CN205080798U - 初中数学教学演示用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种初中数学教学演示用具,包括圆环形教具本体,教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线,教具本体上表面上嵌入有环形滑槽,滑槽内滑动连接有至少两个移位装置,教具本体上还开设有便于移位装置装入滑槽内的缺口;移位装置包括与滑槽滑动配合的滑块、固定于滑块上的立柱、用于将滑块定位于滑槽内的紧固螺栓,两立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。本实用新型提供的教具,在圆环形教具本体上滑动设置有移位装置,移位装置的立柱之间可拆卸连接有橡皮筋,便于通过改变移位装置的数量及位置配合实现对点、直线、多边形的演示,且教具本体上刻有角度刻度线,便于移位装置的位置定位,便于提高演示形状的精确度。
Description
技术领域
本实用新型涉及数学教具技术领域,具体是涉及一种初中数学教学演示用具。
背景技术
初中数学的平面几何图形教学过程中,涉及点、直线及多边形的教学内容时,常依靠课本、多媒体展示、在黑板绘图的方式进行讲解,缺少让学生看得见、摸得着的教具,不利于学生动手能力及感官认知的培养。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种功能多样,操作方便,能够直观演示点、线及多边形的初中数学教学演示用具。
为解决上述技术问题,本实用新型提供以下技术方案:
包括圆环形教具本体,教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线,教具本体上表面上嵌入有环形滑槽,滑槽内滑动连接有至少两个移位装置,教具本体上还开设有便于移位装置装入滑槽内的缺口;移位装置包括与滑槽滑动配合的滑块、固定于滑块上的立柱、用于将滑块定位于滑槽内的紧固螺栓,两立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。
在上述方案基础上优选,立柱外表面周向设置有若干个螺纹孔,橡皮筋两端分别固定有螺纹柱,橡皮筋通过螺纹柱与螺纹孔的螺纹连接实现与立柱的可拆卸连接。
在上述方案基础上优选,立柱外表面周向设置有若干个卡槽,橡皮筋两端分别固定有卡柱,橡皮筋通过卡柱与卡槽的卡接实现与立柱的可拆卸连接。
本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是:本实用新型提供的教具,在圆环形教具本体上滑动设置有移位装置,移位装置的立柱之间可拆卸连接有橡皮筋,便于通过改变移位装置的数量及位置配合实现对点、直线、多边形的演示,且教具本体上刻有角度刻度线,便于移位装置的位置定位,便于提高演示形状的精确度。
附图说明
图1为本实用新型三角形演示示意图;
图2为本实用新型四边形演示示意图;
图3为本实用新型五边形演示示意图;
图4为本实用新型橡皮筋与立柱螺纹连接配合示意图;
图5为本实用新型橡皮筋与立柱卡接配合示意图。
图中标号为:1-教具本体,2-角度刻度线,3-滑槽,4-滑块,5-立柱,6-紧固螺栓,7-橡皮筋,8-螺纹柱,9-螺纹孔,10-卡柱,11-卡槽,12-缺口。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白,以下结合附图及实施例,对本实用新型进行进一步详细说明。图中标号为:1-教具本体,2-角度刻度线,3-滑槽,4-滑块,5-立柱,6-紧固螺栓,7-橡皮筋,8-螺纹柱,9-螺纹孔,10-卡柱,11-卡槽,12-缺口。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
一种初中数学教学演示用具,包括圆环形教具本体1,教具本体1上表面上刻有360°的角度刻度线2,教具本体1上表面上嵌入有环形滑槽3,滑槽3内滑动连接有至少两个移位装置,教具本体1上还开设有便于移位装置装入滑槽3内的缺口12;移位装置包括与滑槽3滑动配合的滑块4、固定于滑块4上的立柱5、用于将滑块4定位于滑槽3内的紧固螺栓6,紧固螺栓6下端穿过立柱5及滑块4并顶紧于滑槽3内,两立柱5之间可拆卸连接有橡皮筋7。
关于橡皮筋与立柱之间如何实现可拆卸连接,一种方式可参照图4,立柱5外表面周向设置有若干个螺纹孔9,橡皮筋7两端分别固定有螺纹柱8,橡皮筋7通过螺纹柱8与螺纹孔9的螺纹连接实现与立柱5的可拆卸连接。另一种方式参照图5,立柱5外表面周向设置有若干个卡槽11,橡皮筋7两端分别固定有卡柱10,橡皮筋7通过卡柱10与卡槽11的卡接实现与立柱5的可拆卸连接;或者其他可以实现拆卸的连接方式。
具体的演示过程:
如当教具本体上移位装置之间的橡皮筋被拆掉后,移位装置可视为独立的点进行有关点知识的教学活动。
如当教具本体上有两个移位装置,且两移位装置之间连接有橡皮筋时,可进行直线演示教学。
如当教具本体1上有三个移位装置,且相邻移位装置之间连接有橡皮筋7时,如图1,可进行三角形演示教学,可以是一般三角形,也可以是等边三角形或直角三角形;当教具本体1上有四个移位装置,且相邻移位装置之间连接有橡皮筋7时,如图2,可进行四边形演示教学,可以是一般四边形,也可以是正方形、长方形、菱形、等腰梯形等;当教具本体1上有五个移位装置,且相邻移位装置之间连接有橡皮筋7时,如图3,可进行五边形演示教学,可以是一般五边形,也可以是正五边形。
本实用新型提供的教具,在圆环形教具本体1上滑动设置有移位装置,移位装置的立柱5之间可拆卸连接有橡皮筋7,便于通过改变移位装置的数量及位置配合实现对点、直线及不同多边形的演示,功能多样,操作方便。且教具本体1上刻有角度刻度线2,便于移位装置的位置定位,便于提高演示形状的精确度。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (3)
1.初中数学教学演示用具,其特征在于:包括圆环形教具本体,教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线,所述教具本体上表面上嵌入有环形滑槽,所述滑槽内滑动连接有至少两个移位装置,所述教具本体上还开设有便于所述移位装置装入所述滑槽内的缺口;所述移位装置包括与所述滑槽滑动配合的滑块、固定于所述滑块上的立柱、用于将所述滑块定位于所述滑槽内的紧固螺栓,两所述立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。
2.根据权利要求1所述的初中数学教学演示用具,其特征在于:所述立柱外表面周向设置有若干个螺纹孔,所述橡皮筋两端分别固定有螺纹柱,所述橡皮筋通过所述螺纹柱与所述螺纹孔连接。
3.根据权利要求1所述的初中数学教学演示用具,其特征在于:所述立柱外表面周向设置有若干个卡槽,所述橡皮筋两端分别固定有卡柱,所述橡皮筋通过所述卡柱与所述卡槽连接。
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