CN109979255B - 一种工商管理教学辅助教学板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种工商管理教学辅助教学板，涉及智能教学设备技术领域，包括从上到下依次连接的展示板、立柱和支撑座，展示板前侧面安装有图表夹、检测传感器和按键区，按键区中具有模式选择键和手动控制键，当通过模式选择键选择手动控制模式时，展示板内部的数据处理器根据具体的控制信号进行相应的控制操作，立柱和支撑座内部具有起落控制组件，该起落控制组件的底部具有滚轮，数据处理器通过起落控制组件上升或下降使教学板在固定和移动状态间切换。本发明的工商管理教学辅助教学板根据专业教学特点设计了专门用于挂放图表的设备，而且整个教学板能够灵活、快速的切换固定和移动状态，无论是使用还是搬运都非常方便。

Description

一种工商管理教学辅助教学板

技术领域

本发明涉及智能教学设备技术领域，特别是涉及一种工商管理教学辅助教学板。

背景技术

工商管理是市场经济中最常见的管理专业，其应用性很强，目标是依据管理学、经济学、会计学等基本理论通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。

工商管理是大多数高校都会开设的专业，和高校中众多专业一样，工商管理专业在教学过程中需要由一个教师面对多个学生。为了减轻教师的授课负担，很多高校都配备了多媒体系统，教师采用投影的方式就能展示课件，不用在书写板上手动书写。但是工商管理专业又有其独特性，例如教学过程中需要展示大量的图表，虽然采用投影的方式也能很方便的展示这些图表，但是投影播放的课件都是提前做好的，实际教学过程中可能出现各种情况，现场对这些图表进行调整或修改会比较麻烦。而且一味的使用多媒体教学会让学生产生厌倦感，不利于提升教学质量。针对这样的问题，有些教师会预先制作一些打印在纸张或泡沫板上的通用型图表，授课过程中可以采用互动的方式让学生参与进对这些图表的认识和理解，这样能大幅提升学生的学习兴趣进而提高教学效果。

但是教室中并没有提供专门用来挂这些图表的设备，教师手持又会影响展示效果，因此有必要提供一种既具有挂图功能又具有辅助展示功能的教学设备，同时该教学设备需要有便捷的移动性，而在不移动时又需要具有足够的稳定性。

发明内容

本发明实施例提供了一种工商管理教学辅助教学板，可以解决现有技术中存在的问题。

本发明提供了一种工商管理教学辅助教学板，包括展示板、立柱和支撑座，所述展示板安装在立柱的顶端，所述支撑座固定在立柱的底端，所述展示板的正面上安装有显示屏，所述展示板的前侧面顶部安装有图表夹、检测传感器和按键区，所述检测传感器安装在所述图表夹附近，用以检测图表夹中夹的图表是否对所述显示屏产生遮挡，所述按键区中具有模式选择键和手动控制键，当用户通过所述模式选择键选择手动控制模式时，所述手动控制键根据用户的操作向所述展示板中的数据处理器发送相应的控制信号，所述手动控制键包括滚轮起落控制键和挂图模式控制键；

所述立柱和支撑座内部安装有起落控制组件，该起落控制组件底部安装有滚轮，当所述滚轮起落控制键向数据处理器发送控制信号时，所述数据处理器通过所述起落控制组件控制所述滚轮上升或下降，以使教学板在固定和移动两种状态之间切换；当所述挂图模式控制键向数据处理器发送控制信号时，所述数据处理器根据检测传感器被遮挡的情况控制所述显示屏的显示状态。

本发明提供的一种工商管理教学辅助教学板，包括从上到下依次连接的展示板、立柱和支撑座，展示板前侧面安装有图表夹、检测传感器和按键区，按键区中具有模式选择键和手动控制键，通过模式选择键可以在自动控制模式和手动控制模式之间切换，当处于手动控制模式时展示板内部的数据处理器根据具体的控制信号进行相应的控制操作，立柱和支撑座内部具有起落控制组件，该起落控制组件的底部具有滚轮，数据处理器通过起落控制组件上升或下降使教学板在固定和移动状态间切换。本发明的工商管理教学辅助教学板根据专业教学特点设计了专门用于挂放图表的设备，而且整个教学板能够灵活、快速的切换固定和移动状态，无论是使用还是搬运都非常方便。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种工商管理教学辅助教学板的结构示意图；

图2为图1中展示板和立柱连接处的剖面示意图；

图3为图1中立柱内部的部分结构示意图；

图4为图1中立柱和支撑座连接处的剖面示意图；

图5为图4中主支杆在支撑座内部的安装结构示意图；

图6为图4中主支杆和分支杆的连接结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参照图1，本发明实施例中提供了一种工商管理教学辅助教学板，包括展示板100、立柱200和支撑座300，所述展示板100安装在所述立柱200的顶端，所述支撑座固定在所述立柱200的底端。所述展示板100的正面上安装有大尺寸的显示屏110，尺寸优选为50寸或者60寸，该显示屏可以为触摸式显示屏。

所述展示板100内部具有用于控制所述显示屏110显示内容的控制芯片和显示驱动电路(图未示)，该控制芯片读取外部存储介质的数据或者通过网线或无线设备接收外部设备发送的数据后，通过显示驱动电路控制所述显示屏110的显示内容。由于该展示板100上安装的显示屏110、控制芯片和显示驱动电路均为电子展示产品中必备的技术，并广泛应用于绝大多数目前市售的产品中，因此本发明不对其具体电路结构及控制流程做详细介绍。

所述展示板100的前侧面底部安装有置物板120，该置物板用来放置所述显示屏110作为电子白板时使用的书写笔等工具，为了不妨碍挂放图表，所述置物板120可以采用折叠的方式，即转动安装在所述展示板100上，使用时将其放下与展示板100保持垂直，挂放图表或不使用时将其上翻与展示板100紧贴即可。

所述展示板100的前侧面顶部安装有摄像头130、图表夹140和检测传感器150，所述图表夹140安装在展示板100前侧面顶部靠近一侧边缘的位置，所述检测传感器150安装在所述图表夹140附近，用以检测图表夹140中夹的图表是否对所述显示屏110产生遮挡，该检测传感器150可以为光传感器或距离传感器，数量可以为多个，当数量为两个或以上时，则该些检测传感器150在展示板100前侧面顶部从所述图表夹140一侧依次向靠近展示板100前侧面顶部另一侧边缘排列。

所述摄像头130与图表夹140具有一定距离，以避免图表夹140中夹的图表遮挡摄像头130。所述展示板100的前侧面还具有按键区160，所述按键区160中具有多个输入按键，该些输入按键可以为触摸式按键或者机械按键，所述按键区160中的输入按键主要为电源键、模式选择键、手动控制键，电源键用于控制整个所述教学板中所有电气设备的电源通断；模式选择键用于选择自动控制模式或手动控制模式，该模式选择键可以为一个或两个按键，为一个按键时，不同的按压次数即可选择不同的控制模式；手动控制键用于在模式选择键选择的模式为手动控制模式时按照用户的输入来进行相应的控制操作，手动控制键包括转动角度控制键、滚轮起落控制键、分屏控制键、挂图模式控制键等。

参照图2，所述立柱200内部为中空结构，在立柱200内部靠近顶端的位置安装有角度控制电机210，该角度控制电机210的转轴朝上并从所述立柱200的顶部伸出。所述立柱200的顶端安装有平面轴承220，该平面轴承220包括上下相对的平面垫圈以及位于该两个平面垫圈之间的保持架，保持架中具有滚柱或者滚珠，使两个平面垫圈能够在相互平行的面内相对转动，所述立柱200固定安装在位于下方的平面垫圈上，所述展示板100的底面中央固定安装在位于上方的平面垫圈上，因此所述展示板100能够在立柱200上转动。所述平面轴承220中央开设有通孔，所述角度控制电机210的转轴穿过该通孔与所述展示板100的底部连接。在本实施例中，所述角度控制电机210的转轴直接连接在所述展示板100的底部，角度控制电机210可以为步进电机，通过驱动器发出的脉冲信号即可带动所述展示板100转动一定角度。在其他实施例中，所述角度控制电机210还可以通过减速机构与所述展示板100的底部连接。

参照图3-6，所述支撑座300内部也为中空结构，所述立柱200和支撑座300内部安装有起落控制组件，所述支撑座300的前后侧面上共开设有四个开口，每个开口中均伸出一个分支杆310，每个所述分支杆310位于支撑座300外部的一端底面上安装有滚轮320。当然，所述分支杆310和滚轮320可以完全位于所述支撑座300下方，而不从侧面露出，同时所述分支杆310的数量可以为三个，以保证移动过程中的稳定性。

所述起落控制组件包括起落控制电机230、驱动杆250、主支杆330和分支杆310，所述起落控制电机230安装在立柱200的内部，其转轴朝下，该转轴上安装有同轴的丝杆240，所述丝杆240外部套接有驱动杆250，所述丝杆240和驱动杆250螺接。所述立柱200和支撑座300内部连通，驱动杆250底端插入到所述支撑座300内部。所述主支杆330和分支杆310均位于支撑座300内部，所述主支杆330的数量为两个，该两个所述主支杆330转动连接在所述驱动杆250底端的两侧，并且所述主支杆330只能在竖直面内转动。

每个所述主支杆330均通过一个主安装架340安装在所述支撑座300的内侧壁上，所述主安装架340固定在支撑座300的内侧壁上，且主安装架340上开设有贯穿两相对侧面的插孔，所述主支杆330穿过该插孔，并可在该插孔中竖直转动。本实施例中，为了使所述主支杆330能够在主安装架340上更加灵活的转动，所述主安装架340上插孔的上下相对侧面为外凸的弧面。

所述主支杆330远离驱动杆250的一端转动连接有两个分支杆310，所述分支杆310位于主支杆330的两侧且分支杆310只能在竖直面内转动，每个所述分支杆310均通过一个分安装架350安装在所述支撑座300的内侧壁上。所述分安装架350的结构与主安装架340的结构相同，在此不做具体说明。四个所述分支杆310的末端分别从支撑座300前后侧面上开设的四个开口伸出，在起落控制电机230转动时带动驱动杆250上下移动，进而带动主支杆330一端上下移动，在主安装架340的杠杆作用下主支杆330的另一端向相反方向上下移动，进而带动分支杆上下移动，在分安装架350的杠杆作用下分支杆310的另一端向相反方向上下移动，进而带动滚轮320上下移动。当滚轮320向下移动时，所述教学板整体被顶起，此时支撑座300离开地面，由滚轮320接触地面并起到支撑的作用，这时就可以推着教学板到处移动了。移动到需要的位置后起落控制电机230反转，滚轮320向上收，直到支撑座300重新接触地面，此时由支撑座300起到支撑作用，并保持稳定。

应理解，上面介绍的起落控制组件仅仅是一种优选的方式，本领域的技术人员还可以根据需要实现的功能采用其他结构代替，例如使用电推杆或丝杆-电机的组合来推动一个整体的支撑架上下移动，该支撑架底部可以安装多个所述滚轮320。该种形式的起落控制组件能够达到和上述的起落控制组件相同的功能，因此可以认为起落控制组件的实现形式有多种，不限于上面描述的两种。

所述展示板100内部还具有数据处理器，该数据处理器与摄像头130、检测传感器150、按键区160中的按键、角度控制电机210和起落控制电机230均电连接，所述数据处理器接收摄像头130、按键区160中的按键以及显示屏110发送的控制信号，控制所述显示屏110、角度控制电机210和起落控制电机230的工作状态。

用户按下转动角度控制键后，所述数据处理器接收控制信号控制所述角度控制电机210正转或反转，带动所述展示板100顺时针或者逆时针转动一定角度。用户按下滚轮起落控制键后，数据处理器接收控制信号控制起落控制电机230正转或反转，带动滚轮320上升或下降，使教学板在移动和固定两种状态之间切换。

用户按下分屏控制键后，所述数据处理器接收控制信号控制显示屏110上显示一个分屏线，随后用户拖动该分屏线左右移动至需要的位置后再次按下分屏控制键，所述数据处理器即控制显示屏110在分屏线最终处在的位置将显示区域分为两部分，这两部分可以单独进行显示。

用户按下挂图模式控制键后，所述数据处理器响应控制信号接收检测传感器150发送的检测信号，根据接收的检测信号判断哪些检测传感器150受到遮挡，并在这些受到遮挡的检测传感器150中确定距离图表夹140最远的检测传感器150的位置，最后根据该检测传感器150的位置控制显示屏110分为两部分，被图表遮挡的部分显示白色，以起到照明的效果，另一部分则正常显示。

上面介绍了手动控制模式下教学板的使用方式，在处于自动控制模式时，所述摄像头130采集正前方的图片后发送给数据处理器，数据处理器分析图片中是否存在人脸，如果存在则确定人脸的分布范围，在确定人脸的分布范围后控制角度控制电机210转动，带动展示板100转动至朝向分布范围中央的方向，这样可以使显示屏110能够始终面对所有观看的人。同时，在自动控制模式下，数据处理器实时接收检测传感器150发送的检测信号，当有任何检测传感器150被遮挡时，数据处理器判断该检测传感器150与图表夹140之间是否存在未被遮挡的检测传感器150，如果存在则数据处理器认为当前没有图表被夹在图表夹中，并忽略本次接收到的检测信号；如果所有的检测传感器150都被遮挡，则数据处理器确定其中距离图表夹140最远的检测传感器150的位置，最后根据该检测传感器150的位置控制显示屏110分为两部分，被图表遮挡的部分显示白色，另一部分则正常显示。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。

Claims (8)

1.一种工商管理教学辅助教学板，包括展示板、立柱和支撑座，所述展示板安装在立柱的顶端，所述支撑座固定在立柱的底端，所述展示板的正面上安装有显示屏，其特征在于，所述展示板的前侧面顶部安装有图表夹、检测传感器和按键区，所述检测传感器安装在所述图表夹附近，用以检测图表夹中夹的图表是否对所述显示屏产生遮挡，所述按键区中具有模式选择键和手动控制键，当用户通过所述模式选择键选择手动控制模式时，所述手动控制键根据用户的操作向所述展示板中的数据处理器发送相应的控制信号，所述手动控制键包括滚轮起落控制键和挂图模式控制键；

当用户通过所述模式选择键选择自动控制模式时，所述数据处理器实时接收检测传感器发送的检测信号，当确定存在被遮挡的检测传感器时，所述数据处理器判断被遮挡的检测传感器与图表夹之间是否存在未被遮挡的检测传感器，如果存在则忽略本次接收到的检测信号；如果被遮挡的检测传感器与图表夹之间的所有检测传感器都被遮挡，所述数据处理器确定其中距离图表夹最远的检测传感器的位置，并根据该检测传感器的位置控制所述显示屏分为两部分；

所述立柱和支撑座内部安装有起落控制组件，所述起落控制组件包括起落控制电机、驱动杆、主支杆和分支杆，所述起落控制电机安装在立柱的内部，其转轴朝下安装有丝杆，所述丝杆外部套接有驱动杆，所述丝杆和驱动杆螺接；所述驱动杆底端插入到所述支撑座内部，所述主支杆和分支杆均位于支撑座内部，所述主支杆的数量为两个，该两个所述主支杆转动连接在所述驱动杆底端的两侧；

每个所述主支杆均通过一个主安装架转动安装在所述支撑座的内侧壁上，所述主支杆远离驱动杆的一端转动连接有两个分支杆，每个所述分支杆均通过一个分安装架转动安装在所述支撑座的内侧壁上，所述分支杆分别从所述支撑座侧面上开设的开口中伸出，每个所述分支杆位于支撑座外部的一端底面上安装有滚轮；

当所述滚轮起落控制键向数据处理器发送控制信号时，所述数据处理器通过所述起落控制组件控制所述滚轮上升或下降，以使教学板在固定和移动两种状态之间切换；当所述挂图模式控制键向数据处理器发送控制信号时，所述数据处理器根据检测传感器被遮挡的情况控制所述显示屏的显示状态。

2.如权利要求1所述的一种工商管理教学辅助教学板，其特征在于，所述手动控制键还包括分屏控制键，当所述分屏控制键向数据处理器发送控制信号时，所述数据处理器控制显示屏显示一个分屏线，所述显示屏检测用户拖动该分屏线动作，当所述分屏控制键再次被按下后，所述数据处理器控制显示屏在分屏线最终处在的位置将显示区域分为两部分。

3.如权利要求1所述的一种工商管理教学辅助教学板，其特征在于，所述手动控制键按键还包括挂图模式控制键，当所述挂图模式控制键向数据处理器发送控制信号时，所述数据处理器接收检测传感器发送的检测信号，根据接收的检测信号判断被遮挡的检测传感器，并在这些受到遮挡的检测传感器中确定距离所述图表夹最远的检测传感器的位置，最后根据该检测传感器的位置控制显示屏分为两部分。

4.如权利要求3所述的一种工商管理教学辅助教学板，其特征在于，所述显示屏分成的两部分包括被图表遮挡的部分和未被遮挡的部分，所述显示屏被遮挡的部分显示白色，未被遮挡的部分正常显示。

5.如权利要求1所述的一种工商管理教学辅助教学板，其特征在于，所述立柱内部安装有角度控制电机，所述展示板和立柱转动连接，所述角度控制电机的转轴与所述展示板连接，所述手动控制键还包括转动角度控制键，当所述转动角度控制键向数据处理器发动控制信号时，所述数据处理器控制所述角度控制电机正转或反转，带动所述展示板顺时针或者逆时针转动。

6.如权利要求5所述的一种工商管理教学辅助教学板，其特征在于，所述展示板前侧面顶部安装有摄像头，当用户通过所述模式选择键选择自动控制模式时，所述摄像头采集正前方的图片后发送给数据处理器，所述数据处理器分析图片中人脸的分布范围，然后控制角度控制电机转动，带动所述展示板转动至朝向分布范围中央的方向。

7.如权利要求1所述的一种工商管理教学辅助教学板，其特征在于，所述主安装架和分安装架上均开设有贯穿两相对侧面的插孔，所述主支杆穿过主安装架上的插孔，并在该插孔中转动，所述分支杆穿过分安装架上的插孔，并在该插孔中转动，所述主安装架和分安装架上插孔的上下相对侧面均为外凸的弧面。

8.如权利要求1所述的一种工商管理教学辅助教学板，其特征在于，所述展示板的前侧面底部安装有置物板。

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