RU17095U1 - Устройство для дистанционного обучения - Google Patents

Description

Устройство для дистанционного обучения

Полезная модель относится к устройствам обучения различным специальностям и профессиям, а именно к дистанционному образованию в реальном времени через Интернет и может быть использовано для подготовки специалистов среднего профессионального и высшего профессионального, дополнительного образования по различным направлениям. Устройство также предназначается для организации быстрого переобучения специальностям, потребность которых возрастает с учетом развития различных отраслей и отдельных направлений. Предлагаемое устройство также эффективно при обучении инвалидов, особенно с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, затрудняющими перемещение обучаемого, людей с дефектами слуха и речи. Устройство может быть использовано для переобучения и обучения специалистов нефтегазового комплекса. Устройство может быть применено в системах переобучения, подготовки кадров и специалистов для различных отраслей, а также их аттестации. Паиболее эффективно применение устройства в системе заочного обучения, а также в отдаленных районах и в малочисленных районах, в которых отсутствуют учебные заведения или создание их нецелесообразно из-за малочисленности обучающихся.

Известны устройства дистанционного обучения, заключающиеся в разработке учебных программ по соответствующим специальностям, включающие лекции, информационно-справочные материалы, контрольные задания, предоставляемые учащимся по почте в виде печатных материалов, в оценке знаний путем проверки и оценки контрольных заданий, в проведении установочных лекций, в сдаче экзаменов непосредственно экзаменатору (патент США 5441415, G09B3/00, 1993 г., патент RU 2049357, G09B7/07, 1995 г.).

Однако известные устройства дистанционного обучения обладают целым рядом недостатков, делающих их малоэффективными.

К этим недостаткам относится:

отсутствие возможностей для обучения в реальном времени;

необходимость прибытия в процессе обучения в организацию, обеспечивающую процесс обучения;

бумажная технология обучения, делающая систему обучения громоздкой;

невозможность быстро реагировать на изменение требований к существующим специальностям, или дополнительное введение новых специальностей, необходимых для различных отраслей.

Широкое внедрение вычислительной техники в учебный процесс и применение персональных компьютеров значительно изменили технологию дистанционного обучения. Развитие техники связи и создание сетей также оказало влияние на процесс обучения. В учебных заведениях были разработаны компьютерные базы данных, содержащие лекции по

конкретным дисциплинам, информационно-справочные материалы. Были автоматизированы учет и контроль успеваемости учащихся. Внедрение в учебный процесс персональных компьютеров позволило применять созданные базы данных, хранящиеся на дисках CD-ROM или в центральных процессорах, соединенных с персональными компьютерами.

Однако, несмотря на то, что создание подобных систем обучения было значительным этапом в деле образования, они не позволили осуществлять обучение в реальном времени, требовали пребывания обучающегося в учебном заведении, не позволяли быстро реагировать на изменение потребностей в специалистах ряда отраслей.

Развитие сети связи и информационной системы Интернет позволили кардинально изменить процесс дистанционного обучения, устранив выщеуказанные недостатки.

Наиболее близким аналогом предложенной модели является устройство дистанционного обучения, заключающееся в том, что на сервере формируют компьютерные базы данных, включающие лекции по конкретным дисциплинам, входящим в программу обучения, информационно-справочные материалы, после зачисления и оплаты учебы за соответствующий период, пользователь приступает к обучению, путем обращения к базе данных и получения лекций и заданий, выполненные задания и ответы на вопросы направляют для контроля непосредственно с персонального компьютера на сервер, где осуществляют контроль за процессом обучения и оценивают полученные знания по конкретным дисциплинам, а по результатам учебы принимают рещение об овладении специальностью по конкретному направлению обучения (ЕР 0166251, G09B7/06, 1986 г.; WO97/22096, 1997 г.).

К недостаткам известного устройства дистанционного обучения относятся следующие:

невозможность осуществлять процесс обучения в реальном времени;

невозможность быстрого реагирования на изменение потребности в специалистах различных отраслей и их переобучение;

необходимость присутствия обучаемого в центре обучения на отдельных стадиях обучения;

отсутствие отдельных стадий в технологии процесса обучения, нарушающих комплексность и законченность всей системы дистанционного обучения;

невозможность применения для обучения различным специальностям Задачами предлагаемого устройства дистанционного обучения

являются:

обеспечение процесса обучения в реальном времени;

возможность быстрого реагирования на изменение потребностей в специалистах и появление новых предметов;

обеспечение возможности предоставления видеолекций по запросу обучаемого;

обеспечение участия в процессе обучения преподавателяконсультанта;

обеспечение платежей за учебу при помощи кредитных карт с лицевых счетов или путем направления копии платежного поручения.

Поставленные задачи решены за счет того, что устройство для дистанционного обучения, содержащее сервер с базой данных, соединенный с помощью системы Интернет с персональными компьютерами учащихся, блока информационных технологий, блока подготовки информации для размещения в Интернет, отличается тем, что в него дополнительно введены соединённый с сервером с базой данных резервный сервер, почтовый сервер, соединённый с персональными компьютерами информационно-справочного блока, сервером с базой данных и персональными компьютерами преподавателей-консультантов, блок телевизионных технологий подготовки видеолекций, состоящий из видео и телевизионных камер и персональных компьютеров, соединенных с сервером с базой данных.

Существо модели заключается в возможности обеспечения процесса обучения в режиме реального времени с использованием каналов сети Интернет, с обращением к базе данных, хранящейся на сервере и предоставлением по запросу обучающегося необходимых лекций, видеолекций, информационно-справочных материалов. Процесс обучения осуществляется с участием преподавателя-консультанта, обеспечивающего предоставление обучаемому необходимых ответов и контроль по своевременному предоставлению запрашиваемых материалов.

На фиг. 1 представлена блок-схема, реализации модели дистанционного обучения.

На фиг.2 - реализующая оплату через систему ASSIST.

На фиг.З - приведен алгоритм освоения учебного материала.

Предлагаемая модель дистанционного обучения реализован в Русском институте управления (РИУ) и Русском гуманитарно-техническом колледже «Тантал, на примере которых будет рассмотрена практическая его реализация.

Техническая реализация предлагаемого устройства для дистанционного обучения предусматривает наличие сервера 1 и сервера 2. Устройство для дистанционного обучения содержит сервер 1 с базой данных, соединенный с помощью системы Интернет с персональными компьютерами учащихся 2, блока информационных технологий 3, блока подготовки информации для размещения в Интернет 4. В него дополнительно введены соединенный с сервером 1 с базой данных резервный сервер 5, почтовый сервер 6, соединенный с персональными компьютерами информационного справочного блока 7, с сервером 1 с базой данных и персональными компьютерами 8 преподавателей - консультантов, блок 9 телевизионных технологий подготовки видеолекций, состоящий из видео и телевизионных камер и персональных компьютеров, соединенных с базой данных.

Сервер 1 служит для формирования компьютерной базы данных, включающей лекции но конкретным дисциплинам, входящим в профамму обучения, информационно-справочные материалы. Сервер 5 (резервный) служит для резервирования базы данных. Сервер 6 (почтовый) служит для регистрации вопросов пользователей и отправки ответов, лекций и видеолекций, информационно-справочных материалов, а также для участия в процессе обучения преподавателей-консультантов. Для подготовки и обновления базы данных служит отдел информационных технологий (блок 3), который постоянно совершенствует базу данных на основе современных методов обработки информации. Информационно-справочный отдел (блок 7) связан с почтовым сервером 6. Отдел телевизионных технологий подготовки видеолекций (блок 9) служит для подготовки видеолекций и связан с базой данных, расположенной на сервере 1. Для возможности пользования каналами связи Интернет служит блок подготовки информации для размещения в Интернет.

Персональные компьютеры обучаемых (пользователей) связаны через каналы системы Интернет с сервером 1, на котором находится база данных.

Реализация учебного процесса согласно предлагаемой модели осуществляется следующим образом.

При поступлении в учебное заведение каждому обучаемому создается индивидуальный план с учетом перезачтенных дисциплин с предыдущего места учебы. Модель заключается в том, что формируют на сервере 1 компьютерные базы данных, включающие лекции по конкретным дисциплинам, входящим в программу обучения, и информационносправочные материалы.

После зачисления и оплаты учебы за соответствующий период, приступают к обучению путем обращения к базе данных и получения лекций и заданий, направления выполненных заданий и ответов на вопросы для контроля непосредственно с персонального компьютера на сервер 1. Осуществляют контроль за процессом обучения и оценивают полученные задания по конкретным дисциплинам. По результатам учебы принимают решение об овладении специальностью по конкретному направлению обучения. Обучение осуществляется в реальном времени путем обеспечения возможности доступа к сформированной базе данных сервера 1 в любое время и получение лекций и информационно-справочных материалов за счет обращения пользователя к базе данных при помощи каналов связи системы Интернет. При этом пользователь выбирает из базы данных для изучения необходимую лекцию, получает задания и контрольные вопросы, производит платежи по сформированному каналу связи системы Интернет. Причем по запросу, в процессе обучения, пользователю направляют видеолекции, информационно-справочные материалы в режиме реального времени из блока 9 и сервера 1. При этом пользователь осуществляет обучение с участием преподавателей-консультантов, обеспечивающих предоставление пользователю необходимых ответов на его вопросы и осуществляющих контроль за своевременным предоставлением запращиваемых лекций.

информационно-справочных материалов и контрольных вопросов пользователю. При этом постоянно дополняют и корректируют базу данных с учетом потребностей в новых лекциях и информационно-справочных материалах, видеолекциях, используя новые лекции, информационносправочные материалы, информационные технологии, видеолекции. Эти операции осуществляют в отделе информационных технологий (блоке 3), информационно-справочном отделе (блоке 7), отделе подготовки информации для размещения в Интернете (блоке 4), отделе телевизионных технологий подготовки видеолекций (блоке 9).

Осуществляют резервирование базы данных за счет резервного сервера 2.

Преподаватели-консультанты осуществляют обучение с использованием сервера 3, фиксирующего запросы и ответы пользователю.

Для поступающих и случайных посетителей сайта открывают доступ к информации рекламного и справочного характера, а также обеспечивается возможность поступления на обучение в реальном времени.

Для пользователей открывают доступ к базе данных в пределах их специализации и месяца обучения при условии своевременной оплаты обучения.

Проводят авторизацию и процессинг платежей, совершаемых при помощи кредитных карт или с лицевых счетов клиентов Интернетпровайдеров с любого компьютера, подключенного к Интернет в режиме реального времени, или подтверждением оплаты путем направления копии платежного поручения (фиг. 2).

Сервер 1 хранит процедуры (программы), представляющие собой фрагменты кода, выполняемые на сервере серверными процессами. Эти программы могут запускаться вызывающими их приложениями, правилами проверки целостности данных либо триггерами.

К основным преимуществам использования хранимых процедур относятся:

-Повышение производительности системы. Поскольку хранимые процедуры выполняются на сервере, то время их выполнения значительно меньше, чем на рабочей станции. Кроме того, поскольку база данных физически находится на этом же компьютере, то не тратится время на передачу данных по сети.

Возможность оптимизации системы клиент/сервер.

-Повышение безонаспости системы. Хранимые процедуры можно применять как инструмент для обеспечения более высокого уровня безопасности. Их можно создавать для всех операций добавления, изменения, удаления, выборки данных, и с помощью программных средств управлять доступом к информации.

Преимуществом хранимых процедур перед динамическими операторами языка SQL является то, что они компилируются при первом выполнении и сохраняются в системной таблице текущей базы данных. Во время компиляции происходит выбор оптимального пути доступа к информации в

таблицах. Скомпилированные хранимые процедуры существенно повышают производительность системы в целом.

Степень использования хранимых процедур определяет интеллектуальность базы данных.

В базе данных их количество уже превышает пятьдесят.

Триггер - это особый вид хранимой процедуры, которую SQL сервер выполняет при добавлении (INSERT), модификации (UPDATE) и удалении (DELETE) данных в некоторой таблице.

Триггеры запускаются в самую последнюю очередь. Если работа триггера заканчивается аварийно, то информация в базе данных не обновляется и в ответ на попытку завершить транзакцию приложению возвращается сообщение об ощибке.

Триггеры операторов INSERT и UPDATE позволяют поддерживать целостность данных и проверять их допустимость до ввода в таблицу. Триггеры оператора DELETE используются в основном, чтобы предотвратить удаление записей, если это может привести к нарущению целостности данных, например, в случае, когда некоторые поля записи используются в качестве внешних ключей для других таблиц.

Интерфейс внешнего пользователя представляет собой набор HTML и ASP страниц, обеспечивающих доступ к информации студентов, региональных представителей учебных заведений, абитуриентов и случайных посетителей сайта.

Для поступающих и случайных посетителей сайта открыт доступ к информации рекламного и справочного характера, а также обеспечена возможность поступления в институт в режиме реального времени.

Для студентов и региональных представителей РРГУ открыт доступ к базе данных института в пределах их специализации и месяца обучения при условии своевременной оплаты обучения.

При разработке системы оплаты за учебу отработаны два рещения по вводу реквизитов кредитной карты при оплате обучения. Первое рещение предусматривает использование формы ввода ASSIST, стандартной для всех клиентов ASSIST; второе решение основывается на использовании собственной формы ввода. Каждое из этих решений имеет свои достоинства и недостатки. Недостатком первого решения является усложнение процесса ввода для клиента, так как увеличивается количество страниц, по которым должен пройти клиент, а также фомоздкость самой формы ввода, что связано с наличием в форме информационных полей, не имеющих непосредственного отнощения к делу. Это создает неудобства оплачивающему. Недостатком второго рещения является усложнение системы, так как при этом требуется использование на Web-сервере института SSL протокола. Кроме того, при этом вся ответственность за конфиденциальность передачи данных возлагается на институт.

Программное обеспечение модели состоит из трех основных блоков:

-базы данных, разработанной и поддерживаемой средствами MS SQL Server 7.0;

-интерфейса доступа внешнего пользователя (студента, абитуриента, читателя) к ресурсам системы в виде HTML и ASP страниц, разработанных средствами Visual InterDev 6.0 и опубликованных на Web-сайте Русского института управления;

-интерфейса доступа внутреннего пользователя (руководство института, преподаватели, операторы) к ресурсам системы в виде программных модулей Visual FoxPro.

Соответственно техническая документация на модель состоит из трех разделов:

-описание базы данных;

-описание интерфейса доступа к системе через Интернет внешнего пользователя;

-описание интерфейса доступа к системе внутреннего пользователя. Описание базы данных включает в себя разделы:

-таблицы базы данных;

-виды базы данных;

-хранимые процедуры;

-триггеры.

Система управления базами данных MS SQL сервер исполняет функции хранения, обработки и извлечения информации.

Основными принципами построения базы данных SQL сервер являются:

-база данных хранится на жестком диске в файлах с расширением .MDF;

-журналы транзакций хранятся в одном или нескольких файлах с расширением .LDF;

-SQL сервер является реляционной СУБД. Данные в ней хранятся в таблицах, которые представляют собой двумерные массивы. Все таблицы хранятся в одном файле (.MDF-файл).

Виды - это набор строк и столбцов, отображаемые на экране дисплея, как таблицы. Ссылка к ним осуществляется так же, как к таблицам. Но вид не является постоянным набором столбцов и строк, который хранится на диске.

Вид хранится в базе данных в виде оператора SELECT. Когда делается ссылка на вид, выполняется оператор SELECT, который содержится в определении этого вида и который порождает временную таблицу. После отображения заданного набора строк и столбцов на экране монитора эта таблица удаляется.

ASSIST - представляет собой систему, которая позволяет в реальном времени проводить авторизацию и процессинг платежей, совершаемых при помош,и кредитных карт или с лицевых счетов клиентов Интернетпровайдеров с любого компьютера, подключенного к Интернет (фиг.2)

Предусмотрено два решения по вводу реквизитов кредитной карты при оплате обучения:

-использование формы ввода ASSIST;

-использование собственной формы ввода учебного заведения.

Использование формы ввода ASSIST

Со страницы prosm.asp абитуриент попадает на страницу CreditCardRus new.asp, где ему представляется информация о сумме оплаты.

После нажатия кнопки «Оплатить кредитной картой абитуриент попадает на следующую страницу ASSIST, где он должен ввести реквизиты кредитной карты.

Оплата первого месяца обучения по квитанции

Если поступающий является гражданином России, но не имеет кредитной карты, ему предоставляется возможность произвести оплату обучения через Сбербанк.

Выбрав оплату через Сбербанк, поступающий попадает на страницу Kvit.html.

Генерируемая ею экранная форма показана ниже.

Для модели - оплата через Сбербанк означает замену режима поступления в реальном времени (автоматически) режимом отложенного поступления; Данные об оплате обучения будут занесены в базу данных оператором системы после получения институтом копии квитанции об оплате. При этом задействуются элементы интерфейса для внутреннего пользователя, а именно: программный модуль, созданный средствами Visual FoxPro 6.0, и вызываемые им хранимые процедуры Sp Paynment, sp readyjpredmet, TASKJNSERT.

русский Институт Уярав1Н1 ия

Поступление в

Технология обучения Институт

Технические

Контактная информация треЬования

Преимущества

Вопросы и технологии ответы

Главная

Вход для страница студентов

поступление в Инстигу

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПОСОБА ОПЛАТЫ ОБУЧЕНИЯ.

Уважаемый аби1уриент

Вы зарегистрировались на сайте Русского Института Управления. Ваш

регистрационный номер и пароль высланы по электронной почте на указанный

Вами адрес. После оплаты 1-го месяца обучения Вам будет открыт доступ к

учебным материалам.

Каким способом Вы дете оплачивать обучение

Оплата обучения жителей СНГ и граждан других государств, не проживающих на территории России, осуществляется только путем перевода денег с кредитной карточки.

После проведения оплаты пользователю необходимо выслать по электронной ночте riminfo@tantal-sov.ru копню квнтанцин с банковской печатью.

Для оплаты обучения через Сбербанк пользователю необходимо заполнить квитанцию. Обязательно указать дату платежа, свою фамилию, имя, отчество и адрес. Оплата обучения производится в рублях по курсу ЦБ РФ на день оплаты.

Доступ к учебным матерналам

Доступ к учебным материалам производится после проверки истечения срока доступа к учебным материалам. Если с момента оплаты очередного месяца прошло менее 30 дней, то на экранной форме будет представлен список предметов, изучаемых в текущем месяце (Экранная форма 1). По щелчку правой клавишей мыши на выбранном предмете происходит переход на следующую страницу, где осуществляется непосредственный доступ к материалам изучаемого предмета.

В случае истечения 30-и дневного срока страница представляет экранную форму 2.

Экранная форма 1. Выбор предмета

Перечень предметов изучаемых в этом месяце

Пазвание предмета

Основы права

Основы философии

Изучение каждого предмета подразумевает самостоятельную работу с теоретическим материалом (учебно-методическое пособие, тестовые задания) и видеолекции. Учебные материалы по всем предметам месяца доступны в течение 30 дней с момента оплаты.

Правила проведения самостоятельных занятий:

1.Выбрать один из предложенных предметов.

2.Распечатать теоретический материал Занятия № 1.

3.Просмотреть видеолекцию к занятию JVb 1.

4.Распечатать вопросы семинара Занятия .

5.Далее необходимо выйти из учебной программы (для экономии средств и для освобождения канала связи с Internet), и приступить к изучению теоретического материала Занятия № 1.

6.Используя распечатанный текст занятия (конспект). Отметить в распечатке вопросов семинара правильные варианты ответов.

7.Войти в учебную программу (установить связь с Internet) и выполнить Семинар N° 1, заполнив экранную форму.

8.Последовательно изучить остальные занятия по предмету.

9.Перейти к выполнению контрольных работ.

Время, отведенное на изучение предметов данного месяца

обучения, истекло.

Вы можете иснользовать часть ваших каникул или повторно оплатить просроченный месяц

Страница непосредственного доступа к материалам предмета

основы ПРАВА

Консультации по данному предмету Вы можете получить по адресу:

Pravo@tantal-sov.ru Наиболее часто встречающиеся вопросы и ответы

Посмотреть зачетную книжку Вернуться на личную страницу Выполнить контрольную работу

Занятие №1

конаитуционноЕ ПРАВО

основы АДМИНИСТРАТИВНОГО

Занятие Hg2

ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА

Занятие №3

,atf Занятие №4 ОС i -. . freall Занятие HgS i ХА щ ПР Занятие №6 И Занятие Hg7 siPM Занятие №8 -. 88-.., I

Slr e

ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО

Занятие НаЭ ЯР,, S

ТЕКСТ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Выполнение заданий по семинарским занятиям Выполнение заданий по семинарским занятиям осуществляется со

страницы TestLect.asp.

Условия выполнения заданий по семинарским занятиям анализируются

УВ-скриптами.

Живая камера

Переменка

Семинар №1

Саиинар №2 ПРАВА

Сеиинаю №3

Сеиинар №9 ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ПРАВА НОВЫ ТРУДОВОГО ПРАВА. ОБЩАЯ РАКТЕРИСТИКА ТРУДОВОГО ПРАВА АВО СОЦИАПЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБЩЕСТВА И Сеиинар №4 Сеиинар №5 Сеиинар Цо6 ПОНЯТИЕ И ПРЕДМЕТ. Сеиинар H°7 ПРИРОДЫ Сеиинар №8 УГОЛОВНОЕ ПРАВО

Если качество усвоения учебного материала недостаточно, а именно: если студент дал правильные ответы менее, чем на 70% предложенных вопросов, то доступ к продолжению выполнения заданий блокируется до повторной оплаты данного предмета, что подтверждается следующим сообщением:

Вы не получили зачет при изучении теоретического материала, так как дали правильные ответы менее, чем на 70% предпоженных вопросов семинарских

Исправление неудовлётборительных оценок возможно только после внесения

Если студент нарушил последовательность выполнения заданий, то появляется соответствующее предупреждение. Например, если студент выполнил задания занятия №6 и решил перейти к выполнению заданий занятия №8, на экране появится такое сообщение:

Следующим должно быть выполнено и соответствующий семинар.

В том случае, когда все занятия пройдены и выполнены все семинарские задания, появляется сообщение:

Тестирование

по дгжному предмет)

Для прасм.отра оценок перейдите в раздел Зачетная книжка.

Экранная форма выполнения тестовых заданий по семинарским занятиям выглядит следующим образом:

ВНИМАНИЕ

занятий.

соответствукицей оплаты.

Оплата задолженности

ВНИМАНИЕ

Занятие № 7

ВНИМАНИЕ

окончено.

Семинар по предмету:

Основы права

Внимание

После нажатия кнопки Отправить ответы, у Бас не будет возможности исправить неверно введенные

Это может привести к получению неудовлетворительной оценки по предмет;; и повторной оплате изучаемой дисциплины.

Если Е-ы не теерены в правильности своих ответов, вернитесь к изучению теоретического матери-ала.

Сохраняйте варианты ответов на вопросы семинара до получения итоговой оценки. При получении неудовлетворительной оценки и оплате задолженности за предмет, все оценки за зтот предмет, полученные Вами ранее, обнуляются.

Занятие № 1

Укажите 11равша ный вариант ответа на каяедый вопрос задания. Вопрос №1. Указать особенность конституционно - правовых норм:

1)Определяют федеративное устройство России,систему и правовой статус государственных органов;

2)Субъектами конституционного права являются фаждане,коммерческие и общественные организации,

3)Все вышеперечисленное.

Вопрос №2. Конституционное право России -это:

1)Совокупность правовых норм, закрепляющих основы ее конституционного строя;

2)Совокупность правовых норм закрепляющих правовой статус человека и гражданина;

3)Все вышеперечисленное.

Г1 Г2 3

Выполнение контрольных работ

Выполнение контрольных работ начинается после выбора пункта меню Выполнение контрольных работ на странице personal.asp и перехода на страницу .asp.

Возможность выполнения контрольных работ предоставляется при выполнении следующих условий:

-тридцатидневный срок после оплаты очередного месяца еще не истек;

-все семинарские задания по предмету выполнены успешно;

-предыдущее контрольное задание выполнено успешно.

Если тридцатидневный срок после оплаты очередного месяца истек, то динамическая страница .asp будет представлена такой экранной формой:

Выполнение контрольных работ Время, отведенное на изученне предметов данного месяца обучення, истекло.

Вы можете использовать часть Ваших каникул или повторно оплатить просроченный месяц

Если тридцатидневный срок после оплаты очередного месяца обучения еще не истек, то на странице .asp производится выбор предмета, по которому студент будет выполнять контрольную работу.

Выполнение контрольных работ

Правила проведения контрольных работ:

1.Выбрать один из предложенных предметов.

2.Распечатать вопросы контрольной работы Задания №1.

3.Далее необходимо выйти из учебной программы (для экономии средств и для освобождения канала связи с Internet), и используя распечатанный текст Занятия №1, найти правильные варианты ответов на вопросы контрольной работы и отметить их в распечатке вопросов.

4.Войти в учебную программу (установить связь с Internet) и выполнить Задание №1.

5.Последовательно изучить остальные задания по предмету.

Перечень предметов изучаемых в этом месяце

Название предмета

Основы философии

все семинарские задания, то допуск к выполнению контрольной работы блокируется, а на экране появляется следующее сообщение:

I http;//WWW.tantal-rim. com/rim/Control Message, asp

ВНИМАНИЕ

Вы не изучили теоретический материал.

Вернитесь в раздел

Доступ к учебным материалам

и выполните все задания

по данному теоретическому материалу.

Если выполнены все семинарские задания, но качество усвоения материала недостаточно, то появляется следующее сообщение:

Вы не получили зачет при изучении теоретического материала, так как дали правильные ответы менее, чем на 70% предпоженных вопросов семинарских

Исправление неудовлетворительных оценок возможно только после внесения

соответствующей оплаты.

О плата задолже н н о сти

Если при выполнении предыдущего контрольного задания по данному предмету получена неудовлетворительная оценка, то выполнение последующих заданий блокируется и появляется сообщение:

За последнее задание

контрольной работы

Вы получили оцен1ог2.

Исправление неудселетворительных оценок после внесения соответствующей оплаты.

Оплата задолженности

Если выполнены все задания контрольной работы, то появляется сообщение:

ВНИМАНИЕ

Контрольная работа окончена.

Дпя просмотра оценок перейдите в раздел Зачетная книжка.

ВНИМАНИЕ

занятий.

ВНИМАНИЕ

возможно только

Выполнение контрольных работ

Выполнение контрольной работы по предмету осуществляется со страниц

ittp://www,tantal-rim.com/rim/Te5t new.asp StudenUD №B;OOOOS98iPredID 84jj

Контрольная работа по предаету:

Основы философии

Внимание

После нажатия кнопки Передать результаты, у Бас не будет возможности исправить, неверно введенные ответы.

Это может привести к пол чению неудовлетворительной оценки по предмету н повторной оплате изучаемой дисциплины.

Если Вы не .-варены в правильности своих ответов, вернитесь к изученшо теоретического материала.

Сохраняйте варианты ответов на вопросы контрольной работы до получения итоговой оценки При получении неудовлетворительной оценки и оплате задолженности за предмет, все оценки за этот предмет, полученные Вами ранее, обнуляются.

Задание №1

Укажите правильный вариант ответа на каждый вогфос задания.

Вопрос №1. Какое из ниже перечисленных определений философии первоначальное

1)Душа культуры

2)Учение о мудрости

3)Любовь к мудрости

4)Идея о совершенной мудрости

5)Форма теоретического мировоззрения

I Г-1 Г2 ГЗ

Вопрос №2. Б чем заключается основной вопрос фолософин

Алгоритм освоения учебного материала приведен на фиг. 3.

Осуществляют контроль за процессом обучения и оценивают полученные знания по конкретным дисциплинам и по результатам учебы, принимают решение об овладении специальностью по конкретному направлению обучения.

Преимущество предлагаемого способа заключается в возможности обучения в реальном времени пользователей, находящихся в любом регионе.

Claims (1)

1. Устройство для дистанционного обучения, содержащее сервер с базой данных, соединенный с помощью системы Интернет с персональными компьютерами учащихся, блока информационных технологий, блока подготовки информации для размещения в Интернет, отличающееся тем, что в него дополнительно введены соединенный с сервером с базой данных резервный сервер, почтовый сервер, соединенный с персональными компьютерами информационно-справочного блока, сервером с базой данных и персональными компьютерами преподавателей-консультантов, блок телевизионных технологий подготовки видеолекций, состоящий из видео и телевизионных камер и персональных компьютеров, соединенных с сервером с базой данных.