CN112396316A - 一种教师教学考核评价系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种教师教学考核评价系统，属于数据处理系统，包括登录单元、文件识别单元、考核板块单元及绩效核算单元；其中，考核板块单元包括教学工作量核算模块、科研项目成果核算模块、教改核算模块、社会服务核算模块、活动出席核算模块及日常工作材料审批模块，用于对教学考核项目进行考核评分。本发明配置有文件识别单元、考核板块单元及绩效核算单元，对教学考核项目进行考核评分，再根据考核板块单元的各个模块的分数及其占比，计算用户的考核分数及绩效收入，实现对教师教学进行在线考核评价。

Description

一种教师教学考核评价系统
技术领域
本发明涉及数据处理系统，特别是一种教师教学考核评价系统。
背景技术
近年来在“学生第一”办学理念指导下，虽然师生不断付出才使得学校的办学效果逐步得到社会认可。课程改革带来许多新的教学管理理念，教学考核评价也是其中之一，事实证明，促进教育教学的发展越来越离不开考核评价，所以考核评价已成为学校管理的重点工作。随着科学技术发展，由其是移动通讯技术发展，运用科学技术手段，如何使考核评价方式转化，使得考核评价功能更加强大，已成为当前各个学校研究的课题。
发明内容
本发明的发明目的是，针对上述问题，提供一种教师教学考核评价系统，根据教学考核指标检测获取考核项目信息，再基于评分标准对考核项目信息进行打分并累计，实现对教师教学进行在线考核评价。
为达到上述目的，本发明所采用的技术方案是：
一种教师教学考核评价系统，包括以下内容：
登录单元，用于进行用户注册、认证及登录系统；
文件识别单元，用于自动储存并识别所上传的文件，识别文件的抬头，根据文件的抬头所对应的考核板块进行分类归集，根据所处考核板块的要求识别并获取该文件要素明细；
考核板块单元，用于对教学考核项目进行考核评分，包括教学工作量核算模块、科研项目成果核算模块、教改核算模块、社会服务核算模块、活动出席核算模块及日常工作材料审批模块；
教学工作量核算模块，用于采用定位技术获取教师处于该授课点进行课堂教学的授课时间点，计算授课时限，完成工作量报告表；然后，按照工作量计算系数折合计算用户教学工作量及分数；
科研项目成果核算模块，用于调用文件识别单元获取科研项目的立项文件、结题文件，以及所识别该文件的项目名称、作者及时间，完成科研报告表；然后，根据结题文件的类型、数量及作者排序，按照科研评价标准计算用户科研分数；
教改核算模块，用于调用文件识别单元获取教改的立项文件、结题文件，以及所识别的文件的项目名称、作者及时间，完成教改报告表；然后，根据结题文件的类型、数量及作者排序，按照教改评价标准计算用户教改分数；
社会服务核算模块，用于调用文件识别单元获取社会服务计划书，及包含教师本人在内的图像或加盖公章的证明文件，完成社会服务报告表；然后，按照社会服务评价标准计算用户社会服务分数；
活动出席核算模块，用于根据所发布会议活动时间、地点及涉及人员，采用定位技术或人脸识别技术识别出席状况，完成活动报告表；然后，按照活动出席评价标准计算用户活动出席率及分数；
绩效核算单元，用于录入计算公式及部门总体绩效收入，根据考核板块单元的各个模块的分数及其占比，计算用户的考核分数及绩效收入。
作为一选项，文件识别单元还包括以下内容，在识别获取上传的文件要素明细时，对该要素在文件中位置进行线框标记，且在调用该要素的报告表中设置指向该文件或该要素的线框标记的超链接。
作为一选项，教学工作量核算模块还包括以下内容，若是采用定位技术无法识别得到授课时间点，则通过该授课点的监控视频及人脸识别技术获取授课时间点，或者通过加盖公章的纸质或电子证明文件获取授课时间点或授课时限。
作为一选项，科研项目成果核算模块还包括以下内容，将结题文件分成“可重复”及“不可重复”，若文件属于不可以重复使用则设置为“不可重复”，若文件属于可以重复使用则可更改的设置为“可重复”或“不可重复”。
作为一选项，考核板块单元还包括日常工作材料审批模块，用于根据用户权限进行日常工作材料审批流程，记录进行审批操作的用户及时间点，在审批流程结束后完成审批报告表；然后，按照审批评价标准计算用户日常工作材料审批分数；其中，一级权限用户可上传日常工作材料，二级权限用户可对日常工作材料进行收集及上报，三级以上权限用户可对日常工作材料进行审核。
作为一选项，考核板块单元还包括试讲评价模块，用于根据用户权限进行教师试讲评价流程，记录进行评价操作的用户及评分，在试讲评价流程结束后完成试讲报告表；然后，按照试讲评价标准计算用户试讲分数；其中，一级权限用户可上传试讲方案，二级权限用户可对上传试讲方案进行评分。
作为一选项，考核板块单元还包括投诉记录模块，用于根据用户权限进行投诉事件及处理结果记录流程，完成投诉记录报告表；然后，按照投诉记录评价标准计算用户投诉记录分数；其中，一级权限用户可查阅投诉事件及处理结果记录，二级权限用户可对上传及修改投诉事件及处理结果记录。
由于采用上述技术方案，本发明具有以下有益效果：
本发明配置有文件识别单元、考核板块单元及绩效核算单元，基于文件识别单元识别并载入考核指标及评分标准；考核板块单元对考核项目及其信息进行划分，根据评分标准对各个项目的成果进行分类，指定各个类别及其数据的评分基准；通过定位技术、人脸识别技术及文件识别等方式获取考核项目信息，载入考核项目的成果后，考核板块单元获取考核项目成果及其数量，对其进行归类，然后基于该类别评分基准得出该考核项目的分数；绩效核算单元再根据考核板块单元的各个模块的分数及其占比，计算得到用户的所有考核项目的考核分数及绩效收入，实现对教师教学进行在线考核评价。
基于文件识别、定位及人脸识别等技术，实现对考核项目进行全程监控及实时监控及核算，即时录入用户的例如上课早退及迟到等考核项目行为信息，或者录入日常工作汇报文件或证明文件信息，再依据评分基准打分得出该考核项目结果，通过该考核项目输出提醒或主动查阅评分详情方式，可及时发现不符合该考核项目的行为以便及时纠正，可及时发现不符合规定文件以便及时补正；同时，可即时核算得到所有考核项目总分及绩效，全面了解所有考核项目状态以及自身针对各个项目工作进度等状态，促进用户对其后期工作进行调整，以兼顾各个考核项目平衡性，以便得到更为适合自己的工作模式，促进提高考核评价得分。
附图说明
图1是本发明的一实施例的系统框图。
图2是本发明的另一实施例的系统框图。
图3是本发明的又一实施例的系统框图。
具体实施方式
以下结合附图对发明的具体实施进一步说明。
如图1所示，本实施例的一种教师教学考核评价系统，包括以下内容：
登录单元，用于进行用户注册、认证及登录系统；
文件识别单元，用于自动储存并识别所上传的文件，识别文件的抬头，根据文件的抬头所对应的考核板块进行分类归集，根据所处考核板块的要求识别并获取该文件要素明细；其中文件要素明细是该文件中的某些词组或项目标记，如人名、时间、地点、身份证号等；
考核板块单元，用于对教学考核项目进行考核评分，包括教学工作量核算模块、科研项目成果核算模块、教改核算模块、社会服务核算模块、活动出席核算模块及日常工作材料审批模块；
教学工作量核算模块，用于采用定位技术获取教师处于该授课点进行课堂教学的授课时间点，计算授课时限，完成工作量报告表；然后，按照工作量计算系数折合计算用户教学工作量及分数；
科研项目成果核算模块，用于调用文件识别单元获取科研项目的立项文件、结题文件，以及所识别该文件的项目名称、作者及时间，完成科研报告表；然后，根据结题文件的类型、数量及作者排序，按照科研评价标准计算用户科研分数；
教改核算模块，用于调用文件识别单元获取教改的立项文件、结题文件，以及所识别的文件的项目名称、作者及时间，完成教改报告表；然后，根据结题文件的类型、数量及作者排序，按照教改评价标准计算用户教改分数；
社会服务核算模块，用于调用文件识别单元获取社会服务计划书，及包含教师本人在内的图像或加盖公章的证明文件，完成社会服务报告表；然后，按照社会服务评价标准计算用户社会服务分数；
活动出席核算模块，用于根据所发布会议活动时间、地点及涉及人员，采用定位技术或人脸识别技术识别出席状况，完成活动报告表；然后，按照活动出席评价标准计算用户活动出席率及分数；
绩效核算单元，用于录入计算公式及部门总体绩效收入，根据考核板块单元的各个模块的分数及其占比，计算用户的考核分数及绩效收入。
其中，定位技术及人脸识别等均为既有技术，一般配置于后台，在使用的时候调用；定位技术可采用Wi-Fi室内定位技术等，在教室或会议室内配置定位模块，结合手机感应登录系统用户，实现室内定位，还可以采用GPS及北斗卫星定位技术结合手机上的传感器确定高程；人脸识别技术包括前端的摄像头及后端的处理器，配置人脸识别模块可以识别人脸。
文件识别单元在前端界面显示为一上传接口，分别给文件识别单元及考核板块单元各个模块设置一上传接口，如在app主页配置有登录单元、文件识别单元(界面显示为一上传接口)及考核板块单元且在考核板块单元各个模块内配置上传接口；如此，登录系统首页即可进行上传文件操作，处于后台的文件识别单元识别后自动跳转至考核板块单元的某个模块下形成报告表，便于用户核对及确认信息。当然，也可作为后台模块，此时在考核板块单元各个模块中需要设置一上传接口以上传文件，如在app主页配置有登录单元及考核板块单元且在考核板块单元各个模块内配置上传接口。
如上述，该教学考核评价系统配置有文件识别单元、考核板块单元及绩效核算单元，对教学考核项目进行考核评分，再根据考核板块单元的各个模块的分数及其占比，计算用户的考核分数及绩效收入，实现对教师教学进行在线考核评价。
作为一选项，在一实例中，文件识别单元还包括以下内容，在识别获取上传的文件要素明细时，对该要素在文件中位置进行线框标记，且在调用该要素的报告表中设置指向该文件或该要素的线框标记的超链接。如此，实现要素数据相互对应衔接，以便核对数据。
作为一选项，在一实例中，教学工作量核算模块还包括以下内容，若是采用定位技术无法识别得到授课时间点，则通过该授课点的监控视频及人脸识别技术获取授课时间点，或者通过加盖公章的纸质或电子证明文件获取授课时间点或授课时限。
作为一选项，在一实例中，科研项目成果核算模块还包括以下内容，将结题文件分成“可重复”及“不可重复”，若文件属于不可以重复使用则设置为“不可重复”，若文件属于可以重复使用则可更改的设置为“可重复”或“不可重复”。如此，可实现对某些技术含量较高或认可度较高成果文件进行重复使用，可通过列举某些成果标为可重复使用然后在识别时自动归类设置，再通过人工修正。
如图2所示，作为一选项，基于前述实例，在一实例中，考核板块单元还包括日常工作材料审批模块，用于根据用户权限进行日常工作材料审批流程，记录进行审批操作的用户及时间点，在审批流程结束后完成审批报告表；然后，按照审批评价标准计算用户日常工作材料审批分数；其中，一级权限用户可上传日常工作材料，二级权限用户可对日常工作材料进行收集及上报，三级以上权限用户可对日常工作材料进行审核。如此，实现日常工作材料的审批考核，进一步加强考核指标。
如图3所示，作为一选项，基于前述实例，在一实例中，考核板块单元还包括试讲评价模块，用于根据用户权限进行教师试讲评价流程，记录进行评价操作的用户及评分，在试讲评价流程结束后完成试讲报告表；然后，按照试讲评价标准计算用户试讲分数；其中，一级权限用户可上传试讲方案，二级权限用户可对上传试讲方案进行评分。如此，实现日常授课质量的初步考核，进一步加强考核指标。
如图3所示，作为一选项，基于前述实例，在一实例中，考核板块单元还包括投诉记录模块，用于根据用户权限进行投诉事件及处理结果记录流程，完成投诉记录报告表；然后，按照投诉记录评价标准计算用户投诉记录分数；其中，一级权限用户可查阅投诉事件及处理结果记录，二级权限用户可对上传及修改投诉事件及处理结果记录。如此，实现基于投诉记录了解及监督教师日常授课行为，从负面修正考核评价，进一步加强考核指标。
下述将举例进行具体说明。
教学绩效考核系统(app)实例：
一、系统功能：
(一)识别红头文件；
(二)识别教学任务书和教学进度表的时间点；
(三)自动定位教室；
(四)能够与学校教学系统兼容，用于同步任课教师的调停课状态；
(五)可接受Word、Excel、PDF、caj、jpg等常规文件格式；
(六)自动计算分值，并能够辨别重复文件，避免重复计分；
(七)根据文件，提出未得分原因；
(八)识别计算公式；
(九)允许表格之间超链接。
二、系统界面模块
(一)文件识别
开学初期，将教师个人的教案及工作任务书、课程实施方案、教学进度表、年终绩效考核标准等文件上传至系统，系统需能够自动储存和识别所上传的文件精神及考核指标，进行分类，列清要素明细。
(二)授课考核
1.教学工作量核算
(1)教室、实训室、会议等位置定位。教室上课进入教室，系统需定位校园内所有的教室、实训室和会议室的位置，只要进入教室即可像室外停车场一样自动定位地点和时限；显示出上传的附加，包括教学督导折合的工作量；
(2)可以自动按照系数计算合班后的教学工作量；以及自动略过节假日；
(3)若遇特殊情况，没能正常识别课堂教学，可以通过教室监控视频以及加盖公章的纸质或电子证明材料代替；可手机拍照上传至系统，系统需自动识别公章真伪；
(4)系统需自动识别效力相同的证明文件，不要重复计算工作量。如下表1所示：
表1：工作量表(单位：学时)
第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 … 合计
3 2 3 0 3 3 3 3
2.科研项目成果核算
(1)根据文件要求，能够识别立项、结题文件，识别具体的年份、时间点和所涉及项目名称；
(2)上传评价标准，根据论文、专著作者的排序分别计算分数；
(3)对于可以重复使用的文件，后台可以设置“可重复”或“不可重复”。如下表2所示：
表2：科研量表
Figure BDA0002781941730000071
Figure BDA0002781941730000081
3.教改
(1)根据文件要求，能够识别立项、结题文件，识别具体的年份、时间点和所涉及项目名称；
(2)上传评价标准，根据论文、专著作者的排序分别计算分数。
4.社会服务核算
上传计划书，有自己在内的图片和加盖公章的证明材料。
5.会议及部门活动出席率计算
实名认证系统或app，发布活动的时间节点，只要打开系统，发布会议名称，自动识别出席人员，完成出席报告表，反馈至登录用户，然后登录用户进行个人统计及评分。如下表3所示：
表3：出勤率表
会议 活动1 活动2 活动3
张三 张三 张三 张三
李四 王五 李四
王五 王五
6.日常工作材料审批
制定日常工作收集材料的时间点，并显示每位老师上传材料的时间，对于不按时上传的根据文件扣减分数。每次对每位老师上传的附件都有一个收集人，可以是团队带头人，收集完后，由团队带头人上交上一级部门进行初审，后续按照流程，由各级负责人进行审核。如下表4所示：
表4：日常工作材料审批表
Figure BDA0002781941730000082
Figure BDA0002781941730000091
7.投诉事件记录
投诉事件记录及调查处理结果，进行相应分级，如一级警告扣1分，二级警告扣减3分。
8.教师试讲
上传试讲方案，考官通过app打分，系统自动得出最终分数。
(三)年终考核(绩效核算)
录入计算公式及部门总体绩效收入总量，根据所有版块内容的分数及其占比，如教学工作量占比0.6，再如科研项目占比0.1，结合部门考核标准及规定，自动计算分数和收入，完成报告表，在此总表上相关项目数据栏可配置指向相应项目原始表格(或图片)的超链接。如下表5所示：
表5：教学绩效考核表(满分100分制)
Figure BDA0002781941730000092
三、智能化
采用定位技术及人脸技术，集AI智能和人工一体，自动识别相关文件以形成报告表及根据录入公式及计算系数计算得出考核结果，一旦系统无法识别，可以采用人工手动增加，但仅限特殊情况。
上述说明是针对本发明较佳可行实施例的详细说明和例证，但这些描述并非用以限定本发明所要求保护范围，凡本发明所提示的技术教导下所完成的同等变化或修饰变更，均应属于本发明所涵盖专利保护范围。

Claims (7)

1.一种教师教学考核评价系统，其特征在于，包括以下内容：
登录单元，用于进行用户注册、认证及登录系统；
文件识别单元，用于自动储存并识别所上传的文件，识别文件的抬头，根据文件的抬头所对应的考核板块进行分类归集，根据所处考核板块的要求识别并获取该文件要素明细；
考核板块单元，用于对教学考核项目进行考核评分，包括教学工作量核算模块、科研项目成果核算模块、教改核算模块、社会服务核算模块、活动出席核算模块及日常工作材料审批模块；
教学工作量核算模块，用于采用定位技术获取教师处于该授课点进行课堂教学的授课时间点，计算授课时限，完成工作量报告表；然后，按照工作量计算系数折合计算用户教学工作量及分数；
科研项目成果核算模块，用于调用文件识别单元获取科研项目的立项文件、结题文件，以及所识别该文件的项目名称、作者及时间，完成科研报告表；然后，根据结题文件的类型、数量及作者排序，按照科研评价标准计算用户科研分数；
教改核算模块，用于调用文件识别单元获取教改的立项文件、结题文件，以及所识别的文件的项目名称、作者及时间，完成教改报告表；然后，根据结题文件的类型、数量及作者排序，按照教改评价标准计算用户教改分数；
社会服务核算模块，用于调用文件识别单元获取社会服务计划书，及包含教师本人在内的图像或加盖公章的证明文件，完成社会服务报告表；然后，按照社会服务评价标准计算用户社会服务分数；
活动出席核算模块，用于根据所发布会议活动时间、地点及涉及人员，采用定位技术或人脸识别技术识别出席状况，完成活动报告表；然后，按照活动出席评价标准计算用户活动出席率及分数；
绩效核算单元，用于录入计算公式及部门总体绩效收入，根据考核板块单元的各个模块的分数及其占比，计算用户的考核分数及绩效收入。
2.根据权利要求1所述的一种教师教学考核评价系统，其特征在于：所述文件识别单元还包括以下内容，在识别获取上传的文件要素明细时，对该要素在文件中位置进行线框标记，且在调用该要素的报告表中设置指向该文件或该要素的线框标记的超链接。
3.根据权利要求1所述的一种教师教学考核评价系统，其特征在于：所述教学工作量核算模块还包括以下内容，若是采用定位技术无法识别得到授课时间点，则通过该授课点的监控视频及人脸识别技术获取授课时间点，或者通过加盖公章的纸质或电子证明文件获取授课时间点或授课时限。
4.根据权利要求1所述的一种教师教学考核评价系统，其特征在于：所述科研项目成果核算模块还包括以下内容，将结题文件分成“可重复”及“不可重复”，若文件属于不可以重复使用则设置为“不可重复”，若文件属于可以重复使用则可更改的设置为“可重复”或“不可重复”。
5.根据权利要求1所述的一种教师教学考核评价系统，其特征在于：所述考核板块单元还包括日常工作材料审批模块，用于根据用户权限进行日常工作材料审批流程，记录进行审批操作的用户及时间点，在审批流程结束后完成审批报告表；然后，按照审批评价标准计算用户日常工作材料审批分数；其中，一级权限用户可上传日常工作材料，二级权限用户可对日常工作材料进行收集及上报，三级以上权限用户可对日常工作材料进行审核。
6.根据权利要求1所述的一种教师教学考核评价系统，其特征在于：所述考核板块单元还包括试讲评价模块，用于根据用户权限进行教师试讲评价流程，记录进行评价操作的用户及评分，在试讲评价流程结束后完成试讲报告表；然后，按照试讲评价标准计算用户试讲分数；其中，一级权限用户可上传试讲方案，二级权限用户可对上传试讲方案进行评分。
7.根据权利要求1所述的一种教师教学考核评价系统，其特征在于：所述考核板块单元还包括投诉记录模块，用于根据用户权限进行投诉事件及处理结果记录流程，完成投诉记录报告表；然后，按照投诉记录评价标准计算用户投诉记录分数；其中，一级权限用户可查阅投诉事件及处理结果记录，二级权限用户可对上传及修改投诉事件及处理结果记录。
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