CN113257057B - 可移动的计算机软件工程用教学系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种可移动的计算机软件工程用教学系统，包括：车体；箱体可拆卸的挂设在车体的后端；多媒体组件设置在箱体的容纳空腔内，多媒体组件包括：画框幕；投影仪；水平遮光板；一对竖直遮光板；画框幕下降至进入箱体的容纳空腔后，水平遮光板可启闭的扣设在容纳空腔的上端开口处；水平遮光板的两端与一对竖直遮光板的上端可拆卸的衔接设置；液晶屏Ⅰ；液晶屏Ⅱ；置物槽，扩音耳麦置于置物槽内；音箱；主机。本发明提供的可移动的计算机软件工程用教学系统，可方便对投影仪等多媒体设备进行集成固定、移动、储存等，很大程度上提高了该教学系统的应用范围，解决了室外教学设备单一，多媒体教学设备固定在室内，不适于室外教学应用等问题。
Description
技术领域
本发明涉及多媒体教学技术领域，特别涉及一种可移动的计算机软件工程用教学系统。
背景技术
随着生活水平的提高，人们对教学质量的要求也越来越高，从而越来越多的教学形式出现在人们的视野中，其中户外教学即是新型的一种教学方式，在户外进行教学能有助于提高教学质量和提高学生的积极性。但是处于户外时，地方空旷，没有多媒体教学设备可以用来教学，只能依靠老师的说来对学生进行教学，有时还需要进行手写来演示一些内容，然而在户外就无法来实现此功能。现有的多媒体教学设备，大多都是固定在教学教室，不可移动和不可调节，在户外教学中操作起来较为繁琐，布置设备时浪费较长时间和精力。
鉴于上述描述，亟待有一种可移动的计算机软件工程用教学系统，在保证安全的情况下方便工作人员进行移动、布置和使用。
发明内容
本发明的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。
本发明还有一个目的是提供一种可移动的计算机软件工程用教学系统，可方便对投影仪等多媒体设备进行集成固定、移动、储存等，很大程度上提高了该教学系统的应用范围，解决了室外教学设备单一，多媒体教学设备固定在室内，不适于室外教学应用等问题。
为了实现根据本发明的这些目的和其它优点，提供了一种可移动的计算机软件工程用教学系统，包括以下：
车体；
箱体，其可拆卸的挂设在车体的后端，箱体内成型一上端开口的容纳空腔；至少两组轮体，其设置在箱体的底部；
多媒体组件，其设置在箱体的容纳空腔内，多媒体组件包括：画框幕，其可拆卸的嵌入式设置在箱体的容纳空腔内，且画框幕通过升降组件可升降的自箱体的上端开口进出箱体；投影仪，其设置在车体的车把上，且投影仪的投影端投影至画框幕上；水平遮光板，其对应水平设置在画框幕的上端边框上；一对竖直遮光板，其分别对应竖直设置在画框幕的左右两个边框上，水平遮光板和一对竖直遮光板所在平面分别与画框幕所在平面垂直设置，且一对竖直遮光板与画框幕同步可升降的嵌入所述容纳空腔内；画框幕下降至进入箱体的容纳空腔后，水平遮光板可启闭的扣设在容纳空腔的上端开口处；水平遮光板的两端与一对竖直遮光板的上端可拆卸的衔接设置；
液晶屏Ⅰ，其设置在画框幕的背面，且液晶屏Ⅰ可随画框幕同步升降设置；
液晶屏Ⅱ，其可升降的设置在箱体的一端，且靠近画框幕设置；
置物槽，其成型在箱体的另一端，扩音耳麦置于置物槽内；
音箱，其设置在箱体内，扩音耳机与音箱通讯连接；以及
主机，其设置在箱体内，且主机与投影仪、升降组件、液晶屏Ⅰ、液晶屏Ⅱ、扩音耳机和音箱通讯连接。
优选的是，所述升降组件包括：一对伸缩杆Ⅰ，其竖直可同步伸缩的设置在箱体的容纳空腔内，且一对伸缩杆Ⅰ的最内侧的杆体的上端分别与画框幕和液晶屏Ⅰ中间设置的固定架可拆卸的连接设置。
优选的是，画框幕包括：支撑框，其固定设置在画框幕的幕布的后侧面上，支撑框的形状与画框幕的形状相适应，且支撑框的面积小于画框幕的边框；
卷轴幕Ⅰ，其轴向可旋转的设置在画框幕的下边框的长条形容纳槽内，且长条形容纳槽的长条形开口可拆卸的扣设在画框幕的下边沿上；卷轴幕Ⅰ的幕布Ⅰ的自由端的边沿与画框幕的幕布的下端边沿衔接设置；卷轴幕Ⅰ的幕布Ⅰ的宽度与画框幕的幕布的宽度相适应；
至少一个伸缩杆Ⅱ，其倒置的设置在画框幕和液晶屏Ⅰ之间，且至少一个伸缩杆Ⅱ的尾端固定至固定架上；至少一个伸缩杆Ⅱ的前端铰接设置在卷轴幕Ⅰ的卷轴Ⅰ的一端；
一对卷轴幕Ⅱ，其分别设置在画框幕的两侧，卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ的自由端的边沿分别与画框幕的幕布的左右两侧边沿衔接设置，且竖直方向上，一对卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ的长度等于画框幕的幕布长度与幕布Ⅰ长度之和；
双向伸缩杆，其水平延伸设置在画框幕的最上端边框上，且双向伸缩杆的两端分别铰接至一对卷轴幕Ⅱ的卷轴Ⅱ上；
一对折叠片，其设置在水平遮光板的两端与一对竖直遮光板的上端可拆卸的衔接处，且一对折叠片随双向伸缩杆的伸缩同步舒展或折叠；一对折叠片中任一折叠片舒展后的最大长度与其对应设置的任一卷轴幕Ⅱ的横向宽度相适应；
其中，主机与至少一个伸缩杆Ⅱ、卷轴Ⅰ、双向伸缩杆和卷轴Ⅱ通讯连接。
优选的是，卷轴幕Ⅰ的幕布的竖向长度与画框幕的幕布的竖向长度比例为1:3-2:5；
一对卷轴幕Ⅱ中任一卷轴幕Ⅱ的横向宽度与画框幕的幕布的横向宽度比例为1:3-1:5。
优选的是，所述车体为两轮电动车或三轮电动车。
优选的是，还包括：两弧形限位卡轨，其并列设置在车体的后端的车轮上方，且两弧形限位卡轨沿着车体的行进方向延伸并向上突起设置；两弧形限位卡轨远离车座的一端向斜下方延伸设置，且任一弧形限位卡轨的一端呈喇叭状的引导槽；两组卡置槽，其分别成型在两弧形限位卡轨道上，且自两弧形限位卡轨的一端向另一端，两组卡置槽的宽度一致，长度逐渐增大；
弧形容纳槽，其成型在箱体的侧壁Ⅰ上，且侧壁Ⅰ与画框幕平行，弧形容纳槽的宽度及弧度与两弧形限位卡轨的宽度及弧度相适配；
两组滑块，其分别成列铰接设置在弧形容纳槽内，且两组滑块自两弧形限位卡轨一端的引导槽对应可拆卸的滑动进入两弧形限位卡轨，带动箱体同步可拆卸的挂设至车体的后端；且自两弧形限位卡轨的一端向另一端，两组滑块的大小和形状与两组卡置槽对应适配；以及
止锁板，其为一板体，止锁板竖直设置在车座后端，且止锁板设置在车座与箱体之间；微型磁吸盘，其设置在箱体的侧壁Ⅰ上；磁吸槽，其设置在止锁板的侧壁上，且对应磁吸槽设置，当箱体的侧壁Ⅰ抵顶至止锁板的侧壁时，微型磁吸盘可拆卸的插入磁吸槽中。
优选的是，还包括：手柄，其包括手柄杆Ⅰ和手柄杆Ⅱ，其中，手柄杆Ⅰ靠近箱体的一端和手柄杆Ⅱ靠近箱体的一端分别对应枢接设置在箱体的两个侧壁Ⅱ上，两个侧壁Ⅱ分别与侧壁Ⅰ相互垂直；手柄杆Ⅰ的另一端上设置固定单元，手柄杆Ⅱ的另一端上设置插接单元，且插接单元可拆卸的插接入固定单元的插接孔内；
限位筒，其水平固定设置在车座的下方，所述限位筒内形成一水平贯通的容纳通道，且容纳通道的形状和大小与固定单元的形状和大小相适配，当箱体可拆卸的设置在车体的后端时，固定单元自限位筒的一端插入容纳通道内，插接单元自限位筒的另一端插接入固定单元的插接孔内。
优选的是，还包括：一对限位板，其分别倾斜设置在两个侧壁Ⅱ上，一对限位板的设置位置高于手柄与箱体的枢接点，且以枢接点为圆心向上旋转的手柄的上表面可拆卸的抵顶至一对限位板的下表面上，以使得手柄向上运动至相对箱体的横截面呈小于80°的夹角。
本发明至少包括以下有益效果：
本发明提供的可移动的计算机软件工程用教学系统，可方便对投影仪等多媒体设备进行集成固定、移动、储存等，很大程度上提高了该教学系统的应用范围，解决了室外教学设备单一，多媒体教学设备固定在室内，不适于室外教学应用等问题。
本发明的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。
附图说明
图1为根据本发明一个实施例中所述的可移动的计算机软件工程用教学系统的侧视结构示意图，其中，多媒体组件在箱体的容纳空腔内；
图2为根据本发明再一个实施例中所述的可移动的计算机软件工程用教学系统的侧视结构示意图，其中，多媒体组件上升至箱体的上方；
图3为根据本发明一个实施例中所述的箱体的透视结构示意图；
图4为根据本发明再一个实施例中所述的箱体的透视结构示意图；
图5为根据本发明一个实施例中所述画框幕的下边框的横截面的结构示意图；
图6为根据本发明一个实施例中所述画框幕的横截面的结构示意图；
图7为根据本发明一个实施例中所述的车体的侧视结构示意图；
图8为根据本发明又一个实施例中所述的可移动的计算机软件工程用教学系统的侧视结构示意图，其中，多媒体组件上升至箱体的上方；
图9为根据本发明一个实施例中所述的手柄的俯视结构示意图；
图10为根据本发明再一个实施例中所述的手柄的侧视结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图对本发明做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。
如图1～3所示，本发明提供一种可移动的计算机软件工程用教学系统，包括以下：
车体10；车体可为电动车，小巧，轻便，可供至少一人骑行等方式进行箱体的转运；车体的电瓶可为车体及多媒体组件等提供电能；箱体20，其可拆卸的挂设在车体的后端，箱体内成型一上端开口的容纳空腔；至少两组轮体201，其设置在箱体的底部；箱体设置在车体上，可根据需要，通过车体将箱体运输至合适场所进行多媒体户外教学；箱体用于承载多媒体组件，起到集成、保护和缓冲减震的多重作用，箱体可设置成双层减震壳体结构，双层减震壳体结构之间通过弹性件连接，内层壳体减震和散热，外层壳体通风及固定；多媒体组件30，其设置在箱体的容纳空腔内，多媒体组件包括：画框幕40，其可拆卸的嵌入式设置在箱体的容纳空腔内，且画框幕通过升降组件50可升降的自箱体的上端开口进出箱体；设置行程开关，用于实现，当画框幕上升至完全漏出箱体后停止上升用于投影；当画框幕下降至完全进入箱体，且水平遮光板可启闭的扣设在容纳空腔的上端开口处后停止下降；画框幕轻便、易于保持展平状态，不发生褶皱，不易被风吹影响投影效果，为了提高室外投影效果，画框幕的幕布优选采用高清幕布，灰幕布等；投影仪60，其设置在车体的车把上，且投影仪的投影端投影至画框幕上；投影仪设置在车把上，既满足了投影仪与画框幕之间的间隔距离，又可对投影仪提供稳固的支撑；水平遮光板401，其对应水平设置在画框幕的上端边框402上；一对竖直遮光板403，其分别对应竖直设置在画框幕的左右两个边框404上，水平遮光板和一对竖直遮光板所在平面分别与画框幕所在平面垂直设置，且一对竖直遮光板与画框幕同步可升降的嵌入所述容纳空腔内；水平遮光板和一对竖直遮光板相互配合，对画框幕的上方和左右两侧的自然光进行部分遮挡，以提高画框幕的投影效果；根据箱体的体积设置水平遮光板和一对竖直遮光板的宽度；画框幕下降至进入箱体的容纳空腔后，水平遮光板可启闭的扣设在容纳空腔的上端开口处；不仅起到固定画框幕的作用，还可保护多媒体设备，水平遮光板的周缘还可设置密封条与容纳空腔的上端开口适配；水平遮光板的两端与一对竖直遮光板的上端可拆卸的衔接设置；液晶屏Ⅰ70，其设置在画框幕的背面，且液晶屏Ⅰ可随画框幕同步升降设置；在不需要投影时，也可采用液晶屏Ⅰ展示视频动画等，丰富室外课堂的教学形式；液晶屏Ⅱ80，其可升降的设置在箱体的一端，且靠近画框幕设置；液晶屏Ⅱ与主机通讯连接，在投屏过程中，教师可通过主机控制液晶屏Ⅱ自箱体内上升至合适高度，以便对课件等投屏内容进行增删改查等操作，方便实用；置物槽90，其成型在箱体的另一端，扩音耳麦100置于置物槽内；音箱200，其设置在箱体内，扩音耳机与音箱通讯连接；以及主机，其设置在箱体内，且主机与投影仪、升降组件、液晶屏Ⅰ、液晶屏Ⅱ、扩音耳机和音箱通讯连接。扩音耳麦、音箱和主机无线通讯连接，教师授课时，可通过扩音耳麦和音箱配合，适当提高音量，位置靠后的同学也能听清楚授课内容。
综上，本发明提供的可移动的计算机软件工程用教学系统可方便对投影仪等多媒体设备进行集成固定、移动、储存等，很大程度上提高了该教学系统的应用范围，解决了室外教学设备单一，多媒体教学设备固定在室内，不适于室外教学应用等问题。
如图3所示，一个优选方案中，所述升降组件包括：一对伸缩杆Ⅰ501，其竖直可同步伸缩的设置在箱体的容纳空腔内，且一对伸缩杆Ⅰ的最内侧的杆体的上端分别与画框幕和液晶屏Ⅰ中间设置的固定架502可拆卸的连接设置。在本方案中，一对伸缩杆Ⅰ用于支撑并伸缩控制画框幕和液晶屏Ⅰ的同步升降，固定架用于支撑固定画框幕和液晶屏Ⅰ，可设置带有横梁及纵梁的井字架或丁字架等固定金属架体结构。
如图4～6所示，一个优选方案中，画框幕包括：支撑框405，其固定设置在画框幕的幕布41的后侧面上，支撑框的形状与画框幕的形状相适应，且支撑框的面积小于画框幕的边框；卷轴幕Ⅰ406，其轴向可旋转的设置在画框幕的下边框407的长条形容纳槽4071内，且长条形容纳槽的长条形开口可拆卸的扣设在画框幕的下边沿上；卷轴幕Ⅰ的幕布Ⅰ4061的自由端的边沿与画框幕的幕布的下端边沿衔接设置；卷轴幕Ⅰ的幕布Ⅰ的宽度与画框幕的幕布的宽度相适应；至少一个伸缩杆Ⅱ，其倒置的设置在画框幕和液晶屏Ⅰ之间，且至少一个伸缩杆Ⅱ的尾端固定至固定架上；至少一个伸缩杆Ⅱ的前端铰接设置在卷轴Ⅰ4062的一端；当主机控制至少一个伸缩杆Ⅱ伸长时，卷轴幕Ⅰ的卷轴Ⅰ及画框幕的下边框同时向下移动，带动幕布Ⅰ向下伸展开，延长画框幕的长度，由于幕布Ⅰ的自由端的边沿与画框幕的幕布的下端边沿衔接设置，不会存在较大的缝隙，完全不会影响投影效果；此外，即便增大了投影面积，在卷轴Ⅰ、画框幕的下边框及支撑框的配合下，也能对幕布Ⅰ及画框幕的幕布起到很好的固定作用；一对卷轴幕Ⅱ409，其分别设置在画框幕的两侧，卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ的自由端的边沿分别与画框幕的幕布的左右两侧边沿衔接设置，且竖直方向上，一对卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ4091的长度等于画框幕的幕布长度与幕布Ⅰ长度之和；双向伸缩杆410，其水平延伸设置在画框幕的最上端边框上，且双向伸缩杆的两端分别铰接至一对卷轴幕Ⅱ的卷轴Ⅱ4092上；当主机控制双向伸缩杆双向伸长时，一对卷轴幕Ⅱ的卷轴Ⅱ及画框幕的左右两个边框分别向左右两侧移动，带动幕布Ⅱ向左右两侧伸展开，延长画框幕的宽度；竖直方向上，一对卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ的长度等于画框幕的幕布长度与幕布Ⅰ长度之和，可使得伸展开的一对卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ与伸展开的幕布Ⅰ在画框幕的幕布的左右两侧及下端同步增大，以成比例组成一个更大的投影幕布，在实际应用中，可在幕布Ⅱ的下端部分边沿与伸展开的幕布Ⅰ的两侧边沿的接触处设置磁性涂层，当幕布Ⅱ的下端部分边沿与伸展开的幕布Ⅰ的两侧边沿的接触时，自动相互吸附，不留缝隙；支撑框用于进一步辅助支撑画框幕的幕布，避免被室外自然风影响投影效果；此外，当卷轴幕Ⅰ、一对卷轴幕Ⅱ均伸展开，将画框幕进行成比例的增大时，支撑框的支撑作用更加显现出来；卷轴Ⅰ和卷轴Ⅱ有独立的电机驱动，当主机用于控制至少一个伸缩杆Ⅱ伸展时，电机驱动卷轴Ⅰ同步旋转打开幕布Ⅰ；主机还用于控制至少一个伸缩杆Ⅱ收缩时，电机驱动卷轴Ⅰ同步旋转卷起幕布Ⅰ；同理，主机用于控制双向伸缩杆伸展时，电机驱动卷轴Ⅱ同步旋转打开幕布Ⅱ；主机用于控制双向伸缩杆收缩时，电机驱动卷轴Ⅱ同步旋转卷起幕布Ⅱ；一对折叠片4011，其设置在水平遮光板的两端与一对竖直遮光板的上端可拆卸的衔接处，且一对折叠片随双向伸缩杆的伸缩同步舒展或折叠；一对折叠片中任一折叠片舒展后的最大长度与其对应设置的任一卷轴幕Ⅱ的横向宽度相适应；其中，主机与至少一个伸缩杆Ⅱ、卷轴Ⅰ、双向伸缩杆和卷轴Ⅱ通讯连接。当主机控制双向伸缩杆双向伸长时，一对折叠片同时被伸展开，延长水平遮光板的长度，以保证遮光效果。折叠片可以是塑料材质、PVC材质，或金属材质等。
在本方案中，卷轴幕Ⅰ和一对卷轴幕Ⅱ均伸展开后，可将原画框幕成比例增大，成比例提高投影幕布的面积，以实现较大的图片及文字的投影，在人数较多学生的室外教学中，站在相对靠后位置的同学也能足够清楚的看到教学内容，提高多媒体教学效果。
如图4所示，一个优选方案中，卷轴幕Ⅰ的幕布的竖向长度与画框幕的幕布的竖向长度比例为1:3-2:5；比如：竖向长度比例为1:3或2:5等；一对卷轴幕Ⅱ中任一卷轴幕Ⅱ的横向宽度与画框幕的幕布的横向宽度比例为1:3-1:5，比如：横向宽度比例为1:3或1:5等。这样可实现展开后获得的大投影幕布符合投影的比例要求。
一个优选方案中，所述车体为两轮电动车或三轮电动车。车体为电动车，方便骑行或人们站立其上进行行驶，结构小巧，易于搬运，充电等。且投影仪可直接设置在车把上，不需要额外的设置支撑杆；在实际应用中，还可设置可旋转或可升降的底座来调整投影仪与画框幕之间的距离等，方便调节投影效果。
如图7所示，一个优选方案中，还包括：两弧形限位卡轨11，其并列设置在车体的后端的车轮上方，且两弧形限位卡轨沿着车体的行进方向延伸并向上突起设置；两弧形限位卡轨远离车座的一端向斜下方延伸设置，且任一弧形限位卡轨的一端呈喇叭状的引导槽111；两组卡置槽112，其分别成型在两弧形限位卡轨道上，且自两弧形限位卡轨的一端向另一端，两组卡置槽的宽度一致，长度逐渐增大；
弧形容纳槽，其成型在箱体的侧壁Ⅰ上，且侧壁Ⅰ与画框幕平行，弧形容纳槽的宽度及弧度与两弧形限位卡轨的宽度及弧度相适配；在车体的轴向上，弧形容纳槽向箱体内凹陷的深度小于等于1/2箱体厚度；以留下足够空间容纳画框幕；
两组滑块，其分别成列铰接设置在弧形容纳槽内，且两组滑块自两弧形限位卡轨一端的引导槽对应可拆卸的滑动进入两弧形限位卡轨，带动箱体同步可拆卸的挂设至车体的后端；且自两弧形限位卡轨的一端向另一端，两组滑块的大小和形状与两组卡置槽对应适配；只有当滑块靠近适配的卡置槽时，才会实现卡置，否则将一直保持滑动状态，保证箱体配置至合适位置；两弧形限位卡轨设置在车体上，与弧形容纳槽内成列设置的两组滑块相互适配，可方便的实现，将箱体可拆卸的挂设在车体的后端，两组滑块与两弧形限位卡轨上的两组卡置槽的相互卡置配合，可方便的实现对两组滑块的限位卡置作用，不需要在额外设置固定件，就可将箱体进行临时的卡置固定；结构简单，使用方便；以及
止锁板12，其为一板体，止锁板竖直设置在车座后端，且止锁板设置在车座与箱体之间；微型磁吸盘，其设置在箱体的侧壁Ⅰ上；磁吸槽，其设置在止锁板的侧壁上，且对应磁吸槽设置，当箱体的侧壁Ⅰ抵顶至止锁板的侧壁时，微型磁吸盘可拆卸的插入磁吸槽121中。止锁板用于进一步加强，箱体与车体的之间的稳固的挂设状态，在实际应用中，当箱体挂设在车体后端时，可设置箱体的轮体仍然与地面接触，辅助支撑箱体重量，同时保证在投影过程中，教学系统整体结构的稳定。
如图8～9所示，一个优选方案中，还包括：手柄300，其包括手柄杆Ⅰ3001和手柄杆Ⅱ3002，其中，手柄杆Ⅰ靠近箱体的一端和手柄杆Ⅱ靠近箱体的一端分别对应枢接设置在箱体的两个侧壁Ⅱ上，两个侧壁Ⅱ分别与侧壁Ⅰ相互垂直；手柄杆Ⅰ的另一端上设置固定单元3003，手柄杆Ⅱ的另一端上设置插接单元3004，且插接单元可拆卸的插接入固定单元的插接孔内；限位筒400，其水平固定设置在车座的下方，所述限位筒内形成一水平贯通的容纳通道，且容纳通道的形状和大小与固定单元的形状和大小相适配，当箱体可拆卸的设置在车体的后端时，固定单元自限位筒的一端插入容纳通道内，插接单元自限位筒的另一端插接入固定单元的插接孔内。以进一步辅助固定箱体，而当需要将箱体自车体上拆卸下来时，首先将手柄自限位筒上拆卸下来，之后，再将固定单元与插接单元相互插接形成手柄，可用于拖拽箱体。限位筒的内侧壁上可设置缓冲垫，保护限位筒和固定单元，不发生过渡磨损，又能增加一定摩擦力，提高手柄与限位筒之间的稳定性。
如图10所示，一个优选方案中，还包括：一对限位板500，其分别倾斜设置在两个侧壁Ⅱ上，一对限位板的设置位置高于手柄与箱体的枢接点，且以枢接点为圆心向上旋转的手柄的上表面可拆卸的抵顶至一对限位板的下表面上，以使得手柄向上运动至相对箱体的横截面呈小于80°的夹角。一对限位板用于对手柄进行限位抵顶，手柄不会相对箱体发生较大的位移，满足人体力学要求，实现方便的拖拽箱体。一对限位板可设置为长条形的槽体结构，进而与手柄的手柄杆的形状相适配，不仅在手柄杆的上表面进行抵顶，同时在其左右两侧进行适度包夹，实用、方便且安全。
尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本发明的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。
Claims (6)
1.一种可移动的计算机软件工程用教学系统，其特征在于，包括以下：
车体；
箱体，其可拆卸的挂设在车体的后端，箱体内成型一上端开口的容纳空腔；至少两组轮体，其设置在箱体的底部；
多媒体组件，其设置在箱体的容纳空腔内，多媒体组件包括：画框幕，其可拆卸的嵌入式设置在箱体的容纳空腔内，且画框幕通过升降组件可升降的自箱体的上端开口进出箱体；投影仪，其设置在车体的车把上，且投影仪的投影端投影至画框幕上；水平遮光板，其对应水平设置在画框幕的上端边框上；一对竖直遮光板，其分别对应竖直设置在画框幕的左右两个边框上，水平遮光板和一对竖直遮光板所在平面分别与画框幕所在平面垂直设置，且一对竖直遮光板与画框幕同步可升降的嵌入所述容纳空腔内；画框幕下降至进入箱体的容纳空腔后，水平遮光板可启闭的扣设在容纳空腔的上端开口处；水平遮光板的两端与一对竖直遮光板的上端可拆卸的衔接设置；
液晶屏Ⅰ，其设置在画框幕的背面，且液晶屏Ⅰ可随画框幕同步升降设置；
液晶屏Ⅱ，其可升降的设置在箱体的一端，且靠近画框幕设置；
置物槽，其成型在箱体的另一端，扩音耳麦置于置物槽内；
音箱，其设置在箱体内，扩音耳机与音箱通讯连接；以及
主机，其设置在箱体内，且主机与投影仪、升降组件、液晶屏Ⅰ、液晶屏Ⅱ、扩音耳机和音箱通讯连接；所述升降组件包括：一对伸缩杆Ⅰ，其竖直可同步伸缩的设置在箱体的容纳空腔内，且一对伸缩杆Ⅰ的最内侧的杆体的上端分别与画框幕和液晶屏Ⅰ中间设置的固定架可拆卸的连接设置；
画框幕包括：
支撑框，其固定设置在画框幕的幕布的后侧面上，支撑框的形状与画框幕的形状相适应，且支撑框的面积小于画框幕的边框；
卷轴幕Ⅰ，其轴向可旋转的设置在画框幕的下边框的长条形容纳槽内，且长条形容纳槽的长条形开口可拆卸的扣设在画框幕的下边沿上；卷轴幕Ⅰ的幕布Ⅰ的自由端的边沿与画框幕的幕布的下端边沿衔接设置；卷轴幕Ⅰ的幕布Ⅰ的宽度与画框幕的幕布的宽度相适应；
至少一个伸缩杆Ⅱ，其倒置的设置在画框幕和液晶屏Ⅰ之间，且至少一个伸缩杆Ⅱ的尾端固定至固定架上；至少一个伸缩杆Ⅱ的前端铰接设置在卷轴幕Ⅰ的卷轴Ⅰ的一端；
一对卷轴幕Ⅱ，其分别设置在画框幕的两侧，卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ的自由端的边沿分别与画框幕的幕布的左右两侧边沿衔接设置，且竖直方向上，一对卷轴幕Ⅱ的幕布Ⅱ的长度等于画框幕的幕布长度与幕布Ⅰ长度之和；
双向伸缩杆，其水平延伸设置在画框幕的最上端边框上，且双向伸缩杆的两端分别铰接至一对卷轴幕Ⅱ的卷轴Ⅱ上；
一对折叠片，其设置在水平遮光板的两端与一对竖直遮光板的上端可拆卸的衔接处，且一对折叠片随双向伸缩杆的伸缩同步舒展或折叠；一对折叠片中任一折叠片舒展后的最大长度与其对应设置的任一卷轴幕Ⅱ的横向宽度相适应；
其中，主机与至少一个伸缩杆Ⅱ、卷轴Ⅰ、双向伸缩杆和卷轴Ⅱ通讯连接。
2.如权利要求1所述的可移动的计算机软件工程用教学系统，其特征在于，卷轴幕Ⅰ的幕布的竖向长度与画框幕的幕布的竖向长度比例为1:3-2:5；
一对卷轴幕Ⅱ中任一卷轴幕Ⅱ的横向宽度与画框幕的幕布的横向宽度比例为1:3-1:5。
3.如权利要求1所述的可移动的计算机软件工程用教学系统，其特征在于，所述车体为两轮电动车或三轮电动车。
4.如权利要求1所述的可移动的计算机软件工程用教学系统，其特征在于，还包括：
两弧形限位卡轨，其并列设置在车体的后端的车轮上方，且两弧形限位卡轨沿着车体的行进方向延伸并向上突起设置；两弧形限位卡轨远离车座的一端向斜下方延伸设置，且任一弧形限位卡轨的一端呈喇叭状的引导槽；两组卡置槽，其分别成型在两弧形限位卡轨道上，且自两弧形限位卡轨的一端向另一端，两组卡置槽的宽度一致，长度逐渐增大；
弧形容纳槽，其成型在箱体的侧壁Ⅰ上，且侧壁Ⅰ与画框幕平行，弧形容纳槽的宽度及弧度与两弧形限位卡轨的宽度及弧度相适配；
两组滑块，其分别成列铰接设置在弧形容纳槽内，且两组滑块自两弧形限位卡轨一端的引导槽对应可拆卸的滑动进入两弧形限位卡轨，带动箱体同步可拆卸的挂设至车体的后端；且自两弧形限位卡轨的一端向另一端，两组滑块的大小和形状与两组卡置槽对应适配；以及
止锁板，其为一板体，止锁板竖直设置在车座后端，且止锁板设置在车座与箱体之间；微型磁吸盘，其设置在箱体的侧壁Ⅰ上；磁吸槽，其设置在止锁板的侧壁上，且对应磁吸槽设置，当箱体的侧壁Ⅰ抵顶至止锁板的侧壁时，微型磁吸盘可拆卸的插入磁吸槽中。
5.如权利要求1所述的可移动的计算机软件工程用教学系统，其特征在于，还包括：
手柄，其包括手柄杆Ⅰ和手柄杆Ⅱ，其中，手柄杆Ⅰ靠近箱体的一端和手柄杆Ⅱ靠近箱体的一端分别对应枢接设置在箱体的两个侧壁Ⅱ上，两个侧壁Ⅱ分别与侧壁Ⅰ相互垂直；手柄杆Ⅰ的另一端上设置固定单元，手柄杆Ⅱ的另一端上设置插接单元，且插接单元可拆卸的插接入固定单元的插接孔内；
限位筒，其水平固定设置在车座的下方，所述限位筒内形成一水平贯通的容纳通道，且容纳通道的形状和大小与固定单元的形状和大小相适配，当箱体可拆卸的设置在车体的后端时，固定单元自限位筒的一端插入容纳通道内，插接单元自限位筒的另一端插接入固定单元的插接孔内。
6.如权利要求5所述的可移动的计算机软件工程用教学系统，其特征在于，还包括：
一对限位板，其分别倾斜设置在两个侧壁Ⅱ上，一对限位板的设置位置高于手柄与箱体的枢接点，且以枢接点为圆心向上旋转的手柄的上表面可拆卸的抵顶至一对限位板的下表面上，以使得手柄向上运动至相对箱体的横截面呈小于80°的夹角。
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