CN108520660A - 一种数字化教育技术教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种数字化教育技术教学装置，主要涉及教育技术领域。包括讲台主机、投影装置、若干个操纵子单元，所述讲台主机安装在讲台上，所述讲台主机包括讲桌，所述讲桌内设有计算机主机，所述计算机主机内设有第一无线传输模块，所述讲桌的顶部设有显示屏、键盘、鼠标，所述投影装置包括固定在天花板上的顶板，所述顶板的底部设有连接柱，所述连接柱的底部设有支撑架，所述支撑架的一端与连接柱铰接，另一端的顶部设有拉杆，所述支撑架内设有投影仪，所述操纵子单元包括课桌，所述课桌的顶部设有凹槽，所述凹槽的底部设有控制器。本发明的有益效果在于：能够进行电子点名，能够远程板书，能够保证课堂秩序，提高教学效率。

Description

一种数字化教育技术教学装置

技术领域

本发明涉及教育技术领域，具体是一种数字化教育技术教学装置。

背景技术

随着信息技术的逐步发展，相应的借助于信息技术手段的教学方式也在发生着巨大的改变，在传统的教学课堂中，需要学生回答问题时，往往采用学生举手，老师点名的方式，有时也会点名学生在黑板上进行板书，当教室内的学生较多，课堂较为活跃时，而采用举手的方式往往会扰乱课堂秩序，学生到黑板上板书时，也会对课堂秩序造成一定的影响，且占用了一定的课堂教学时间。

发明内容

本发明的目的在于解决现有技术中存在的问题，提供一种能够进行电子点名，能够远程板书，能够保证课堂秩序，提高教学效率的数字化教育技术教学装置。

本发明为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种数字化教育技术教学装置，包括讲台主机、投影装置、若干个操纵子单元，所述讲台主机安装在讲台上，所述讲台主机包括讲桌，所述讲桌内设有计算机主机，所述计算机主机内设有第一无线传输模块，所述讲桌的顶部设有显示屏、键盘、鼠标，所述显示屏、键盘、鼠标均与计算机主机信号连接，所述显示屏的底部的一端与讲桌铰接，另一端设有支架，所述支架的一端与显示屏铰接，另一端铰接有第一滑块，所述讲桌的顶部设有与第一滑块相适应的滑槽，所述滑槽内设有第一丝杠，所述第一滑块上设有与第一丝杠相适应的第一丝母，所述第一丝杠的一端向外伸出讲桌且伸出讲桌的一端设有手轮，所述投影装置包括固定在天花板上的顶板，所述顶板的底部设有连接柱，所述连接柱的底部设有支撑架，所述支撑架的一端与连接柱铰接，另一端的顶部设有拉杆，所述拉杆的一端与支撑架铰接，另一端铰接有第二滑块，所述第二滑块与连接柱滑动连接，所述连接柱的一侧设有第二丝杠，所述连接柱上设有与第二丝杠相适应的丝杠固定座，所述顶板的底部设有电机、电机控制器，所述电机与第二丝杠传动连接，所述第二滑块上镶嵌有与第二丝杠相适应的第二丝母，所述电机控制器内设有第二无线传输模块，所述支撑架内设有投影仪，所述投影仪内设有第三无线传输模块，所述操纵子单元包括课桌，所述课桌的顶部设有凹槽，所述凹槽内设有触摸屏，所述触摸屏的一端的底部与凹槽铰接，所述触摸屏的底部设有支撑垫脚，所述支撑垫脚与触摸屏铰接，所述凹槽内设有若干个与支撑垫脚相适应的卡槽，所述凹槽的底部设有控制器，所述控制器内设有微处理器、第四无线传输模块，所述凹槽的一侧设有放置槽，所述放置槽内设有手写笔。

所述支撑架的底部设有散热风扇。

所述凹槽内的顶部设有盖板。

所述手写笔上设有连接绳，所述连接绳远离手写笔的一端与放置槽固定连接。

对比现有技术，本发明的有益效果在于：

本发明的操纵子单元通过第四无线传输模块与讲台主机建立连接，在需要学生回答问题时，学生们可在操纵子单元的触摸屏上选择是否回答，在老师确定了回答者后，回答者可直接在触摸屏上板书，并通过第四无线传输模块将板书内容发送到讲台主机，讲台主机通过第一无线传输模块与投影装置上的投影仪建立连接，能够将讲解内容与学生的板书内容投影到黑板上的投影布上，电机通过第二无线传输模块与讲台主机建立连接，能够远程控制电机的启动，能够根据需要对投影仪的投影角度进行远程调整，转动手轮，能够对显示屏的倾角进行调整，能够便于老师的使用，通过调整支撑垫脚的位置，能够对触摸屏的倾角进行调整，能够便于学生们的书写与观看，能够便于本发明的使用，能够进行电子点名，能够远程板书，能够保证课堂秩序，提高教学效率。

附图说明

附图1是本发明的结构框图；

附图2是讲台主机的结构示意图；

附图3是投影装置的结构示意图；

附图4是操纵子单元的结构示意图。

附图中标号：1、讲台主机；11、讲桌；12、显示屏；13、支架；14、第一滑块；15、第一丝杠；16、手轮；2、投影装置；21、顶板；22、连接柱；23、支撑架；24、拉杆；25、第二滑块；26、第二丝杠；27、丝杠固定座；28、电机；29、散热风扇；3、操纵子单元；31、课桌；32、凹槽；33、触摸屏；34、支撑垫脚；35、手写笔；36、盖板。

具体实施方式

下面结合具体实施例，进一步阐述本发明。应理解，这些实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围。此外应理解，在阅读了本发明讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。

本发明所述是一种数字化教育技术教学装置，包括讲台主机1、投影装置2、若干个操纵子单元3，讲台主机1有老师进行操控。所述讲台主机1安装在讲台上，所述讲台主机1包括讲桌11，所述讲桌11内放置有计算机主机，所述计算机主机内安装有第一无线传输模块，所述讲桌11的顶部设有显示屏12、键盘、鼠标，所述显示屏12、键盘、鼠标均与计算机主机信号连接，所述显示屏12的底部的一端通过铰接件与讲桌11铰接，另一端设有支架13，支架13可采用H形支架，所述支架13的一端通过铰接件与显示屏12铰接，另一端铰接有第一滑块14，所述讲桌11的顶部沿讲桌11的宽度方向开设有与第一滑块14相适应的滑槽，第一滑块14能够沿着滑槽滑动。所述滑槽内设有第一丝杠15，第一丝杠15与讲桌11转动连接，所述第一滑块14上镶嵌有与第一丝杠15相适应的第一丝母，所述第一丝杠15的一端向外伸出讲桌11且伸出讲桌11的一端安装有手轮16，转动手轮16能够带动第一丝杠15转动，能够带动第一滑块14沿着滑槽滑动，第一滑块14滑动的同时，经过支架13将显示屏12的一端撑起，能够根据需要调整显示屏12的角度，能够便于老师的观看。所述投影装置2包括固定在天花板上的顶板21，顶板21通过碰撞螺丝固定在天花板上，所述顶板21的底部竖直焊接有连接柱22，所述连接柱22的底部焊接有支撑架23，支撑架23为与投影仪的外形相适应的支撑框架，所述支撑架23的一端通过铰接件与连接柱22铰接，另一端的顶部设有拉杆24，所述拉杆24的一端通过铰接件与支撑架23铰接，另一端铰接有第二滑块25，第二滑块25上竖直开设有与连接柱22相适应的贯穿孔，所述第二滑块25与连接柱22滑动连接，第二滑块25能够沿着连接柱22上下滑动。所述连接柱22的一侧竖直设有第二丝杠26，所述连接柱22上设有与第二丝杠26相适应的丝杠固定座27，丝杠固定座27焊接在连接柱22上，所述顶板21的底部设有电机28、电机控制器，电机控制器可采用现有的能够控制电机28转动圈数的控制器，电机28、电机控制器均通过螺丝固定在顶板21上，电机28的转轴通过连接套与第二丝杠26传动连接，所述第二滑块25上镶嵌有与第二丝杠26相适应的第二丝母，所述电机控制器内设有第二无线传输模块，所述支撑架23内设有投影仪，所述投影仪内设有第三无线传输模块，电机28启动，能够带动第二丝杠26转动，能够带动第二滑块25沿着连接柱22上下滑动，第二滑块25上下移动的同时，经拉杆24拉动支撑架23远离连接柱22的一端，能够调整支撑架23的倾角，能够根据需要对投影仪的倾角进行调整。所述操纵子单元3包括课桌31，所述课桌31的顶部设有凹槽32，所述凹槽32内设有触摸屏33，学生们可通过触摸屏33进行板书、回答问题，所述触摸屏33的一端的底部与凹槽32铰接，所述触摸屏33的底部设有支撑垫脚34，所述支撑垫脚34与触摸屏33铰接，所述凹槽32内设有若干个与支撑垫脚34相适应的卡槽，将支撑垫脚34远离触摸屏33的一端插入卡槽中能够将触摸屏33的一端抬起，能够便于学生们的观看与板书。所述凹槽32的底部设有控制器，所述控制器内设有微处理器、第四无线传输模块，所述凹槽32的一侧设有放置槽，所述放置槽内设有手写笔35，手写笔35用于在触摸屏33上板书。操纵子单元3通过第四无线传输模块与讲台主机1建立连接，在需要学生回答问题时，学生们可在操纵子单元3的触摸屏33上选择是否回答，在老师确定了回答者后，回答者可直接在触摸屏33上板书，并通过第四无线传输模块将板书内容发送到讲台主机1，讲台主机1通过第一无线传输模块与投影装置2上的投影仪建立连接，能够将讲解内容与学生的板书内容投影到黑板上的投影布上，电机28通过第二无线传输模块与讲台主机1建立连接，能够远程控制电机的启动，能够根据需要对投影仪的投影角度进行远程调整，能够进行电子点名，能够远程板书，能够保证课堂秩序，提高教学效率。

进一步的，为了保证投影装置2的长时间稳定运行，所述支撑架23的底部设有散热风扇29，能够将投影仪上产生的热量及时排出，能够保证投影仪的稳定运行，能够保证投影装置2的长时间稳定运行。

进一步的，为了保护触摸屏33，提高操纵子单元3的使用寿命，所述凹槽32内的顶部设有盖板36，盖板36能够保护凹槽32内的触摸屏33，能够避免触摸屏33被压坏，能够提高操纵子单元3的使用寿命。

进一步的，为了防止手写笔35丢失，所述手写笔35上设有连接绳，所述连接绳远离手写笔35的一端与放置槽固定连接，能够防止手写笔35丢失。

实施例：本发明所述是一种数字化教育技术教学装置，包括讲台主机1、投影装置2、若干个操纵子单元3，讲台主机1有老师进行操控。所述讲台主机1安装在讲台上，所述讲台主机1包括讲桌11，所述讲桌11内放置有计算机主机，所述计算机主机内安装有第一无线传输模块，所述讲桌11的顶部设有显示屏12、键盘、鼠标，所述显示屏12、键盘、鼠标均与计算机主机信号连接，所述显示屏12的底部的一端通过铰接件与讲桌11铰接，另一端设有支架13，支架13可采用H形支架，所述支架13的一端通过铰接件与显示屏12铰接，另一端铰接有第一滑块14，所述讲桌11的顶部沿讲桌11的宽度方向开设有与第一滑块14相适应的滑槽，第一滑块14能够沿着滑槽滑动。所述滑槽内设有第一丝杠15，第一丝杠15与讲桌11转动连接，所述第一滑块14上镶嵌有与第一丝杠15相适应的第一丝母，所述第一丝杠15的一端向外伸出讲桌11且伸出讲桌11的一端安装有手轮16，转动手轮16能够带动第一丝杠15转动，能够带动第一滑块14沿着滑槽滑动，第一滑块14滑动的同时，经过支架13将显示屏12的一端撑起，能够根据需要调整显示屏12的角度，能够便于老师的观看。所述投影装置2包括固定在天花板上的顶板21，顶板21通过碰撞螺丝固定在天花板上，所述顶板21的底部竖直焊接有连接柱22，所述连接柱22的底部焊接有支撑架23，支撑架23为与投影仪的外形相适应的支撑框架，所述支撑架23的一端通过铰接件与连接柱22铰接，另一端的顶部设有拉杆24，所述拉杆24的一端通过铰接件与支撑架23铰接，另一端铰接有第二滑块25，第二滑块25上竖直开设有与连接柱22相适应的贯穿孔，所述第二滑块25与连接柱22滑动连接，第二滑块25能够沿着连接柱22上下滑动。所述连接柱22的一侧竖直设有第二丝杠26，所述连接柱22上设有与第二丝杠26相适应的丝杠固定座27，丝杠固定座27焊接在连接柱22上，所述顶板21的底部设有电机28、电机控制器，电机控制器可采用现有的能够控制电机28转动圈数的控制器，电机28、电机控制器均通过螺丝固定在顶板21上，电机28的转轴通过连接套与第二丝杠26传动连接，所述第二滑块25上镶嵌有与第二丝杠26相适应的第二丝母，所述电机控制器内设有第二无线传输模块，所述支撑架23内设有投影仪，所述投影仪内设有第三无线传输模块，电机28启动，能够带动第二丝杠26转动，能够带动第二滑块25沿着连接柱22上下滑动，第二滑块25上下移动的同时，经拉杆24拉动支撑架23远离连接柱22的一端，能够调整支撑架23的倾角，能够根据需要对投影仪的倾角进行调整。所述支撑架23的底部安装有散热风扇29，能够将投影仪上产生的热量及时排出，能够保证投影仪的稳定运行，能够保证投影装置2的长时间稳定运行。所述操纵子单元3包括课桌31，所述课桌31的顶部设有凹槽32，所述凹槽32内设有触摸屏33，学生们可通过触摸屏33进行板书、回答问题，所述触摸屏33的一端的底部与凹槽32铰接，所述触摸屏33的底部设有支撑垫脚34，所述支撑垫脚34与触摸屏33铰接，所述凹槽32内设有若干个与支撑垫脚34相适应的卡槽，将支撑垫脚34远离触摸屏33的一端插入卡槽中能够将触摸屏33的一端抬起，能够便于学生们的观看与板书。所述凹槽32的底部设有控制器，所述控制器内设有微处理器、第四无线传输模块，所述凹槽32的一侧设有放置槽，所述放置槽内设有手写笔35，手写笔35用于在触摸屏33上板书。所述手写笔35上设有连接绳，所述连接绳远离手写笔35的一端与放置槽固定连接，能够防止手写笔35丢失。所述凹槽32内的顶部设有盖板36，盖板36能够保护凹槽32内的触摸屏33，能够避免触摸屏33被压坏，能够提高操纵子单元3的使用寿命。操纵子单元3通过第四无线传输模块与讲台主机1建立连接，在需要学生回答问题时，学生们可在操纵子单元3的触摸屏33上选择是否回答，在老师确定了回答者后，回答者可直接在触摸屏33上板书，并通过第四无线传输模块将板书内容发送到讲台主机1，讲台主机1通过第一无线传输模块与投影装置2上的投影仪建立连接，能够将讲解内容与学生的板书内容投影到黑板上的投影布上，电机28通过第二无线传输模块与讲台主机1建立连接，能够远程控制电机的启动，能够根据需要对投影仪的投影角度进行远程调整，能够进行电子点名，能够远程板书，能够保证课堂秩序，提高教学效率。

Claims (4)

1.一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：包括讲台主机(1)、投影装置(2)、若干个操纵子单元(3)，所述讲台主机(1)安装在讲台上，所述讲台主机(1)包括讲桌(11)，所述讲桌(11)内设有计算机主机，所述计算机主机内设有第一无线传输模块，所述讲桌(11)的顶部设有显示屏(12)、键盘、鼠标，所述显示屏(12)、键盘、鼠标均与计算机主机信号连接，所述显示屏(12)的底部的一端与讲桌(11)铰接，另一端设有支架(13)，所述支架(13)的一端与显示屏(12)铰接，另一端铰接有第一滑块(14)，所述讲桌(11)的顶部设有与第一滑块(14)相适应的滑槽，所述滑槽内设有第一丝杠(15)，所述第一滑块(14)上设有与第一丝杠(15)相适应的第一丝母，所述第一丝杠(15)的一端向外伸出讲桌(11)且伸出讲桌(11)的一端设有手轮(16)，所述投影装置(2)包括固定在天花板上的顶板(21)，所述顶板(21)的底部设有连接柱(22)，所述连接柱(22)的底部设有支撑架(23)，所述支撑架(23)的一端与连接柱(22)铰接，另一端的顶部设有拉杆(24)，所述拉杆(24)的一端与支撑架(23)铰接，另一端铰接有第二滑块(25)，所述第二滑块(25)与连接柱(22)滑动连接，所述连接柱(22)的一侧设有第二丝杠(26)，所述连接柱(22)上设有与第二丝杠(26)相适应的丝杠固定座(27)，所述顶板(21)的底部设有电机(28)、电机控制器，所述电机(28)与第二丝杠(26)传动连接，所述第二滑块(25)上镶嵌有与第二丝杠(26)相适应的第二丝母，所述电机控制器内设有第二无线传输模块，所述支撑架(23)内设有投影仪，所述投影仪内设有第三无线传输模块，所述操纵子单元(3)包括课桌(31)，所述课桌(31)的顶部设有凹槽(32)，所述凹槽(32)内设有触摸屏(33)，所述触摸屏(33)的一端的底部与凹槽(32)铰接，所述触摸屏(33)的底部设有支撑垫脚(34)，所述支撑垫脚(34)与触摸屏(33)铰接，所述凹槽(32)内设有若干个与支撑垫脚(34)相适应的卡槽，所述凹槽(32)的底部设有控制器，所述控制器内设有微处理器、第四无线传输模块，所述凹槽(32)的一侧设有放置槽，所述放置槽内设有手写笔(35)。

2.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述支撑架(23)的底部设有散热风扇(29)。

3.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述凹槽(32)内的顶部设有盖板(36)。

4.根据权利要求1所述的一种数字化教育技术教学装置，其特征在于：所述手写笔(35)上设有连接绳，所述连接绳远离手写笔(35)的一端与放置槽固定连接。