CN213339177U - 一种英语专业授课用教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种英语专业授课用教学板，具体涉及英语教学领域，包括固定架和教学板，两个所述固定架的顶端前侧固定设置有遮光板，所述教学板的后侧固定设置有套筒，所述遮光板和套筒的内部均设置有导向板，所述导向板的一端穿过遮光板和套筒的一端侧壁设置，左端的所述固定架一侧设置有安装槽，所述安装槽的内部设置有收卷辊，所述收卷辊上设置有投影布，所述投影布的一侧固定设置有弧形支撑板，所述弧形支撑板的上下两端均固定设置有连接块，所述收卷辊的上下两端均通过连接轴转动设置在安装槽的内部，所述连接轴的外侧套设有扭簧，所述遮光板的前侧底端倾斜设置有摄像头。本实用新型投影布可以收卷在收卷辊上，方便投影布的收纳。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语教学技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种英语专业授课用教学板。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。而英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言，也是世界上使用最广泛的语言。所以我国从小学就开始学习英语。
现有的英语专业教学用教学板功能单一，无法既保证学生能看到教学板上的教学内容，又方便教师在教学板上的书写。
实用新型内容
为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种英语专业授课用教学板，本实用新型所要解决的技术问题是：如何提高英语专业教学用教学板的实用性。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语专业授课用教学板，包括固定架和教学板，所述教学板设置在两个固定架之间，两个所述固定架的顶端前侧固定设置有遮光板，所述教学板的后侧固定设置有套筒，所述遮光板和套筒的内部均设置有导向板，所述导向板的一端穿过遮光板和套筒的一端侧壁设置，左端的所述固定架一侧设置有安装槽，所述安装槽的内部设置有收卷辊，所述收卷辊上设置有投影布，所述投影布的一侧固定设置有弧形支撑板，所述弧形支撑板的上下两端均固定设置有连接块，两个所述连接块分别与两个导向板的侧壁固定连接，所述收卷辊的上下两端均通过连接轴转动设置在安装槽的内部，所述连接轴的外侧套设有扭簧，所述遮光板的前侧底端倾斜设置有摄像头，所述教学板的内部固定安装有无线通讯模块，所述无线通讯模块与教学用投影仪连接，所述教学板的底端两侧均设置有容纳腔，所述容纳腔的内部设置有辅助板。
在一个优选的实施方式中，所述导向板滑动设置在遮光板和套筒内部，所述安装槽设置在遮光板和套筒之间。
在一个优选的实施方式中，所述弧形支撑板的外侧固定设置有把手，所述固定架的前侧设置有紧固螺栓，所述紧固螺栓的一端与遮光板和套筒内部的导向板接触。
在一个优选的实施方式中，所述弧形支撑板与安装槽一侧的敞口结构相匹配，且所述弧形支撑板的外侧设置有密封垫圈。
在一个优选的实施方式中，所述扭簧的一端固定设置在安装槽的内侧壁上，所述扭簧的另一端固定设置在收卷辊的侧壁上。
在一个优选的实施方式中，所述容纳腔的内部顶端嵌入设置有永磁铁，所述辅助板的顶端嵌入设置有与永磁铁相匹配的铁块。
与现有技术相比，本实用新型的技术效果和优点：
本实用新型通过设置有遮光板、套筒、导向板、收卷辊、投影布、摄像头和扭簧，遮光板能够防止教室内部光线在教学板上造成反射，影响学生的学习，通过摄像头能够对教学板底端进行拍摄，并将拍摄的数据传输到教学用投影仪中，利用投影仪传输到投影布上，方便学生的学习，而且投影布可以收卷在收卷辊上，方便投影布的收纳，而且设置有辅助板，方便学生在学习时默写使用。
附图说明
图1为本实用新型不使用投影布时的结构示意图。
图2为本实用新型使用投影布时的结构示意图。
图3为本实用新型固定架的内部结构示意图。
图4为本实用新型图1中A处结构放大示意图。
附图标记为：1固定架、2教学板、3遮光板、4连接轴、5扭簧、6导向板、7安装槽、8收卷辊、9投影布、10弧形支撑板、11套筒、12连接块、13摄像头、14辅助板、15把手、16紧固螺栓。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
根据图1-4所示的一种英语专业授课用教学板，包括固定架1和教学板2，所述教学板2设置在两个固定架1之间，两个所述固定架1的顶端前侧固定设置有遮光板3，所述教学板2的后侧固定设置有套筒11，所述遮光板3和套筒11的内部均设置有导向板6，所述导向板6的一端穿过遮光板3和套筒11的一端侧壁设置，左端的所述固定架1一侧设置有安装槽7，所述安装槽7的内部设置有收卷辊8，所述收卷辊8上设置有投影布9，所述投影布9的一侧固定设置有弧形支撑板10，所述弧形支撑板10的上下两端均固定设置有连接块12，两个所述连接块12分别与两个导向板6的侧壁固定连接，所述收卷辊8的上下两端均通过连接轴4转动设置在安装槽7的内部，所述连接轴4的外侧套设有扭簧5，所述遮光板3的前侧底端倾斜设置有摄像头13，所述教学板2的内部固定安装有无线通讯模块，所述无线通讯模块与教学用投影仪连接，所述教学板2的底端两侧均设置有容纳腔，所述容纳腔的内部设置有辅助板14。
在一个优选的实施方式中，所述导向板6滑动设置在遮光板3和套筒11内部，所述安装槽7设置在遮光板3和套筒11之间，遮光板3能够对光线进行遮挡。
在一个优选的实施方式中，所述弧形支撑板10的外侧固定设置有把手15，所述固定架1的前侧设置有紧固螺栓16，所述紧固螺栓16的一端与遮光板3和套筒11内部的导向板6接触，紧固螺栓16能够对导向板6进行固定。
在一个优选的实施方式中，所述弧形支撑板10与安装槽7一侧的敞口结构相匹配，且所述弧形支撑板10的外侧设置有密封垫圈，方便利用弧形支撑板10对安装槽7的敞口处进行密封。
在一个优选的实施方式中，所述扭簧5的一端固定设置在安装槽7的内侧壁上，所述扭簧5的另一端固定设置在收卷辊8的侧壁上，扭簧5能够使收卷辊8转动。
在一个优选的实施方式中，所述容纳腔的内部顶端嵌入设置有永磁铁，所述辅助板14的顶端嵌入设置有与永磁铁相匹配的铁块，永磁铁与铁块的吸附能够使得辅助板14收纳到收纳腔中。
实施方式具体为：使用时利用教学板2对学生进行教学，遮光板3能够遮挡教室上面的光线，防止教学板2在使用过程中出现反光现象，学生需要默写单词或音标时，老师可以将教学板2底端的辅助板14从容纳腔中抽出，学生在辅助板14上默写，学生看不到教学板2下方的内容时，老师通过把手15拉动弧形支撑板10，弧形支撑板10能够带动投影布9从收卷辊8上展开，弧形支撑板10上下两端的连接块12能够带动导向板6从遮光板3和套筒11内部滑出，将投影布9展开后利用紧固螺栓16将导向板6固定，从而使得弧形支撑板10和投影布9固定，打开摄像头13，摄像头13能够对教学板2进行视频拍摄，并将拍摄的视频传输给教室内部的投影仪中，投影仪将视频投影在投影布9上，学生通过投影布9查看教学板2底端的教学内容，不需要将教学板2调节太高，从而使得教师书写时更加舒适，而且能够保证学生能够看到教学板2上的内容，不需要使用投影布9时，将紧固螺栓16拧下，收卷辊8在扭簧5的作用下自动收卷，能够将投影布9收卷到收卷辊8上，弧形支撑板10对安装槽7一侧的敞口结构进行堵住，方便投影布9的收纳。
最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种英语专业授课用教学板，包括固定架(1)和教学板(2)，所述教学板(2)设置在两个固定架(1)之间，其特征在于：两个所述固定架(1)的顶端前侧固定设置有遮光板(3)，所述教学板(2)的后侧固定设置有套筒(11)，所述遮光板(3)和套筒(11)的内部均设置有导向板(6)，所述导向板(6)的一端穿过遮光板(3)和套筒(11)的一端侧壁设置，左端的所述固定架(1)一侧设置有安装槽(7)，所述安装槽(7)的内部设置有收卷辊(8)，所述收卷辊(8)上设置有投影布(9)，所述投影布(9)的一侧固定设置有弧形支撑板(10)，所述弧形支撑板(10)的上下两端均固定设置有连接块(12)，两个所述连接块(12)分别与两个导向板(6)的侧壁固定连接，所述收卷辊(8)的上下两端均通过连接轴(4)转动设置在安装槽(7)的内部，所述连接轴(4)的外侧套设有扭簧(5)，所述遮光板(3)的前侧底端倾斜设置有摄像头(13)，所述教学板(2)的内部固定安装有无线通讯模块，所述无线通讯模块与教学用投影仪连接，所述教学板(2)的底端两侧均设置有容纳腔，所述容纳腔的内部设置有辅助板(14)。
2.根据权利要求1所述的一种英语专业授课用教学板，其特征在于：所述导向板(6)滑动设置在遮光板(3)和套筒(11)内部，所述安装槽(7)设置在遮光板(3)和套筒(11)之间。
3.根据权利要求1所述的一种英语专业授课用教学板，其特征在于：所述弧形支撑板(10)的外侧固定设置有把手(15)，所述固定架(1)的前侧设置有紧固螺栓(16)，所述紧固螺栓(16)的一端与遮光板(3)和套筒(11)内部的导向板(6)接触。
4.根据权利要求1所述的一种英语专业授课用教学板，其特征在于：所述弧形支撑板(10)与安装槽(7)一侧的敞口结构相匹配，且所述弧形支撑板(10)的外侧设置有密封垫圈。
5.根据权利要求1所述的一种英语专业授课用教学板，其特征在于：所述扭簧(5)的一端固定设置在安装槽(7)的内侧壁上，所述扭簧(5)的另一端固定设置在收卷辊(8)的侧壁上。
6.根据权利要求1所述的一种英语专业授课用教学板，其特征在于：所述容纳腔的内部顶端嵌入设置有永磁铁，所述辅助板(14)的顶端嵌入设置有与永磁铁相匹配的铁块。
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