CN111972833A

CN111972833A - 一种中文教学用教书架装置

Info

Publication number: CN111972833A
Application number: CN202010916556.0A
Authority: CN
Inventors: 王玲玲; 沙登阁
Original assignee: Rizhao Polytechnic
Current assignee: Rizhao Polytechnic
Priority date: 2020-09-03
Filing date: 2020-09-03
Publication date: 2020-11-24

Abstract

本发明公开了教学技术领域的一种中文教学用教书架装置，包括底座，底座的顶端设有支撑板，支撑板左右两侧对称开设有条形槽，条形槽内壁固定有支撑杆，支撑杆的中心处滑动连接有圆杆，圆杆的顶端伸出条形槽的顶端并固定有压板，且圆杆的底端固定有铁块，圆杆对应支撑杆和铁块之间的位置固定有第二弹簧，支撑板的底端对应条形槽的内侧位置转动连接有磁块；本发明通过加入磁块、铁块和压板等，将书打开放置在支撑板上，转动磁块，铁块下移并与磁块贴合吸附，带动圆杆下移，继而带动固定在圆杆上的压板下移，对书的书边予以夹持，避免书自动翻页，有利于教学者教学，同时，无需教学者拿着课本进行讲解，有利于节省体力，保证了教学效果。

Description

一种中文教学用教书架装置

技术领域

本发明涉及教学技术领域，具体为一种中文教学用教书架装置。

背景技术

中文是中国的语言文字。在汉字文化圈和海外华人社区中，中文也被称为华文、汉文。中文（汉语）有标准语和方言之分，其标准语即汉语普通话，是中国的国家通用语言。现代汉语方言一般可分为：官话方言、吴方言、湘方言、客家方言、闽方言、粤方言、赣方言等。汉字是中文的书写体系，现存最早可识的汉字是殷商的甲骨文和稍后的金文，在西周时演变成籀文，到秦朝发展出小篆和秦隶，至汉魏时隶书盛行，到了汉末隶书隶变楷化为正楷，楷书盛行于魏晋南北朝，至今通行。现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体中文和简体中文。目前，中文（汉字）的使用人数在17亿以上，范围包括中国全境（大陆、港澳、台湾）和东亚、东南亚等汉字文化圈地区。中文也是联合国六种工作语言之一。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

现有技术中，在学校中文教学工作过程中，老师通常是拿着课本进行讲解，时间长了很容易导致肌肉酸痛，影响教学效果。

因此提出一种中文教学用教书架装置以解决上述问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种中文教学用教书架装置，以解决上述背景技术中提出问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种中文教学用教书架装置，包括底座，所述底座的顶端固定有套杆，所述套杆内滑动连接有滑杆，且套杆和滑杆对应卡接，所述滑杆的顶端伸出套杆并开设有通槽，所述通槽内转动连接有转动块，所述转动块与通槽内壁对应卡合，且转动块的顶端固定有连接块，所述连接块的顶端固定有支撑板，所述支撑板左右两侧对称开设有条形槽，所述条形槽内壁固定有支撑杆，所述支撑杆的中心处滑动连接有圆杆，所述圆杆的顶端伸出条形槽的顶端并固定有压板，且圆杆的底端固定有铁块，所述圆杆对应支撑杆和铁块之间的位置固定有第二弹簧，所述支撑板的底端对应条形槽的内侧位置转动连接有磁块。

优选的，所述滑杆的左右两端沿竖直方向对称开设有多个限位槽，所述套杆的顶端对称转动连接有卡杆，所述卡杆与限位槽对应卡接，且卡杆的内端上部和套杆的顶端之间固定有第一弹簧。

优选的，所述卡杆的底端套设有橡胶套。

优选的，所述限位槽的底壁为倾斜状。

优选的，所述通槽内壁固定有转轴，所述转动块通过转轴与通槽内壁转动连接，且转动块的左右两端沿其圆周方向均匀开设有多个凹槽，所述通槽的内壁对应凹槽的位置固定有凸块，所述凸块与凹槽对应卡合。

优选的，所述凸块为半球状，且凸块的材质为塑料。

优选的，所述压板的底端固定有摩擦垫，所述摩擦垫为橡胶材料，且摩擦垫的底端均匀设有多个凸起。

优选的，所述支撑板的顶端中心处设有放置槽，且支撑板顶端为圆弧面。

优选的，所述圆杆的顶端和压板的底端之间设有加强筋。

优选的，所述支撑板为非金属材料。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过加入磁块、铁块和压板等，将书打开放置在支撑板上，转动磁块，铁块下移并与磁块贴合吸附，带动圆杆下移，继而带动固定在圆杆上的压板下移，对书的书边予以夹持，避免书自动翻页，有利于教学者教学，同时，无需教学者拿着课本进行讲解，有利于节省体力，保证了教学效果；

2、通过加入转动块、凹槽和凸块等，转动支撑板，转动至合适的角度，便于教学人员观看书本，此时，凸块和凹槽对应卡合，避免支撑板在不受外力的作用下转动；

3、通过加入限位槽、第一弹簧和卡杆等，向上抽动滑杆至合适的高度，在第一弹簧的弹力作用下，卡杆卡接在限位槽内，避免滑杆向套杆内下滑，适用于身高不同的教学者，实用性较好，值得推广。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明图1中A结构放大示意图；

图3为本发明图1中B结构放大示意图；

图4为本发明图1中C结构放大示意图；

图5为本发明转动块立体结构示意图；

图6为本发明磁块处于水平状态时结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-底座，2-套杆，3-滑杆，4-限位槽，5-卡杆，6-第一弹簧，7-通槽，8-凸块，9-转动块，10-凹槽，11-转轴，12-连接块，13-支撑板，14-条形槽，15-圆杆，16-支撑杆，17-压板，18-第二弹簧，19-铁块，20-摩擦垫，21-磁块，22-放置槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一

请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种中文教学用教书架装置，包括底座1，底座1的顶端固定有套杆2，套杆2内滑动连接有滑杆3，且套杆2和滑杆3对应卡接，滑杆3的顶端伸出套杆2并开设有通槽7，通槽7内转动连接有转动块9，转动块9与通槽7内壁对应卡合，且转动块9的顶端固定有连接块12，连接块12的顶端固定有支撑板13，支撑板13为非金属材料，支撑板13的顶端中心处设有放置槽22，且支撑板13顶端为圆弧面，更加贴合书本。支撑板13左右两侧对称开设有条形槽14，条形槽14内壁固定有支撑杆16，支撑杆16的中心处滑动连接有圆杆15，圆杆15的顶端伸出条形槽14的顶端并固定有压板17，压板17的底端固定有摩擦垫20，摩擦垫20为橡胶材料，且摩擦垫20的底端均匀设有多个凸起。圆杆15的顶端和压板17的底端之间设有加强筋，提高圆杆15和压板17之间的稳定性。且圆杆15的底端固定有铁块19，圆杆15对应支撑杆16和铁块19之间的位置固定有第二弹簧18，支撑板13的底端对应条形槽14的内侧位置转动连接有磁块21。

本实施例的一个具体应用为：

将书本放置在支撑板13上，转动磁块21，磁块21位于铁块19的下方，铁块19下移并与磁块21贴合吸附，铁块19下移带动与铁块19固定的圆杆15下移，继而带动固定在圆杆15上的压板17下移，压板17对书本的书边予以夹持，避免书自动翻页，有利于教学者教学，无需教学者拿着课本进行讲解，有利于节省体力，保证了教学效果。

实施例二

在实施例一的基础上，滑杆3的左右两端沿竖直方向对称开设有多个限位槽4，限位槽4的底壁为倾斜状。套杆2的顶端对称转动连接有卡杆5，卡杆5的底端套设有橡胶套，增大与手指的摩擦力。卡杆5与限位槽4对应卡接，且卡杆5的内端上部和套杆2的顶端之间固定有第一弹簧6。

向上抽动滑杆3至合适的高度，此时支撑板13上移至合适的高度，同时，在第一弹簧6的弹力作用下，卡杆5的顶端卡接在限位槽4内，对滑杆3予以支撑，避免滑杆3向套杆2内下滑，适用于身高不同的教学者，实用性较好，值得推广。

实施例三

在实施例二的基础上，通槽7内壁固定有转轴11，转动块9通过转轴11与通槽7内壁转动连接，且转动块9的左右两端沿其圆周方向均匀开设有多个凹槽10，通槽7的内壁对应凹槽10的位置固定有凸块8，凸块8与凹槽10对应卡合。凸块8为半球状，且凸块8的材质为塑料。

转动支撑板13，转动至合适的角度，便于教学人员观看书本，此时，固定在通槽内壁的凸块8和开设于转动块9上的凹槽对应卡合，避免转动块9在不受外力的作用下转动，有利于保持支撑板13的稳定性。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims

1.一种中文教学用教书架装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶端固定有套杆（2），所述套杆（2）内滑动连接有滑杆（3），且套杆（2）和滑杆（3）对应卡接，所述滑杆（3）的顶端伸出套杆（2）并开设有通槽（7），所述通槽（7）内转动连接有转动块（9），所述转动块（9）与通槽（7）内壁对应卡合，且转动块（9）的顶端固定有连接块（12），所述连接块（12）的顶端固定有支撑板（13），所述支撑板（13）左右两侧对称开设有条形槽（14），所述条形槽（14）内壁固定有支撑杆（16），所述支撑杆（16）的中心处滑动连接有圆杆（15），所述圆杆（15）的顶端伸出条形槽（14）的顶端并固定有压板（17），且圆杆（15）的底端固定有铁块（19），所述圆杆（15）对应支撑杆（16）和铁块（19）之间的位置固定有第二弹簧（18），所述支撑板（13）的底端对应条形槽（14）的内侧位置转动连接有磁块（21）。

2.根据权利要求1所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述滑杆（3）的左右两端沿竖直方向对称开设有多个限位槽（4），所述套杆（2）的顶端对称转动连接有卡杆（5），所述卡杆（5）与限位槽（4）对应卡接，且卡杆（5）的内端上部和套杆（2）的顶端之间固定有第一弹簧（6）。

3.根据权利要求2所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述卡杆（5）的底端套设有橡胶套。

4.根据权利要求2所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述限位槽（4）的底壁为倾斜状。

5.根据权利要求1所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述通槽（7）内壁固定有转轴（11），所述转动块（9）通过转轴（11）与通槽（7）内壁转动连接，且转动块（9）的左右两端沿其圆周方向均匀开设有多个凹槽（10），所述通槽（7）的内壁对应凹槽（10）的位置固定有凸块（8），所述凸块（8）与凹槽（10）对应卡合。

6.根据权利要求5所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述凸块（8）为半球状，且凸块（8）的材质为塑料。

7.根据权利要求1所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述压板（17）的底端固定有摩擦垫（20），所述摩擦垫（20）为橡胶材料，且摩擦垫（20）的底端均匀设有多个凸起。

8.根据权利要求1或2或5所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述支撑板（13）的顶端中心处设有放置槽（22），且支撑板（13）顶端为圆弧面。

9.根据权利要求1所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述圆杆（15）的顶端和压板（17）的底端之间设有加强筋。

10.根据权利要求1所述的一种中文教学用教书架装置，其特征在于：所述支撑板（13）为非金属材料。