CN114582169A - 一种视觉传达专业教学用演示装置 - Google Patents

Abstract

一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底板，底板顶面固定安装数根升降杆，数根升降杆的活动端顶端之间通过连接板连接，连接板上方配合安装能够转动的长条板，长条板的一侧开设T型凹槽，T型凹槽的水平槽内放置滑动块，滑动块的顶端两侧分别固定安装移动块，位于同一块滑动块上的两块移动块顶端之间通过第一套筒连接，第一套筒的两侧开口处均固定安装螺母，第一套筒的顶端固定安装第二弹簧伸缩杆，第二弹簧伸缩杆的活动端顶部固定安装第二套筒，第二套筒内配合设有两根连接杆，两根连接杆的相背端底部分别与对应的丝杆活动连接，两根连接杆的相背端前部、支撑块的前端均配合安装夹子。

Description

一种视觉传达专业教学用演示装置

技术领域

本发明属于视觉传达教学用具技术领域，具体地说是一种视觉传达专业教学用演示装置。

背景技术

随着经济的繁荣和人们审美水平的不断提高，平面设计及其相关专业开始兴起，这些专业可以被统称为视觉传达专业，即通过视觉的方式将设计师的理念传达给其他人。视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵。数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。

视觉传达主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。视觉传达的从业者需要很强的表达基础和技巧，一种最为基础的方式是通过手绘来想其他人表达自己的设计理念和想法。因此，在视觉传达专业的教学过程中，无一例外地要向学生演示手绘的表达，演示手绘的表达时，需要使用到绘图纸，并通过支架将绘图纸固定起来，而目前的支架大小固定，对于较小的图纸来说，浪费空间，且携带较大的支架也不便捷，在使用中较为不便。

发明内容

本发明提供一种视觉传达专业教学用演示装置，用以解决现有技术中的缺陷。

本发明通过以下技术方案予以实现：

一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底板，底板顶面固定安装数根升降杆，数根升降杆的活动端顶端之间通过连接板连接，连接板上方配合安装能够转动的长条板，长条板的一侧开设T型凹槽，T型凹槽的水平槽内放置滑动块，滑动块的顶端两侧分别固定安装移动块，位于同一块滑动块上的两块移动块顶端之间通过第一套筒连接，第一套筒的两侧开口处均固定安装螺母，螺母内螺纹配合设有螺杆，位于同一根第一套筒内的两根螺杆螺纹相反，第一套筒内配合设有控制两根螺杆转动的第一旋转控制机构，位于同一根第一套筒内的两根螺杆的相背端分别活动安装支撑块，支撑块的顶端固定安装顶端开口的螺套，螺套底端内壁活动安装第一弹簧伸缩杆，第一弹簧伸缩杆的移动端顶部固定安装丝杆，丝杆能够与螺套螺纹配合，螺套底端内配合设有第二旋转控制机构，第一套筒的顶端固定安装第二弹簧伸缩杆，第二弹簧伸缩杆的活动端顶部固定安装第二套筒，第二套筒内配合设有两根连接杆，两根连接杆的相背端底部分别与对应的丝杆活动连接，两根连接杆的相背端前部、支撑块的前端均配合安装夹子。

如上所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，所述的第一旋转控制机构包括位于同一根第一套筒内的两根螺杆的相对端分别开设方形槽，第一套筒内配合设有方杆，方杆通过轴承与第一套筒的内壁连接，方杆的两端分别插入至对应的方形槽内，方杆的中部外周固定安装第一伞齿轮，第一套筒的前端中部开设通孔，通孔内轴承安装第一转轴，第一转轴的后端固定安装第二伞齿轮，第二伞齿轮与第一伞齿轮啮合配合。

如上所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，所述的第二旋转控制机构包括第二转轴，螺套的前端底部开设通孔，第二转轴轴承安装于通孔内，第二转轴的后端固定安装第三伞齿轮，第一弹簧伸缩杆的固定端底部固定安装第四伞齿轮，第四伞齿轮与第三伞齿轮啮合配合。

如上所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，所述的第二转轴的前端固定安装链轮，两个链轮之间通过链条活动连接。

如上所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，所述的位于同一块滑动块上的两块移动块的相对面分别开设滑槽，两块移动块之间配合设有水平杆，水平杆的两端分别插入至对应的滑槽内，水平杆的底端固定安装插杆，滑动块的顶端开设透槽，T型凹槽的水平槽底端内壁开设数个插槽，插杆能够穿过透槽插入至插槽内，滑槽的顶端内壁固定连接第一弹簧的一端，第一弹簧的另一端与插杆的一端顶部连接。

如上所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，所述的位于同一根第二套筒内的两根连接杆的相对端之间通过第二弹簧连接。

如上所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，所述的底板底面活动安装数个刹车轮。

本发明的优点是：在需要展示手绘图纸时，根据图纸的大小，通过第一旋转控制机构控制两根螺杆的转动，使两块支撑块之间的距离与图纸的长度符合，支撑块上的夹子将图纸的底端两角夹持，然后通过第二旋转控制机构控制丝杆的转动，使丝杆向上移动，调整第二套筒与第一套筒之间的距离，根据图纸的高度进行调整，然后连接杆上的夹子将图纸的顶端两角分别夹持，根据不同大小的图纸进行夹持操作，满足不同大小的图纸展示需要，而且在演示过程中，可以根据需要将不同数量的滑动块移动至T型凹槽内，可以展示多张图纸，并且通过长条板的转动，可以调整长条板的角度变化，使图纸朝向侧部，使处于侧部的学生也清楚观察到，并根据教师的升高，通过升降杆调整长条板的高度，满足不同身高教师的使用需求。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的结构示意图；图2是图1的A向视图；图3是图1的I的局部放大图；图4是图3的B向视图的放大图；图5是图1的II的局部放大图；图6是图1的III的局部放大图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

一种视觉传达专业教学用演示装置，如图所示，包括底板1，底板1顶面固定安装数根升降杆2，数根升降杆2的活动端顶端之间通过连接板3连接，连接板3上方配合安装能够转动的长条板4，长条板4的一侧开设T型凹槽5，T型凹槽5的竖向槽位于水平槽的上方，T型凹槽5的水平槽内放置滑动块6，滑动块6的顶端两侧分别固定安装移动块7，移动块7能够插入至T型凹槽5的竖向槽内，位于同一块滑动块6上的两块移动块7顶端之间通过第一套筒8连接，第一套筒8的两侧开口处均固定安装螺母，螺母内螺纹配合设有螺杆9，位于同一根第一套筒8内的两根螺杆9螺纹相反，第一套筒8内配合设有控制两根螺杆9转动的第一旋转控制机构，位于同一根第一套筒8内的两根螺杆9的相背端分别活动安装支撑块10，支撑块10的顶端固定安装顶端开口的螺套11，螺套11底端内壁活动安装第一弹簧伸缩杆12，第一弹簧伸缩杆12的移动端顶部固定安装丝杆13，丝杆13能够与螺套11螺纹配合，螺套11底端内配合设有第二旋转控制机构，第二旋转控制机构控制第一弹簧伸缩杆12进行转动，带动丝杆13进行转动，第一套筒8的顶端固定安装第二弹簧伸缩杆14，第二弹簧伸缩杆14的活动端顶部固定安装第二套筒15，第二套筒15内配合设有两根连接杆16，两根连接杆16的相背端底部分别与对应的丝杆13活动连接，两根连接杆16的相背端前部、支撑块10的前端均配合安装夹子17，夹子17可以将图纸的四角分别进行夹持。在需要展示手绘图纸时，根据图纸的大小，通过第一旋转控制机构控制两根螺杆9的转动，使两块支撑块10之间的距离与图纸的长度符合，支撑块10上的夹子17将图纸的底端两角夹持，然后通过第二旋转控制机构控制丝杆13的转动，使丝杆13向上移动，调整第二套筒15与第一套筒8之间的距离，根据图纸的高度进行调整，然后连接杆16上的夹子将图纸的顶端两角分别夹持，根据不同大小的图纸进行夹持操作，满足不同大小的图纸展示需要，而且在演示过程中，可以根据需要将不同数量的滑动块6移动至T型凹槽5内，可以展示多张图纸，并且通过长条板的转动，可以调整长条板的角度变化，使图纸朝向侧部，使处于侧部的学生也清楚观察到，并根据教师的升高，通过升降杆2调整长条板4的高度，满足不同身高教师的使用需求。

具体而言，本实施例所述的第一旋转控制机构包括位于同一根第一套筒8内的两根螺杆9的相对端分别开设方形槽18，第一套筒8内配合设有方杆19，方杆19通过轴承与第一套筒8的内壁连接，方杆19的两端分别插入至对应的方形槽18内，方杆19的中部外周固定安装第一伞齿轮20，第一套筒8的前端中部开设通孔，通孔内轴承安装第一转轴，第一转轴的后端固定安装第二伞齿轮21，第二伞齿轮21与第一伞齿轮20啮合配合。方杆19的外周与轴承的内环内壁连接，轴承的外环外壁与第一套筒8的中部内壁连接，在需要调整螺杆9时，转动处于第一套筒前端的部分第一转轴，带动第二伞齿轮21、第一伞齿轮20进行转动，通过方杆与方形槽的配合，可以带动两根螺杆9进行转动，两根螺杆9螺纹相反，可以使两根螺杆9相对移动或者向相反方向移动，调整两块支撑块10之间的距离，根据图纸的大小进行调整，满足不同大小的图纸夹持需要。

具体的，本实施例所述的第二旋转控制机构包括第二转轴，螺套的前端底部开设通孔，第二转轴轴承安装于通孔内，第二转轴的后端固定安装第三伞齿轮22，第一弹簧伸缩杆的固定端底部固定安装第四伞齿轮23，第四伞齿轮23与第三伞齿轮22啮合配合。第二转轴的外周与轴承的内环内壁连接，轴承的外环外壁与通孔的内壁连接，在调整丝杆的高度时，转动第二转轴，可以带动第三伞齿轮、第四伞齿轮转动，带动第一弹簧伸缩杆12进行，带动丝杆进行转动，通过丝杆与螺套的螺纹配合，使丝杆向上移动。

进一步的，本实施例所述的第二转轴的前端固定安装链轮24，两个链轮24之间通过链条活动连接。通过链轮24与链条的连接，可以使两根第二转轴同步转动，转动一根第二转轴就可以带动两根第二转轴进行转动，操作简单，而且在调整两根丝杆的移动时，可以使同步率提高，在使用中效果更佳。

更进一步的，本实施例所述的位于同一块滑动块上的两块移动块的相对面分别开设滑槽，两块移动块之间配合设有水平杆25，水平杆25的两端分别插入至对应的滑槽内，水平杆25的底端固定安装插杆26，滑动块的顶端开设透槽，T型凹槽5的水平槽底端内壁开设数个插槽，插杆26能够穿过透槽插入至插槽内，滑槽的顶端内壁固定连接第一弹簧的一端，第一弹簧的另一端与插杆26的一端顶部连接。滑动块进入T型凹槽5的水平槽内后，需要限定滑动块的位置时，松开水平杆25，通过始终处于滑槽内的第一弹簧作用，第一弹簧推动水平杆25向下移动，使插杆穿过透槽插入至其中一个插槽内，此时，滑动块限定在某一个位置，根据教学需要对已夹持在夹子上图纸进行演示。

更进一步的，本实施例所述的位于同一根第二套筒内的两根连接杆16的相对端之间通过第二弹簧连接。通过第二弹簧对连接杆进行限定，避免连接杆16移出第二套筒。

更进一步的，本实施例所述的底板1底面活动安装数个刹车轮。在需要进行户外教学或者需要移动底板1时，通过刹车轮在推动底板进行移动时，十分便利。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (7)

1.一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：包括底板（1），底板（1）顶面固定安装数根升降杆（2），数根升降杆（2）的活动端顶端之间通过连接板（3）连接，连接板（3）上方配合安装能够转动的长条板（4），长条板（4）的一侧开设T型凹槽（5），T型凹槽（5）的水平槽内放置滑动块（6），滑动块（6）的顶端两侧分别固定安装移动块（7），位于同一块滑动块（6）上的两块移动块（7）顶端之间通过第一套筒（8）连接，第一套筒（8）的两侧开口处均固定安装螺母，螺母内螺纹配合设有螺杆（9），位于同一根第一套筒（8）内的两根螺杆（9）螺纹相反，第一套筒（8）内配合设有控制两根螺杆（9）转动的第一旋转控制机构，位于同一根第一套筒（8）内的两根螺杆（9）的相背端分别活动安装支撑块（10），支撑块（10）的顶端固定安装顶端开口的螺套（11），螺套（11）底端内壁活动安装第一弹簧伸缩杆（12），第一弹簧伸缩杆（12）的移动端顶部固定安装丝杆（13），丝杆（13）能够与螺套（11）螺纹配合，螺套（11）底端内配合设有第二旋转控制机构，第一套筒（8）的顶端固定安装第二弹簧伸缩杆（14），第二弹簧伸缩杆（14）的活动端顶部固定安装第二套筒（15），第二套筒（15）内配合设有两根连接杆（16），两根连接杆（16）的相背端底部分别与对应的丝杆（13）活动连接，两根连接杆（16）的相背端前部、支撑块（10）的前端均配合安装夹子（17）。

2.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述的第一旋转控制机构包括位于同一根第一套筒（8）内的两根螺杆（9）的相对端分别开设方形槽（18），第一套筒（8）内配合设有方杆（19），方杆（19）通过轴承与第一套筒（8）的内壁连接，方杆（19）的两端分别插入至对应的方形槽（18）内，方杆（19）的中部外周固定安装第一伞齿轮（20），第一套筒（8）的前端中部开设通孔，通孔内轴承安装第一转轴，第一转轴的后端固定安装第二伞齿轮（21），第二伞齿轮（21）与第一伞齿轮（20）啮合配合。

3.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述的第二旋转控制机构包括第二转轴，螺套的前端底部开设通孔，第二转轴轴承安装于通孔内，第二转轴的后端固定安装第三伞齿轮（22），第一弹簧伸缩杆的固定端底部固定安装第四伞齿轮（23），第四伞齿轮（23）与第三伞齿轮（22）啮合配合。

4.根据权利要求3所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述的第二转轴的前端固定安装链轮（24），两个链轮（24）之间通过链条活动连接。

5.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述的位于同一块滑动块上的两块移动块的相对面分别开设滑槽，两块移动块之间配合设有水平杆（25），水平杆（25）的两端分别插入至对应的滑槽内，水平杆（25）的底端固定安装插杆（26），滑动块的顶端开设透槽，T型凹槽（5）的水平槽底端内壁开设数个插槽，插杆（26）能够穿过透槽插入至插槽内，滑槽的顶端内壁固定连接第一弹簧的一端，第一弹簧的另一端与插杆（26）的一端顶部连接。

6.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述的位于同一根第二套筒内的两根连接杆（16）的相对端之间通过第二弹簧连接。

7.根据权利要求1所述的一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于：所述的底板（1）底面活动安装数个刹车轮。

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