CN105904883B - 一种电教教室用投影黑板 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及电教用具方面，具体涉及一种电教教室用投影黑板，包括左、右板体、投影墙，还包括：若干滑动件和安装在左、右板体上的连接件，所述投影墙设有顶梁，该顶梁和连接件上均设有供滑动件来回滑动的条形槽孔，所述滑动件包括两端的限位器和中间的连接杆，所述连接杆穿过条形槽孔并通过两端的限位器分别卡住顶梁的上表面和连接件的下表面，上端的限位器与顶梁之间、下端的限位器与连接件之间均通过滚轮滑动连接，所述左、右板体安装在连接件的底部。本发明提供一种电教教室用投影黑板，相对于传统的黑板和投影幕分开的结构，将两者在结构上进行合并，并在使用时，利用独特的结构分开实现各不干扰，简化了设备布局，提高了便捷性。

Description

一种电教教室用投影黑板
技术领域
本发明涉及电教用具方面，具体涉及一种电教教室用投影黑板。
背景技术
电教是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视等现代教育技术教育，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
目前，传统的电教教室经常用到投影仪和黑板，在正常的教学过程中传统的投影仪需要借助上下拉动的幕布进行投影，不仅麻烦，还经常出现损坏，而且投影屏幕大多在黑板上方，落下后正好与黑板重叠，影响老师教学板书，不能边看投影仪边教学，对教师造成了困扰。
发明内容
本发明提供一种电教教室用投影黑板，解决现有投影仪在结构上没办法合为一体，使用时由各不干扰的问题，具体技术方案如下：
一种电教教室用投影黑板，包括左、右板体、投影墙，还包括：若干滑动件和安装在左、右板体上的连接件，所述投影墙设有顶梁，该顶梁和连接件上均设有供滑动件来回滑动的条形槽孔，所述滑动件包括两端的限位器和中间的连接杆，所述连接杆穿过条形槽孔并通过两端的限位器分别卡住顶梁的上表面和连接件的下表面，上端的限位器与顶梁之间、下端的限位器与连接件之间均通过滚轮滑动连接，这种上下卡住并滑动连接防止可以在提供稳定的固定性的同时，保证用很小的力既可以滑动左右板体，更方便使用，所述左、右板体安装在连接件的底部。
进一步的，所述连接件的底部设有互成直角的的两个安装板，安装板上均设有安装孔，所述安装板与左、右板体的顶面、前后侧面接触并通过螺钉固定，采用这种固定方式更加牢固，防止板体前后晃动。
进一步的，所述条形槽孔包括设置在顶梁上的第一槽孔和设置在连接件上的第二槽孔，所述第一槽孔数量为2且贯穿顶梁的上下表面，两个第一槽孔左右对称设置在顶梁上，所述第二槽孔贯穿连接件的上下表面且长度为连接件的一半，所述第二槽孔设置在连接件的左边部分或右部部分。
进一步的，所述左右板体面对投影墙的一面底部设有支撑块。用于在板书时提供支撑力，保证稳定性，防止板体乱晃。
进一步的，所述投影墙还设有盛装粉笔和板擦的底框。
需要说明的是，使用时，将左右板体向两端滑动，滑动行程分为两段，第一段为限位器沿第一槽孔滑动，只能滑动到板体的中点到顶梁两端的位置，第二段为限位器沿第二槽孔滑动，可以滑动到板体的边缘靠近顶梁的两端的位置，实现张开的最大程度，这时背面的投影墙露出来，可以直接进行投影，而两侧的板体可以继续板书。
本发明提供一种电教教室用投影黑板，相对于传统的黑板和投影幕分开的结构，将两者在结构上进行合并，并在使用时，利用独特的结构分开实现各不干扰，简化了设备布局，提高了便捷性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明结构正视图；
图2为本发明结构俯视图；
图3为本发明结构侧视图；
图4为本发明滑动件结构示意图；
图5为第二槽孔结构俯视图；
图6为发明展开第一状态示意图；
图7为发明展开第二状态示意图。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1:
如图1-5所示的一种电教教室用投影黑板，包括左、右板体1、投影墙2，还包括：若干滑动件3和安装在左、右板体上的连接件4，所述投影墙2设有顶梁5，该顶梁5和连接件4上均设有供滑动件3来回滑动的条形槽孔，所述滑动件3包括两端的限位器31和中间的连接杆32，所述连接杆32穿过条形槽孔并通过两端的限位器31分别卡住顶梁5的上表面和连接件4的下表面，上端的限位器31与顶梁5之间、下端的限位器31与连接件4之间均通过滚轮6滑动连接，所述左、右板体1安装在连接件4的底部。
进一步的，所述连接件4的底部设有互成直角的的两个安装板41，安装板上均设有安装孔，所述安装板与左、右板体1的顶面、前后侧面接触并通过螺钉7固定。
进一步的，所述条形槽孔包括设置在顶梁上的第一槽孔8和设置在连接件上的第二槽孔9，所述第一槽孔8数量为2且贯穿顶梁5的上下表面，两个第一槽孔8左右对称设置在顶梁5上，所述第二槽孔9贯穿连接件4的上下表面且长度为连接件4的一半，所述第二槽孔9设置在连接件4的左边部分或右部部分。
进一步的，所述左右板体1面对投影墙2的一面底部设有支撑块10。
进一步的，所述投影墙2还设有盛装粉笔和板擦的底框11。
需要说明的是，使用时，将左右板体向两端滑动，滑动行程分为两段，第一段为限位器沿第一槽孔滑动，只能滑动到板体的中点到顶梁两端的位置，如图6所示；第二段为限位器沿第二槽孔滑动，可以滑动到板体的边缘靠近顶梁的两端的位置，如图7所示，实现张开的最大程度，这时背面的投影墙露出来，可以直接进行投影，而两侧的板体可以继续板书。
本发明提供一种电教教室用投影黑板，相对于传统的黑板和投影幕分开的结构，将两者在结构上进行合并，并在使用时，利用独特的结构分开实现各不干扰，简化了设备布局，提高了便捷性。
本以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (4)

1.一种电教教室用投影黑板，包括左、右板体、投影墙、其特征在于，还包括：若干滑动件和安装在左、右板体上的连接件，所述投影墙设有顶梁，该顶梁和连接件上均设有供滑动件来回滑动的条形槽孔，所述滑动件包括两端的限位器和中间的连接杆，所述连接杆穿过条形槽孔并通过两端的限位器分别卡住顶梁的上表面和连接件的下表面，上端的限位器与顶梁之间、下端的限位器与连接件之间均通过滚轮滑动连接，所述左、右板体安装在连接件的底部，所述条形槽孔包括设置在顶梁上的第一槽孔和设置在连接件上的第二槽孔，所述第一槽孔数量为2且贯穿顶梁的上下表面，两个第一槽孔左右对称设置在顶梁上，所述第二槽孔贯穿连接件的上下表面且长度为连接件的一半，所述第二槽孔设置在连接件的左边部分或右部部分。
2.如权利要求1所述的电教教室用投影黑板，其特征在于，所述连接件的底部设有互成直角的的两个安装板，安装板上均设有安装孔，所述安装板与左、右板体的顶面、前后侧面接触并通过螺钉固定。
3.如权利要求1所述的电教教室用投影黑板，其特征在于，所述左右板体面对投影墙的一面底部设有支撑块。
4.如权利要求1所述的电教教室用投影黑板，其特征在于，所述投影墙还设有盛装粉笔和板擦的底框。
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