CN110597610A

CN110597610A - 在线教学方法及装置、存储介质及电子设备

Info

Publication number: CN110597610A
Application number: CN201910887646.9A
Authority: CN
Inventors: 何胜名; 谭伟强; 萧建成
Original assignee: Guangzhou Huaduo Network Technology Co Ltd
Current assignee: Guangzhou Huanju Shidai Information Technology Co Ltd
Priority date: 2019-09-19
Filing date: 2019-09-19
Publication date: 2019-12-20
Anticipated expiration: 2039-09-19
Also published as: CN110597610B

Abstract

本发明提供一种在线教学方法，包括：响应用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与跳转请求对应的小程序，并跳转至与所述小程序相关联的在线教学系统，当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。应用本发明，可通过应用程序中的小程序快速进入在线教学系统，使用户进入在线学习系统的过程更加的便捷，可跨平台进入在线教学系统，提高在线教学系统的通用性，同时提高用户在线上课的体验。

Description

在线教学方法及装置、存储介质及电子设备

技术领域

本发明涉及在线教学技术领域，特别涉及一种在线教学方法及装置、存储介质及电子设备。

背景技术

随着科学技术的发展，家长对子女的教育越来越重视，一些成年人也在不断的学习提升自己，因此请私教或是家庭教师进行专门的辅导是一种很常见的事情。然而，对于年纪较小的青少年来说，考虑到人身安全的问题，私教和家庭教师的教学场所一般选择在快餐厅或是公园等公共场所，而这些公共场所通常都会很喧闹，并不适合学习。对于成年人来说，预约私教和家庭教师需要耗费大连的时间和精力，并且大多数的成年人并没有专门的时间去与私教进行面对面的沟通和学习。因而，在线教学成为人们越来越受欢迎的一种学习方式。

现有的在线教学一般是通过应用程序(Application，APP)或是网页进行，而APP在安装时对智能设备的硬件性能以及兼容性有着较高的要求。当智能设备的硬件性能以及兼容性不满足要求时，APP将安装失败，用户将无法通过APP在线进行学习；而用户通过网页在线学习时，网页加载慢和操作不流畅给用户带来的体验感和使用感极差。

发明内容

有鉴于此，本发明提供一种在线教学方法，能够跨平台进入在线教学系统进行学习，提高用户在线学习的便利性，也提高了用户在线学习的体验。

本发明还提供了一种在线教学装置，用以支持上述方法在实际中的实现及应用。

一种在线教学方法，包括：

响应于用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与所述跳转请求对应的小程序，并跳转至所述小程序所关联的在线教学系统；所述应用程序运行于所述用户的终端中，所述应用程序具有运行小程序的功能；

当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。

上述的方法，可选的，在获取所述用户选定的在线课程之前，还包括：

获取所述跳转请求中的用户标识；

判断所述在线教学系统中是否存在与所述用户标识对应的登录标识；

若所述在线教学系统中存在与所述用户标识对应的登录标识，则判断所述登录标识是否有效；

当所述登录标识有效时，判定所述用户在所述在线教学系统中登录成功。

上述的方法，可选的，所述获取所述用户选定的在线课程，包括：

获取所述用户的用户信息，并依据所述用户信息获取与所述用户对应的课程列表，所述课程列表中包括至少一个在线课程；

将所述课程列表中的各个在线课程展示给所述用户，并在接收到所述用户发送的课程信令时，将与所述课程信令对应的在线课程，确定为所述用户选定的在线课程。

上述的方法，可选的，所述将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户，包括：

在预设的课件数据库中，获取所述在线课程的课程信息；

确定已配置的直播通道；

将所述课程信息通过所述直播通道展示给所述用户。

上述的方法，可选的，在跳转至所述小程序所关联的在线教学系统时，还包括：

检测到所述预设的更新数据中存在更新数据时，将所述更新数据更新至所述小程序中，并将所述更新数据标记为已更新。

上述的方法，可选的，将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户的过程中，还包括：

检测到对所述课程信息进行操作的操作信令时，判断所述操作信令的信令类型；

当所述操作信令为帧信令时，确定与所述帧信令对应的第一操作，并执行所述第一操作；

当所述操作信令为绘图信令时，确定与所述绘图信令对应的第二操作，并执行所述第二操作。

上述的方法，可选的，还包括：

当所述登录标识无效时，将预设的提示登录信息向所述用户展示；

提示所述用户使用预先获取的账号信息登录。

一种在线直播装置，其特征在于，包括：

响应单元，用于响应于用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与所述跳转请求对应的小程序，并跳转至所述小程序所关联的在线教学系统；所述应用程序运行于所述用户的终端中，所述应用程序具有运行小程序的功能；

展示单元，用于当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。

上述的装置，可选的，还包括：

获取单元，用于获取所述跳转请求中的用户标识；

第一判断单元，用于判断所述在线教学系统中是否存在与所述用户标识对应的登录标识；

第二判断单元，用于若所述在线教学系统中存在与所述用户标识对应的登录标识，则判断所述登录标识是否有效；当所述登录标识有效时，判定所述用户在所述在线教学系统中登录成功。

上述的装置，可选的，所述展示单元，包括：

第一获取子单元，用于获取所述用户的用户信息，并依据所述用户信息获取与所述用户对应的课程列表，所述课程列表中包括至少一个在线课程；

第一展示子单元，用于将所述课程列表中的各个在线课程展示给所述用户，并在接收到所述用户发送的课程信令时，将与所述课程信令对应的在线课程，确定为所述用户选定的在线课程。

上述的装置，可选的，所述展示单元，包括：

第二获取子单元，用于在预设的课件数据库中，获取所述在线课程的课程信息；

确定子单元，用于确定已配置的直播通道；

第二展示子单元，用于将所述课程信息通过所述直播通道展示给所述用户。

上述的装置，可选的，还包括：

更新单元，用于检测到所述预设的更新数据中存在更新数据时，将所述更新数据更新至所述小程序中，并将所述更新数据标记为已更新。

上述的装置，可选的，还包括：

判断单元，用于检测到对所述课程信息进行操作的操作信令时，判断所述操作信令的信令类型；

第一确定单元，用于当所述操作信令为帧信令时，确定与所述帧信令对应的第一操作，并执行所述第一操作；

第二确定单元，用于当所述操作信令为绘图信令时，确定与所述绘图信令对应的第二操作，并执行所述第二操作。

上述的装置，可选的，还包括：

提示单元，用于当所述登录标识无效时，将预设的提示登录信息向所述用户展示；提示所述用户使用预先获取的账号信息登录。

一种存储介质，所述存储介质包括存储的指令，其中，在所述指令运行时控制所述存储介质所在的设备执行上述的在线教学方法。

一种电子设备，包括存储器以及一个或者一个以上的指令，其中一个或者一个以上指令存储于存储器中，且经配置以由一个或者一个以上处理器执行所述一个或一个以上指令执行上述的在线教学方法。

与现有技术相比，本发明具有以下优点：

本发明通过响应用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与跳转请求对应的小程序，并跳转至与所述小程序相关联的在线教学系统，当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。应用本发明，可通过应用程序中的小程序快速进入在线教学系统，使用户进入在线课堂的过程更加的便捷，提高用户上课的体验感。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种在线教学方法的方法流程图；

图2为本发明实施例提供的一种在线教学方法的另一方法流程图；

图3为本发明实施例提供的一种在线教学方法的另一方法流程图；

图4为本发明实施例提供的一种在线教学方法的另一方法流程图；

图5为本发明实施例提供的一种在线教学方法的另一方法流程图；

图6为本发明实施例提供的一种在线教学方法的另一方法流程图；

图7为本发明实施例提供的一种在线教学方法的另一方法流程图；

图8为本发明实施例提供的一种在线教学装置的装置结构图；

图9为本发明实施例提供的一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本申请中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

本发明可用于众多通用或专用的计算装置配置环境或配置中。例如：个人计算机、服务器计算机、手持设备或便捷式设备、平板型设备、多处理器装置、包括以上任何装置或设备的分布式计算环境等等。

本发明实施例提供了一种在线教学方法，该方法可以应用在多种移动终端或是智能设备中，例如手机、平板电脑等，其执行主体可以为设备中的服务器或是处理器。

本发明实施例提供了一种在线教学方法，该方法可以应用于终端中，所述终端可运行应用程序，所述应用程序具有运行小程序的功能；所述方法的方法流程图如图1所示，具体说明如下所述：

S101、响应于用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与所述跳转请求对应的小程序，并跳转至所述小程序所关联的在线教学系统；所述应用程序运行于所述用户的终端中，所述应用程序具有运行小程序的功能。

本发明实施例提供的方法中，用户通过在终端中运行的应用程序中的应用平台发送跳转请求，处理器响应用户发送的跳转请求。需要说明的是，所述应用程序可运行多个小程序，不同的小程序对应不同的系统或是不同的数据内容，确定与所述跳转请求对应的小程序，所述跳转请求中可以包含跳转链接或是跳转标识。

S102、当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。

本发明实施例提供的方法中，当跳转至所述小程序所关联的在线教学系统时，判断所述用户是否成功登录所述在线教学系统；当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取用户选定的在线课程，在线课程的课程信息可以是与在线课程对应的课件和直播教学数据等信息。

本发明实施例提供的方法中，通过响应用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与跳转请求对应的小程序，并跳转至与所述小程序相关联的在线教学系统，当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。应用本发明提供的方法，可通过应用程序中的小程序快速进入在线教学系统，使用户在线学习的过程更加的便捷，提高用户上课的体验感。

本发明实施例提供的方法中，跳转至与所述小程序所关联的在线教学系统时，判断所述用户在所述在线教学系统是否登录成功，具体的判断过程如如图2所示，具体说明如下所述：

S201、获取所述跳转请求中的用户标识。

本发明实施例提供的方法中，对所述跳转请求进行解析，获取到所述跳转请求中的用户标识，具体的，所述用户标识可以为用户名或是用户账号。

S202、判断所述在线教学系统中是否存在与所述用户标识对应的登录标识，当所述在线教学系统中存在与所述用户标识对应的登录标识时，执行S203；否则执行S205。

本发明实施例提供的方法中，在所述在线教学系统的账户登录管理模块中进行查找，判断所述账户登录管理模块中是否存在与所述用户标识对应的登录标识；需要说明的是，所述在线教学系统中的账户登录管理模块用于保存各个用户的用户标识、账号信息以及登录标识等数据，所述账户登录管理系统用于鉴定所述用户是否登录在线教学系统。

S203、判断所述登录标识是否有效，当所述登录标识有效时，执行S204；否则执行S205。

本发明实施例提供的方法中，若所述在线教学系统中存在与所述用户标识对应的登录标识时，判定所述用户不是首次登录所述在线教学系统，并判定与所述用户标识对应的登录标识是否在有效周期内。需要说明的是，所述登录标识存在有效周期，当超过所述有效周期时，所述登录标识失效。

S204、判定所述用户在所述在线教学系统中登录成功。

本发明实施例提供的方法中，当所述登录标识未失效时，可依据所述登录标识直接登录所述在线教学系统，不需要用户输入账号信息进行登录。例如登录标识的有效周期可以设置为7天，用户A的登录标识a在2019年4月2号在所述在线教学系统中保存，则用户A在2019年至4月2号至2019年4月9号期间登录所述在线教学系统时可直接登录，不需要用户输入对应的账户信息登录。

S205、提示所述用户应用预先获取的账号信息登录所述在线教学系统。

本发明实施例提供的方法中，当所述在线教学系统中不存在与所述用户标识对应的登录标识时，可判定所述用户为首次登录所述在线教学系统或是所述用户的登录标识被删除；调用预设的提示信息向所述用户展示，以提示所述用户使用预先获取的账号信息登录所述在线教学系统；需要说明的是，当所述用户首次登录所述在线教学系统、所述用户的登录标识失效或是用户的登录标识被删除时，均将所述提示信息向所述用户进行展示，以提示所述用户使用用户账号进行登录；将所述提示信息向所述用户进行展示时，可将所述提示信息的内容展现在终端设备的可视化界面上，比如终端设备的屏幕；具体展现方式可参照图3，提示所述用户输入预先获取的账号信息在所述在线教学系统中登录，将账号信息与密码输入对应的输入框中后，点击登录按键，以触发在线教学系统中的账户登录管理模块对用户输入的账号信息和密码进行登录验证。具体的，所述账号信息可以为手机号，也可以为用户的用户名等，当所述账号信息为手机号时，需要获取验证码，所述验证码用于登录验证；当所述账号信息为用户的用户名时，需要输入用户预设的账户密码，用于验证登录。

本发明实施例提供的方法中，应用所述在线教学系统中的用户登录管理模块的功能，用户使用所述在线教学系统进行学习时，不需要在每次进入在线教学系统时都输入账号信息进行登录，简化了用户进入在线系统的过程，使用户在线学习的过程更加简便。

本发明实施例提供的方法中，用户成功登录所述在线教学系统后，用户在所述在线教学系统中学习时，需要获取所述用户选定的在线课程，具体的获取过程如下所述：

本发明实施例提供的方法中，所述用户信息可以为所述用户的身份标识号，在预设的数据库中获取与所述身份标识号对应的课程列表；例如，所述用户A的身份标识号为a，预设数据库中包含课程列表1、课程列表2和课程列表3；其中，课程列表2与身份标识号a对应，则获取课程列表2，并将所述课程列表2向所述用户展示；在实际应用中具体的展现方式可参照图4，所述课程列表中包含至少一个在线课程。需要说明的是，所述课程信令中包含所述在线课程的课程名称或是在线课程的标识号。

本发明实施例提供的方法中，确定所述用户选定的在线课程后，将与所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给用户，具体的展示过程如下所述：

在预设的课件数据库中，获取所述在线课程的课程信息；

确定已配置的直播通道；

将所述课程信息通过所述直播通道展示给所述用户。

本发明实施例提供的方法中，依据课程信令获取所述在线课程的课程信息，所述课程信息可以包括在线课程的课件，所述课件可以为PTT，需要说明的是，获取所述在线课程的课件时，可从所述在线教学系统中的课件模块获取对应的课件，所述课件数据库存在于所述课件模块中。

需要说明的是，用户使用在线教学系统学习时，通过直播通道向用户展示与在线课程对应的各种数据，例如通过直播通道在终端的显示界面向用户展示用户选定的在线课程的课件；还可以展示与所述在线课程对应的直播流，所述直播流可以包括教师的在线授课直播流以及学生的在线学习直播流。

需要说明的是，将课程课件通过所述直播通道展示给所述用户时，也同时将与所述在线课程对应的直播流向所述用户展示，直播流可在所述在线教学系统的直播模块中获取；依据课件信令中的教师信息，在直播模块中获取与教师信息对应的在线授课直播流，同时获取与用户对应的在线学习直播流。

本发明实施例提供的方法中，用户应用所述在线教学系统进行在线学习时，用户可在展示的课件上做课堂记录；教师还可以在线对课件进行修改，并将修改后的内容通过直播通道同步至所述用户，具体过程可参照图5，图5的具体说明如下所述：

S501、检测到对所述课程信息进行操作的操作信令时，判断所述操作信令的信令类型。

本发明实施例提供的方法中，课程信息为向用户展示的在线课程的课件，操作信令的信令类型可以分为帧信令和绘图信令，所述帧信令为教师对课件进行操作的信令，所述绘图信令为用户在课件上进行标记的信令。

S502、当所述操作信令为帧信令时，确定与所述帧信令对应的第一操作，并执行所述第一操作。

本发明实施例提供的方法中，所述第一操作分为删除操作和添加操作；所述删除操作可以为删除课件中的某一页或是某一页中的某一部分内容；添加操作可以为在课件中添加某一页或是某一页中的某一部分内容；例如帧信令对应的当第一操作为删除操作时，帧信令指示的信息为删除课件中的第2页，则将向用户展示的课件中的第2页删除。

S503、当所述操作信令为绘图信令时，确定与所述绘图信令对应的第二操作，并执行所述第二操作。

本发明实施例提供的方法中，所述第二操作可以分为绘图操作和清除操作；所述绘图操作可以为在课件上进行标注或是绘画；清除操作可以为将课件上标注或是绘画的内容清除。

需要说明的是，本发明实施例提供的方法中，将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户的过程中，通过应用所述在线教学系统中的白板模块，教师可在线修改在线课程的课程信息中的课件，用户也可在展示的课件上进行标注，在线教学系统中的白板模块用于提供多媒体功能，例如画笔、笔刷以及图片等，便于用户在课件中进行标注。

本发明实施例提供的方法中，应用本发明提供的方法，在以直播的形式将在线课程的课程信息向用户展示的过程中，用户可在展示的课程信息上进行标注，并且将教师修改的课程信息同步至用户，以此增加教师与学生之间的互动，提高用户在线学习的趣味性以及上课体验。

本发明实施例提供的方法中，当用户使用移动终端在线学习时，用户通过应用程序的应用平台发送跳转请求，所述应用程序运行于移动终端中，并且所述应用程序具有运行小程序的功能，确定与跳转请求对应的小程序。需要说明的是，实际应用时，可参照图6，601为应用程序的应用平台提供的跳转链接或是接口，当用户点击601时，即用户通过应用程序发送跳转请求；响应所述跳转请求，确定与所述跳转请求对应的小程序，跳转至与所述小程序所关联的在线教学系统。当跳转至与所述小程序所关联的在线教学系统，且检测到预设的更新数据库中存在更新数据时，将更新数据更新至所述小程序中，并将所述更新数据标记为已更新；需要说明的是，将更新数据更新至小程序中时，主动获取更新数据进行更新，更新过程用户无感知，并且不需要用户参与，提高用户的使用体验；通过小程序跳转至在线教学系统，可跨平台进入在线教学系统进行在线学习，可不用安装与所述在线教学系统对应的客户端，为用户在线学习提供了便利，并减少因移动终端与在线教学系统的客户端不兼容而无法在线学习的情况。

本发明实施例提供的方法中，将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户的具体形式可参见图7；需要说明的是，将用户选定的在线课程的课程信息在用户的终端进行展示，其中，701为用户选定的在线课程的课件，课件的具体形式可以为PPT，也可以为文档；702为本发明的在线教学系统中提供的多媒体工具，用户可应用多媒体工具在课件中进行标注或是做笔记；703为教师在线授课的视频窗口，704为学生在线学习的视频窗口。

需要说明的是，当用户进入选定的在线课程的课堂时，可通过课程信令中的在线课程的名称在所述在线教学系统的课件模块中获取与所述在线课程对应的课件，并将课件向用户展示，如图7中的701；通过课程信令中的在线课程的教师名称或是授课标识，获取与所述在线课程对应的教师的在线授课直播流，所述在线授课直播流可以具体为在线授课视频和音频，并将所述在线授课直播流进行展示，如图7中的703；还可以展示用户的在线学习直播流，所述在线学习直播流可以为用户的在线上课视频和音频，并将所述在线学习直播流进行展示，如图7中的704。需要说明的是，用户在线学习的过程是以在线直播的形式进行学习的，当用户在线学习时，用户可通过多媒体工具在课件中进行标注和做笔记，使用户在学习的过程更加方便，需要说明的是，当检测到的操作信令为绘图信令时，即为用户使用多媒体工具在课件中进行标注；例如：绘图信令对应的操作为绘画时，即可为用户使用多媒体中的画笔进行绘画。用户在线学习时，教师可对课件进行修改，并将修改的指令发送至用户，以使用户的课件与教师的课件保持同步；需要说明的是，当检测到的操作信令为帧信令时，即为教师对课件进行修改；例如：帧信令对应的操作为将第5页的课件删除，则检测到所述帧信令后，将展示给用户的课件中的第5页删除。

通过应用本发明，可通过应用程序中的小程序跳转至在线教学系统，以实现用户在线学习，应用本方法，无需安装与所述在线教学系统对应的客户端，可跨平台直接进入在线课堂，提高了在线教学系统的通用性，并且对数据进行更新时无需用户操作，提高了用户在线学习的便利性，提高用户在线学习的学习体验。

与图1所述的方法相对应的，本发明实施例还提供了一种在线教学装置，用于对图1中方法的具体实现，本发明实施例提供的在线教学装置可以应用于各种智能移动终端中，其结构示意图如图8所示，具体包括：

响应单元801，用于响应于用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与所述跳转请求对应的小程序，并跳转至所述小程序所关联的在线教学系统；所述应用程序运行于所述用户的终端中，所述应用程序具有运行小程序的功能。

展示单元802，用于当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。

本发明实施例提供的在线教学装置，通过响应于用户通过应用程序发送的跳转请求，确定与所述跳转请求对应的小程序，并跳转至所述小程序所关联的在线教学系统；所述应用程序运行于所述用户的终端中，所述应用程序具有运行小程序的功能；当所述用户成功登录所述在线教学系统时，获取所述用户选定的在线课程，并将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户。通过应用本发明提供的装置，可通过应用程序中的小程序进入在线教学系统，可跨平台进入在线教学系统，不需要安装与所述在线教学系统的客户端；并且更新数据时不需用户操作，用户进入在线教学系统学习时更加简便，提高用户的上课体验和使用体验。

本发明实施例提供在线教学装置，所述装置还可以配置为：

获取单元，用于获取所述跳转请求中的用户标识；

本发明实施例提供在线教学装置，展示单元802可以配置为：

确定子单元，用于确定已配置的直播通道；

本发明实施例提供在线教学装置，所述装置还可以配置为：

本发明实施例还提供了一种存储介质，所述存储介质包括存储的指令，其中，在所述指令运行时控制所述存储介质所在的设备执行上述的在线教学方法。

本发明实施例还提供了一种电子设备，其结构示意图如图9所示，具体包括存储器901以及一个或者一个以上的指令902，其中一个或者一个以上指令902存储于存储器901中，且经配置以由一个或者一个以上处理器903执行所述一个或一个以上指令902进行以下操作：

本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处。尤其，对于系统或系统实施例而言，由于其基本相似于方法实施例，所以描述得比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。以上所描述的系统及系统实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。

专业人员还可以进一步意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims

1.一种在线教学方法，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在获取所述用户选定的在线课程之前，还包括：

获取所述跳转请求中的用户标识；

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取所述用户选定的在线课程，包括：

4.根据权利要求1或3所述的方法，其特征在于，所述将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户，包括：

在预设的课件数据库中，获取所述在线课程的课程信息；

确定已配置的直播通道；

将所述课程信息通过所述直播通道展示给所述用户。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在跳转至所述小程序所关联的在线教学系统时，还包括：

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，将所述在线课程的课程信息以直播的形式展示给所述用户的过程中，还包括：

7.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，还包括：

提示所述用户使用预先获取的账号信息登录。

8.一种在线直播装置，其特征在于，包括：

9.一种存储介质，其特征在于，所述存储介质包括存储的指令，其中，在所述指令运行时控制所述存储介质所在的设备执行如权利要求1～7任意一项所述的在线教学方法。

10.一种电子设备，其特征在于，包括存储器，以及一个或者一个以上的指令，其中一个或者一个以上指令存储于存储器中，且经配置以由一个或者一个以上处理器执行如权利要求1～7任意一项所述的在线教学方法。