CN204977952U - 一种用于科学技术教育用的黑板 - Google Patents

Abstract

一种用于科学技术教育用的黑板，其包括一支撑装置以及一黑板装置，所述黑板装置包括一框架构件以及四周分别设置于所述框架构件的一书写板，所述支撑装置包括一调整构件以及一支撑构件，所述调整构件可移动地设置于所述框架构件，所述支撑构件设置于所述调整构件，并且所述支撑构件用于固定投影设备，所述投影设备能够将图像投射在所述书写板上，并且图像被投射的位置能够随着所述支撑装置做相对于所述黑板装置的横向移动而改变，以便于使用。

Description

一种用于科学技术教育用的黑板

技术领域

本实用新型涉及一种科学技术教育用的装置，特别涉及一种用于科学技术教育用的黑板，其中所述用于科学技术教育用的黑板包括一支撑装置以及一黑板装置，其中所述支撑装置可移动地设置于所述黑板装置，并且所述支撑装置用于固定一投影设备，以使所述投影设备能够在所述黑板装置的书写板上展示图像。

背景技术

在现代的教育体系中，尤其是九年义务阶段的教育体系中，科学技术教育已经作为一门基础性的学科被纳入了教学系统中，并且科学技术教育已经成为了中考和高考中必考的科目之一。科学技术教育通常包括物理和化学以及其他的科学知识，其是用于培养学生用科学的思维方式来思考问题和解决问题，对于学生今后的成长具有重要的意义。随着相关科技的进一步发展，在科学技术教育中已经开始使用现代化的电子设备，例如投影仪来进行教学，现有的投影仪是在教室的前部设置一个投影幕布，并将投影仪固定在一个固定的位置将图像投影的投影幕布上，这样的投射方式使得被投射的图像只能够在同一个位置而不能够被移动，这种方式使得处于教室另外一侧的学生很难看清楚投影的图像的内容，从而影响了科学技术教育的效率和效果。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种用于科学技术教育用的黑板。

为解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是：一种用于科学技术教育用的黑板，其中所述用于科学技术教育用的黑板包括：

用于科学技术教育用的黑板，其特征在于，包括：

一支撑装置，其中所述支撑装置包括：

一调整构件，其中所述调整构件包括一滑块元件以及两定位元件，各个所述定位元件分别对称地设置于各个所述滑块元件的两侧；以及

一支撑构件，其中所述支撑构件包括一第一支撑元件、一第二支撑元件以及一夹持元件，所述第一支撑元件的下端设置于所述滑块元件，所述第二支撑元件的一端设置于所述第一支撑元件的上端，所述第二支撑元件的另一端具有一安装槽，所述夹持元件的中部安装于所述第二支撑元件的所述安装槽；以及

一黑板装置，其中所述黑板装置包括一书写板以及一框架构件，其中所述框架构件进一步包括：

一上框架，其中所述上框架包括一第一框架元件以及一第二框架元件，所述第一框架元件具有一滑槽以及两列定位槽，各列所述定位槽对称地设于所述滑槽的两侧，并且各列所述定位槽分别与所述滑槽相互连通，所述第二框架元件具有一滑块通道，所述第二框架元件重叠地设置于所述第一框架元件，以使所述第二框架元件的所述滑块通道与所述第一框架元件的所述滑槽相互连通；

一下框架；以及

两侧框架，其中各个所述侧框架的两端分别延伸并连接于所述上框架的所述第一框架元件和所述下框架的两端，所述书写板的四周分别延伸并连接于所述上框架的所述第一框架元件、所述下框架以及各个所述侧框架；其中所述第一支撑元件穿过并保持于所述上框架的所述第二框架元件的所述滑块通道，以使所述滑块元件位于所述上框架的所述第一框架元件的所述滑槽，并且所述滑块元件得以沿着所述滑槽形成的轨道运动，各个所述定位元件得以定位于不同位置的所述定位槽。

作为对本实用新型的所述用于科学技术教育用的黑板的进一步优选的实施例，所述夹持元件具有一夹持主体以及两夹持臂，所述夹持主体安装于所述第二支撑元件的所述安装槽，各个所述夹持臂对称地且弯曲地延伸于所述夹持主体，从而在各个所述夹持臂之间形成一夹持空间。

作为对本实用新型的所述用于科学技术教育用的黑板的进一步优选的实施例，所述第一支撑元件和所述第二支撑元件一体地成型。

作为对本实用新型的所述用于科学技术教育用的黑板的进一步优选的实施例，所述第一框架元件的所述滑槽和所述第二框架元件的所述滑块通道的延伸方向与所述黑板装置的宽度方向一致。

本实用新型具有的优点和有益效果是：

本实用新型的主要优势在于提供一种用于科学技术教育用的黑板，其中所述用于科学技术教育用的黑板包括一支撑装置以及一黑板装置，其中所述支撑装置可移动地设置于所述黑板装置，并且所述支撑装置用于固定一投影设备，以使所述投影设备能够在所述黑板装置的书写板上展示图像。

本实用新型的另一优势在于提供一种用于科学技术教育用的黑板，其中所述支撑装置在没有被操作的情况下能够保持在被调整之后的位置，以确保所述用于科学技术教育的黑板在被使用时的稳定性。

本实用新型的另一优势在于提供一种用于科学技术教育用的黑板，其中所述支撑装置能够用于固定所述投影设备或者其他的教学设备，例如当所述支撑装置用于固定所述投影设备时，所述投影设备在所述书写板上展示的图像的位置能够根据不同的使用需要被改变，从而有利于提高科学技术教育的效率和效果。

本实用新型的另一优势在于提供一种用于科学技术教育用的黑板，其中所述用于科学技术教育用的黑板各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述用于科学技术教育用的黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述用于科学技术教育用的黑板的性价比。

本实用新型的另一优势在于提供一种用于科学技术教育用的黑板，其中所述用于科学技术教育用的黑板没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述用于科学技术教育用的黑板的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述用于科学技术教育用的黑板具有良好的市场前景和空间。

本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

附图说明

图1是根据本实用新型的一个优选实施例的用于科学技术教育用的黑板的立体示意图。

图2是根据本实用新型的上述优选实施例的用于科学技术教育用的黑板的分解示意图。

图3是根据本实用新型的上述优选实施例的用于科学技术教育用的黑板的立体剖视示意图。

图4是图3的局部放大示意图。

图5是根据本实用新型的上述优选实施例的用于科学技术教育用的黑板的一个使用状态示意图。

图6是根据本实用新型的上述优选实施例的用于科学技术教育用的黑板的另一个使用状态示意图。

具体实施方式

以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。

如图1至图6所示是根据本实用新型的一个优选实施例的用于科学技术教育用的黑板，其中所述用于科学技术教育用的黑板包括一支撑装置10以及一黑板装置20，所述支撑装置10可移动地设置于所述黑板装置20，并且所述支撑装置10用于固定投影设备或者其他的教学设备，例如当所述支撑装置10用于固定所述投影设备时，所述投影设备能够将图像投射到所述黑板装置20上，并且图像被投射的位置能够根据不同的使用需要在所述支撑装置10相对于所述黑板装置20的位置改变之后被改变，从而方便使用。值得一提的是，所述黑板装置20可以被固定在墙壁上，也可以是可移动的黑板，其根据不同的使用需要来提供。

具体地说，所述黑板装置20包括一书写板21以及一框架构件22，所述书写板21设置于所述框架构件22。所述框架构件22可以是长方形的，所述支撑装置10可移动地设置于所述框架构件22。所述框架构件22包括一上框架221、一下框架222以及两侧框架223，所述上框架221进一步包括一第一框架元件2211以及一第二框架元件2212，所述第一框架元件2211和所述第二框架元件2212相互重叠地设置，各个所述侧框架223的两端分别延伸并设置于所述上框架221的所述第一框架元件2211的两端和所述下框架222的两端，所述书写板21的四周分别延伸并设置于所述上框架221的所述第一框架元件2211、所述下框架222以及各个所述侧框架223。

所述上框架221的所述第一框架元件2211具有一滑槽22111以及两列定位槽22112，各列所述定位槽22112对称地设于所述滑槽22111的两侧，并且各列所述定位槽22112分别与所述滑槽22111相互连通，所述上框架221的所述第二框架元件2212具有一滑块通道22121，所述第二框架元件2212相互重叠地设置于所述第一框架元件2211，以使所述第二框架元件2212的所述滑块通道22121与所述第一框架元件2211的所述滑槽22111相互连通。优选地，所述第一框架元件2211的所述滑槽22111和所述第二框架元件2212的所述滑块通道22121的延伸方向与所述黑板装置20的宽度方向一致。

所述支撑装置10包括一调整构件11以及一支撑构件12，所述调整构件11包括一滑块元件111以及两定位元件112，各个所述定位元件112分别对称地设置于各个所述滑块元件111的两侧，所述支撑构件12包括一第一支撑元件121、一第二支撑元件122以及一夹持元件123，所述第一支撑元件121的下端设置于所述滑块元件111，所述第二支撑元件122的一端设置于所述第一支撑元件121的上端，所述第二支撑元件122的另一端具有一安装槽1221，所述夹持元件123的中部安装于所述第二支撑元件122的所述安装槽1221，所述夹持元件123用于固定所述投影设备。优选地，所述第一支撑元件121和所述第二支撑元件122一体地成型。所述第一支撑元件121穿过并保持于所述上框架221的所述第二框架元件2212的所述滑块通道22121，以使所述滑块元件111位于所述上框架221的所述第一框架元件2211的所述滑槽22111，并且各个所述定位元件112能够被定位于不同位置的所述定位槽22112。当所述支撑装置10被移动做相对于所述黑板装置20的运动时，所述滑块元件111能够沿着所述上框架221的所述第一框架元件2211的所述滑槽22111形成的轨道运动。

进一步地，所述夹持元件123具有一夹持主体1231以及两夹持臂1232，所述加持主体1231安装于所述第二支撑元件122的所述安装槽1221，各个所述夹持臂1232对称地且弯曲地延伸于所述夹持主体1231，以在各个所述夹持臂1232之间形成一夹持空间1233，所述投影设备被可拆卸地夹持于所述夹持空间1233。

本领域的技术人员应理解，上述描述及附图中所示的本实用新型的实施例只作为举例而并不限制本实用新型。本实用新型的目的已经完整并有效地实现。本实用新型的功能及结构原理已在实施例中展示和说明，在没有背离所述原理下，本实用新型的实施方式可以有任何变形或修改。

Claims (4)

1.一种用于科学技术教育用的黑板，其特征在于，包括：

一支撑装置，其中所述支撑装置包括：

一调整构件，其中所述调整构件包括一滑块元件以及两定位元件，各个所述定位元件分别对称地设置于各个所述滑块元件的两侧；以及

一支撑构件，其中所述支撑构件包括一第一支撑元件、一第二支撑元件以及一夹持元件，所述第一支撑元件的下端设置于所述滑块元件，所述第二支撑元件的一端设置于所述第一支撑元件的上端，所述第二支撑元件的另一端具有一安装槽，所述夹持元件的中部安装于所述第二支撑元件的所述安装槽；以及

一黑板装置，其中所述黑板装置包括一书写板以及一框架构件，其中所述框架构件进一步包括：

一上框架，其中所述上框架包括一第一框架元件以及一第二框架元件，所述第一框架元件具有一滑槽以及两列定位槽，各列所述定位槽对称地设于所述滑槽的两侧，并且各列所述定位槽分别与所述滑槽相互连通，所述第二框架元件具有一滑块通道，所述第二框架元件重叠地设置于所述第一框架元件，以使所述第二框架元件的所述滑块通道与所述第一框架元件的所述滑槽相互连通；

一下框架；以及

两侧框架，其中各个所述侧框架的两端分别延伸并连接于所述上框架的所述第一框架元件和所述下框架的两端，所述书写板的四周分别延伸并连接于所述上框架的所述第一框架元件、所述下框架以及各个所述侧框架；其中所述第一支撑元件穿过并保持于所述上框架的所述第二框架元件的所述滑块通道，以使所述滑块元件位于所述上框架的所述第一框架元件的所述滑槽，并且所述滑块元件得以沿着所述滑槽形成的轨道运动，各个所述定位元件得以定位于不同位置的所述定位槽。

2.如权利要求1所述的用于科学技术教育用的黑板，其特征在于，所述夹持元件具有一夹持主体以及两夹持臂，所述夹持主体安装于所述第二支撑元件的所述安装槽，各个所述夹持臂对称地且弯曲地延伸于所述夹持主体，从而在各个所述夹持臂之间形成一夹持空间。

3.如权利要求2所述的用于科学技术教育用的黑板，其特征在于，所述第一支撑元件和所述第二支撑元件一体地成型。

4.如权利要求2所述的用于科学技术教育用的黑板，其特征在于，所述第一框架元件的所述滑槽和所述第二框架元件的所述滑块通道的延伸方向与所述黑板装置的宽度方向一致。