CN108665774A - 一种数学教学用多功能三角函数教学模型 - Google Patents
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Abstract
本发明属于教学技术领域，公开了一种数学教学用多功能三角函数教学模型，通过设置了第一电缸和第二电缸，在第二电缸的作用下可以调节万向轮距离地面的距离和收起放下万向轮，方便装置的固定和移动，通过第一电缸的作用调节展示箱和三角函数图形展示装置的高度，以此增加教学模型的灵活性，存储箱可以用来收纳一些教学用品和资料，增加教学模型的多功能性，保证其在使用过程中的更加方便和实用，可以对展示板和三角函数图形展示板实现旋转展示，激发学生兴趣，增强教学效果。
Description
技术领域
本发明属于教学技术领域，特别涉及一种数学教学用多功能三角函数教学模型。
背景技术
数学最重要的特征是其研究对象的抽象性。在历史上，数学是重要的，在高科技的如今，自然科学的各个研究领域都已进入更深的层次和更广的范畴，这时就更加需要数学。一度被认为没有应用价值的某些抽象的数学概念和理论，出人意料地在其他领域中找到了它们的原型与应用，数学与自然科学的关系从来没有像今天这样密切。
“数学等基础学科研究要着眼于未来，但必须从教育抓起。”初等数学教育的目的主要有传授数学知识、进行逻辑推理训练和培育科学精神。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。在现有的教学中，三角函数（也叫做"圆函数"）是角的函数，三角函数是初等数学教育中重要内容，并在研究三角形和建模周期现象和许多其他应用中是很重要的。三角函数通常定义为包含这个角的直角三角形的两个边的比率，也可以等价的定义为单位圆上的各种线段的长度，更现代的定义把它们表达为无穷级数或特定微分方程的解，允许它们扩展到任意正数和负数值，甚至是复数值。在三角函数的教学中，现有的教具结构死板，不能调节教学用具的高度，教学模型的灵活性较差，不能对一些教学用品和资料进行收纳，降低了教学模型的多功能性，也无法对函数模型实现旋转展示，无法激发学生兴趣，加深学生记忆。
发明内容
本发明的目的是为了解决上述问题而提供一种数学教学用多功能三角函数教学模型，解决现有教学模型因结构死板造成学生学习兴趣不高和教学不理想的问题，为三角函数的教学带来极大的方便，大大提高了教学质量。
为实现上述目的，本发明采用的技术方案是，一种数学教学用多功能三角函数教学模型，包括教学模型本体，所述教学模型本体包括从上到下依次设置展示箱、储存箱和高度调节箱；
展示箱的正面开设有展示窗口，展示箱的内部设置有转动轴，转动轴的两端分别通过轴承座与展示箱的顶部和底部连接，转动轴的外侧套设有固定环，固定环的外侧固定有四个连接杆，每个连接杆的末端分别固定有一个展示板；转动轴的外侧固定有固定盘，固定盘上固定有把手，固定盘位于展示板的下方；
所述高度调节箱内部设置有支撑限位板，支撑限位板的左右两侧分别连接有限位导轮，高度调节箱的左右两侧壁内分别设置有限位槽，限位导轮位于限位槽内；支撑限位板的上端固定有电池箱，电池箱的左右两侧分别设置有第一电缸，第一电缸固定在支撑限位板上，第一电缸的伸缩杆与储存箱的底部连接；高度调节箱的底部的中部固定有第二电缸，第二电缸的伸缩杆与支撑限位板的底部连接，第二电缸的左右两侧分别设置有一个竖杆，竖杆的上端与支撑限位板的底部固定连接，竖杆的下端连接有万向轮，高度调节箱底部设置有可供竖杆通过的通孔。
优选的，所述展示箱的上方设置有三角函数图形展示装置，所述三角函数图形展示装置包括固定杆和三个三角函数图形展示板，三个三角函数图形展示板的内侧面分别通过固定杆连接杆与固定杆连接；所述展示箱的顶部转动连接有转盘，固定杆的上端与转盘的顶部固定连接。
优选的，所述三角函数图形展示板的外侧设置有磁铁板，磁铁板上设有直角坐标系，磁铁板上吸附有软铁线。
优选的，所述电池箱内装有蓄电池，展示箱内装有照明灯，照明灯与蓄电池电性连接。
优选的，所述展示箱内壁的顶部靠近展示窗口的一侧设置有第两块第一磁铁，每个展示板的顶部均镶嵌有两块第二磁铁；旋转到和展示窗口平行的展示板上的第二磁铁和第一磁铁在同一竖直平面上，第二磁铁和第一磁铁相邻的磁极为相反磁极。第一磁铁和第二磁铁的规格相同。
优选的，所述储存箱上设有储藏抽屉，储藏抽屉固定连接有抽屉把手。
本发明的产生的有益效果是：本发明结构简单，通过设置了第一电缸和第二电缸，在第二电缸的作用下可以调节万向轮距离地面的距离和收起放下万向轮，方便装置的固定和移动，通过第一电缸的作用调节展示箱和三角函数图形展示装置的高度，以此增加教学模型的灵活性，存储箱可以用来收纳一些教学用品和资料，增加教学模型的多功能性，保证其在使用过程中的更加方便和实用，可以对展示板和三角函数图形展示板实现旋转展示，激发学生兴趣，增强教学效果。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明展示箱的内部结构示意图；
图3为本发明展示箱内部结构的俯视图；
图4为本发明三角函数图形展示装置的俯视图；
图5为本发明万向轮与地面接触时高度调节箱的结构示意图；
图6为本发明万向轮收缩进高度调节箱时的结构示意图。
具体实施方式
实施例1
如图1－6所示，一种数学教学用多功能三角函数教学模型，包括教学模型本体1，所述教学模型本体1包括从上到下依次设置展示箱11、储存箱8和高度调节箱7；
展示箱11的正面开设有展示窗口12，展示箱11的内部设置有转动轴13，转动轴13的两端分别通过轴承座33与展示箱11的顶部和底部转动连接，转动轴13的外侧套设有固定环15，固定环15的外侧固定有呈“十”字型分布的四个连接杆20，每个连接杆20的末端分别固定有一个三角函数教学内容展示板16；转动轴13的外侧固定有固定盘14，固定盘14上固定有把手24，固定盘14位于三角函数教学内容展示板16的下方；
所述高度调节箱7内部设置有支撑限位板35，支撑限位板35的左右两侧分别连接有限位导轮34，高度调节箱7的左右两侧壁内分别设置有限位槽32，限位导轮34与限位槽32相匹配，限位导轮34位于限位槽32内；支撑限位板35的上端固定有电池箱2，电池箱2的左右两侧分别设置有一个第一电缸10，第一电缸10固定在支撑限位板35上，第一电缸10的伸缩杆的顶端与储存箱8的底部固定连接；高度调节箱7的底部的中部固定有第二电缸9，第二电缸9的伸缩杆顶端与支撑限位板35的底部固定连接，第二电缸9的左右两侧分别设置有一个竖杆4，竖杆4的上端与支撑限位板35的底部固定连接，竖杆4的下端连接有万向轮3，高度调节箱7底部设置有可供竖杆4通过的通孔。
所述展示箱11的上方设置有三角函数图形展示装置，所述三角函数图形展示装置包括固定杆28和三角函数图形展示板30，三个三角函数图形展示板30围成三棱柱状，三个三角函数图形展示板30的内侧面分别通过固定杆连接杆29与固定杆28连接；所述展示箱11的顶部转动连接有转盘27，固定杆28的下端与转盘27的顶部固定连接。
所述三角函数图形展示板30的外侧设置有磁铁板，磁铁板上设有直角坐标系31，磁铁板上吸附有软铁线19。
所述电池箱2内部的底部装有缓冲板5，缓冲板5上设置有可充电蓄电池6，展示箱内11装有照明灯18，照明灯18与蓄电池6电性连接。展示箱11的外侧壁上设置有扩音器22，扩音器22与蓄电池6电性连接。
所述展示箱11内壁的顶部靠近展示窗口12的一侧设置有第两块第一磁铁26，每个三角函数教学内容展示板16的顶部均镶嵌有两块第二磁铁21；第一磁铁26和第二磁铁21的设置使得旋转到和展示窗口12平行的三角函数教学内容展示板16的第二磁铁21和第一磁铁26在同一竖直平面上，第二磁铁21和第一磁铁26相邻的磁极为相反磁极。
所述储存箱8上设有储藏抽屉17，储藏抽屉17上设置有抽屉把手23。
具体的：课前教师将需要讲解的三角函数教学内容25通过书写或通过粘贴等方式展现在三角函数图形展示板30上，使用时，通过第二电缸9调节万向轮3位置，通过万向轮3将教学模型本体1移动到合适的位置，然后伸长第二电缸9的伸缩杆将万向轮3收缩到高度调节箱7内部，将装置固定；通过第一电缸10调节展示箱11和三角函数图形展示装置的高度，使其适合学生观看，可通过把手24将教学内容展示板16进行旋转，使其轮流在展示窗口12前展示，当旋转到需要的三角函数教学内容25时，在第一磁铁21与第二磁铁26的相互吸引下，将相应的教学内容展示板16固定在展示窗口12的对应位置。三角函数图形展示板30的外侧设置有磁铁板，磁铁板上设有直角坐标系31，磁铁板上吸附有软铁线19可以根据需要调节软铁线19分布位置，使三角函数图形展示板30灵活多变，能够激发学生兴趣，增强教学效果。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点，本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内，本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (6)
1.一种数学教学用多功能三角函数教学模型，包括教学模型本体，其特征在于：所述教学模型本体包括从上到下依次设置展示箱、储存箱和高度调节箱；
展示箱的正面开设有展示窗口，展示箱的内部设置有转动轴，转动轴的两端分别通过轴承座与展示箱的顶部和底部连接，转动轴的外侧套设有固定环，固定环的外侧固定有四个连接杆，每个连接杆的末端分别固定有一个展示板；转动轴的外侧固定有固定盘，固定盘上固定有把手；
所述高度调节箱内部设置有支撑限位板，支撑限位板的左右两侧分别连接有限位导轮，高度调节箱的左右两侧壁内分别设置有限位槽，限位导轮位于限位槽内；支撑限位板的上端固定有电池箱，电池箱的左右两侧分别设置有第一电缸，第一电缸固定在支撑限位板上，第一电缸的伸缩杆与储存箱的底部连接；高度调节箱的底部的中部固定有第二电缸，第二电缸的伸缩杆与支撑限位板的底部连接，第二电缸的左右两侧分别设置有一个竖杆，竖杆的上端与支撑限位板的底部固定连接，竖杆的下端连接有万向轮，高度调节箱底部设置有可供竖杆通过的通孔。
2.如权利要求1所述的数学教学用多功能三角函数教学模型，其特征在于：展示箱的上方设置有三角函数图形展示装置，所述三角函数图形展示装置包括固定杆和三个三角函数图形展示板，三个三角函数图形展示板的内侧面分别通过固定杆连接杆与固定杆连接；所述展示箱的顶部转动连接有转盘，固定杆的下端与转盘的顶部固定连接。
3.如权利要求1所述的数学教学用多功能三角函数教学模型，其特征在于：三角函数图形展示板的外侧设置有磁铁板，磁铁板上设有直角坐标系，磁铁板上吸附有软铁线。
4.如权利要求1所述的数学教学用多功能三角函数教学模型，其特征在于：所述电池箱内装有蓄电池，展示箱内装有照明灯，照明灯与蓄电池电性连接。
5.如权利要求1所述的数学教学用多功能三角函数教学模型，其特征在于：所述展示箱内壁的顶部靠近展示窗口的一侧设置有第两块第一磁铁，每个展示板的顶部均镶嵌有两块第二磁铁；旋转到和展示窗口平行的展示板上的第二磁铁和第一磁铁在同一竖直平面上，第二磁铁和第一磁铁相邻的磁极为相反磁极。
6.如权利要求1所述的数学教学用多功能三角函数教学模型，其特征在于：所述储存箱上设有储藏抽屉，储藏抽屉固定连接有抽屉把手。
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