CN111050111A - 一种在线互动学习交流平台及其学习装置 - Google Patents

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Abstract

一种在线互动学习交流平台，包括云服务器、用户终端及学习终端及语音识别模块，用于识别语音信息；图像采集器，用于采集学习者正面视频及学习者头顶至作业区域视频的两路视频传输至视频剪辑处理模块；视频剪辑处理模块，用于两路视频的实时处理、角度修正，集成一路视频源并压缩视频信息；视频管理模块，接收视频剪辑处理模块压缩后的视频信息，用于响应用户终端或学习终端播放实时视频信息的请求；数据资源模块，用于存储音视频数据以及教学资源数据。本发明同时观看学习端用户的作业状态、作业情绪表情及所作答的作业内容，即使不在学习者身边，模拟出在实际环境中家长处于孩子后方的视角场景，提高亲子辅导体验，增加互动交流过程。

Description

一种在线互动学习交流平台及其学习装置
技术领域
本发明涉及教育信息技术领域，具体涉及一种学习交流平台及其学习装置。
背景技术
云学习，是近年来的一种全新的学习方式。交互式在线学习，是指利用多媒体计算机技术和网络技术，实现教师与学习者以及学习者群体之间形成交流互动的一种新兴学习方式，是在传统教育体制和教学方法的框架之外，探索出的一种全新的教学模式，通过网络创造理想的交互式学习环境，实现了网上教学、管理及交互式学习服务，克服了时间上、空间上的资源配置限制，令学习者在交互式的关系当中，达到学习的目的。
然而，目前的交互式学习平台存在不足，比如，师生之间的交互较少，学生兴趣不足，教师管理繁琐；而且在课后，学生在网上学习时又不一定会自觉浏览好的学习信息，网上的教学资源又琳琅满目且参差不齐，学生自己上网寻找好的教学资源比较困难的。特别是随着生活节奏的不断加快，孩子在作业过程中少了家长的陪伴与监督，孩子的作业情绪表情及作用内容好坏，家长不便于第一时间掌握，少了作业过程中的亲子互动交流，辅导体验较差。
发明内容
针对现有技术中所存在的不足，本发明提供了一种在线互动学习交流平台，其目的在于通过双路视频，同时观看学习者的作业状态、作业情绪表情及所作答的作业内容，即使不在学习者身边，也能模拟出在学习者身边辅助作业的场景，提高亲子辅导体验，增加互动交流过程。
为实现上述目的，本发明采用了如下的技术方案：
一种在线互动学习交流平台，包括云服务器、用户终端及学习终端，所述用户终端及学习终端分别与服务器通信连接，还包括语音识别模块，用于识别语音信息；图像采集器，用于采集学习者正面视频及学习者头顶至作业区域视频的两路视频传输至视频剪辑处理模块；视频剪辑处理模块，用于两路视频的实时处理、角度修正，集成一路视频源并压缩视频信息；视频管理模块，接收视频剪辑处理模块压缩后的视频信息，用于响应用户终端或学习终端播放实时视频信息的请求；数据资源模块，用于存储音视频数据以及教学资源数据。
用户终端比如为父母手机端，父母手机端可登陆云服务器通过权限打开图像采集器，此时，在家长手机屏上可同时呈现双路视频，正面视频的一路可看孩子的表情，学习者头顶至作业区域视频的一路可以同时看孩子所作答的作业内容，清晰无误，模拟出在实际环境中家长处于孩子后方的视角场景，身临其境，实时通讯，实现了家长与孩子的实时在线沟通交流；孩子也可以通过学习终端也可以看到家长，家长端具有打开或关闭学习端观看家长图像的功能权限。
相比于现有技术，本发明具有如下有益效果：同时观看学习端用户的作业状态、作业情绪表情及所作答的作业内容，即使不在学习者身边，模拟出在实际环境中家长处于孩子后方的视角场景，提高亲子辅导体验，增加互动交流过程。
本发明提供了一种学习装置，包括第一摄像头、第二摄像头、补光灯，第一摄像头安装于本体上并正对学习者的正面，第二摄像头高于学习者的头顶并安装于支架上，第二摄像俯拍学习者的作业区域，补光灯位于第二摄像头一侧的支架上，支架上设置有能固定于学习台上的固定件。
该学习装置可以通过第一摄像头、第二摄像头采集的视频数据传输至本发明中的云服务器中，家长或老师均可以通过第一摄像头和第二摄像头在手机或平板电脑等智能移动端上观看孩子的作业表情及作业内容，拟出在实际环境中家长或老师处于孩子后方的视角场景，身临其境，实现了家长与孩子的实时在线沟通交流。学习台可以为课桌，在课桌上放置的作业本或练习册，通过第二摄像头可以清晰的观看作答情况，第一摄像头则观察作答的表情，以判断是否会作答，补光灯不仅可以提供学习所用的光源的灯，还可以为为摄像头补光，学习台也可以钢琴，在弹奏时，在孩子后方的视角场景可以观察手的姿势及按键是否正确，可以身临其境的指导，学习台也可以为其他的音乐器械或学习用具。
本发涉及得学习装置，具有如下有益效果：使用方面，能快速放置就可以模拟出实际环境中家长或教师处于学习者后方的视角场景，增加互动交流过程。
附图说明
图1为本发明的原理框图。
图2为本发明的具体实施框图。
图3为一种学习装置的结构示意图。
附图标记说明：第一摄像头1、第二摄像头2、补光灯3、支架4、固定件5、本体6、学习台7。
具体实施方式
下面结合附图及实施例对本发明中的技术方案进一步说明。
如图1所示，一种在线互动学习交流平台，包括云服务器、用户终端及学习终端，所述用户终端及学习终端分别与服务器通信连接，还包括语音识别模块，用于识别语音信息；图像采集器，用于采集学习者正面视频及学习者头顶至作业区域视频的两路视频传输至视频剪辑处理模块；视频剪辑处理模块，用于两路视频的实时处理、角度修正，集成一路视频源并压缩视频信息；视频管理模块，接收视频剪辑处理模块压缩后的视频信息，用于响应用户终端或学习终端播放实时视频信息的请求；数据资源模块，用于存储音视频数据以及教学资源数据。
用户终端用户终端为教师终端或家长终端，比如为父母手机端，父母手机端可登陆云服务器通过权限打开图像采集器，此时，在家长手机屏上可同时呈现双路视频，正面视频的一路可看孩子的表情，学习者头顶至作业区域视频的一路可以同时看孩子所作答的作业内容，清晰无误，模拟出在实际环境中家长处于孩子后方的视角场景，身临其境，实时通讯，实现了家长与孩子的实时在线沟通交流；孩子也可以通过学习终端也可以看到家长，家长端具有打开或关闭学习端观看家长图像的功能权限。
视频剪辑处理模块对两路视频进行实时处理剪辑，以修正角度和集成一路视频，然后压缩发射到云服务器再通过多路云服务器的CDN加速最终实现在用户终端(如智能手机)呈现出一种家长或教师在学生身后的视角。同时为各个端口通过程序配置有自适应界面和端口场景主题，用户可自行选择。
所述图像采集器包括用于采集学生正面视频的第一图像采集器；用于采集学生头顶至作业区域视频的第二图像采集器，以及为第二图像采集器补光的照明模块。图像采集器可以为市售的高清摄像头，照明模块可以为照明所用的LED灯，或者现有充电灯具提供学习所用的光源的灯，还可以为与第二图像采集器配合使用补光。
如图2所示，还包括拍照识题模块，拍照识题模块与云服务器通信连接，用于响应学习终端发送的请求拍照识题信息，云服务器指令图像采集器拍照动作，拍照识题模块将识别图片中所有的文字信息内容，并将识别的文字信息与数据资源模块中的教学资源数据进行比对。
通过拍照然后把照片通过OCR识别技术，把图像采集器拍摄的图片中的文字识别出来，然后用图片识别的文字和资源数据题库进行比对，再调取相似度最高的题出来进行呈现，呈再通过题目提前预设的知识点标签调取相应的知识点解析、视频微课、相关练习等，达到举一反三的和针对性学习的目的。传统技术只能一道一道题目的拍和搜题，呈现方式为搜出来后用一个系统场景出现题和答案，相应的知识点解析、视频微课、相关练习等并没有判断；本发明可以为一整遍图像或一整板一次性识别出来，呈现方式为搜出来后会进行判断，呈现场景会还原到现实原貌图片上支持打印，再出现题和答案，相应的知识点解析、视频微课、相关练习等。此项技术可让学习端检查或改作业更真实、便捷，还可用于普通教学场景，为广大老师解决繁琐的改题工作。
如图2所示，还包括指尖识读模块，指尖识读模块与云服务器通信连接，用于响应学习终端发送的语音跟读请求，云服务器指令图像采集器先采集跟读目标的相关特征与云服务器中的数据资源模块进行比对，锁定数据资源模块中的跟读目标，并在指尖识读的同时唤起相应的语音朗读、知识点讲解、同步讲解学习资料。
首先把主流教材和主流课外读本对应的数据和座标特征码录入云服务器的资源模块，然后再通过图像采集器(如高清摄像头)先采集到教材的封面特征，然后与资源模块进行比对，锁定相应教材，再通过手指移动到教材的相应文字或图片位置，摄像头再次采集到教材的图像及手指位置坐标，同时与前期录入数据库相应教材坐标进行比对，以此唤起相应的语音朗读、知识点讲解、同步讲解等学习资料。当唤醒相应资源的时候，通过语音识别技术将用户的语音指令转换成程序指令唤醒相应的资源命令。比如将任何一本九年义务教育类的教案及课外读本，放置于桌面上，手指课本有内容部分，设备就会跟读到所指位置，(停顿下，有相关内容解释及知识点分析)，还可进行语音交互。
如图2所示，还包括视频直播模块，用于视频直播时提供实时通信。
学习终端开视频时，比如，学生A和学生B本发明的平台中完成注册，同时还需要两人是好友或同时为共同学习组成员。满足以上条件，A和B进行沟通，请求方学习端可自行设置是否起用双路或单路摄像头或语音或文字图像等，通信内容传输方法为通过直播模块把以经建立的联接里的视频源、PPT、图文、语音等通后程序把这些多呼信号合成一股流媒体文件，然后用请求方学习端向服务器发送点对点或点对多点的通信请求，接收方学习终端权限通过就开始现实建立通信从而形成视频、语音、文家、图像等通信沟通；促进同年龄的学习交流，提高学习兴趣。
具体可以为，学习终端可包括的课桌上平板、顶部及正面的高清摄像头及用于同时为摄像头补光，提供学习所用的光源的灯，学习终端(视频发起方)可向另外一台或多台学习终端发起通讯请求，通讯请求通过后，构建成学习组，此时，呈现多个学习终端的多路视频，同时，视频发起方可指定自己或者学习组的任意一方进入视频通讯主屏，其余学习端也为实时视频缩略小图在主屏上展现，实现同龄孩子相互影响、相互教学的作用，家长、老师也可参与其中解决家庭教育、作业等系列问题；学生专属场景直播平台，实现同龄孩子为同龄孩子讲授课，达到相互学习、相互影响的作用，从而让讲课的孩子自身学得更好，理解得更透，记得更牢；让在该模式下学的孩子更有榜样，更有共同语言，使该模式下的教、学双方更有乐趣；为了鼓励孩子多参与同龄孩子间相互教、学的学习模式，平台对教、学的直播参与者还可以设置不同方式的奖励。
另外，教师终端也可以开直播网课，教师终端与学习终端的通讯交互；教师终端可以是学习终端的硬件设备，教师终端的权限有别于学习终端，易于普及，进行多角度的双路视频直播课，能互相观看参与者的表情和桌面书写、绘画、解题等等内容(区别于传统单一视频交互)
云服务器设有直播平台接入端，用于支持第三方直播平台的接入。用于其他师资资源、网校、第三方直播平台可登陆本平台进行教学直播及运营，本平台提供软硬件及用户支持。
如图3所示，一种学习装置，包括第一摄像头1、第二摄像头2、补光灯3，第一摄像头1安装于本体6上并正对学习者的正面，第二摄像头2高于学习者的头顶并安装于支架4上，第二摄像俯拍学习者的作业区域，补光灯3位于第二摄像头2一侧的支架4上，支架4上设置有能固定于学习台7上的固定件5。
该学习装置可以通过第一摄像头1、第二摄像头2采集的视频数据传输至本发明中的云服务器中，家长或老师均可以通过第一摄像头1和第二摄像头2在手机或平板电脑等智能移动端上观看孩子的作业表情及作业内容，拟出在实际环境中家长或老师处于孩子后方的视角场景，身临其境，实现了家长与孩子的实时在线沟通交流。学习台7可以为课桌，在课桌上放置的作业本或练习册，通过第二摄像头2可以清晰的观看作答情况，第一摄像头1则观察作答的表情，以判断是否会作答，补光灯3不仅可以提供学习所用的光源的灯，还可以为为摄像头补光，学习台7也可以钢琴，在弹奏时，在孩子后方的视角场景可以观察手的姿势及按键是否正确，可以身临其境的指导，学习台7也可以为其他的音乐器械或学习用具。
所述固定件5为设置在支架4底部的磁铁。可以将支架4吸附于磁性材料的台面或桌面上，方便安装使用。
所述固定件5为设置在支架4底部的支撑座，支撑座为圆形、长条形或圆形。为了实现快速的使用，突破使用的限制，通过支撑座可以任一的放置。
所述固定件5为设置在支架4底部插销。通过插销的方式，可以配合带插孔的桌面使用，固定效果好，不易倾倒。
所述学习台7为钢琴。用于钢琴的学习指导。
所述学习台7为课桌。且桌面采用微晶面板，可用水性笔在面板上直接书写，当绘画板、答题板等使用，用湿毛巾一擦即可。
所述本体6为手机、平板电脑。
最后说明的是，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本发明进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本发明技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。

Claims (14)

1.一种在线互动学习交流平台，包括云服务器、用户终端及学习终端，所述用户终端及学习终端分别与服务器通信连接，其特征在于，还包括
语音识别模块，用于识别语音信息；
图像采集器，用于采集学习者正面视频及学习者头顶至作业区域视频的两路视频传输至视频剪辑处理模块；
视频剪辑处理模块，用于两路视频的实时处理、角度修正，集成一路视频源并压缩视频信息；
视频管理模块，接收视频剪辑处理模块压缩后的视频信息，用于响应用户终端或学习终端播放实时视频信息的请求；
数据资源模块，用于存储音视频数据以及教学资源数据。
2.根据权利要求1所述的在线互动学习交流平台，其特征在于，所述图像采集器包括用于采集学生正面视频的第一图像采集器；
用于采集学生头顶至作业区域视频的第二图像采集器，以及为第二图像采集器补光的照明模块。
3.根据权利要求2所述的在线互动学习交流平台，其特征在于，还包括拍照识题模块，拍照识题模块与云服务器通信连接，用于响应学习终端发送的请求拍照识题信息，云服务器指令图像采集器拍照动作，拍照识题模块将识别图片中所有的文字信息内容，并将识别的文字信息与数据资源模块中的教学资源数据进行比对。
4.根据权利要求2所述的在线互动学习交流平台，其特征在于，还包括指尖识读模块，指尖识读模块与云服务器通信连接，用于响应学习终端发送的语音跟读请求。
5.根据权利要求1所述的在线互动学习交流平台，其特征在于，用户终端为教师终端或家长终端。
6.根据权利要求1-5任意一项所述的在线互动学习交流平台，其特征在于，还包括视频直播模块，用于多个学习终端之间的视频直播时提供实时通信。
7.根据权利要求6所述的在线互动学习交流平台，其特征在于，云服务器设有直播平台接入端，用于支持第三方直播平台的接入。
8.一种学习装置，其特征在于，包括第一摄像头(1)、第二摄像头(2)、补光灯(3)，第一摄像头(1)安装于本体(6)上并正对学习者的正面，第二摄像头(2)高于学习者的头顶并安装于支架(4)上，第二摄像俯拍学习者的作业区域，补光灯(3)位于第二摄像头(2)一侧的支架(4)上，支架(4)上设置有能固定于学习台(7)上的固定件(5)。
9.根据权利要求8所述的学习装置，其特征在于，所述固定件(5)为设置在支架(4)底部的磁铁。
10.根据权利要求8所述的学习装置，其特征在于，所述固定件(5)为设置在支架(4)底部的支撑座，支撑座为圆形、长条形或圆形。
11.根据权利要求8所述的学习装置，其特征在于，所述固定件(5)为设置在支架(4)底部插销。
12.根据权利要求8、9或10所述的学习装置，其特征在于，所述学习台(7)为钢琴。
13.根据权利要求8、9、10或11所述的学习装置，其特征在于，所述学习台(7)为课桌。
14.根据权利要求8所述的学习装置，其特征在于，所述本体(6)为手机、平板电脑。
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