CN110517541A - 一种计算机实时互动教学装置及方法 - Google Patents

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王茂丰
蒋蕾
黄丽敏
周永明
李妩可
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Abstract

本发明涉及用于教学使用的互动设计设备领域,具体涉及一种计算机实时互动教学装置及方法,一种计算机实时互动教学装置,包括水平设置的教学支撑桌面,教学支撑桌面的下方固定设有教学支撑桌腿,所述的教学支撑桌面上设有教学控制装置,教学控制装置的一侧设有扫描辅助装置,扫描辅助装置固定设置在教学支撑桌面上,所述的教学支撑桌面的一侧设有学员互动装置。本发明提供一种使用方便,便于学员交换物品,便于照亮学员的学习环境,方便学员进行互动,便于教学人员完整的传递教学信息,便于教学人员观察学员的互动情况的计算机实时互动教学装置及方法,用于克服现有技术中缺陷。

Description

一种计算机实时互动教学装置及方法
技术领域
本发明涉及用于教学使用的互动设计设备领域,具体涉及一种计算机实时互动教学装置及方法。
背景技术
目前,随着社会的进行,教学多样化的发展,教学者应该有效的将互动的教学方式融入多媒体的教学结构内,即教学时,教学者通过多媒体发布任务,两个或多个学员为一组,并进行相应的交流,使之互相配合,共同解决教学者所发布的任务为目的;通过互动教学方式使得小组内的学员进行互补,使其学员相互学习相互促进,从而提高小组中学员的综合能力。
众所周知,课堂应保持应该有的课堂秩序,即学员进行小组交流时,小组人员应该坐在自己的位置上,不应随意进行走动,但是学员进行交流时难免需要传递资料、工具以及自己的笔记等物品,而学员无法走动,资料只能通过多个学员进行传递,从而对多个学员造成影响,为了解决这个问题,教学人员通常让学员围绕为一圈进行互动,这种方式教学人员进行讲解时,有的学员是背朝向教学者,有的学员侧面朝向教学者,而面朝教学人员的学员也会被对面的挡着视野,并且一般通过前排放置的音响来扩大教学者的声音,从而出现前排学员听的声音比较大而后排的学员听不清声音的现象,往往使得教学人员进行讲解的效果不佳;另外,教学人员在使用多媒体进行讲解,桌面上放置有显示屏、鼠标、键盘以及课本等物品,使得教学人员往往需要一只手通过鼠标操作多媒体的显示,另一只手拿着课本进行讲解,从而导致教学难度的增加。
因此,生产一种使用方便,便于学员交换物品,便于照亮学员的学习环境,方便学员进行互动,便于教学人员完整的传递教学信息,便于教学人员观察学员的互动情况的计算机实时互动教学装置及方法,具有广泛的市场前景。
发明内容
针对现有技术的不足,本发明提供一种使用方便,便于学员交换物品,便于照亮学员的学习环境,方便学员进行互动,便于教学人员完整的传递教学信息,便于教学人员观察学员的互动情况的计算机实时互动教学装置及方法,用于克服现有技术中缺陷。
本发明采用的技术方案为:一种计算机实时互动教学装置,包括水平设置的教学支撑桌面,教学支撑桌面的下方固定设有教学支撑桌腿,所述的教学支撑桌面上设有教学控制装置,教学控制装置的一侧设有扫描辅助装置,扫描辅助装置固定设置在教学支撑桌面上,所述的教学支撑桌面的一侧设有学员互动装置;所述的教学装置包括教学控制主机箱,教学控制主机箱固定在教学支撑桌腿上,教学支撑桌面上设有教学显示屏,教学显示屏的一侧收音器,教学显示屏的一端设有键盘和鼠标,教学显示屏、收音器、键盘以及鼠标均放置在教学支撑桌面上,所述的教学显示屏、收音器、键盘以及鼠标均与教学控制主机箱电性连接;所述的扫描辅助装置包括竖直设置的扫描支撑管,扫描支撑管的底端固定在教学支撑桌面上,扫描支撑管的顶端水平设有扫描伸缩套管组,扫描伸缩套管组的一端固定在扫描支撑管上,扫描伸缩套管组的另一端设有扫描头,扫描头的一侧设有扫描照明灯,扫描照明灯和扫描头均固定在扫描伸缩套管组的底侧,所述的扫描照明灯和扫描头均与教学控制主机箱电性连接;所述的学员互动装置包括圆盘底座,圆盘底座的中部竖直设有支撑圆杆,圆盘底座固定在支撑圆杆的底端,支撑圆杆的底部固定套装有收纳固定环,收纳固定环的上方设有旋转收纳架,旋转收纳架套装在支撑圆杆上的底部,支撑圆杆的中部固定套装有支撑圆环板,支撑圆环板与旋转收纳架之间设有环形音响,环形音响固定套装在支撑圆杆上,支撑圆环板的上方设有互动旋转板,互动旋转板套装在支撑圆杆的中部,支撑圆杆的顶部设有学员显示屏,学员显示屏铰接固定在支撑圆杆上,所述的环形音响和学员显示屏均与教学控制主机箱电性连接。
所述的教学显示屏与键盘之间设有辅助支撑板,教学支撑桌面相应辅助支撑板开设有放置槽,辅助支撑板的底面上设有旋转支撑杆,旋转支撑杆通过铰接头铰接固定在辅助支撑板的一端,辅助支撑板的另一端通过合页铰接固定在放置槽的内壁上,该合页位于辅助支撑板与键盘之间,辅助支撑板的外形与放置槽的形状相吻合,放置槽的槽高不小于辅助支撑板和旋转支撑杆的高度之和,辅助支撑板的顶面上开设有手拉槽,手拉槽位于辅助支撑板的一端上。
所述的扫描伸缩套管组包括固定套管、伸缩管以及夹紧螺栓,该固定套管的一端固定在扫描支撑管上,该固定套管纵向布置在教学支撑桌面的上方,该固定套管的一端位于教学支撑桌面的一侧,该固定套管的另一端朝向教学支撑桌面的另一侧,该夹紧螺栓设置在该固定套管的另一端,该伸缩管的一侧套装在该固定套管内,该伸缩管通过该夹紧螺栓夹紧固定在该固定套管上,扫描照明灯和扫描头均固定在该伸缩管的另一侧上。
所述的收纳固定环采用圆环形板状结构,旋转收纳架包括三个矩形板,三个矩形板通过水平设置的固定杆相连接,其中一个矩形板固定在该固定杆的中部,另外两个矩形板对称固定在该固定杆的底端和该固定杆的顶端,旋转收纳架的中部竖直开设有通孔,该通孔沿着旋转收纳架的顶端开设至旋转收纳架的底端,该通孔套装在支撑圆杆上,该通孔的直径和收纳固定环的内径分别与支撑圆杆的直径相配合,旋转收纳架的底面与收纳固定环的顶面活动连接,旋转收纳架上固定设有标注条,标注条的数量为四个,四个标注条均匀布置在旋转收纳架上。
所述的支撑圆环板和互动旋转板均采用圆环形板状结构,支撑圆环板的外径不小于互动旋转板的外径,互动旋转板的底面与支撑圆环板的顶面活动连接,支撑圆环板的内径与互动旋转板的内径分别与支撑圆杆的直径相配合,所述的环形音响固定在支撑圆环板的底面上。
所述的学员显示屏与支撑圆杆之间水平设有显示支撑杆,显示支撑杆的一端固定在支撑圆杆上,学员显示屏的侧面中部固定设有铰接头,学员显示屏通过该铰接头铰接固定在显示支撑杆的另一端,学员显示屏的底部固定设有摄像头,学员显示屏、摄像头以及显示支撑杆的数量均采用四个,四个显示支撑杆均匀布置在支撑圆杆的顶部。
所述的支撑圆杆的顶端设有LED照明灯,LED照明灯的顶端设有灯罩,灯罩的底端开设有灯孔,该灯孔套装在LED照明灯上,LED照明灯与该灯孔螺纹连接,该灯孔与的孔径与LED照明灯其相应安装部的直径相配合,灯罩与支撑圆杆之间设有支撑支架,支撑支架的一端固定在支撑圆杆的顶端,支撑支架的另一端固定在灯罩的顶端,所述的LED照明灯、灯罩以及支撑支架的数量均采用四个,四个支撑支架均匀布置在支撑圆杆的顶端,支撑圆杆的中部固定设有四个照明开关按钮,四个照明开关按钮位于互动旋转板的上方,四个照明开关按钮均匀支撑圆杆上。
所述的计算机实时互动教学装置,其使用方法包括如下步骤:1)教学人员根据学员的综合情况,将四个学员分为一组,并让该组的学员拿着凳椅围绕学员互动装置坐下;2)教学人员启动教学控制主机箱,将凳椅放置在教学支撑桌面一侧,教学人员并坐在凳椅,教学人员启动教学显示屏,并让学员打开相应的打开学员显示屏;3)教学人员通过操作键盘以及鼠标,来控制教学控制主机箱向学员显示屏传递教学任务,并通过使用收音器向学员进行解释说明任务;4)四个人学员一组,围绕互动装置进行讨论交流,并将随身携带的手册、尺子等辅助工具放置在旋转收纳架内,使得同组学员通过推动旋转收纳架使其旋转从而同组学员共同使用辅助工具;5)学员讨论时,学员以支撑圆环板为学习桌面,将笔记本、记号笔、课本等物品放置在支撑圆环板上,从而记载其讨论内容,并通过将笔记本等物品放置在互动旋转板上,从而互动小组内其每个学员的笔记等物品;6)学员讨论一段时间后,教学人员通过收集学员的讨论笔记,通过控制扫描辅助装置扫描学员的笔记,使得学员的笔记投影到教学显示屏以及学员显示屏上,并通过使用收音器向学员进行解释说明;7)学员讨论后,教学人员通过操作键盘以及鼠标,来控制教学控制主机箱向学员显示屏进行教学演示,并通过使用收音器向学员进行解释说明,从而完善学员们的学习。
本发明有益效果是:首先,本发明包括水平设置的教学支撑桌面,教学支撑桌面的下方固定设有教学支撑桌腿,所述的教学支撑桌面上设有教学控制装置,教学控制装置的一侧设有扫描辅助装置,扫描辅助装置固定设置在教学支撑桌面上,所述的教学支撑桌面的一侧设有学员互动装置,通过扫描辅助装置扫描学员交流的总结笔记,从而将其展现给学员观看,从而辅助教学者的教学,提高互动的效果;其次,通过教学控制主机箱向教学显示屏、环形音响、学员显示屏输出信号,并通过收音器、键盘、鼠标、以及摄像头以及扫描头来控制教学控制主机箱以及向其教学控制主机箱传入信号,从而通过计算机控制其教学的进行,从而便于教学人员完整的传递教学信息;再次,本发明通过旋转收纳架将学员的携带物品进行收纳,通过互动旋转板以及旋转收纳架分享小组各学员的物品,从而便于学员交换物品,以及提高学员互动的效果;另外,教学支撑桌面上设有辅助支撑板,从而便于支撑教学课本,从而缓解教学难度,提高教学的质量,并且通过摄像头的反馈,教学人员便于观察以及了解学员的学习情况,使得本发明具有很好的社会和经济效益,是易于推广使用的产品。
附图说明
图1为本发明的结构示意图。
图2为本发明中教学支撑桌的结构示意图。
图3为本发明中学员互动装置的结构示意图。
图4为本发明中辅助支撑板的安装示意图。
图5为本发明中旋转收纳架的结构示意图。
图6为本发明中扫描照明灯和扫描头的安装示意图。
图7为本发明的电路原理图。
具体实施方式
如图1、2、3、4、5、6、7所示,本发明采用的技术方案为: 一种计算机实时互动教学装置,包括水平设置的教学支撑桌面1,教学支撑桌面1的下方固定设有教学支撑桌腿2,所述的教学支撑桌面1上设有教学控制装置,教学控制装置的一侧设有扫描辅助装置,扫描辅助装置固定设置在教学支撑桌面1上,所述的教学支撑桌面1的一侧设有学员互动装置;所述的教学装置包括教学控制主机箱3,教学控制主机箱3通过螺栓固定在教学支撑桌腿2上,教学支撑桌面1上设有教学显示屏4,教学显示屏4的一侧收音器7,教学显示屏4的一端设有键盘5和鼠标6,教学显示屏4、收音器7、键盘5以及鼠标6均放置在教学支撑桌面1上,所述的教学显示屏4、收音器7、键盘5以及鼠标6均与教学控制主机箱3电性连接;所述的扫描辅助装置包括竖直设置的扫描支撑管8,扫描支撑管8的底端焊接固定在教学支撑桌面1上,扫描支撑管8的顶端水平设有扫描伸缩套管组9,扫描伸缩套管组9的一端固定在扫描支撑管8上,扫描伸缩套管组9的另一端设有扫描头10,扫描头10的一侧设有扫描照明灯11,扫描照明灯11和扫描头10均固定在扫描伸缩套管组9的底侧,所述的扫描照明灯11和扫描头10均与教学控制主机箱3电性连接;所述的学员互动装置包括圆盘底座12,圆盘底座12的中部竖直设有支撑圆杆13,圆盘底座12焊接固定在支撑圆杆13的底端,支撑圆杆13的底部焊接固定套装有收纳固定环14,收纳固定环14的上方设有旋转收纳架15,旋转收纳架15套装在支撑圆杆13上的底部,支撑圆杆13的中部粘接固定套装有支撑圆环板16,支撑圆环板16与旋转收纳架15之间设有环形音响17,环形音响17焊接固定套装在支撑圆杆13上,支撑圆环板16的上方设有互动旋转板18,互动旋转板18套装在支撑圆杆13的中部,支撑圆杆13的顶部设有学员显示屏19,学员显示屏19铰接固定在支撑圆杆13上,所述的环形音响17和学员显示屏19均与教学控制主机箱3电性连接。所述的学员互动装置的数量采用8-10个,即可容纳32-40个学员进行互动,从而满足教学的需求。
所述的教学显示屏4与键盘5之间设有辅助支撑板20,教学支撑桌面1相应辅助支撑板20开设有放置槽21,辅助支撑板20的底面上设有旋转支撑杆22,旋转支撑杆22通过铰接头铰接固定在辅助支撑板20的一端,辅助支撑板20的另一端通过合页铰接固定在放置槽21的内壁上,该合页位于辅助支撑板20与键盘之间,辅助支撑板20的外形与放置槽21的形状相吻合,放置槽21的槽高不小于辅助支撑板20和旋转支撑杆22的高度之和,辅助支撑板20的顶面上开设有手拉槽23,手拉槽23位于辅助支撑板20的一端上,教学者使用手来手推拉拉槽23,从而打开辅助支撑板20,并通过旋转支撑杆22来支撑辅助支撑板20倾斜,使用时,将课本放置在支撑辅助支撑板20上,并利用键盘5放置课本的下滑,从而便于教学者观察课本。
所述的扫描伸缩套管组9包括固定套管、伸缩管以及夹紧螺栓,该固定套管的一端焊接固定在扫描支撑管8上,该固定套管纵向布置在教学支撑桌面1的上方,该固定套管的一端位于教学支撑桌面1的一侧,该固定套管的另一端朝向教学支撑桌面1的另一侧,该夹紧螺栓设置在该固定套管的另一端,该伸缩管的一侧套装在该固定套管内,该伸缩管通过该夹紧螺栓夹紧固定在该固定套管上,扫描照明灯11和扫描头10均粘接固定在该伸缩管的另一侧上,通过教学控制主机箱3控制扫描头10扫描教学支撑桌面1的文件,并根据现场状态,通过控制教学控制主机箱3选择是否打开扫描照明灯11,通过控制夹紧螺栓来控制伸缩套管组9的伸缩管的伸长量。
所述的收纳固定环14采用圆环形板状结构,旋转收纳架15包括三个矩形板,三个矩形板通过水平设置的固定杆相连接,其中一个矩形板焊接固定在该固定杆的中部,另外两个矩形板对称焊接固定在该固定杆的底端和该固定杆的顶端,旋转收纳架15的中部竖直开设有通孔,该通孔沿着旋转收纳架15的顶端开设至旋转收纳架15的底端,该通孔套装在支撑圆杆13上,该通孔的直径和收纳固定环14的内径分别与支撑圆杆13的直径相配合,旋转收纳架15的底面与收纳固定环14的顶面活动连接,旋转收纳架15上焊接固定设有标注条24,标注条24的数量为四个,四个标注条24均匀布置在旋转收纳架15上。
所述的支撑圆环板16和互动旋转板18均采用圆环形板状结构,支撑圆环板16的外径不小于互动旋转板18的外径,互动旋转板18的底面与支撑圆环板16的顶面活动连接,支撑圆环板16的内径与互动旋转板18的内径分别与支撑圆杆13的直径相配合,所述的环形音响17焊接固定在支撑圆环板16的底面上。
所述的学员显示屏19与支撑圆杆13之间水平设有显示支撑杆25,显示支撑杆25的一端焊接固定在支撑圆杆13上,学员显示屏19的侧面中部粘接固定设有铰接头,学员显示屏19通过该铰接头铰接固定在显示支撑杆25的另一端上,学员显示屏19的底部粘接固定设有摄像头26,学员显示屏19、摄像头26以及显示支撑杆25的数量均采用四个,四个显示支撑杆25均匀布置在支撑圆杆13的顶部,摄像头26与教学控制主机箱3电性连接,通过摄像头26将学生的学习情况反馈到教学控制主机箱3上,并通过教学显示屏4呈现给教学者,通过拧松调节学员显示屏19的铰接头,来调整学员显示屏19的角度,再通过拧紧调节学员显示屏19的铰接头来固定调节学员显示屏19。
所述的支撑圆杆13的顶端设有LED照明灯27,LED照明灯27的顶端设有灯罩28,灯罩28的底端开设有灯孔,该灯孔套装在LED照明灯27上,LED照明灯27与该灯孔螺纹连接,该灯孔与的孔径与LED照明灯27其相应安装部的直径相配合,灯罩28与支撑圆杆13之间设有支撑支架29,支撑支架29的一端焊接固定在支撑圆杆13的顶端,支撑支架29的另一端焊接固定在灯罩28的顶端,所述的LED照明灯27、灯罩28以及支撑支架29的数量均采用四个,四个支撑支架29均匀布置在支撑圆杆13的顶端,支撑圆杆13的中部粘接固定设有四个照明开关按钮30,四个照明开关按钮30位于互动旋转板18的上方,四个照明开关按钮30均匀支撑圆杆13上,四个照明开关按钮30均分别与四个LED照明灯27,通过控制照明开关按钮30控制LED照明灯27的启动或关闭。
所述的计算机实时互动教学装置,其使用方法包括如下步骤:1)教学人员根据学员的综合情况,将四个学员分为一组,并让该组的学员拿着凳椅围绕学员互动装置坐下;2)教学人员启动教学控制主机箱3,将凳椅放置在教学支撑桌面1一侧,教学人员并坐在凳椅,教学人员启动教学显示屏4,并让学员打开相应的打开学员显示屏19;3)教学人员通过操作键盘以及鼠标,来控制教学控制主机箱3向学员显示屏19传递教学任务,并通过使用收音器7向学员进行解释说明任务;4)四个人学员一组,围绕互动装置进行讨论交流,并将随身携带的手册、尺子等辅助工具放置在旋转收纳架15内,使得同组学员通过推动旋转收纳架15使其旋转从而同组学员共同使用辅助工具;5)学员讨论时,学员以支撑圆环板16为学习桌面,将笔记本、记号笔、课本等物品放置在支撑圆环板16上,从而记载其讨论内容,并通过将笔记本等物品放置在互动旋转板18上,从而互动小组内其每个学员的笔记等物品;6)学员讨论一段时间后,教学人员通过收集学员的讨论笔记,通过控制扫描辅助装置扫描学员的笔记,使得学员的笔记投影到教学显示屏4以及学员显示屏19上,并通过使用收音器7向学员进行解释说明;7)学员讨论后,教学人员通过操作键盘以及鼠标,来控制教学控制主机箱3向学员显示屏19进行教学演示,并通过使用收音器7向学员进行解释说明,从而完善学员们的学习。
本发明通过提供一种使用方便,便于学员交换物品,便于照亮学员的学习环境,方便学员进行互动,便于教学人员完整的传递教学信息,便于教学人员观察学员的互动情况的计算机实时互动教学装置及方法,使得本发明具有广泛的市场前景。

Claims (8)

1.一种计算机实时互动教学装置,包括水平设置的教学支撑桌面(1),教学支撑桌面(1)的下方固定设有教学支撑桌腿(2),其特征在于:所述的教学支撑桌面(1)上设有教学控制装置,教学控制装置的一侧设有扫描辅助装置,扫描辅助装置固定设置在教学支撑桌面(1)上,所述的教学支撑桌面(1)的一侧设有学员互动装置;
所述的教学装置包括教学控制主机箱(3),教学控制主机箱(3)固定在教学支撑桌腿(2)上,教学支撑桌面(1)上设有教学显示屏(4),教学显示屏(4)的一侧收音器(7),教学显示屏(4)的一端设有键盘(5)和鼠标(6),教学显示屏(4)、收音器(7)、键盘(5)以及鼠标(6)均放置在教学支撑桌面(1)上,所述的教学显示屏(4)、收音器(7)、键盘(5)以及鼠标(6)均与教学控制主机箱(3)电性连接;
所述的扫描辅助装置包括竖直设置的扫描支撑管(8),扫描支撑管(8)的底端固定在教学支撑桌面(1)上,扫描支撑管(8)的顶端水平设有扫描伸缩套管组(9),扫描伸缩套管组(9)的一端固定在扫描支撑管(8)上,扫描伸缩套管组(9)的另一端设有扫描头(10),扫描头(10)的一侧设有扫描照明灯(11),扫描照明灯(11)和扫描头(10)均固定在扫描伸缩套管组(9)的底侧,所述的扫描照明灯(11)和扫描头(10)均与教学控制主机箱(3)电性连接;
所述的学员互动装置包括圆盘底座(12),圆盘底座(12)的中部竖直设有支撑圆杆(13),圆盘底座(12)固定在支撑圆杆(13)的底端,支撑圆杆(13)的底部固定套装有收纳固定环(14),收纳固定环(14)的上方设有旋转收纳架(15),旋转收纳架(15)套装在支撑圆杆(13)上的底部,支撑圆杆(13)的中部固定套装有支撑圆环板(16),支撑圆环板(16)与旋转收纳架(15)之间设有环形音响(17),环形音响(17)固定套装在支撑圆杆(13)上,支撑圆环板(16)的上方设有互动旋转板(18),互动旋转板(18)套装在支撑圆杆(13)的中部,支撑圆杆(13)的顶部设有学员显示屏(19),学员显示屏(19)铰接固定在支撑圆杆(13)上,所述的环形音响(17)和学员显示屏(19)均与教学控制主机箱(3)电性连接。
2.根据权利要求1所述的计算机实时互动教学装置,其特征在于:所述的教学显示屏(4)与键盘(5)之间设有辅助支撑板(20),教学支撑桌面(1)相应辅助支撑板(20)开设有放置槽(21),辅助支撑板(20)的底面上设有旋转支撑杆(22),旋转支撑杆(22)通过铰接头铰接固定在辅助支撑板(20)的一端,辅助支撑板(20)的另一端通过合页铰接固定在放置槽(21)的内壁上, 该合页位于辅助支撑板(20)与键盘之间,辅助支撑板(20)的外形与放置槽(21)的形状相吻合,放置槽(21)的槽高不小于辅助支撑板(20)和旋转支撑杆(22)的高度之和,辅助支撑板(20)的顶面上开设有手拉槽(23),手拉槽(23)位于辅助支撑板(20)的一端上。
3.根据权利要求1所述的计算机实时互动教学装置,其特征在于:所述的扫描伸缩套管组(9)包括固定套管、伸缩管以及夹紧螺栓,该固定套管的一端固定在扫描支撑管(8)上,该固定套管纵向布置在教学支撑桌面(1)的上方,该固定套管的一端位于教学支撑桌面(1)的一侧,该固定套管的另一端朝向教学支撑桌面(1)的另一侧,该夹紧螺栓设置在该固定套管的另一端,该伸缩管的一侧套装在该固定套管内,该伸缩管通过该夹紧螺栓夹紧固定在该固定套管上,扫描照明灯(11)和扫描头(10)均固定在该伸缩管的另一侧上。
4.根据权利要求1所述的计算机实时互动教学装置,其特征在于:所述的收纳固定环(14)采用圆环形板状结构,旋转收纳架(15)包括三个矩形板,三个矩形板通过水平设置的固定杆相连接,其中一个矩形板固定在该固定杆的中部,另外两个矩形板对称固定在该固定杆的底端和该固定杆的顶端,旋转收纳架(15)的中部竖直开设有通孔,该通孔沿着旋转收纳架(15)的顶端开设至旋转收纳架(15)的底端,该通孔套装在支撑圆杆(13)上,该通孔的直径和收纳固定环(14)的内径分别与支撑圆杆(13)的直径相配合,旋转收纳架(15)的底面与收纳固定环(14)的顶面活动连接,旋转收纳架(15)上固定设有标注条(24),标注条(24)的数量为四个,四个标注条(24)均匀布置在旋转收纳架(15)上。
5.根据权利要求1所述的计算机实时互动教学装置,其特征在于:所述的支撑圆环板(16)和互动旋转板(18)均采用圆环形板状结构,支撑圆环板(16)的外径不小于互动旋转板(18)的外径,互动旋转板(18)的底面与支撑圆环板(16)的顶面活动连接,支撑圆环板(16)的内径与互动旋转板(18)的内径分别与支撑圆杆(13)的直径相配合,所述的环形音响(17)固定在支撑圆环板(16)的底面上。
6.根据权利要求1所述的计算机实时互动教学装置,其特征在于:所述的学员显示屏(19)与支撑圆杆(13)之间水平设有显示支撑杆(25),显示支撑杆(25)的一端固定在支撑圆杆(13)上,学员显示屏(19)的侧面中部固定设有铰接头,学员显示屏(19)通过该铰接头铰接固定在显示支撑杆(25)的另一端上,学员显示屏(19)的底部固定设有摄像头(26),学员显示屏(19)、摄像头(26)以及显示支撑杆(25)的数量均采用四个,四个显示支撑杆(25)均匀布置在支撑圆杆(13)的顶部。
7.根据权利要求1所述的计算机实时互动教学装置,其特征在于:所述的支撑圆杆(13)的顶端设有LED照明灯(27),LED照明灯(27)的顶端设有灯罩(28),灯罩(28)的底端开设有灯孔,该灯孔套装在LED照明灯(27)上,LED照明灯(27)与该灯孔螺纹连接,该灯孔与的孔径与LED照明灯(27)其相应安装部的直径相配合,灯罩(28)与支撑圆杆(13)之间设有支撑支架(29),支撑支架(29)的一端固定在支撑圆杆(13)的顶端,支撑支架(29)的另一端固定在灯罩(28)的顶端,所述的LED照明灯(27)、灯罩(28)以及支撑支架(29)的数量均采用四个,四个支撑支架(29)均匀布置在支撑圆杆(13)的顶端,支撑圆杆(13)的中部固定设有四个照明开关按钮(30),四个照明开关按钮(30)位于互动旋转板(18)的上方,四个照明开关按钮(30)均匀支撑圆杆(13)上。
8.一种根据权利要求1所述的计算机实时互动教学装置,其特征在于,其使用方法包括如下步骤:
1)教学人员根据学员的综合情况,将四个学员分为一组,并让该组的学员拿着凳椅围绕学员互动装置坐下;
2)教学人员启动教学控制主机箱(3),将凳椅放置在教学支撑桌面(1)一侧,教学人员并坐在凳椅,教学人员启动教学显示屏(4),并让学员打开相应的打开学员显示屏(19);
3)教学人员通过操作键盘以及鼠标,来控制教学控制主机箱(3)向学员显示屏(19)传递教学任务,并通过使用收音器(7)向学员进行解释说明任务;
4)四个人学员一组,围绕互动装置进行讨论交流,并将随身携带的手册、尺子等辅助工具放置在旋转收纳架(15)内,使得同组学员通过推动旋转收纳架(15)使其旋转从而同组学员共同使用辅助工具;
5)学员讨论时,学员以支撑圆环板(16)为学习桌面,将笔记本、记号笔、课本等物品放置在支撑圆环板(16)上,从而记载其讨论内容,并通过将笔记本等物品放置在互动旋转板(18)上,从而互动小组内其每个学员的笔记等物品;
6)学员讨论一段时间后,教学人员通过收集学员的讨论笔记,通过控制扫描辅助装置扫描学员的笔记,使得学员的笔记投影到教学显示屏(4)以及学员显示屏(19)上,并通过使用收音器(7)向学员进行解释说明;
7)学员讨论后,教学人员通过操作键盘以及鼠标,来控制教学控制主机箱(3)向学员显示屏(19)进行教学演示,并通过使用收音器(7)向学员进行解释说明,从而完善学员们的学习。
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