CN203805585U - 一种组合数学教具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种组合数学教具，包括直尺和量角器，所述量角器上还设有副尺，所述副尺的一端为开口圆环状，量角器的中心点设有与开口圆环状相卡合的凸起块，所述凸起块的中心设有中心孔，所述量角器的下端尺设有放置副尺的上凹槽，所述直尺一端与量角器活动连接，所述直尺放置在量角器下端尺的下凹槽内，所述直尺内设有凹槽用于放置次尺，所述量角器的下端尺与直尺和次尺连接形成直角三角尺。本实用新型一种组合数学教具，方便携带，并可以方便教师的教学，副尺可以方便的画线，直尺展开后可以配合使用，起到了使用方便，降低教师工作量的效果。

Description

一种组合数学教具
技术领域
本实用新型涉及一种教具，特别涉及一种组合数学教具。
背景技术
目前，教师在数学教学过程中，经常使用教具在黑板上进行作图，尤其是在几何作图演示中，会使用三角尺教具，量角器教具，这些教具比较分散，作图时需要来回更换，浪费了宝贵的教学时间，且大大增加了教师的工作量。
发明内容
本实用新型要解决的技术问题是提供一种组合数学教具，结构简单，省时省力，能够降低教师工作。
为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种组合数学教具，包括直尺和量角器，所述量角器上还设有副尺，所述副尺的一端为开口圆环状，量角器的中心点设有与开口圆环状相卡合的凸起块，所述凸起块的中心设有中心孔，所述量角器的下端尺设有放置副尺的上凹槽，所述直尺一端与量角器活动连接，所述直尺放置在量角器下端尺的下凹槽内，所述直尺内设有凹槽用于放置次尺，所述量角器的下端尺与直尺和次尺连接形成直角三角尺。
本实用新型的有益效果是：方便携带，并可以方便教师的教学，副尺可以方便的画线，直尺展开后可以配合使用，起到了使用方便，降低教师工作量的效果。
附图说明
图1是本实用新型数学教具实施例的结构示意图。
图2是图1中A-A的剖视图。
图3是图1中B-B的剖视图。
图中，1-直尺，2-量角器，3-副尺，4-开口圆环状，5-凸起块，6-中心孔，7-上凹槽，8-下凹槽，9-凹槽，10-次尺，11-下端尺。
具体实施方式
根据附图1、附图2、附图3，本实用新型包括直尺1和量角器2，所述量角器2上还设有副尺3，所述副尺3的一端为开口圆环状4，量角器2的中心点设有与开口圆环状4相卡合的凸起块5，所述副尺3上的开口圆环状4可以绕凸起块5转动，也可以方便的取下，所述凸起块5的中心设有中心孔6，所述量角器2的下端尺11设有放置副尺3的上凹槽7，所述直尺1一端与量角器2活动连接，所述直尺1放置在量角器2下端尺11的下凹槽8内，所述直尺1内设有凹槽9用于放置次尺10，所述量角器2的下端尺11与直尺1和次尺10连接形成直角三角尺。
使用本实用新型时，将下端尺11的上边重合在需要测量的角的一条边上，转动副尺3至所需测量的角的另一条边上，根据量角器2的刻度，即可测出角的度数；需要画出所需度数的角时，将副尺3转动到量角器2的所需度数时，沿副尺3和下端尺11上沿划线，即可画出所需度数的角；直尺1可以直接测量线段长度；将副尺3转动放入上凹槽7内，将次尺10转动放入凹槽9内，转动直尺1放入下凹槽8内，即可方便携带移动本实用新型。

Claims (3)

1.一种组合数学教具，包括直尺和量角器，其特征在于：所述量角器上还设有副尺，所述副尺的一端为开口圆环状，量角器的中心点设有与开口圆环状相卡合的凸起块，所述凸起块的中心设有中心孔，所述量角器的下端尺设有放置副尺的上凹槽。
2.根据权利要求1所述的一种组合数学教具，其特征在于：所述直尺一端与量角器活动连接，所述直尺放置在量角器下端尺的下凹槽内。
3.根据权利要求1所述的一种组合数学教具，其特征在于：所述直尺内设有凹槽。
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Cited By (4)

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Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN104773014A (zh) * 2015-03-09 2015-07-15 张强 一种数学教学用组合尺
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