CN203260218U - 一种课堂录制装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型适用于电子教学领域，提供了一种课堂录制装置及用于互动教学的教师端设备，课堂录制装置用于在互动教学系统中从教师端录制电子白板的显示内容及教师声音，其包括音视频采集模块、压缩编码模块、存储器及微控制器，音视频采集模块以及压缩编码模块分别与微控制器连接，存储器与压缩编码模块连接，音视频采集模块包括：用于采集电子白板图像的视频采集单元、用于采集麦克风及教师端的音频信号的音频采集单元，视频采集单元与电子白板的数据输入接口连接，音频采集单元与所述教师端的音频输出接口连接。借此，本实用新型能在课堂中将电子白板所显示的内容及教师讲解内容进行录制，录制文件占用空间很小、且实现简单。

Description

一种课堂录制装置

技术领域

本实用新型涉及电子教学领域，尤其涉及一种课堂录制装置及用于互动教学的教师端设备。

背景技术

随着电子白板的推广与普及，在互动课堂教学中教师能更加便利地将优质教学资源应用在课堂教学中，互动课堂越来越生动，教学也越来越有效。然而，教育事业的开展除优质教育以外，还需要兼顾均衡教育。把在先进的互动课堂环境中上产生的优质课程资源进行录制保留下来，实现网上交流与共享，甚至实时远程教学，让更多学生、教师品味精彩的课程，全面提升教学水平。

传统的课堂录制需要借助专业设备，操作复杂并且需要进行后期加工处理，成型后文件较大，无法满足网络传播的需要。最关键的一点是，传统的摄像录课方式无法清晰地展现课堂教学最重要的白板板书操作，也就是说只有观赏性而无实用性。

实用新型内容

针对上述的缺陷，本实用新型的目的在于提供一种课堂录制装置及用于互动教学的教师端设备，其能在课堂中将电子白板所显示的内容及教师讲解内容进行录制，录制文件占用空间很小、且实现简单。

为了实现上述目的，本实用新型提供用于在互动教学系统中从教师端录制电子白板的显示内容及教师声音，教师端包括音频输出接口，所述课堂录制装置包括音视频采集模块、压缩编码模块、存储器及微控制器， 所述音视频采集模块以及所述压缩编码模块分别与所述微控制器连接，所述存储器与所述压缩编码模块连接，

音视频采集模块包括：用于采集所述电子白板图像的视频采集单元、用于采集麦克风及所述教师端的音频信号的音频采集单元，所述视频采集单元与电子白板的数据输入接口连接，所述音频采集单元与所述教师端的音频输出接口连接。

根据本实用新型的课堂录制装置，所述课堂录制装置还包括与所述微控制器连接的录制启动控制模块。

根据本实用新型的课堂录制装置，所述压缩编码模块包括音频编码电路、视频编码电路以及压缩芯片，所述音频编码电路与所述音频采集单元连接、所述视频编码电路与所述视频采集单元连接，所述压缩芯片的输入端分别与所述音频编码电路及所述视频编码电路分别连接，所述压缩芯片的输出端与所述存储器连接。

本使用新型相应提供一种用于互动教学的教师端设备，所述教师端设备包括如上所述的课堂录制装置。

根据本使用新型的教师端设备，所述教师端设备为台式机、笔记本电脑或平板电脑。

根据本使用新型的教师端设备，所述教师端设备还包括用于将录制的课件发送至学校资源库及电子书包的传输装置。

本实用新型的课堂录制装置通过视频采集单元采集电子白板的视频信号，通过音频采集单元采集麦克风及教师端电脑的音频信号，再将音视频信息进行压缩编码后形成录制文件写入存储器，实现了对电子白板的录制，满足实用性的课程录制需要。同时，录制时无需借助专业的摄影工具，仅需录音麦克即可，并且对环境无任何特殊要求，实现简单。并且相对于采用摄像头录制的视频，文件占用空间小，且更加清晰的反映教师在电子白板上的操作，实用性强，便于网络传播及多媒体教学分享。 

附图说明

图1是本实用新型课堂录制装置的系统框架图；

图2是本实用新型教师端设备的系统框架图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1所示，本实用新型一种课堂录制装置100，用于在互动教学系统中从教师端录制电子白板200的显示内容及教师声音，教师端包括音频输出接口，课堂录制装置100包括依次连接的音视频采集模块10、微控制器20、压缩编码模块30以及存储器40，音视频采集模块10以及压缩编码模块30分别与微控制器20连接，存储器40与压缩编码模块30连接。该教师端为计算机，可以为台式机、笔记本电脑或平板电脑。微控制器20优选为嵌入式芯片。

音视频采集模块10包括：用于采集电子白板200图像的视频采集单元11、用于采集麦克风300及教师端音频信号的音频采集单元12，视频采集单元11与电子白板200的数据输入接口连接，音频采集单元12与教师端的音频输入接口连接。其中，该视频采集单元11优选为视频采集卡，视频采集卡将电子白板200的视频信号等输出的视频数据输入电脑至压缩编码模块30；音频采集单元12优选为音频采集卡，其可以是单路的音频采集卡或者多路的音频采集卡。

压缩编码模块30包括音频编码电路31、视频编码电路32以及压缩芯片33，音频编码电路31与音频采集单元12连接、视频编码电路与视频采集单元11连接，压缩芯片33的输入端分别与音频编码电路31及视频编码电路32分别连接，压缩芯片33的输出端与存储器40连接。

优选的是，课堂录制装置100还包括与微控制器20连接的录制启动控制模块50。录制启动控制模块50优选为与教师端连接的鼠标、遥控器或者直接设置于教师端其他硬件结构，当然其也可以是内置于教师端软件的软件控件。该录制启动控制模块50用于控制录制开始和结束，录制开始时，录制启动控制模块50向微控制器20发送录制启动信号，微控制器20控制音视频采集模块10、压缩编码模块30开始工作；录制结束时，录制启动控制模块50向微控制器20发送录制结束信号，微控制器20控制音视频采集模块10、压缩编码模块30结束工作。在课堂录制时仅需设置好视频存放目录，并点击相应的教师端课堂录制按钮进行课堂录制即可开始和结束录制，录制可以有间接性的进行录制，方便教师灵活使用。

本实用新型的课堂录制装置100通过视频采集单元11采集电子白板200的视频信号，通过音频采集单元12采集麦克风及教师端电脑的音频信号，再将音视频信息进行压缩编码后形成录制文件，实现了对电子白板的录制，满足实用性的课程录制需要。同时，录制时无需借助专业的摄影工具，仅需录音麦克即可，并且对环境无任何特殊要求，实现简单。并且相对于采用摄像头录制的视频，文件占用空间小，且更加清晰的反映教师在电子白板上的操作，实用性强，便于网络传播及多媒体教学分享。

如图2所示，本实用新型相应提供一种用于互动教学的教师端设备400，其包括如图1所示的课堂录制装置100。该教师端设备400还包括用于将录制的课件发送至学校资源库及电子书包的传输装置401，从而能将录制的课件通过进行传输，不仅能满足不同地区教师与教师之间的相互交流学习，更能让学校产生出大量优质的校本资源，以供学生课后查阅、考前复习，提升整体教学水平。教师端设备400优选为台式机、笔记本电脑或平板电脑。

本使用新型的课程录制过程通过教师端课堂录制功能，录制整个电子白板教师操作，配合录音，能满足实用性的课程录制需要。录制文件一次性录制生成，也可后续加工，成型文件占用空间很小，方便网络传播。是目前最有效、最便捷的均衡教育解决方案。课堂录制，不仅能满足不同地区教师与教师之间的相互交流学习，更能让学校自身借助本校的优秀教师，产生出大量优质的校本资源，以供学生课后查阅、考前复习，提升整体教学水平。

综上所述，本实用新型的课堂录制装置通过视频采集单元采集电子白板的视频信号，通过音频采集单元采集麦克风及教师端电脑的音频信号，再将音视频信息进行合成、压缩编码后形成录制文件，实现了对电子白板的录制，满足实用性的课程录制需要。同时，录制时无需借助专业的摄影工具，仅需录音麦克即可，并且对环境无任何特殊要求，实现简单。并且相对于采用摄像头录制的视频，文件占用空间小，且更加清晰的反映教师在电子白板上的操作，实用性强，便于网络传播及多媒体教学分享。

当然，本实用新型还可有其它多种实施例，在不背离本实用新型精神及其实质的情况下，熟悉本领域的技术人员当可根据本实用新型作出各种相应的改变和变形，但这些相应的改变和变形都应属于本实用新型所附的权利要求的保护范围。

Claims (3)

1.一种课堂录制装置，用于在互动教学系统中从教师端录制电子白板的显示内容及教师声音，教师端包括音频输出接口，课堂录制装置包括音视频采集模块、压缩编码模块、存储器及微控制器，音视频采集模块以及压缩编码模块分别与微控制器连接，存储器与压缩编码模块连接，其特征在于：

音视频采集模块包括：用于采集电子白板图像的视频采集单元、用于采集教师端音频信号的音频采集单元，视频采集单元与电子白板的数据输入接口连接，音频采集单元与教师端的音频输出接口连接。

2.根据权利要求1所述的课堂录制装置，其特征在于，所述课堂录制装置还包括与所述微控制器连接的录制启动控制模块。

3.根据权利要求1所述的课堂录制装置，其特征在于，所述压缩编码模块包括音频编码电路、视频编码电路以及压缩芯片，所述音频编码电路与所述音频采集单元连接、所述视频编码电路与所述视频采集单元连接，所述压缩芯片的输入端分别与所述音频编码电路及所述视频编码电路分别连接，所述压缩芯片的输出端与所述存储器连接。

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