CN202319567U - 数学教学尺 - Google Patents

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Abstract

一种数学教学尺,由量角器、主尺及三角板构成,三角板的一边向外延伸形成辅尺,所述的主尺与辅尺均为直尺,主尺与辅尺的一端通过销轴与量角器铰接,其铰接点处于量角器的中心处。本实用新型将量角器、直尺和三角板结合成一整体,即方便教师使用,又方便教师携带;主尺与辅尺的设计,可快速准确地绘出角度,减轻了教师的工作难度,提高了教学质量。

Description

数学教学尺
技术领域:
本实用新型涉及一种数学教学尺,属于教学用具。
背景技术:
数学教师在授课时,常常需要使用量角器、直尺、三角板等教学工具,由于此类工具都是独立的个体,使用时需频繁地交换,增加了教师的工作量,且携带不便。此外教师在用量角器绘制角度时,操作较繁琐,且精确度低。
发明内容:
本实用新型的目的是提供一种数学教学尺,它结构设计合理、使用灵活方便、精确度高、便于携带。
本实用新型的目的是以如下方式实现的:该数学教学尺由量角器、主尺及三角板构成,三角板的一边向外延伸形成辅尺,所述的主尺与辅尺均为直尺,主尺与辅尺的一端通过销轴与量角器铰接,其铰接点处于量角器的中心处。
本实用新型将量角器、直尺和三角板结合成一整体,即方便教师使用,又方便教师携带;主尺与辅尺的设计,可快速准确地绘出角度,减轻了教师的工作难度,提高了教学质量。
附图说明:
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式:
参照图1,该数学教学尺由量角器1、主尺2及三角板3构成,三角板3的一边向外延伸形成辅尺4,所述的主尺2与辅尺4均为直尺,主尺2与辅尺4的一端通过销轴与量角器1铰接,其铰接点处于量角器1的中心处。实际使用时,根据要绘制的类型,选择要用的绘图工具。在绘制角度时,将主尺2与辅尺4的边缘旋转到量角器1相应的刻度线上,以确定绘制的角度,然后沿着主尺2与辅尺4的边缘划线即可,如有必要可以将主尺2与辅尺4绘制的两条线延伸相交。

Claims (1)

1.一种数学教学尺,其特征在于:它由量角器(1)、主尺(2)及三角板(3)构成,三角板(3)的一边向外延伸形成辅尺(4),所述的主尺(2)与辅尺(4)均为直尺,主尺(2)与辅尺(4)的一端通过销轴与量角器(1)铰接,其铰接点处于量角器(1)的中心处。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN104163062A (zh) * 2014-07-31 2014-11-26 蒋敬聪 一种作图工具

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Termination date: 20121031