CN109272796A - 一种智能答题交互方法和装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教育设备领域，提供了一种智能答题交互方法和装置，其中，所述方法包括：将智能手机放置在相对于试题载体的指定位置；智能手机调用其摄像头拍摄试题载体，采集与识别试题内容，并进行答题区域的划分；智能手机调用其摄像头跟踪答题工具，统计答题工具在各题目的答题时间，记录答题过程；答题完成后，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器。本发明提供的一种智能答题交互方法及装置中，将智能手机架设在试题载体的指定位置，通过智能手机可记录学生对各题目的答题时间及答题过程，统计答题效率，这不仅不会影响学生正常的答题过程，而且统计准确度也大大提升；同时还可将答题过程上传，使学生之间可互相交流学习，答题过程更轻松愉快。

Description

一种智能答题交互方法和装置

【技术领域】

本发明涉及教育设备技术领域，具体涉及一种智能答题交互方法和装置。

【背景技术】

在现实生活中，有很多用户在答题时自律能力较差，存在注意力不集中的问题，比如容易开小差、做小动作等，导致答题效率较低，尤其是在回到家的时候，由于脱离了学校和课堂的约束，答题效率更加难以保证。针对这种情况，如果能够对学生的答题效率进行有效统计并记录，使学生及时掌握自己的答题效率，可在一定程度上提高学生的自律意识及答题效率。

然而，在现有的统计方法中，通常需要学生自己观察记录来进行时间的统计，不仅影响正常的答题过程，也造成了统计准确度的降低，尤其是需要对单个题目的答题时间进行统计时，统计次数增加更会影响整体的答题效率，对于大部分学生来说，这都是一件很难主观愿意去做、并很难坚持做下来的事。另一方面，在现有技术中，答题过程缺少一种学生之间的交互机制，对于很多学生来说会显得比较枯燥，尤其是在遇到解决不了的难题时，家长会被越来越多的桎梏到辅导孩子做家庭作业中。

鉴于此，克服上述现有技术所存在的缺陷是本技术领域亟待解决的问题。

【发明内容】

本发明需要解决的技术问题是：

现有技术中，在统计学生的答题效率时，通常需要学生自行记录来进行答题时间的统计，不仅影响正常答题过程，也降低了统计准确度；而且答题过程中通常缺少学生之间的交互机制，遇到难题时更多的需要依赖于家长。

本发明通过如下技术方案达到上述目的：

第一方面，本发明提供了一种智能答题交互方法，包括以下步骤：

将智能手机放置在相对于试题载体的指定位置；

智能手机调用其摄像头拍摄试题载体，采集与识别所述试题载体中的试题内容，并进行答题区域的划分；

智能手机调用其摄像头跟踪答题工具，统计所述答题工具在各题目的答题时间，并记录答题过程；

答题完成后，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器。

优选的，在所述答题完成后，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器之前，所述方法还包括：

智能手机调用其摄像头拍摄试题载体，采集并识别答题者在所述试题载体中的答题结果；

智能手机将答题结果与服务器中的标准答案进行匹配，判断各题目的正误并统计正确率；

根据正误判断结果，智能手机对正确题目对应的答题过程与错误题目对应的答题过程进行区分标记。

优选的，在答题完成，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器之后，所述方法还包括：

答题者通过智能手机向服务器发送“获取题目A的答题过程”的请求，所述请求经审核通过后，答题者通过智能手机从服务器的数据库中获取到题目A的答题过程。

优选的，所述试题载体为试卷、书本、显示屏和黑板中的任意一种。

优选的，所述指定位置的选择满足以下条件：

当智能手机放置在指定位置时，所述试题载体落入智能手机摄像头的拍摄区域，并占拍摄区域的60％-100％。

优选的，所述试题内容包括每个题目对应的题号、题目内容以及题目类型中的一项或多项。

优选的，所述答题区域的划分具体为：

智能手机根据每个题目对应的题号对试题载体或试题内容进行区域划分，使得每个答题区域内包括一个完整的题目。

优选的，所述各题目的答题时间的统计方法具体为：

采集并识别在当前答题区域内答题工具的指定动作，记录前后两次出现指定动作的时间点，并计算两次时间点之间的差值，所述差值即为当前题目的答题时间。

另一方面，本发明还提供了一种用于实现上述智能答题交互方法的智能答题交互装置，包括支架1、试题载体2和智能手机3，所述试题载体2用于承载试题内容，所述支架1用于将所述智能手机3架设在相对于所述试题载体2的指定位置；所述智能手机3包括摄像头31、试题采集模块32、效率统计模块33和上传模块34；

所述试题采集模块32用于调用所述摄像头31拍摄所述试题载体2，采集与识别所述试题载体2中的试题内容，并进行答题区域的划分；

所述效率统计模块33用于调用所述摄像头31跟踪答题工具，统计所述答题工具在各题目的停留时间和/或花费时间，并记录答题过程；

所述上传模块34用于在答题完成后将答题者的答题过程上传到服务器。

优选的，所述智能手机3还包括：

答题采集模块35，用于调用所述摄像头31拍摄所述试题载体2，采集并识别答题者在所述试题载体2中的答题结果；

正确率统计模块36，用于将答题结果与服务器中的标准答案进行匹配，判断各题目的正误并统计正确率；

标记模块37，用于根据正误判断结果，对正确题目对应的答题过程与错误题目对应的答题过程进行区分标记。

与现有技术相比，本发明的有益效果在于：

本发明提供的一种智能答题交互方法及装置中，将智能手机架设在试题载体的指定位置，通过智能手机的各结构可记录学生对各题目的答题时间及答题过程，统计答题效率，这种智能统计方法不仅不会影响学生正常的答题过程，而且统计准确度也大大提升；另一方面，还可对答题结果进行正误判断，对答题正确率进行统计，根据答题结果，学生之间可通过获取其他学生的答题过程来进行学习交流，答题过程更加轻松愉快，也避免了做家庭作业时对家长的过度依赖。

【附图说明】

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对本发明实施例中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面所描述的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种智能答题交互方法的流程图；

图2为本发明实施例提供的智能手机置于指定位置上的拍摄区域图；

图3为本发明实施例提供的对于答题区域划分的效果图；

图4为本发明实施例提供的一种智能答题交互方法中统计正确率的流程图；

图5为本发明实施例提供的一种智能答题交互装置的结构示意图；

图6为本发明实施例提供的一种智能答题交互装置中智能手机的组成示意图；

图7为本发明实施例提供的一种智能答题交互装置中智能手机的另一种组成示意图。

【具体实施方式】

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

在本发明的描述中，术语“内”、“外”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“顶”、“底”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明而不是要求本发明必须以特定的方位构造和操作，因此不应当理解为对本发明的限制。

在本发明各实施例中，符号“/”表示同时具有两种功能的含义，而对于符号“A和/或B”则表明由该符号连接的前后对象之间的组合包括“A”、“B”、“A和B”三种情况。

此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及到的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。下面就参考附图和实施例结合来详细说明本发明。

实施例1：

本发明实施例提供了一种智能答题交互方法，如图1所示，包括以下步骤：

步骤201，将智能手机放置在相对于试题载体的指定位置。

在本发明实施例中，所述试题载体即为用于承载试题内容的主体，可以是试卷、书本、显示屏和黑板中的任意一种。比如，在进行考试时，试题载体可为试卷；在做随堂练习、家庭作业时，试题载体可为试卷，也可以是书本；在通过电脑做上机练习的题目时，试题载体为显示屏；在黑板上答题时，试题载体则为黑板。在本发明实施例中，以学生放学后做家庭作业，且试题载体为试卷的情况为例，在学生做家庭作业之前，家长或者学生(此处即为答题者)需要先将智能手机放置在试卷的指定位置，为随后的智能统计做好准备工作。

其中，所述指定位置的设定需要满足以下条件：当智能手机放置在指定位置时，所述试题载体可落入智能手机摄像头的拍摄区域，并占拍摄区域的60％-100％。具体放置情况如下：为使整个试卷及试卷上的内容均能够落入拍摄区域内，需将智能手机设置在试卷的上方，距离试卷一定的高度，并使智能手机的前置摄像头或后置摄像头朝向试卷，以便进行拍摄。在此基础上，智能手机可进一步设置在试卷的正前方，从而可避免答题者握笔答题时，由手和笔不可避免的遮挡而形成的拍摄盲区，而且设置在正前方不会对答题动作造成影响；另一方面，由于大部分人都具有用右手拿笔答题的习惯，还可将智能手机设置在试卷的左前方，同样可避免拍摄盲区，且不会影响答题动作。基本的放置位置确定之后，对于智能手机是否已经放置在指定位置，家长或学生还需通过观察智能手机屏幕上的拍摄内容来做进一步调整。根据拍摄的画面，调整智能手机或试卷的位置，使整个试卷落入拍摄区域，且试卷大致位于拍摄区域的中央位置，以保证学生在答题过程中试卷可具有一定的移动范围，避免出现试卷稍有移动就会超出拍摄区域的情况；为避免试卷位置调整后给学生带来答题姿势不舒适的问题，此处可优选的先将试卷放置好，再对智能手机位置进行调整。同时，通过继续调整智能手机位置，使试卷占整个拍摄区域的60％-100％，此处可优选的选取80％，即可保证答题时试卷可具有一定的移动范围，又可保证试卷内容占据了智能手机屏幕的大部分空间。调整后的效果可参考图2，其中实线框表示试卷，实线框外侧的虚线框表示智能手机的拍摄区域。

步骤202，智能手机调用其摄像头拍摄试题载体，采集与识别所述试题载体中的试题内容，并进行答题区域的划分。

智能手机和试卷均放置完成后，即可启动智能手机的智能统计功能，与此同时，学生开始答题。该功能的启动权限及停止权限可以同时交给家长和学生，由家长或学生直接在智能手机上操作实现；而对于部分学生，可能会存在操作不当的问题，比如做某个题目时，先暂停统计，答题快完成后再继续统计，以此来提高自己答题效率的记录。因此，为了进一步保证记录的有效性，还可将启动权限及停止权限仅交给家长，当家长不在家时，相应的启动和停止还可以通过远程操控来实现，从而避免了家长不在家时学生无法启动统计功能的问题，具体可以是通过另一个智能手机与当前智能手机无线连接，家长通过随身携带的智能手机对家里的智能手机进行远程操控。

启动智能统计功能后，智能手机调用其朝向试卷的摄像头对试卷进行实时拍摄，采集并识别试卷中的试题内容；其中，所述试题内容包括每个题目对应的题号、题目内容以及题目类型中的一项或多项，比如，当做数学试卷时，题目类型可为选择题、填空题或者应用题；题目内容可包括文字内容、图形内容以及公式内容等。智能手机完成对试卷中试题内容的采集识别后，会进行答题区域的划分，以便后续更快地统计每个题目所用的答题时间。所述答题区域的划分具体为：智能手机根据每个题目对应的题号对试题载体或试题内容进行区域划分；其中，每个答题区域内包括一个完整的题目。对于答题区域的划分，可具体表现在智能手机的屏幕上，如图3所示，以方框的形式对每个题目依次进行圈定，如图中虚线框所示。

结合本发明实施例，还存在一种优选的实现方案，智能手机启动统计功能后，其屏幕便可进入黑屏的省电模式，而智能手机的摄像头则会一致保持工作，继续完成拍摄记录，从而在保证统计功能的同时，也能够保证智能手机的耗电被控制在较小的状态，从智能手机的节能省电角度来讲具有更高的应用价值。

步骤203，智能手机调用其摄像头跟踪答题工具，统计所述答题工具在各题目的答题时间，并记录答题过程。

当试题载体不同时，对应使用的答题工具也不同，所述答题工具可以是笔、鼠标以及语音输入设备中的任意一种。所述答题时间又分为停留时间和花费时间，其中，停留时间可以是由思考产生的，而花费时间可以是答题过程产生的，这两种时间均算在答题时间内。比如，当做选择题、判断题或填空题时，答题时间中更多的是思考产生的停留时间；而当做应用题或分析题时更多的是由书写答题产生的花费时间。在本发明实施例中，以学生做试卷为例，采用笔作为答题工具，智能手机可调用摄像头对笔尖的运动轨迹进行实施跟踪与记录，当笔尖在某个答题区域内活动时，可默认为在进行该答题区域内对应题目的作答，则通过统计笔尖在如图3所示的各答题区域内的活动时间，可得到对应题目的答题时间；同时，在这个过程中，摄像头将学生对各题目的答题过程进行实时拍摄，并记录下来。

对于选择题、判断题以及填空题来说，由于题目本身的答题区域较小，当笔尖超出某个题目的答题区域时，学生可能仍在思考该题目，而且有时学生还会重新返回来对某个题目进行检查，这些都会对答题时间的统计带来一定的误差。针对上述问题，为进一步提高各题目答题时间的统计准确度，结合本发明实施例还存在一种优选的实现方案：通过设置一定的记录规则，按照相应规则进行答题时间的统计，则所述各题目的答题时间的统计方法具体为：

采集并识别在当前答题区域内答题工具的指定动作，记录前后两次出现指定动作的时间点，并计算两次时间点之间的差值，所述差值即为当前题目的答题时间。这里的指定动作可提前进行设置并录制在智能手机中，比如，此处设置指定动作为用笔双击试卷，当学生要作答第二题时，可用笔在试卷上第二题的答题区域内双击，以此表明进入第二题的答题状态；当结束作答时，学生可再次用笔在第二题的答题区域内双击，以此表明结束第二题的答题。智能手机可根据识别出的双击动作、双击动作所在答题区域以及该区域内前后两次出现双击动作的时间差来进行统计，从而得到对应题目的答题时间。这种方法尤其适用于学生后续想要回过头对题目进行检验时，如何区分两次答题时间的问题，此时可再次设定识别动作，比如三次点击试卷，以便与初始答题的答题时间区分开来。

步骤204，答题完成后，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器。

在上述步骤中，智能手机已经对答题效率进行统计，并通过摄像头将学生的答题过程以视频的形式记录下来，则在答题完成后，智能手机可将视频内容以及统计结果上传，以便进一步用于后续的交流使用。这里对于是否答题完成的判断，可由学生或家长直接观察判断，确认后对智能手机进行操作，停止其智能统计功能，则智能手机此时可直接将答题过程上传。或者，也可以规定答题完成的动作，比如将试卷折起、将书本合上等，表明答题完成，智能手机可识别相应动作，判断答题完成，进而将答题过程上传。在本发明实施例的基础上，还可以在智能手机录制视频的过程中，边录制边上传，在答题完成时所有题目的答题过程已经全部上传，也节约了上传时间、提高了处理效率。

上传的答题过程主要用于后续的交流使用，所述交流使用包括：老师通过智能手机记录的视频答题过程和统计出来的各题的答题时间，及时了解学生们对于各知识点的掌握程度，从而在课堂上对不同知识点进行有侧重点的讲解；家长也通过这种方式来获取自己孩子的答题过程，从而了解自己孩子的学习情况。使用更多的则是学生与学生之间的相互交流，在做家庭作业的过程中，当题目做完并上传后，学生可能仍会存在一些无法解决的难题，此时学生可通过浏览其他学生的视频答题过程来进行学习，了解相应题目的解答方式，而避免了对于家长的过度依赖。

比如，学生甲对于题目A的解答仍存疑问，其获取答题过程的具体方法为：学生甲通过智能手机向服务器发送“获取题目A的答题过程”的请求，所述请求经审核通过后，学生甲通过智能手机从服务器的数据库中获取到题目A的答题过程。具体可以是请求获取学生乙的答题过程，则该请求需经过学生乙进行审核，待学生乙同意后，学生甲可获取并观看学生乙对题目A的答题过程；也可以是随机请求获取其他学生的答题过程，待对应学生同意后可获取视频内容。学生们之间的这种相互交流和求教的过程，相应记录还可被老师查询和下载，以便老师掌握学生间的知识掌握情况和交流情况。

结合本发明实施例，还存在一种优选的实现方案，从老师侧来说，还可以录制作业题的解题原理，并上传至服务器。在完成作业批阅工作后，老师可将解题过程的浏览权限开放给学生，以便仍存疑惑的学生能够重复进行解题过程的浏览，更便于学习。

通过上述步骤201-步骤204，可通过智能方式准确记录下学生对各题目的答题时间及答题过程，统计答题效率。为了在统计答题效率的同时，对答题的正确率也有及时地了解，则结合本发明实施例，还存在一种优选的实现方案，如图4所示，在步骤203之间和步骤204之间，还包括以下步骤：

步骤301，智能手机调用其摄像头拍摄试题载体，采集并识别答题者在所述试题载体中的答题结果。

在该步骤中，智能手机的摄像头仍保持拍摄，并可在跟踪答题工具的过程中判断各题目是否结束答题，每当一个题目答题结束时，智能手机可采集并识别该题目答题区域内的答题结果，比如，在学生完成第一题时，智能手机可将第一题答题区域内的答题结果进行扫描，并将答题结果、对应题目内容以及对应题号等均上传至服务器。另一方面，也可在所有题目答题完成后，按照不同答题区域，采集并识别各个题目的答题结果，然后进行上传。

步骤302，智能手机将答题结果与服务器中的标准答案进行匹配，判断各题目的正误并统计正确率。

在服务器中存储有题库及答案，也包括学生当前所做试题及其对应的标准答案，当学生的答题结果上传完成后，智能手机则可调取服务器中对应的标准答案，按照相应的题号和/或题目内容，将答题结果与标准答案进行一一比对。当答题结果与标准答案一致时，判断该题目作答正确；反之，则判断该题目作答错误，最后对所有题目的正确率进行统计。这种方式尤其适用于选择题、判断题或填空题的正误判断；而对于应用题类，更多的是对于最终结果的比对以及关键步骤的比对；而对于分析类题目，更多的可以是对关键词的比对。

步骤303，根据正误判断结果，智能手机对正确题目对应的答题过程与错误题目对应的答题过程进行区分标记。

该步骤可为步骤204的实行带来极大方便，在对正确答题过程和错误答题过程进行区分标记后，在步骤204中可直接上传带有标记的答题过程，这更有利于后期学生及老师的交流。比如，在学生请求获取视频答题过程时，可直接选择带有正确标记的答题过程，确保直接观看正确的视频来学习；而对于老师来说，可直接选择带有错误标记的答题过程，找出学生犯错的地方，方便后期进行讲解。这在一定程度上可节省寻找想要的答题过程的时间，也提高了学习交流的效率。

本发明实施例提供的一种智能答题交互方法中，可通过智能手机记录学生对各题目的答题时间及答题过程，统计答题效率，这种智能统计方法不仅不会影响学生正常的答题过程，而且统计准确度也大大提升；另一方面，还可对答题结果进行正误判断，对答题正确率进行统计，根据答题结果，学生之间可通过获取其他学生的答题过程来进行学习交流，答题过程更加轻松愉快，也避免了做家庭作业时对家长的过度依赖。

实施例2：

在上述实施例1的基础上，本发明实施例还提供了一种智能答题交互装置，可用于实现实施例1中所述的智能答题交互方法，如图5所示，所述智能答题交互装置包括支架1、试题载体2和智能手机3。其中，所述试题载体2用于承载试题内容，可以是试卷、书本、显示屏和黑板中的任意一种，具体可参考实施例1；

所述支架1用于将所述智能手机3架设在相对于所述试题载体2的指定位置，关于架设的原则以及指定位置的确定，可参考实施例1步骤201中的相关介绍，此处不再赘述。所述支架1可由支撑架11和安装架12构成，以学生在书桌上做试卷为例，所述支撑架11放于书桌桌面上，用于支撑所述安装架12，且所述支撑架11可进行高度的调整，从而实现对所述智能手机3放置高度的调整；所述智能手机3安装在所述安装架12上，且所述安装架12可进行旋转，从而实现对所述智能手机3放置角度的调整。通过所述支撑架11与所述安装架12的配合调整，即可将所述智能手机3放置于指定位置。

如图6所示，所述智能手机3包括摄像头31、试题采集模块32、效率统计模块33和上传模块34，且依次前后连接，具体的：

所述摄像头31可为前置摄像头或后置摄像头，用于对所述试题载体2、试题内容及答题过程进行视频拍摄；

所述试题采集模块32用于调用所述摄像头31拍摄所述试题载体2，采集与识别所述试题载体2中的试题内容，并进行答题区域的划分；其中，所述试题内容包括每个题目对应的题号、题目内容以及题目类型中的一项或多项；

所述效率统计模块33用于调用所述摄像头31跟踪答题工具，统计所述答题工具在各题目的答题时间，并记录答题过程；

所述上传模块34用于在答题完成后将答题者的答题过程上传到服务器。

通过上述各模块的配合，所述智能手机可通过智能方式准确记录下学生对各题目的答题时间及答题过程，统计答题效率。为了在统计答题效率的同时，对答题的正确率也有及时地了解，结合本发明实施例，还存在一种优选的实现方案，如图7所示，除上述个模块外，所述智能手机3还包括答题采集模块35、正确率统计模块36与标记模块37，并依次前后连接，所述答题采集模块35与所述摄像头31连接，所述标记模块37与所述上传模块34连接，具体的：

所述答题采集模块35用于调用所述摄像头31拍摄所述试题载体2，采集并识别答题者在所述试题载体2中的答题结果；

所述正确率统计模块36用于将由所述答题采集模块35采集的答题结果与服务器中的标准答案进行匹配，判断各题目的正误并统计正确率；

所述标记模块37用于根据所述正确率统计模块36对各题目的正误判断结果，对正确题目对应的答题过程与错误题目对应的答题过程进行区分标记。

本发明提供的一种智能答题交互装置，将智能手机架设在试题载体的指定位置，通过智能手机的各模块结构可记录学生对各题目的答题时间及答题过程，统计答题效率，这种智能统计方法不仅不会影响学生正常的答题过程，而且统计准确度也大大提升；另一方面，还可通过模块间的配合对答题结果进行正误判断，统计答题正确率，根据答题结果，学生之间可通过获取其他学生的答题过程来进行学习交流，答题过程更加轻松愉快，也避免了做家庭作业时对家长的过度依赖。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种智能答题交互方法，其特征在于，包括：

将智能手机放置在相对于试题载体的指定位置；

智能手机调用其摄像头拍摄试题载体，采集与识别所述试题载体中的试题内容，并进行答题区域的划分；

智能手机调用其摄像头跟踪答题工具，统计所述答题工具在各题目的答题时间，并记录答题过程；

答题完成后，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器。

2.根据权利要求1所述的智能答题交互方法，其特征在于，在所述答题完成后，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器之前，所述方法还包括：

智能手机调用其摄像头拍摄试题载体，采集并识别答题者在所述试题载体中的答题结果；

智能手机将答题结果与服务器中的标准答案进行匹配，判断各题目的正误并统计正确率；

根据正误判断结果，智能手机对正确题目对应的答题过程与错误题目对应的答题过程进行区分标记。

3.根据权利要求1所述的智能答题交互方法，其特征在于，在答题完成，智能手机将答题者的答题过程上传到服务器之后，所述方法还包括：

答题者通过智能手机向服务器发送“获取题目A的答题过程”的请求，所述请求经审核通过后，答题者通过智能手机从服务器的数据库中获取到题目A的答题过程。

4.根据权利要求1所述的智能答题交互方法，其特征在于，所述试题载体为试卷、书本、显示屏和黑板中的任意一种。

5.根据权利要求1所述的智能答题交互方法，其特征在于，所述指定位置的选择满足以下条件：

当智能手机放置在指定位置时，所述试题载体落入智能手机摄像头的拍摄区域，并占拍摄区域的60％-100％。

6.根据权利要求1所述的智能答题交互方法，其特征在于，所述试题内容包括每个题目对应的题号、题目内容以及题目类型中的一项或多项。

7.根据权利要求6所述的智能答题交互方法，其特征在于，所述答题区域的划分具体为：

智能手机根据每个题目对应的题号对试题载体或试题内容进行区域划分，使得每个答题区域内包括一个完整的题目。

8.根据权利要求1所述的智能答题交互方法，其特征在于，所述各题目的答题时间的统计方法具体为：

采集并识别在当前答题区域内答题工具的指定动作，记录前后两次出现指定动作的时间点，并计算两次时间点之间的差值，所述差值即为当前题目的答题时间。

9.一种智能答题交互装置，其特征在于，包括支架(1)、试题载体(2)和智能手机(3)，所述试题载体(2)用于承载试题内容，所述支架(1)用于将所述智能手机(3)架设在相对于所述试题载体(2)的指定位置；所述智能手机(3)包括摄像头(31)、试题采集模块(32)、效率统计模块(33)和上传模块(34)；

所述试题采集模块(32)用于调用所述摄像头(31)拍摄所述试题载体(2)，采集与识别所述试题载体(2)中的试题内容，并进行答题区域的划分；

所述效率统计模块(33)用于调用所述摄像头(31)跟踪答题工具，统计所述答题工具在各题目的停留时间和/或花费时间，并记录答题过程；

所述上传模块(34)用于在答题完成后将答题者的答题过程上传到服务器。

10.根据权利要求9所述的智能答题交互装置，其特征在于，所述智能手机(3)还包括：

答题采集模块(35)，用于调用所述摄像头(31)拍摄所述试题载体(2)，采集并识别答题者在所述试题载体(2)中的答题结果；

正确率统计模块(36)，用于将答题结果与服务器中的标准答案进行匹配，判断各题目的正误并统计正确率；

标记模块(37)，用于根据正误判断结果，对正确题目对应的答题过程与错误题目对应的答题过程进行区分标记。