CN110070768A - 电子显示屏及教学系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及多媒体技术领域，具体涉及一种电子显示屏及教学系统，该电子显示屏内设置有软件功能模块，该软件功能模块包括屏幕控制模块、内容搜索模块以及工具模块，该屏幕控制模块用于将整体的电子显示屏划分成多个子显示屏，以便于在不同区域同时显示不同内容，该内容搜索模块用于联网从预定网站上获取需求的教学内容，并以教学目录与教学内容的形式显示于电子显示屏中，同时还可以从预定网站上获取需求的教学图形，并显示于电子显示屏中，该工具模块则是用于展现多种图形工具，以便于老师可以根据自己的需要选择图形工具进行绘制或标注。

Description

电子显示屏及教学系统

技术领域

本发明涉及多媒体技术领域，具体而言，涉及一种电子显示屏及教学系统。

背景技术

在目前的教学中使用的是黑板和投影两种模式进行教学内容的显现，黑板主要是墨绿色黑板和白板两种，教师需要在黑板上书写教学内容为学生进行讲解，且当一堂课上完时，黑板上的板书将会被擦掉，即便学生没有完全理解课上的内容，也没有机会重新再听一遍。投影主要是通过电脑、投影仪、幕布等多种多媒体部件组合将事先准备的授课内容进行显现，一方面需要的仪器众多，另一方面只能显示准备好的课件内容，教师并不便于显示其他想要展现的内容，且也不便于直接在投影内容上进行绘制或其他演示操作。

发明内容

本发明的目的在于提供一种电子显示屏，以智能实现多种综合功能，便于老师教学，学生重复学习。

本发明的另一目的在于提供一种教学系统，以智能实现多种综合功能，便于老师教学，学生重复学习。

为了实现上述目的，本发明实施例采用的技术方案如下：

第一方面，本发明实施例提供了一种电子显示屏，所述电子显示屏内设置有软件功能模块，所述软件功能模块包括屏幕控制模块、内容搜索模块以及工具模块，所述屏幕控制模块用于将整体的所述电子显示屏划分成预定数量的子显示屏，以在不同屏幕区域显示不同内容；所述内容搜索模块用于联网从预定网站上获取需求的教学内容，并以教学目录与教学内容的形式显示于所述电子显示屏，所述教学目录与教学内容一一对应；和/或从预定网站上获取需求的教学图形，并将所述教学图形显示于所述电子显示屏；所述工具模块用于展现多种图形工具于所述电子显示屏以供用户选择进行绘图。

第二方面，本发明实施例还提供了一种教学系统，所述教学系统包括手写笔与电子显示屏，所述电子显示屏挂设于墙壁上，所述手写笔通过触摸对所述电子显示屏进行控制，所述电子显示屏内设置有软件功能模块，所述软件功能模块包括屏幕控制模块、内容搜索模块、工具模块以及手写笔调节模块，所述手写笔调节模块用于调节所述手写笔的笔尖大小和颜色，以使便于通过所述手写笔对所述电子显示屏进行调节；所述屏幕控制模块用于将整体的所述电子显示屏划分成预定数量的子显示屏，以在不同屏幕区域显示不同内容；所述内容搜索模块用于联网从预定网站上获取需求的教学内容，并以教学目录与教学内容的形式显示于所述电子显示屏，所述教学目录与教学内容一一对应；和/或从预定网站上获取需求的教学图形，并将所述教学图形显示于所述电子显示屏；所述工具模块用于展现多种图形工具于所述电子显示屏以供用户选择进行绘图。

本发明实施例提供的一种电子显示屏及教学系统，该电子显示屏内设置有软件功能模块，该软件功能模块包括屏幕控制模块、内容搜索模块以及工具模块，该屏幕控制模块用于将整体的电子显示屏划分成多个子显示屏，以便于在不同区域同时显示不同内容，该内容搜索模块用于联网从预定网站上获取需求的教学内容，并以教学目录与教学内容的形式显示于电子显示屏中，同时还可以从预定网站上获取需求的教学图形，并显示于电子显示屏中，该工具模块则是用于展现多种图形工具，以便于老师可以根据自己的需要选择图形工具进行绘制或标注。可见，本方案提供的电子显示屏可以联网获取教学内容和教学图形，无需教师事先准备，同时可以分屏显示，增强了学生体验，进一步地，教师还可以选择已有的图形工具进行标注或绘制，增强了灵活性。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了本发明实施例提供的一种电子显示屏的结构示意图。

图2示出了本发明实施例提供的一种软件功能模块的示意图。

图3示出了本发明实施例提供的另一种电子显示屏的结构示意图。

图4示出了本发明实施例提供的一种屏幕控制模块的示意图。

图示：10-电子显示屏；100-软件功能模块；110-屏幕控制模块；120-内容搜索模块；130-工具模块；140-手写笔调节模块；150-USB接口；111-录音模块；112-录屏模块；113-录像模块；114-扩音控制模块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

本发明实施例提供的教学系统主要包括电子显示屏以及手写笔，如图1所示，是本发明实施例提供的一种电子显示屏10的结构示意图，该电子显示屏10挂设于墙壁上，具体为，在目前讲台后设置一整块黑板的墙壁处挂设该电子显示屏10，该电子显示屏10用于实时显示教学内容供学生查看。与该电子显示屏10配套使用的还有手写笔(图中未示出)，教师可通过手写笔在电子显示屏10进行选择操作以使用该电子显示屏10上的功能程序，或书写、绘制操作，相当于黑板的功能(但使用更方便)，以及时将教学思路展现于学生。因此，本发明实施例提供的电子显示屏10内设置有软件功能模块，如搜索教学内容、使用内置的图形工具，教师可通过使用该软件功能模块更加方便地教学，教师和学生的体验感都更佳，相对于现有的教学模式(如仅供书写的黑板或仅供展现的多媒体方式)更加便利。此为，该电子显示屏10结构简单、安装便利。

请参照图2，是本发明实施例提供的一种软件功能模块100的功能模块示意图，该电子显示屏10内安装有软件功能模块100，该软件功能模块100具体包括屏幕控制模块110、内容搜索模块120、工具模块130以及手写笔调节模块140。亦即是说，该电子显示屏10内置有应用程序，该应用程序由多个软件功能模块组成，进一步地，该应用程序在设置完毕后可隐藏显示，以不影响教学内容的显示。

该手写笔调节模块140用于调节手写笔的笔尖大小和颜色，具体为：用户可通过手写笔点击该应用程序中对应的手写笔调节模块140，该手写笔调节模块140包括笔尖大小设置和笔尖颜色设置，还可添加其他设置，如绘制样式，进而用户可通过手写笔或手指直接触摸以调节笔尖大小或笔尖颜色，以便于呈现不同的展示效果。

该内容搜索模块120用于从预定网站上获取需求的教学内容或教学图形，具体为：用户打开应用程序的应用界面后，该内容搜索模块120已经从预定网站处获取了教学内容，该教学内容为各个科目的具体教材内容，如大学数学、高中英语、初中语文等，并以教学目录与教学内容的形式显示于电子显示屏10中，即一个教学目录下对应显示一个教学内容，该预定网站为资源集成网站，其囊括了丰富的教学资源。为了便于教师快速找到需求的教学内容，用户可在内容搜索模块120处对需求的内容进行快速搜索，如搜索七年级上册语文第30页，即可快速显示于电子显示屏10上。

此外，若用户需要查找特定的图形，也可在内容搜索模块120中进行搜索，以从预定网站中获取需求的教学图形，容易理解的，该教学图形和教学内容可以同步显现。即是说，该预定网站中也同时收集了应用于不同教学场景中的教学图形，该预定网站可以自己创建以对各种教学资源进行整合归纳，也可以与第三方合作，直接与第三方网站关联，以从第三方网站获取丰富的教学资源。

可见，通过内容搜索模块120，教师可以使用线上教材，并可通过手写笔在线上教材上进行标记，或获取教学图形对教材上的内容进行解释(如教材中提及某一并不常见的化学仪器，即可实时获取化学仪器的图片进行展示)，并直观展示于学生，使得学生对教材中的每一处内容都印象深刻，同时跟上教师的讲课进度。

该工具模块130中收纳了多种图形工具，如椭圆工具、多边形工具、直线工具、曲线工具以及自定义工具等，这些工具无需从其他网站获取，即可方便用户随取随用，不存在时延问题，方便用户对重点内容进行标记，或根据该基础的图形工具绘制成更加复杂的图案，避免教师需单独打开另外的软件进行绘制，便利了操作。

进一步地，还可通过该屏幕控制模块110进一步增强显示效果，以及提供学生可以重复学习的平台，具体为：

请参照图3，是本发明实施例提供的另一种电子显示屏10的结构示意图，该屏幕控制模块110可将整个电子显示屏10划分成多个子显示屏，如4个或6个，每个子显示屏都可通过独立的软件功能模块进行控制，通过不同的样式显现相同或不同的内容。如此时通过屏幕控制模块110将屏幕分成了4个子显示屏，进而，该电子显示屏10一侧设置有USB接口150，教师可通过插入可进行USB连接的设备(如U盘)，将准备好的PPT显示于其中一个子显示屏，另外，教师还可以在其他三个子显示屏中显示教学内容、教学图形或草稿文件等，使得教师和学生都可以进行对比查看。同时，还可以对每个子显示屏设置需求的底色，以丰富显示效果。

请参照图4，是本发明实施例提供的一种屏幕控制模块110的功能模块示意图，该屏幕控制模块110包括录音模块111、录屏模块112、录像模块113以及扩音控制模块114。

该电子显示屏10周围设置有多个扩音器，以预设范围内采集的音量进行扩放，具体为对教师处于讲台位置中发出的声音进行扩放，以使得整个教室内的学生都能听见，而无需教室佩戴额外的话筒，也无需在教室中安装多余的音响。同时，用户可以通过扩音控制模块114对扩放的音量大小进行调节，或对是否扩放进行调节。

该电子显示屏10周围还设置有多个收音装置，其可以对教师发出的声音进行收音，该录音模块111可以对收音装置处理后的语音进行收录得到语音数据。该录屏模块112则用于对电子显示屏10上显示的内容进行收录得到录屏数据。用户可根据实际需求将录音数据和录屏数据保存并上传至系统(如校内网)，进而学生可根据自己的账号和密码登录系统后下载该录音数据和录屏数据进行重复学习。

进一步地，还可以在电子显示屏10的上方位置安装摄像头，该摄像头用于采集教师的身影，进而录像模块113用于收录摄像头采集的视频数据得到录像数据，并将该录像数据上传至系统。进而系统可将录音数据、录屏数据以及录像数据进行视频融合，学生登录系统后，可通过VR设备在线观看，以通过模拟真实教学场景，激发学生的学习兴趣。

综上所述，本发明实施例提供的一种电子显示屏及教学系统，教师可通过内容搜索模块快速查找到教学内容，并依据该教学内容进行讲解，同时可以辅助工具模块中的教学图形对教学内容进行形象化地解释，其教学内容和教学图形获取方便，也便于学生及时跟上教师讲课进度。此外，还可以将教学内容进行分屏显示、底色设置，以丰富教学形式，吸引学生的注意力，还可以对教学过程进行实时录音和录屏，以供学生进行重复学习。进一步地，该电子显示屏结构简单，其集成了扩音功能、录音功能、录屏功能、录像功能、搜索功能、显示功能，仅需在教室中安装电子显示屏即可实现需求的综合功能，而无需依次安装多媒体、幕布、音箱等多种多媒体部件，节省了空间和成本。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。

所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种电子显示屏，其特征在于，所述电子显示屏内设置有软件功能模块，所述软件功能模块包括屏幕控制模块、内容搜索模块以及工具模块，

所述屏幕控制模块用于将整体的所述电子显示屏划分成预定数量的子显示屏，以在不同屏幕区域显示不同内容；

所述内容搜索模块用于联网从预定网站上获取需求的教学内容，并以教学目录与教学内容的形式显示于所述电子显示屏，所述教学目录与教学内容一一对应；和/或从所述预定网站上获取需求的教学图形，并将所述教学图形显示于所述电子显示屏；

所述工具模块用于展现多种图形工具于所述电子显示屏以供用户选择进行绘图。

2.如权利要求1所述的电子显示屏，其特征在于，所述屏幕控制模块还包括录音模块以及录屏模块，所述电子显示屏周围设置有多个收音装置，所述录音模块用于对所述收音装置处理后的语音进行收录得到录音数据，所述录屏模块用于对所述电子显示屏进行收录得到录屏数据。

3.如权利要求2所述的电子显示屏，其特征在于，所述电子显示屏上方还设置有摄像头，所述屏幕控制模块还包括录像模块，所述录像模块用于收录所述摄像头采集的视频数据得到录像数据。

4.如权利要求3所述的电子显示屏，其特征在于，所述电子显示屏用于将所述录音数据、录屏数据以及录像数据上传至系统进行视频融合，以供学生登录所述系统用VR设备在线观看。

5.如权利要求1所述的电子显示屏，其特征在于，所述屏幕控制模块还包括扩音控制模块，所述电子显示屏周围还设置有多个扩音器，所述扩音器用于对预设范围内采集的音量进行扩放，所述扩音控制模块用于对扩放的音量大小进行调节。

6.如权利要求1所述的电子显示屏，其特征在于，所述电子显示屏一侧还设置有USB接口，以供插入可进行USB连接的设备进行内容显示。

7.如权利要求1所述的电子显示屏，其特征在于，所述软件功能模块还包括手写笔调节模块，所述手写笔调节模块用于对与所述电子显示屏配套使用的手写笔进行笔尖大小和颜色的调节。

8.一种教学系统，其特征在于，所述教学系统包括手写笔与电子显示屏，所述电子显示屏挂设于墙壁上，所述手写笔通过触摸对所述电子显示屏进行控制，所述电子显示屏内设置有软件功能模块，所述软件功能模块包括屏幕控制模块、内容搜索模块、工具模块以及手写笔调节模块，

所述手写笔调节模块用于调节所述手写笔的笔尖大小和颜色，以使便于通过所述手写笔对所述电子显示屏进行调节；

所述屏幕控制模块用于将整体的所述电子显示屏划分成预定数量的子显示屏，以在不同屏幕区域显示不同内容；

所述内容搜索模块用于联网从预定网站上获取需求的教学内容，并以教学目录与教学内容的形式显示于所述电子显示屏，所述教学目录与教学内容一一对应；和/或从所述预定网站上获取需求的教学图形，并将所述教学图形显示于所述电子显示屏；

所述工具模块用于展现多种图形工具于所述电子显示屏以供用户选择进行绘图。

9.如权利要求8所述的教学系统，其特征在于，所述屏幕控制模块还包括录音模块以及录屏模块，所述电子显示屏周围设置有多个收音装置，所述录音模块用于对所述收音装置处理后的语音进行收录得到录音数据，所述录屏模块用于对所述电子显示屏进行收录得到录屏数据。

10.如权利要求8所述的教学系统，其特征在于，所述屏幕控制模块还包括扩音控制模块，所述电子显示屏周围还设置有多个扩音器，所述扩音器用于对预设范围内采集的音量进行扩放，所述扩音控制模块用于对扩放的音量大小进行调节。