CN214279226U - 一种在线教育用教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学辅助装置技术领域，提供了一种在线教育用教学辅助装置，包括支撑台和与支撑台固定连接的支撑架，所述支撑台上放置有触摸屏、输入键盘和手写板，所述支撑台上滑动设置有用于放置触摸屏的放置组件，所述支撑台上铰接有用于支撑触摸屏的支撑组件，触摸屏上嵌设有摄像头、距离传感器、麦克风和扩音器，触摸屏、摄像头、距离传感器、麦克风、扩音器、输入键盘和手写板均与控制器电连接，控制器固定在触摸屏上，控制器与报警器电连接。本实用新型的一种在线教育用教学辅助装置，调整触摸屏的放置角度；提高教师的工作效率和学生的学习效率；提醒教师和学生与触摸屏保持合适的距离。

Description

一种在线教育用教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体涉及一种在线教育用教学辅助装置。

背景技术

随着科技的迅速发展，传统的面对面教学模式也不断地发生改变。例如，教师可以借助智能终端及相应的教学APP将授课的音频和视频实时发送给学生，学生通过智能终端及相应的教学APP实时接收教师的音频和视频文件并进行实时反馈，通过这种方式进行在线教学，具有灵活和方便的特点。

现有的教学辅助装置，在教师布置作业题或者学生完成作业题时，不方便输入文字，导致教师的工作效率和学生的做题效率较低；另外，由于教师和学生在使用教学辅助装置时，与教学辅助装置的距离较近，导致视力下降。因此，需要对现有的教学辅助装置进行改进。

实用新型内容

针对现有技术中的缺陷，本实用新型提供的一种在线教育用教学辅助装置，调整触摸屏的放置角度；提高教师的工作效率和学生的学习效率；提醒教师和学生与触摸屏保持合适的距离。

为了解决上述技术问题，本实用新型提出以下技术方案：

一种在线教育用教学辅助装置，包括支撑台和与支撑台固定连接的支撑架，所述支撑台上放置有触摸屏、输入键盘和手写板，所述支撑台上滑动设置有用于放置触摸屏的放置组件，所述支撑台上铰接有用于支撑触摸屏的支撑组件，触摸屏上嵌设有摄像头、距离传感器、麦克风和扩音器，触摸屏、摄像头、距离传感器、麦克风、扩音器、输入键盘和手写板均与控制器电连接，控制器固定在触摸屏上，控制器与报警器电连接。

进一步地，所述支撑台上开设有用于放置纸和笔的凹槽。

进一步地，所述放置组件包括滑轨，滑轨固定与支撑台上，滑轨上滑动连接有放置块，放置块的上表面开设有放置槽。

进一步地，所述支撑组件包括支撑板，支撑板与支撑台铰接，支撑板靠近触摸屏的一端固定安装有磁块，所述触摸屏的后侧面固定安装有铁块。

进一步地，所述支撑架包括支撑杆和底座，支撑杆的顶端与支撑台固定连接，支撑杆的底端与底座固定连接，支撑杆上滑动设置有第一套环，第一套环上转动连接有连接杆，连接杆上固定安装有座板，支撑杆位于第一套环的下方固定安装有第二套环，第二套环的边缘螺纹连接有螺纹杆，螺纹杆与第一套环转动连接。

由上述技术方案可知，本实用新型的有益效果：需要使用教学辅助装置时，将触摸屏的底端置于放置组件上，并通过支撑组件对触摸屏的后侧进行支撑，通通过滑动放置组件，调整触摸屏的放置角度；摄像头的设置便于在教师和学生之间进行双向视频传输，麦克风和扩音器的设置便于在教师和学生之间进行双向语音传输，触摸屏的设置便于视频文件和教学APP界面的显示，输入键盘和书写板的设置便于教师和学生以多种方式进行文字输入，提高教师的工作效率和学生的学习效率；通过距离传感器检测教师或学生面部与触摸屏的距离，当距离传感器检测到教师或学生与触摸屏的距离较近时，控制器控制报警器进行报警，提醒教师和学生与触摸屏保持合适的距离；不使用时，可以将手写板和输入键盘的连接线与控制器分离，便于随时取下触摸屏，使用灵活。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的左视图。

附图标记：

1-底座；2-支撑杆；3-支撑台；4-触摸屏；

21-第一套环；22-连接杆；23-座板；24-第二套环；25-螺纹杆；31-手写板；32-输入键盘；33-凹槽；34-滑轨；35-放置块；36-支撑板；41-铁块；42-控制器；43-距离传感器；44-摄像头；45-麦克风；46-扩音器；351-放置槽；361-磁块。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。

参阅图1-图2所示，本实施例提供的一种在线教育用教学辅助装置，包括支撑台3和与支撑台3固定连接的支撑架，支撑台3上放置有触摸屏4、输入键盘32和手写板31，支撑台3上滑动设置有用于放置触摸屏4的放置组件，支撑台3上铰接有用于支撑触摸屏4的支撑组件，触摸屏4上嵌设有摄像头44、距离传感器43、麦克风45和扩音器46，触摸屏4、摄像头44、距离传感器43、麦克风45、扩音器46、输入键盘32和手写板31均与控制器42电连接，控制器42固定在触摸屏4上，控制器42与报警器电连接。控制器42采用STM32单片机。

在实际使用中，需要使用教学辅助装置时，将触摸屏4的底端置于放置组件上，并通过支撑组件对触摸屏4的后侧进行支撑，通过滑动放置组件，调整触摸屏4的放置角度；摄像头44的设置便于在教师和学生之间进行双向视频传输，麦克风45和扩音器46的设置便于在教师和学生之间进行双向语音传输，触摸屏4的设置便于视频文件和教学APP界面的显示，输入键盘32和手写板31的设置便于教师和学生以多种方式进行文字输入，提高教师的工作效率和学生的学习效率；通过距离传感器43检测教师或学生面部与触摸屏4的距离，当距离传感器43检测到教师或学生与触摸屏4的距离较近时，控制器42控制报警器进行报警，提醒教师和学生与触摸屏4保持合适的距离；不使用时，可以将手写板31和输入键盘32的连接线与控制器42分离，便于随时取下触摸屏4，使用灵活。

在本实施例中，支撑台3上开设有用于放置纸和笔的凹槽33，方便教师和学生拿取纸和笔。

在本实施例中，放置组件包括滑轨34，滑轨34固定与支撑台3上，滑轨34上滑动连接有放置块35，放置块35的上表面开设有放置槽351。

在实际使用中，将触摸屏4放置在放置槽351内时，通过滑动放置块35调节触摸屏4的底端所处的位置，从而达到调整触摸屏4的放置角度的目的。

在本实施例中，支撑组件包括支撑板36，支撑板36与支撑台3铰接，支撑板36靠近触摸屏4的一端固定安装有磁块361，触摸屏4的后侧面固定安装有铁块41。

在实际使用中，通过转动支撑板36，调整支撑板36对触摸屏4的支撑位置，达到调整触摸屏4的放置角度的目的；磁块361和铁块41的相互配合，加强触摸屏4与支撑板36之间支撑的稳定性。

在本实施例中，支撑架包括支撑杆2和底座1，支撑杆2的顶端与支撑台3固定连接，支撑杆2的底端与底座1固定连接，支撑杆2上滑动设置有第一套环21，第一套环21上转动连接有连接杆22，连接杆22上固定安装有座板23，支撑杆2位于第一套环21的下方固定安装有第二套环24，第二套环24的边缘螺纹连接有螺纹杆25，螺纹杆25与第一套环21转动连接。

在实际使用中，通过转动螺纹杆25，使螺纹杆25相对于第二套环24上升或下降从而带动第一套环21上升或下降，达到调节连接杆22和座板23的高度的目的，适应不同身高的教师或学生使用；当教师或学生不使用教学辅助装置时，通过转动连接杆22，将座板23转动到支撑台3的下方，便于收纳，节省空间。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求和说明书的范围当中。

Claims (5)

1.一种在线教育用教学辅助装置，其特征在于：包括支撑台(3)和与支撑台(3)固定连接的支撑架，所述支撑台(3)上放置有触摸屏(4)、输入键盘(32)和手写板(31)，所述支撑台(3)上滑动设置有用于放置触摸屏(4)的放置组件，所述支撑台(3)上铰接有用于支撑触摸屏(4)的支撑组件，触摸屏(4)上嵌设有摄像头(44)、距离传感器(43)、麦克风(45)和扩音器(46)，触摸屏(4)、摄像头(44)、距离传感器(43)、麦克风(45)、扩音器(46)、输入键盘(32)和手写板(31)均与控制器(42)电连接，控制器(42)固定在触摸屏(4)上，控制器(42)与报警器电连接。

2.根据权利要求1所述的一种在线教育用教学辅助装置，其特征在于：所述支撑台(3)上开设有用于放置纸和笔的凹槽(33)。

3.根据权利要求1所述的一种在线教育用教学辅助装置，其特征在于：所述放置组件包括滑轨(34)，滑轨(34)固定与支撑台(3)上，滑轨(34)上滑动连接有放置块(35)，放置块(35)的上表面开设有放置槽(351)。

4.根据权利要求1所述的一种在线教育用教学辅助装置，其特征在于：所述支撑组件包括支撑板(36)，支撑板(36)与支撑台(3)铰接，支撑板(36)靠近触摸屏(4)的一端固定安装有磁块(361)，所述触摸屏(4)的后侧面固定安装有铁块(41)。

5.根据权利要求1所述的一种在线教育用教学辅助装置，其特征在于：所述支撑架包括支撑杆(2)和底座(1)，支撑杆(2)的顶端与支撑台(3)固定连接，支撑杆(2)的底端与底座(1)固定连接，支撑杆(2)上滑动设置有第一套环(21)，第一套环(21)上转动连接有连接杆(22)，连接杆(22)上固定安装有座板(23)，支撑杆(2)位于第一套环(21)的下方固定安装有第二套环(24)，第二套环(24)的边缘螺纹连接有螺纹杆(25)，螺纹杆(25)与第一套环(21)转动连接。

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