CN108242186A - 一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统 - Google Patents

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CN108242186A CN201710253938.8A CN201710253938A CN108242186A CN 108242186 A CN108242186 A CN 108242186A CN 201710253938 A CN201710253938 A CN 201710253938A CN 108242186 A CN108242186 A CN 108242186A
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Abstract

本发明公开了一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统，包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，其中，录入模块，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；转换模块，用于将运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；服务器，用于将屏幕坐标数据转发出去；展示模块，用于将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上。通过该种方式，老师在授课时能够通过板书来辅助教学，学生更容易理解，提高了在线教育课堂的质量及用户体验。

Description

一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统
技术领域
本发明涉及在线授课技术领域，特别是涉及一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统。
背景技术
通过智能终端(例如手机)进行在线学习已经成为越来越多用户学习的途径。现有技术中，老师在进行在线授课时通常通过语音等方式进行课程讲解，为了让学生能够对知识有着更深刻的理解，有的时候需要老师进行在线板书，但现有技术中目前还没有较直观的板书工具。
因此，如何提供一种解决上述技术问题的方案是本领域技术人员目前需要解决的问题。
发明内容
本发明的目的是提供一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统，通过该种方式，老师在授课时能够通过板书来辅助教学，学生更容易理解，提高了在线教育课堂的质量及用户体验。
为解决上述技术问题，本发明提供了一种终端在线授课板书系统，包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，其中：
所述录入模块，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；
所述转换模块，用于将所述运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；
所述服务器，用于将所述屏幕坐标数据转发出去；
所述展示模块，用于将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在所述学习客户端的屏幕上。
优选地，所述屏幕坐标数据包括预设比例信息；
所述展示模块具体用于将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并按照所述预设比例信息显示在所述学习客户端的屏幕上。
优选地，所述预设比例信息为所述运动轨迹占据所述教学客户端的屏幕的比例。
优选地，所述录入模块具体用于利用教学客户端屏幕感应的压力来识别并录入所述教学客户端屏幕上板书的运动轨迹。
优选地，还包括：
位于所述教学客户端的切换模块，用于在接收到切换指令时，将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页。
优选地，在将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页前，所述切换模块还用于向所述录入模块发送保存指令；
所述录入模块还用于在接收到所述保存指令后，保存所述当前板书页的板书；
所述终端在线授课板书系统还包括：
位于所述学习客户端的保存模块，用于保存接收到的板书。
优选地，所述切换指令为翻页切换指令。
优选地，还包括：
位于所述学习客户端的确认模块及位于所述教学客户端的消息显示模块及清除模块，其中：
所述确认模块，用于在接收到用户发送的阅读完毕指令后，生成并发送用户阅读完毕消息；
所述消息显示模块，用于在接受到所述用户阅读完毕消息时，在所述教学客户端显示所述用户阅读完毕消息；
所述清除模块，用于在接收到清除指令时，清除与所述清除指令对应的板书页的板书。
为解决上述技术问题，本发明还提供了一种终端在线授课板书方法，应用于终端在线授课板书系统，所述终端在线授课板书系统包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，该方法包括：
所述录入模块识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；
所述转换模块将所述运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；
所述服务器将所述屏幕坐标数据转发出去；
所述展示模块将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在所述学习客户端的屏幕上。
优选地，所述屏幕坐标数据包括预设比例信息；
所述展示模块将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在所述学习客户端的屏幕上的过程具体为：
所述展示模块将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并按照所述预设比例信息显示在所述学习客户端的屏幕上。
优选地，所述预设比例信息为所述运动轨迹占据所述教学客户端的屏幕的比例。
优选地，所述录入模块识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹的过称具体为：
所述录入模块利用教学客户端屏幕感应的压力来识别并录入所述教学客户端屏幕上板书的运动轨迹。
优选地，还包括：
位于所述教学客户端的切换模块在接收到切换指令时，将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页。
优选地，在将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页前，该方法还包括：
所述切换模块向所述录入模块发送保存指令；
所述录入模块在接收到所述保存指令后，保存所述当前板书页的板书；
所述终端在线授课板书系统还包括位于所述学习客户端的保存模块；该方法还包括：
所述保存模块保存接收到的板书。
优选地，所述切换指令为翻页切换指令。
优选地，所述终端在线授课板书系统还包括位于所述学习客户端的确认模块及位于所述教学客户端的消息显示模块及清除模块，该方法还包括：
所述确认模块在接收到用户发送的阅读完毕指令后，生成并发送用户阅读完毕消息；
所述消息显示模块接受所述用户阅读完毕消息，并在所述教学客户端显示所述用户阅读完毕消息；
所述清除模块在接收到清除指令时，清除与所述清除指令对应的板书页的板书。
为解决上述技术问题，本发明还提供了一种终端在线授课系统，包括教学客户端及学习客户端，还包括如上述任一项所述的终端在线授课板书系统。
优选地，所述终端为手机。
本发明提供了一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统，包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，其中，录入模块，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；转换模块，用于将运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；服务器，用于将屏幕坐标数据转发出去；展示模块，用于将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上。通过该种方式，老师在授课时能够通过板书来辅助教学，学生更容易理解，提高了在线教育课堂的质量及用户体验。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对现有技术和实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明提供的一种终端在线授课板书系统的结构示意图；
图2为本发明提供的一种终端在线授课板书方法的过程的流程图。
具体实施方式
本发明的核心是提供一种终端在线授课板书方法、系统及终端在线授课系统，通过该种方式，老师在授课时能够通过板书来辅助教学，学生更容易理解，提高了在线教育课堂的质量及用户体验。
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参照图1，图1为本发明提供的一种终端在线授课板书系统的结构示意图，该系统包括服务器3、位于教学客户端的录入模块1及转换模块2及位于学习客户端的展示模块4，其中：
录入模块1，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；
首先需要说明的是，这里的教学客户端屏幕可以是指教学客户端所在终端的全部屏幕也可以是教学客户端打开界面所占据的终端的屏幕，本发明在此不做特别的限定，另外，学习客户端屏幕同理。
具体地，老师在授课过程中如果需要板书，则可以将当前界面切换至板书界面，在老师进行板书时，录入模块1需要识别老师在教学客户端屏幕上板书的字迹的轨迹，这里可以通过多种方式来录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹。
作为一种优选地实施例，录入模块1具体用于利用教学客户端屏幕感应的压力来识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹。
具体地，老师可以用手指或者触控笔来进行板书，录入模块1根据手指或者触控笔在屏幕上的压力来识别运动轨迹并实现运动轨迹的录入。
当然，这里还可以采用其他方式来识别运动轨迹，本发明在此不做特别的限定。
转换模块2，用于将运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；
具体地，转换模块2在获取到运动轨迹后，将运动轨迹转换成屏幕坐标数据，以便后续在学习客户端将该屏幕坐标数据还原回运动轨迹。
作为一种优选地实施例，屏幕坐标数据包括预设比例信息；
展示模块4具体用于将屏幕坐标数据还原成坐标值并按照预设比例信息显示在学习客户端的屏幕上。
具体地，这里的预设比例信息为屏幕坐标数据还原成坐标值后占据学习客户端的屏幕的比例，以便展示模块4在将屏幕坐标数据还原成坐标值并按照预设比例信息显示在学习客户端的屏幕上。
作为一种优选地实施例，预设比例信息为运动轨迹占据教学客户端的屏幕的比例。
可以理解的是，老师在进行板书时通常是以自身观看最佳的角度来进行板书的，字迹大小通常情况下也是绝大部分人观看的最佳大小。因此，将预设比例信息设置为运动轨迹占据教学客户端的屏幕的比例能够方便学生的观看，提高用户体验。当然，这里的预设比例信息还可以为其他数值，本发明在此不做特别的限定，根据实际情况来定。
另外，为适应所有学生，还可以在学习客户端设置字体大小调节模块，学生可以根据自身需求调整字体的大小。
服务器3，用于将屏幕坐标数据转发出去；
具体地，考虑到教学客户端可能只有一个，而对应的学习客户端可能有多个，老师在教学客户端进行板书时，服务器3可将板书分发到各个学习客户端。
展示模块4，用于将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上。
学习客户端在接收到屏幕坐标数据后，会将屏幕坐标数据还原成学习终端的屏幕坐标，显示老师写的图文。
作为一种优选地实施例，还包括：
位于教学客户端的切换模块，用于在接收到切换指令时，将当前板书页切换至与切换指令对应的板书页。
具体地，考虑到终端例如手机的屏幕尺寸有限，本发明设置了切换模块，在接收到切换指令时，切换模块会将当前板书页切换至与切换指令对应的板书页。例如，当前板书页已经全部写满字了，老师希望继续写下一页，老师可以选择下一页的切换指令，切换模块在接收到该切换指令时，将板书从当前板书页切换至下一页。
作为一种优选地实施例，切换指令为翻页切换指令。
具体地，这里的切换指令为翻页切换指令，当切换模块接收到翻页切换指令时，老师可以选择翻页的按钮或者直接向左或者向右或者向上或者向下来翻页，从而实现将当前板书页返过去。
作为一种优选地实施例，在将当前板书页切换至与切换指令对应的板书页前，切换模块还用于向录入模块1发送保存指令；
录入模块1还用于在接收到保存指令后，保存当前板书页的板书；
终端在线授课板书系统还包括：
位于学习客户端的保存模块，用于保存接收到的板书。
为了方便老师回看之前的板书，老师在写满一页需要写下一页但又不希望清除画面时，本发明设置的切换模块在将当前板书页切换至与切换指令对应的板书页前，还向录入模块1发送保存指令；录入模块1在接收到保存指令后，保存当前板书页的板书。
另外，为了照顾看的慢的学生，同时，方便学生以后想看的时候再拿过来看，本发明还在学习客户端设置了保存模块，用于保存学习客户端接受到的板书。
另外，学生可以通过手指或者触控笔在屏幕上切换板书页，还可以对板书进行字体调节、移动等操作以便阅读。
作为一种优选地实施例，还包括：
位于学习客户端的确认模块及位于教学客户端的消息显示模块及清除模块，其中：
确认模块，用于在接收到用户发送的阅读完毕指令后，生成并发送用户阅读完毕消息；
消息显示模块，用于在接受到用户阅读完毕消息时，在教学客户端显示用户阅读完毕消息；
清除模块，用于在接收到清除指令时，清除与清除指令对应的板书页的板书。
为了方便老师及时知道学生的阅读进度，学生在阅读完毕时，还可以向确认模块发送阅读完毕指令，具体地，这里的确认模块可以是设置在学习客户端界面上的一个虚拟按钮，学生阅读完毕时，可以按一下这个按钮。确认模块在接收到阅读完毕按钮时，生成并发送用户阅读完毕消息，消息显示模块通过服务器3接收到用户阅读完毕消息时，在教学客户端上显示用户阅读完毕消息，以便老师及时知道学生是否已经阅读完毕，进而决定是否要清除板书。
本发明提供了一种终端在线授课板书系统，包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，其中，录入模块，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；转换模块，用于将运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；服务器，用于将屏幕坐标数据转发出去；展示模块，用于将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上。通过该种方式，老师在授课时能够通过板书来辅助教学，学生更容易理解，提高了在线教育课堂的质量及用户体验。
请参照图2，图2为本发明提供的一种终端在线授课板书方法的过程的流程图，该方法应用于终端在线授课板书系统，终端在线授课板书系统包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，该方法包括：
步骤S11：录入模块识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；
步骤S12：转换模块将运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；
步骤S13：服务器将屏幕坐标数据转发出去；
步骤S14：展示模块将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上。
作为一种优选地实施例，屏幕坐标数据包括预设比例信息；
展示模块将屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在学习客户端的屏幕上的过程具体为：
展示模块将屏幕坐标数据还原成坐标值并按照预设比例信息显示在学习客户端的屏幕上。
作为一种优选地实施例，预设比例信息为运动轨迹占据教学客户端的屏幕的比例。
作为一种优选地实施例，录入模块识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹的过称具体为：
录入模块利用教学客户端屏幕感应的压力来识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹。
作为一种优选地实施例，还包括：
位于教学客户端的切换模块在接收到切换指令时，将当前板书页切换至与切换指令对应的板书页。
作为一种优选地实施例，在将当前板书页切换至与切换指令对应的板书页前，该方法还包括：
切换模块向录入模块发送保存指令；
录入模块在接收到保存指令后，保存当前板书页的板书；
终端在线授课板书系统还包括位于所述学习客户端的保存模块；该方法还包括：
保存模块保存接收到的板书。
作为一种优选地实施例，切换指令为翻页切换指令。
作为一种优选地实施例，终端在线授课板书系统还包括位于学习客户端的确认模块及位于教学客户端的消息显示模块及清除模块，该方法还包括：
确认模块在接收到用户发送的阅读完毕指令后，生成并发送用户阅读完毕消息；
消息显示模块接受用户阅读完毕消息，并在教学客户端显示用户阅读完毕消息；
清除模块在接收到清除指令时，清除与清除指令对应的板书页的板书。
对于本发明提供的终端在线授课板书方法的具体介绍请参照上述系统实施例，本发明在此不再赘述。
为解决上述技术问题，本发明还提供了一种终端在线授课系统，包括教学客户端及学习客户端，还包括如上述所述的终端在线授课板书系统。
作为一种优选地实施例，终端为手机。
当然，这里的终端还可以为电脑、pad等，本发明在此不做特别的限定。
对于本发明提供的终端在线授课系统的具体介绍请参照上述系统实施例，本发明在此不再赘述。
需要说明的是，在本说明书中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其他实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (18)

1.一种终端在线授课板书系统，其特征在于，包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，其中：
所述录入模块，用于识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；
所述转换模块，用于将所述运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；
所述服务器，用于将所述屏幕坐标数据转发出去；
所述展示模块，用于将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在所述学习客户端的屏幕上。
2.如权利要求1所述的终端在线授课板书系统，其特征在于，所述屏幕坐标数据包括预设比例信息；
所述展示模块具体用于将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并按照所述预设比例信息显示在所述学习客户端的屏幕上。
3.如权利要求2所述的终端在线授课板书系统，其特征在于，所述预设比例信息为所述运动轨迹占据所述教学客户端的屏幕的比例。
4.如权利要求1所述的终端在线授课板书系统，其特征在于，所述录入模块具体用于利用教学客户端屏幕感应的压力来识别并录入所述教学客户端屏幕上板书的运动轨迹。
5.如权利要求1-4任一项所述的终端在线授课板书系统，其特征在于，还包括：
位于所述教学客户端的切换模块，用于在接收到切换指令时，将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页。
6.如权利要求5所述的终端在线授课板书系统，其特征在于，在将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页前，所述切换模块还用于向所述录入模块发送保存指令；
所述录入模块还用于在接收到所述保存指令后，保存所述当前板书页的板书；
所述终端在线授课板书系统还包括：
位于所述学习客户端的保存模块，用于保存接收到的板书。
7.如权利要求5所述的终端在线授课板书系统，其特征在于，所述切换指令为翻页切换指令。
8.如权利要求7所述的终端在线授课板书系统，其特征在于，还包括：
位于所述学习客户端的确认模块及位于所述教学客户端的消息显示模块及清除模块，其中：
所述确认模块，用于在接收到用户发送的阅读完毕指令后，生成并发送用户阅读完毕消息；
所述消息显示模块，用于在接受到所述用户阅读完毕消息时，在所述教学客户端显示所述用户阅读完毕消息；
所述清除模块，用于在接收到清除指令时，清除与所述清除指令对应的板书页的板书。
9.一种终端在线授课板书方法，应用于终端在线授课板书系统，其特征在于，所述终端在线授课板书系统包括服务器、位于教学客户端的录入模块及转换模块及位于学习客户端的展示模块，该方法包括：
所述录入模块识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹；
所述转换模块将所述运动轨迹转换成相应的屏幕坐标数据；
所述服务器将所述屏幕坐标数据转发出去；
所述展示模块将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在所述学习客户端的屏幕上。
10.如权利要求9所述的终端在线授课板书方法，其特征在于，所述屏幕坐标数据包括预设比例信息；
所述展示模块将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并显示在所述学习客户端的屏幕上的过程具体为：
所述展示模块将所述屏幕坐标数据还原成坐标值并按照所述预设比例信息显示在所述学习客户端的屏幕上。
11.如权利要求10所述的终端在线授课板书方法，其特征在于，所述预设比例信息为所述运动轨迹占据所述教学客户端的屏幕的比例。
12.如权利要求9所述的终端在线授课板书方法，其特征在于，所述录入模块识别并录入教学客户端屏幕上板书的运动轨迹的过称具体为：
所述录入模块利用教学客户端屏幕感应的压力来识别并录入所述教学客户端屏幕上板书的运动轨迹。
13.如权利要求9-12任一项所述的终端在线授课板书方法，其特征在于，还包括：
位于所述教学客户端的切换模块在接收到切换指令时，将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页。
14.如权利要求13所述的终端在线授课板书方法，其特征在于，在将当前板书页切换至与所述切换指令对应的板书页前，该方法还包括：
所述切换模块向所述录入模块发送保存指令；
所述录入模块在接收到所述保存指令后，保存所述当前板书页的板书；
所述终端在线授课板书系统还包括位于所述学习客户端的保存模块；该方法还包括：
所述保存模块保存接收到的板书。
15.如权利要求13所述的终端在线授课板书方法，其特征在于，所述切换指令为翻页切换指令。
16.如权利要求15所述的终端在线授课板书方法，其特征在于，所述终端在线授课板书系统还包括位于所述学习客户端的确认模块及位于所述教学客户端的消息显示模块及清除模块，该方法还包括：
所述确认模块在接收到用户发送的阅读完毕指令后，生成并发送用户阅读完毕消息；
所述消息显示模块接受所述用户阅读完毕消息，并在所述教学客户端显示所述用户阅读完毕消息；
所述清除模块在接收到清除指令时，清除与所述清除指令对应的板书页的板书。
17.一种终端在线授课系统，包括教学客户端及学习客户端，其特征在于，还包括如权利要求1-8任一项所述的终端在线授课板书系统。
18.如权利要求17所述的终端在线授课系统，其特征在于，所述终端为手机。
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