CN215792847U - 一种中职语文教学用多功能教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种中职语文教学用多功能教学板，包括承载杆、横杆、移动板、包角和竖杆，所述横杆的一侧螺纹连接有背板，所述背板一侧的中心处设置有显示屏幕组件，所述背板的另一侧开设有安装孔，所述安装孔的内部设置有安装支架，所述安装支架的一侧螺纹连接有定板。本实用新型的主要优势在于提供一种中职语文教学用多功能教学板，本设备提供一种组合式教学板结构，通过组合式教学板结构的设置，本装置将教学板和多媒体相结合，有效的实现课堂教学所需，也有利于保护内部的多媒体教学装置，实现教学过程中的互动性和书写习惯的保留式教学，增加了教学板的多样性，增加了本装置的实用性。

Description

一种中职语文教学用多功能教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种中职语文教学用多功能教学板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，所以板书也是教学工作中的重要组成部分，也是老师传授知识的重要方式，课堂板书是师生交流的重要方式和传播工具，然而，随着科技的强大，新的教育载体不断更新，对课堂板书的影响很大，板书正在被新的媒介载体取而代之。

在中国实用新型专利申请公开说明书CN213228116U中公开的一种中职语文教学用多功能教学板，该中职语文教学用多功能教学板，虽然能够方便工作人员将重点内容写在第二展示板上，帮助学生整理内容，但是由于多媒体教学的不断发展，该中职语文教学用多功能教学板相较于传统的教学板，仍然需要额外的多媒体安装空间，两种教学方法互相独立，使用时会彼此之间产生干扰。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中职语文教学用多功能教学板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：包括承载杆，所述承载杆的上表面安装有横杆，所述横杆的上表面滑动连接有移动板，所述横杆的两端均螺纹连接有包角，所述包角的上表面插接竖杆，所述横杆的一侧螺纹连接有背板，所述背板一侧的中心处设置有显示屏幕组件，所述背板的另一侧开设有安装孔，所述安装孔的内部设置有安装支架，所述安装支架的一侧螺纹连接有定板。

可选的，所述承载杆下表面的中心处转动连接有调节丝杆，所述调节丝杆的表面螺纹连接有螺纹套杆。

可选的，所述承载杆下表面的两端均固定连接有导向杆。

可选的，所述螺纹套杆的表面固定连接有转接杆，所述螺纹套杆的一端活动链接有调节帽。

可选的，所述转接杆的一端固定连接有矩形套杆，所述矩形套杆的一端固定连接有支撑杆。

可选的，所述移动板的一侧螺纹连接有中心转杆。所述中心转杆的表面套接有滚轮。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种中职语文教学用多功能教学板，具备以下有益效果：

本实用新型的主要优势在于提供一种中职语文教学用多功能教学板，本设备提供一种组合式教学板结构，通过组合式教学板结构的设置，本装置将教学板和多媒体相结合，有效的实现课堂教学所需，也有利于保护内部的多媒体教学装置，实现教学过程中的互动性和书写习惯的保留式教学，增加了教学板的多样性，增加了本装置的实用性，而且调节丝杆的设置，也能够使工作人员按照个人的身高调整本装置的高度，避免本装置的高度过高，使工作人员能够更充分的使用本装置可板书面积。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构示意图；

图3为本实用新型结构示意图。

图中：1、承载杆；2、横杆；3、移动板；4、包角；5、竖杆；6、背板；7、显示屏幕组件；8、安装支架；9、定板；10、调节丝杆；11、螺纹套杆；12、导向杆；13、转接杆；14、调节帽；15、矩形套杆；16、支撑杆；17、中心转杆；18、滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：包括承载杆1，承载杆1的上表面安装有横杆2，横杆2的上表面滑动连接有移动板3，横杆2的两端均螺纹连接有包角4，包角4的上表面插接有竖杆5，横杆2的一侧螺纹连接有背板6，背板6一侧的中心处设置有显示屏幕组件7，背板6的另一侧开设有安装孔，安装孔的内部设置有安装支架8，安装支架8的一侧螺纹连接有定板9，承载杆1下表面的中心处转动连接有调节丝杆10，调节丝杆10的表面螺纹连接有螺纹套杆11，承载杆1下表面的两端均固定连接有导向杆12，螺纹套杆11的表面固定连接有转接杆13，螺纹套杆11的一端活动链接有调节帽14，转接杆13的一端固定连接有矩形套杆15，矩形套杆15的一端固定连接有支撑杆16，移动板3的一侧螺纹连接有中心转杆17。中心转杆17的表面套接有滚轮18，通过组合式教学板结构的设置，本装置将教学板和多媒体相结合，有效的实现课堂教学所需，也有利于保护内部的多媒体教学装置，实现教学过程中的互动性和书写习惯的保留式教学，增加了教学板的多样性，增加了本装置的实用性，而且调节丝杆的设置，也能够使工作人员按照个人的身高调整本装置的高度，避免本装置的高度过高，使工作人员能够更充分的使用本装置可板书面积，本公开具体实施方式省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面器械参数保持一致。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

本实用新型中，该装置的工作步骤如下：当工作人员需要使用本装置时，首先通过旋转调节帽。从而使调节帽带动调节丝杆转动，从而使调节丝杆将承载杆顶起，从而使本装置的高度发生变化，当工作人员需要使用多媒体使，只需要将移动板向两侧拉开就能够使中心的显示屏幕组件展示出来，当不需要使用时，将移动板向中间闭合，即可成为一块较大的教学板，工作人员即可进行正常的板书教学。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种中职语文教学用多功能教学板，包括承载杆(1)，其特征在于：所述承载杆(1)的上表面安装有横杆(2)，所述横杆(2)的上表面滑动连接有移动板(3)，所述横杆(2)的两端均螺纹连接有包角(4)，所述包角(4)的上表面插接有竖杆(5)，所述横杆(2)的一侧螺纹连接有背板(6)，所述背板(6)一侧的中心处设置有显示屏幕组件(7)，所述背板(6)的另一侧开设有安装孔，所述安装孔的内部设置有安装支架(8)，所述安装支架(8)的一侧螺纹连接有定板(9)。

2.根据权利要求1所述的一种中职语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述承载杆(1)下表面的中心处转动连接有调节丝杆(10)，所述调节丝杆(10)的表面螺纹连接有螺纹套杆(11)。

3.根据权利要求1所述的一种中职语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述承载杆(1)下表面的两端均固定连接有导向杆(12)。

4.根据权利要求2所述的一种中职语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述螺纹套杆(11)的表面固定连接有转接杆(13)，所述螺纹套杆(11)的一端活动链接有调节帽(14)。

5.根据权利要求4所述的一种中职语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述转接杆(13)的一端固定连接有矩形套杆(15)，所述矩形套杆(15)的一端固定连接有支撑杆(16)。

6.根据权利要求1所述的一种中职语文教学用多功能教学板，其特征在于：所述移动板(3)的一侧螺纹连接有中心转杆(17)，所述中心转杆(17) 的表面套接有滚轮(18)。

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