CN211529383U - 一种视觉传达设计绘图专用教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种视觉传达设计绘图专用教学装置，涉及视觉传达教学装置技术领域，包括底板，所述底板的上表面固定有安装箱，所述安装箱的底端内部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹连接有移动块，所述移动块上铰接有移动杆，所述移动杆的另一端铰接有连接件，所述安装箱的内部侧壁上均固定有固定块，所述固定块之间固定有滑杆，所述滑杆上滑动连接有滑块，所述滑块之间固定有横杆，所述横杆的下表面固定有连接件，所述移动杆的另一端与连接件铰接，所述横杆的上表面固定有支撑杆。本实用新型结构新颖、便于调节画板角度，便于搬运移动，操作便捷，具有很好的推广应用前景。

Description

一种视觉传达设计绘图专用教学装置

技术领域

本实用新型涉及视觉传达教学装置技术领域，尤其涉及一种视觉传达设计绘图专用教学装置。

背景技术

视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵。数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。网络广告、数字影视广告、多媒体电子显示屏、多媒体互动广告等新一代的广告视觉传播方式以飞速发展的趋势渗透到社会生活的各个方面。

但是视觉传达的基础仍然是设计与绘图，绘图是学习视觉传达的重要基础，而现有技术中缺乏基础的视觉传达教学装置，不能使学习视觉传达的学生直观地体验视觉传达的艺术效果；另外，现有的画板及画架结构简单，不便于调节画板角度，不便于搬运移动，不仅使用不便，而且绘画效果差。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种视觉传达设计绘图专用教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种视觉传达设计绘图专用教学装置，包括底板，所述底板的上表面固定有安装箱，所述安装箱的底端内部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆上螺纹连接有移动块，所述移动块上铰接有移动杆，所述移动杆的另一端铰接有连接件，所述安装箱的内部侧壁上均固定有固定块，所述固定块之间固定有滑杆，所述滑杆上滑动连接有滑块，所述滑块之间固定有横杆，所述横杆的下表面固定有连接件，所述移动杆的另一端与连接件铰接，所述横杆的上表面固定有支撑杆，所述支撑杆贯穿安装箱并延伸至安装箱的外部，所述安装箱的顶端一侧铰接有画板，所述画板的底端中心轴处块有第二滑槽，所述支撑杆的另一端嵌套于第二滑槽内。

优选的，所述画板的上表面顶端安装有安装板，所述安装板靠进画板的一侧固定有照明灯，所述安装板的另一侧固定有蓄电池，所述照明灯为多个不同色彩的LED灯，所述蓄电池与照明灯电性连接。

优选的，所述螺纹杆左侧、右侧螺纹分别为正旋螺纹、反旋螺纹, 所述移动块分别螺纹连接于螺纹杆的正旋螺纹、反旋螺纹处。

优选的，所述画板的上表面低端固定有画笔放置盒，所述画笔放置盒为弧形。

优选的，所述底板的底端固定有万向轮，所述万向轮有四个。

优选的，所述底板的底端螺纹连接有螺钉，所述螺钉的底端固定有橡胶底盘。

优选的，所述螺纹杆的一端贯穿安装箱并延伸至安装箱的外部，所述螺纹杆的延伸端固定有把手。

本实用新型的有益效果为：

1，本实用新型中，能够通过转到螺纹杆的把手，调整画板的角度，当老师画图时将画板水平放置，便于老师绘图，当老师需要教学时将画板倾斜放置，调整至合适角度便于学生观察。

2，本实用新型中，照明灯，能够采用不同的色光照射画板上的设计图，让所有学生直观地看到不同色光下设计图的不同视觉效果，万向轮便于装置的移动，螺钉和橡胶底盘便于对装置进行固定。本实用新型结构新颖、操作便捷，具有很好的推广应用前景。

附图说明

图1为本实用新型的一种视觉传达设计绘图专用教学装置的结构示意图。

图2为本实用新型的一种视觉传达设计绘图专用教学装置的画板的结构示意图。

图3为本实用新型的一种视觉传达设计绘图专用教学装置的主视图。

图中标号：1底座、2安装箱、3螺纹杆、4移动块、5移动杆、 6连接件、7横杆、8滑块、9固定块、10滑杆、11支撑杆、12画板、13滑槽、14画笔放置盒、15安装板、16照明灯、17蓄电池、18螺钉、19橡胶底盘、20万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种视觉传达设计绘图专用教学装置，包括底板1，底板1的上表面固定有安装箱2，安装箱2的底端内部通过轴承转动连接有螺纹杆3，螺纹杆3上螺纹连接有移动块4，移动块4上铰接有移动杆5，移动杆5的另一端铰接有连接件6，安装箱2的内部侧壁上均固定有固定块9，固定块9之间固定有滑杆10，滑杆10上滑动连接有滑块8，滑块8之间固定有横杆7，横杆7的下表面固定有连接件6，移动杆5的另一端与连接件6铰接，横杆7的上表面固定有支撑杆11，支撑杆11贯穿安装箱2并延伸至安装箱2的外部，安装箱2的顶端一侧铰接有画板12，画板12的底端中心轴处块有第二滑槽13，支撑杆11的另一端嵌套于第二滑槽13内。

画板12的上表面顶端安装有安装板15，安装板15靠进画板12 的一侧固定有照明灯16，安装板15的另一侧固定有蓄电池17，照明灯16为多个不同色彩的LED灯，蓄电池17与照明灯16电性连接。

螺纹杆3左侧、右侧螺纹分别为正旋螺纹、反旋螺纹,移动块4 分别螺纹连接于螺纹杆3的正旋螺纹、反旋螺纹处，画板12的上表面低端固定有画笔放置盒14，画笔放置盒14为弧形，底板1的底端固定有万向轮20，万向轮20有四个，底板1的底端螺纹连接有螺钉 18，螺钉18的底端固定有橡胶底盘19，螺纹杆3的一端贯穿安装箱 2并延伸至安装箱2的外部，所述螺纹杆3的延伸端固定有把手。

工作原理：

本实用新型一种视觉传达设计绘图专用教学装置使用时，转动螺钉18使橡胶底盘19接触地面固定该装置，当老师需要自己绘图时，正向转动螺纹杆3上的手把，通过螺纹杆3带动移动块4向两侧移动，移动块4通过移动杆5带动横杆7向下移动，横杆7通过支撑杆11使画板12向下调整角度，便于老师绘图，当老师绘图完成教学时，反向转动螺纹杆3上的手把，使画板12角度变大，便于学生观看，老师教学，设置的照明灯16，能够采用不同的色光照射画板12上的设计图，让所有学生直观地看到不同色光下设计图的不同视觉效果。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种视觉传达设计绘图专用教学装置，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的上表面固定有安装箱(2)，所述安装箱(2)的底端内部通过轴承转动连接有螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)上螺纹连接有移动块(4)，所述移动块(4)上铰接有移动杆(5)，所述移动杆(5)的另一端铰接有连接件(6)，所述安装箱(2)的内部侧壁上均固定有固定块(9)，所述固定块(9)之间固定有滑杆(10)，所述滑杆(10)上滑动连接有滑块(8)，所述滑块(8)之间固定有横杆(7)，所述横杆(7)的下表面固定有连接件(6)，所述移动杆(5)的另一端与连接件(6)铰接，所述横杆(7)的上表面固定有支撑杆(11)，所述支撑杆(11)贯穿安装箱(2)并延伸至安装箱(2)的外部，所述安装箱(2)的顶端一侧铰接有画板(12)，所述画板(12)的底端中心轴处块有第二滑槽(13)，所述支撑杆(11)的另一端嵌套于第二滑槽(13)内。

2.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计绘图专用教学装置，其特征在于，所述画板(12)的上表面顶端安装有安装板(15)，所述安装板(15)靠进画板(12)的一侧固定有照明灯(16)，所述安装板(15)的另一侧固定有蓄电池(17)，所述照明灯(16)为多个不同色彩的LED灯，所述蓄电池(17)与照明灯(16)电性连接。

3.根据权利要求2所述的一种视觉传达设计绘图专用教学装置，其特征在于，所述螺纹杆(3)左侧、右侧螺纹分别为正旋螺纹、反旋螺纹,所述移动块(4)分别螺纹连接于螺纹杆(3)的正旋螺纹、反旋螺纹处。

4.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计绘图专用教学装置，其特征在于，所述画板(12)的上表面低端固定有画笔放置盒(14)，所述画笔放置盒(14)为弧形。

5.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计绘图专用教学装置，其特征在于，所述底板(1)的底端固定有万向轮(20)，所述万向轮(20)有四个。

6.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计绘图专用教学装置，其特征在于，所述底板(1)的底端螺纹连接有螺钉(18)，所述螺钉(18)的底端固定有橡胶底盘(19)。

7.根据权利要求1所述的一种视觉传达设计绘图专用教学装置，其特征在于，所述螺纹杆(3)的一端贯穿安装箱(2)并延伸至安装箱(2)的外部，所述螺纹杆(3)的延伸端固定有把手。

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