CN112667070A - 在线课堂交互的方法、装置、电子设备及存储介质 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种在线课堂交互的方法、装置、电子设备及存储介质，在线课堂交互的方法包括：获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成；获取所述第一文本信息对应的第一语音信息；获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息。本方案实现了在线课堂教学中的语音合成、图像合成，并应用在线课堂交互过程中，提高了在线课堂交互的针对性与交互性，提高了用户的课程体验。
Description
技术领域
本申请涉及在线课堂交互技术领域，具体而言，涉及一种在线课堂交互的方法、装置、电子设备及存储介质。
背景技术
在一对多在线教学中无论是录播课还是直播课，由于学生众多，教师在与学生进行交互或反馈(如点名、表扬、鼓励)时，只能以通用的话术进行，而无法针对每名学员给出有针对性的交互或反馈，如表扬时，只能以“真棒！”、“Well Done”、“awesome”等固定话术进行，或者课后表扬时，通常没有老师，而只是在屏幕显示表扬内容，等等。而这种交互方式由于缺少针对性和交互性，降低了学生的课程体验。
发明内容
为了解决上述问题，本申请实施例提供了一种在线课堂交互的方法、装置、电子设备及存储介质。
第一方面，本申请实施例提供了一种在线课堂交互的方法，包括以下步骤：
获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
获取所述第一文本信息对应的第一语音信息；
获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；
将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
可选地，所述获取所述第一文本信息对应的第一语音信息，包括：
确定所述第一文本信息的音素序列，所述音素序列包括多个子音素序列；
确定所述多个子音素序列中每一个子音素序列的时长信息；
根据所述子音素序列的时长信息，确定所述子音素序列中每一个音素的时长信息；
根据所述音素序列和所述每一个音素的时长信息，合成所述第一文本信息对应的第一语音信息。
可选地，所述方法还包括：
基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，所述目标视频用于对所述目标用户标识对应的用户进行交互或反馈。
可选地，所述基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，包括：
获取所述目标用户标识对应的当前课堂评价排名；
当所述当前课堂评价排名高于预设排名时，获取所述目标用户标识对应的第一用户信息，生成包含所述第一用户信息的第一目标视频；
将所述第一目标视频发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
可选地，所述基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频之前，还包括：
获取所述在线课堂的目标小组标识，并获取所述目标小组标识对应的第二文本信息，所述目标小组标识包含至少一个目标用户标识，所述第二文本信息基于所述目标小组标识中的至少一个目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
获取所述第二文本信息对应的第二语音信息；
将所述第二语音信息分别发送至所述目标小组标识中的各所述目标用户标识对应的用户终端，所述第二语音信息用于指示各所述用户终端播放所述第二语音信息。
可选地，所述基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，包括：
在所述在线课堂结束后，获取所述目标用户标识对应的课堂评价排名，并获取所述目标小组标识对应的小组评价排名；
当所述课堂评价排名为第一名时，获取所述目标用户标识对应的第二用户信息，生成包含所述第二用户信息的第二目标视频；
当所述小组评价排名为第一名时，获取所述目标小组标识对应的第三用户信息，生成包含所述第三用户信息的第三目标视频；
将所述第二目标视频以及所述第三目标视频分别发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
第二方面，本申请实施例提供了一种在线课堂交互的装置，包括：
文本生成模块，用于获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
第一获取模块，用于获取所述第一文本信息对应的第一语音信息；
第二获取模块，用于获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；
发送模块，用于将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
第三方面，本申请实施例提供了一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述任一项方法的步骤。
第四方面，本申请实施例提供了一种存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述任一项方法的步骤。
在本申请一个或多个实施例中，获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成；获取所述第一文本信息对应的第一语音信息以及所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息。在上述在线课堂交互方案中，服务器通过在线课堂中的每一个用户对应的唯一的目标用户标识来获取其在课堂中的课堂评价数据，根据课堂评价数据生成第一文本信息，再将第一文本信息转化为第一语音信息以及第一嘴型信息后发送回该用户的用户终端，以此使得每个用户获得的表扬反馈均是仅针对自己的课堂表现的表扬，而不是针对全班的通用表扬，实现了在线课堂教学中的语音合成，并应用在线课堂交互过程中，提高了在线课堂交互的针对性与交互性，提高了用户的课程体验。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例提供的一种在线课堂交互的方法的流程示意图；
图2为本发明实施例提供的另一种在线课堂交互的方式的流程示意图；
图3为本发明实施例提供的另一种在线课堂交互的方式的流程示意图；
图4为本发明实施例提供的一种在线课堂交互的装置的结构示意图；
图5为本发明实施例所涉及的一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
在下述介绍中，术语“第一”、“第二”仅为用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。下述介绍提供了本申请的多个实施例，不同实施例之间可以替换或者合并组合，因此本申请也可认为包含所记载的相同和/或不同实施例的所有可能组合。因而，如果一个实施例包含特征A、B、C，另一个实施例包含特征B、D，那么本申请也应视为包括含有A、B、C、D的一个或多个所有其他可能的组合的实施例，尽管该实施例可能并未在以下内容中有明确的文字记载。
下面的描述提供了示例，并且不对权利要求书中阐述的范围、适用性或示例进行限制。可以在不脱离本申请内容的范围的情况下，对描述的元素的功能和布置做出改变。各个示例可以适当省略、替代或添加各种过程或组件。例如所描述的方法可以以所描述的顺序不同的顺序来执行，并且可以添加、省略或组合各种步骤。此外，可以将关于一些示例描述的特征组合到其他示例中。
参见图1，图1是本申请实施例提供的一种在线课堂交互的方法的流程示意图，在本申请的实施例中，所述方法包括：
S101、获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成。
若想要在在线课堂中进行课程学习，用户必须进行账号注册并登陆，当用户登陆后，每一个用户均会有一个独立且唯一的用户标识。服务器会获取到在线课堂中需要进行表扬的用户的目标用户标识，每一个目标用户标识均有一个对应的第一文本信息，第一文本信息中可以包含表扬内容和/或用户姓名等。根据用户在课堂上回复回答问题、在线时长等课堂内容的参与程度，每一个用户有一个对应课堂评价数据，第一文本信息中的表扬内容中具体的文字内容可以基于课堂评价数据生成。例如：在线课堂中一共有100名用户，需要表扬其中的前10名用户时，服务器则会获取前10名用户的用户ID(即目标用户标识)以及针对其课堂表现生成的表扬内容或评价内容的第一文本信息。
S102、获取所述第一文本信息对应的第一语音信息。
上述第一文本信息为包含表扬内容和/或用户姓名的一段文字，服务器中预存有每个字或每个词对应的语音信息，将该段文字中的每个字或每个词所对应的语音信息一一对应排列便能够获取到第一语音信息。
在一种可实施方式中，步骤S102可包括：
确定所述第一文本信息的音素序列，所述音素序列包括多个子音素序列；
确定所述多个子音素序列中每一个子音素序列的时长信息；
根据所述子音素序列的时长信息，确定所述子音素序列中每一个音素的时长信息；
根据所述音素序列和所述每一个音素的时长信息，合成所述第一文本信息对应的第一语音信息。
服务器可先对第一文本信息进行预处理，以去除文本信息中的无效字符、消除歧义等，从而使最终合成的语音具有较好的播放效果。子音素序列是与部分第一文本信息对应的音素序列，多个子音素序列组成第一文本信息的音素序列。时长信息为合成语音中朗读子音素序列所用的时长信息。可在系统中预存各个分词与时长的对应关系，进而获得各个分词对应的子音素序列与时长的对应关系。之后可基于子音素序列中音素的个数，将时长平均分配给子音素序列中的每一个音素。再将音素序列和每一个音素的时长信息输入语音合成模型，确定第一文本信息对应的声音波形，生成对应语音。其中，该语音合成模型可以为WaveNet(波网)模型、DeepVoice2(深度语音)模型、Tacotron(端到端的语音合成)模型等，本申请实施例对具体应用哪种语音合成模型不做限定。
S103、获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；
根据第一语音信息，服务器将会合成与第一语音信息所对应的第一嘴型信息，以使第一语音信息中的每一个字都有其对应的一个嘴型，且每一个嘴型的持续时间与该嘴型对应的字的播放时间相对应。
S104、将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，同时所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
目标用户标识对应的用户终端在接收到第一嘴型信息与第一语音信息后，将在播放第一语音信息的同时使用户终端上的虚拟角色展示第一嘴型信息，以保证相同时间播放的语音与虚拟角色展示的嘴型相匹配。
在一种可实施方式中，所述方法还包括：
基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，所述目标视频用于对所述目标用户标识对应的用户进行交互或反馈。
在本申请实施例中，每个用户标识对应有该用户的用户信息，根据用户信息即可生成与用户交互或反馈的目标视频。具体的，目标视频的内容可以是对该用户进行表扬，也可以是对该用户进行鼓励、点名等。
可能的，目标视频可以单独发送给该目标用户标识对应的终端，使得只有该终端的用户能够看到该目标视频，也可以群发至所以目标用户标识对应的终端，以此来在全班中对优秀学生进行表扬等反馈互动。
本申请实施例的方法实现在线教学中的语音合成，并应用在课堂交互过程中，针对不同的目标用户播放不同的语音和嘴型动画，使得课堂交互更有针对性，提升了学生的课程体验。
参见图2，图2是本申请实施例提供的又一种在线课堂交互的方法的流程示意图，如图2所示，在本申请实施例中，所述方法包括：
S201、获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成。
具体过程如步骤S101所示，故在此不再详述。
S202、获取所述第一文本信息对应的第一语音信息。
具体过程如步骤S102所示，故在此不再详述。
S203、获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息。
具体过程如步骤S103所示，故在此不再详述。
S204、将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
具体过程如步骤S104所示，故在此不再详述。
S205、获取所述目标用户标识对应的课堂评价排名。
每一个目标用户标识均有一个对应的课堂评价，课堂评价具体可以以分数的形式体现，课堂评价根据分数从高到低设有排名。当老师在在线课堂的课程过程中发起表扬，服务器将获取目标用户标识对应的课堂评价排名。
S206、当所述课堂评价排名高于预设排名时，获取所述目标用户标识对应的第一用户信息，生成包含所述第一用户信息的第一目标视频。
预设排名可以由老师在课前进行设置，高于预设排名的学生将视频上台，同时还可以获得特殊勋章奖励，例如，当前进度下班级共20人，设置排行前3名的学生视频上台。具体的表现形式可以为根据高于预设排名的学生的用户头像以及其获得的特殊勋章奖励次数对应的勋章等级等第一用户信息生成颁奖视频即第一目标视频，以此来实现学生视频上台，观看颁奖视频的用户能够根据视频中的头像知道是哪些用户上台颁奖。
在一种可实施方式中，步骤S206可包括：
获取所述目标用户标识的累计勋章获得次数；
基于累计勋章获取次数与勋章等级的对应关系，确定所述累计勋章获取次数对应的目标勋章等级；
将所述目标勋章等级确定为所述目标用户标识对应的勋章等级。
在本实施例中，目标用户标识具有对应的累计勋章获得次数，每当课中表扬环节目标用户标识被表扬时，其对应的累计勋章获得次数将会加一。累计勋章获得次数与勋章等级具有相应的对应关系，例如可以为，当累计勋章获得次数大于等于一次且小于五次时，对应的勋章等级为一级，当累计勋章获得次数大于等于五次且小于十次时，对应的勋章等级为二级。即可能存在目标用户标识在此次表扬中累计勋章获得次数加一后勋章等级发生变化的情况发生，故而服务器将根据累计勋章获得次数所对应目标勋章等级对目标用户标识对应的勋章等级进行更新。
S207、将所述第一目标视频发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
当服务器生成颁奖视频后，服务器会将颁奖视频发送至处于在线课堂中的至少一个用户标识对应的用户终端，以使得所有处于在线课堂中的用户均会收到颁奖视频，进而实现在整个班级中对优秀学生进行点名表扬的过程。
本申请实施例的方法能够实现老师课中阶段性对优秀学生进行点名表扬，提高用户参与积极性。
参见图3，图3是本申请实施例提供的又一种在线课堂交互的方法的流程示意图，如图3所示，在本申请实施例中，所述方法包括：
S301、获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成。
具体过程如步骤S101所示，故在此不再详述。
S302、获取所述第一文本信息对应的第一语音信息。
具体过程如步骤S102所示，故在此不再详述。
S303、获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息。
具体过程如步骤S103所示，故在此不再详述。
S304、将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
具体过程如步骤S104所示，故在此不再详述。
S305、获取所述在线课堂的目标小组标识，并获取所述目标小组标识对应的第二文本信息，所述目标小组标识包含至少一个目标用户标识，所述第二文本信息基于所述目标小组标识中的至少一个目标用户标识对应的课堂评价数据生成。
当需要以小组为单位进行表扬时，服务器将会获取在线课堂内的目标小组标识以及目标小组标识所对应的第二文本信息，小组由至少一个用户组成，即每个目标小组标识中包含至少一个目标用户标识，而第二文本信息中的表扬内容则是由该小组内的所有用户即目标小组标识中的所有目标用户标识对应的课堂评价数据综合评判生成。
S306、获取所述第二文本信息对应的第二语音信息。
在一种可实施方式中，步骤S306可包括：
确定所述第二文本信息的音素序列，所述音素序列包括多个子音素序列；
确定所述多个子音素序列中每一个子音素序列的时长信息；
根据所述子音素序列的时长信息，确定所述子音素序列中每一个音素的时长信息；
根据所述音素序列和所述每一个音素的时长信息，合成所述第二文本信息对应的第二语音信息。
具体过程如上所述，此处不再赘述。
S307、将所述第二语音信息分别发送至所述目标小组标识中的各所述目标用户标识对应的用户终端，所述第二语音信息用于指示各所述用户终端播放所述第二语音信息。
在一种可实施方式中，所述方法还可以包括：
在所述在线课堂结束后，获取所述目标用户标识对应的课堂评价排名，并获取所述目标小组标识对应的小组评价排名；
当所述课堂评价排名为第一名时，获取所述目标用户标识对应的第二用户信息，生成包含所述第二用户信息的第二目标视频；
当所述小组评价排名为第一名时，获取所述目标小组标识对应的第三用户信息，生成包含所述第三用户信息的第三目标视频；
将所述第二目标视频以及所述第三目标视频分别发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
在本实施例中，当老师在在线课堂课后发起表扬，则服务器会分别获取目标用户标识所对应的课堂评价排名以及目标小组标识所对应的小组评价排名。当目标用户标识所对应的课堂评价排名为第一名时，服务器即认为该目标用户标识为班级最优秀个人奖项的表扬对象，服务器会获取该目标用户标识对应的用户头像与第一表扬语音并生成第一表扬视频。当目标小组标识所对应的小组评价排名为第一名时，服务器即认为该目标小组标识为班级最优秀小组奖项的表扬对象，服务器会获取该目标小组标识对应的第二表扬语音与组内所有目标用户标识对应的用户头像，并生成第二表扬视频。服务器会将第一表扬视频与第二表扬视频分别发送至该在线课堂的所有用户标识对应的用户终端，以此实现在班级内对最优秀个人以及最优秀小组的点名上台表扬。
本申请实施例的方法通过课后点名表扬的方式，进一步提升表扬对学生的激励效果，同时提升了由于用户普遍在课程结束后便关闭在线课堂而使用率不高的课后大表扬环节的用户使用率。
下面将结合附图4，对本申请实施例提供的在线课堂交互的装置进行详细介绍。需要说明的是，附图4所示的在线课堂交互的装置，用于执行本申请图1-图3所示实施例的方法，为了便于说明，仅示出了与本申请实施例相关的部分，具体技术细节未揭示的，请参照本申请图1-图3所示的实施例。
请参见图4，图4是本申请实施例提供的一种在线课堂交互的装置的结构示意图，如图4所示，所述在线课堂交互的装置包括：
文本生成模块401，用于获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
第一获取模块402，用于获取所述第一文本信息对应的第一语音信息；
第二获取模块403，用于获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；
发送模块404，用于将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
在一种可实施方式中，所述第一获取模块402具体用于：
确定所述第一文本信息的音素序列，所述音素序列包括多个子音素序列；
确定所述多个子音素序列中每一个子音素序列的时长信息；
根据所述子音素序列的时长信息，确定所述子音素序列中每一个音素的时长信息；
根据所述音素序列和所述每一个音素的时长信息，合成所述第一文本信息对应的第一语音信息。
在一种可实施方式中，所述装置还包括：
视频模块，用于基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，所述目标视频用于对所述目标用户标识对应的用户进行交互或反馈。
在一种可实施方式中，所述视频模块具体用于：
获取所述目标用户标识对应的当前课堂评价排名；
当所述当前课堂评价排名高于预设排名时，获取所述目标用户标识对应的第一用户信息，生成包含所述第一用户信息的第一目标视频；
将所述第一目标视频发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
在一种可实施方式中，所述装置还包括：
第三获取模块，用于获取所述在线课堂的目标小组标识，并获取所述目标小组标识对应的第二文本信息，所述目标小组标识包含至少一个目标用户标识，所述第二文本信息基于所述目标小组标识中的至少一个目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
第四获取模块，用于获取所述第二文本信息对应的第二语音信息；
语音发送模块，用于将所述第二语音信息分别发送至所述目标小组标识中的各所述目标用户标识对应的用户终端，所述第二语音信息用于指示各所述用户终端播放所述第二语音信息。
在一种可实施方式中，所述视频模块具体用于：
在所述在线课堂结束后，获取所述目标用户标识对应的课堂评价排名，并获取所述目标小组标识对应的小组评价排名；
当所述课堂评价排名为第一名时，获取所述目标用户标识对应的第二用户信息，生成包含所述第二用户信息的第二目标视频；
当所述小组评价排名为第一名时，获取所述目标小组标识对应的第三用户信息，生成包含所述第三用户信息的第三目标视频；
将所述第二目标视频以及所述第三目标视频分别发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
本领域的技术人员可以清楚地了解到本申请实施例的技术方案可借助软件和/或硬件来实现。本说明书中的“单元”和“模块”是指能够独立完成或与其他部件配合完成特定功能的软件和/或硬件，其中硬件例如可以是FPGA(Field－Programmable Gate Array，现场可编程门阵列)、IC(Integrated Circuit，集成电路)等。
本申请实施例的各处理单元和/或模块，可通过实现本申请实施例所述的功能的模拟电路而实现，也可以通过执行本申请实施例所述的功能的软件而实现。
参见图5，其示出了本申请实施例所涉及的一种电子设备的结构示意图，该电子设备可以用于实施上述实施例中在线课堂交互的方法。如图5所示，电子设备500可以包括：至少一个中央处理器501，至少一个网络接口504，用户接口503，存储器505，至少一个通信总线502。
其中，通信总线502用于实现这些组件之间的连接通信。
其中，用户接口503可以包括显示屏(Display)、摄像头(Camera)，可选用户接口503还可以包括标准的有线接口、无线接口。
其中，网络接口504可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口)。
其中，中央处理器501可以包括一个或者多个处理核心。中央处理器501利用各种接口和线路连接整个终端500内的各个部分，通过运行或执行存储在存储器505内的指令、程序、代码集或指令集，以及调用存储在存储器505内的数据，执行终端500的各种功能和处理数据。可选的，中央处理器501可以采用数字信号处理(Digital Signal Processing，DSP)、现场可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)、可编程逻辑阵列(Programmable Logic Array，PLA)中的至少一种硬件形式来实现。中央处理器501可集成中央中央处理器(Central Processing Unit，CPU)、图像中央处理器(GraphicsProcessing Unit，GPU)和调制解调器等中的一种或几种的组合。其中，CPU主要处理操作系统、用户界面和应用程序等；GPU用于负责显示屏所需要显示的内容的渲染和绘制；调制解调器用于处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调器也可以不集成到中央处理器501中，单独通过一块芯片进行实现。
其中，存储器505可以包括随机存储器(Random Access Memory，RAM)，也可以包括只读存储器(Read-Only Memory)。可选的，该存储器505包括非瞬时性计算机可读介质(non-transitory computer-readable storage medium)。存储器505可用于存储指令、程序、代码、代码集或指令集。存储器505可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储用于实现操作系统的指令、用于至少一个功能的指令(比如触控功能、声音播放功能、图像播放功能等)、用于实现上述各个方法实施例的指令等；存储数据区可存储上面各个方法实施例中涉及到的数据等。存储器505可选的还可以是至少一个位于远离前述中央处理器501的存储装置。如图5所示，作为一种计算机存储介质的存储器505中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及程序指令。
本申请还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现上述方法的步骤。其中，计算机可读存储介质可以包括但不限于任何类型的盘，包括软盘、光盘、DVD、CD-ROM、微型驱动器以及磁光盘、ROM、RAM、EPROM、EEPROM、DRAM、VRAM、闪速存储器设备、磁卡或光卡、纳米系统(包括分子存储器IC)，或适合于存储指令和/或数据的任何类型的媒介或设备。
需要说明的是，对于前述的各方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本申请所必须的。
在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置，可通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些服务接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储器中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可为个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储器包括：U盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通进程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储器中，存储器可以包括：闪存盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取器(Random AccessMemory，RAM)、磁盘或光盘等。
以上所述者，仅为本公开的示例性实施例，不能以此限定本公开的范围。即但凡依本公开教导所作的等效变化与修饰，皆仍属本公开涵盖的范围内。本领域技术人员在考虑说明书及实践这里的公开后，将容易想到本公开的其实施方案。本申请旨在涵盖本公开的任何变型、用途或者适应性变化，这些变型、用途或者适应性变化遵循本公开的一般性原理并包括本公开未记载的本技术领域中的公知常识或惯用技术手段。说明书和实施例仅被视为示例性的，本公开的范围和精神由权利要求限定。
Claims (9)
1.一种在线课堂交互的方法，其特征在于，包括：
获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
获取所述第一文本信息对应的第一语音信息；
获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；
将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取所述第一文本信息对应的第一语音信息，包括：
确定所述第一文本信息的音素序列，所述音素序列包括多个子音素序列；
确定所述多个子音素序列中每一个子音素序列的时长信息；
根据所述子音素序列的时长信息，确定所述子音素序列中每一个音素的时长信息；
根据所述音素序列和所述每一个音素的时长信息，合成所述第一文本信息对应的第一语音信息。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，所述目标视频用于对所述目标用户标识对应的用户进行交互或反馈。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，包括：
获取所述目标用户标识对应的当前课堂评价排名；
当所述当前课堂评价排名高于预设排名时，获取所述目标用户标识对应的第一用户信息，生成包含所述第一用户信息的第一目标视频；
将所述第一目标视频发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
5.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频之前，还包括：
获取所述在线课堂的目标小组标识，并获取所述目标小组标识对应的第二文本信息，所述目标小组标识包含至少一个目标用户标识，所述第二文本信息基于所述目标小组标识中的至少一个目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
获取所述第二文本信息对应的第二语音信息；
将所述第二语音信息分别发送至所述目标小组标识中的各所述目标用户标识对应的用户终端，所述第二语音信息用于指示各所述用户终端播放所述第二语音信息。
6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述基于所述目标用户标识对应的用户信息，生成包含所述用户信息的目标视频，包括：
在所述在线课堂结束后，获取所述目标用户标识对应的课堂评价排名，并获取所述目标小组标识对应的小组评价排名；
当所述课堂评价排名为第一名时，获取所述目标用户标识对应的第二用户信息，生成包含所述第二用户信息的第二目标视频；
当所述小组评价排名为第一名时，获取所述目标小组标识对应的第三用户信息，生成包含所述第三用户信息的第三目标视频；
将所述第二目标视频以及所述第三目标视频分别发送至所述在线课堂的至少一个用户标识对应的用户终端。
7.一种在线课堂交互的装置，其特征在于，包括：
文本生成模块，用于获取在线课堂的目标用户标识，并获取所述目标用户标识对应的第一文本信息，所述第一文本信息基于所述在线课堂中所述目标用户标识对应的课堂评价数据生成；
第一获取模块，用于获取所述第一文本信息对应的第一语音信息；
第二获取模块，用于获取所述第一语音信息对应的第一嘴型信息；
发送模块，用于将所述第一嘴型信息以及所述第一语音信息发送至所述目标用户标识对应的用户终端，所述第一语音信息用于指示所述用户终端播放所述第一语音信息，所述第一嘴型信息用于指示所述用户终端上的虚拟角色展示所述第一嘴型信息。
8.一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1-6任一项所述方法的步骤。
9.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1-6任一项所述方法的步骤。
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|---|---|---|---|
| CN202011207671.7A CN112667070A (zh) | 2020-11-03 | 2020-11-03 | 在线课堂交互的方法、装置、电子设备及存储介质 |
Applications Claiming Priority (1)
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| CN202011207671.7A CN112667070A (zh) | 2020-11-03 | 2020-11-03 | 在线课堂交互的方法、装置、电子设备及存储介质 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN112667070A true CN112667070A (zh) | 2021-04-16 |
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|---|---|---|---|
| CN202011207671.7A Pending CN112667070A (zh) | 2020-11-03 | 2020-11-03 | 在线课堂交互的方法、装置、电子设备及存储介质 |
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2020
- 2020-11-03 CN CN202011207671.7A patent/CN112667070A/zh active Pending
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