CN206773966U - 一种操作简单的学前教育心理学展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学展示架技术领域的一种操作简单的学前教育心理学展示架，包括展示框架，所述展示框架的内腔底部设置有磁性展示板，所述磁性展示板的顶部中间设置有显示器，所述展示框架的内腔左侧壁横向设置有置物板，且置物板设置在显示器的左侧，所述磁性展示板的顶部右侧设置有计算机主机，本实用新型通过计算机主机和显示器的相互配合，方便教学老师进行教学影像的展示，通过磁性展示板和心理学教具储物格的相互配合，便教学老师或学生进行实践教学或学习，增加教学的互动性，方便学生的理解，而且方便心理学教具的存放和取用，通过万向轮的设置，方便对展示框架的移动，方便教学老师的教学。

Description

一种操作简单的学前教育心理学展示架

技术领域

本实用新型涉及教学展示架技术领域，具体为一种操作简单的学前教育心理学展示架。

背景技术

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育心理学在学前教育中占有非常重要地位，现有的学前教育心理学展示架大多数在使用过程中比较繁琐，只能由教学老师进行展示，造成教学内容较为单一乏味，而且大多数教学展示架都是固定的，使老师的教学只能在固定的位置进行教学，不利于教学内容的展示，为此，我们提出一种操作简单的学前教育心理学展示架。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种操作简单的学前教育心理学展示架，以解决上述背景技术中提出的现有的学前教育心理学展示架大多数在使用过程中比较繁琐，只能由教学老师进行展示，造成教学内容较为单一乏味，而且大多数教学展示架都是固定的，使老师的教学只能在固定的位置进行教学，不利于教学内容的展示的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种操作简单的学前教育心理学展示架，包括展示框架，所述展示框架的内腔底部设置有磁性展示板，所述磁性展示板的顶部中间设置有显示器，所述展示框架的内腔左侧壁横向设置有置物板，且置物板设置在显示器的左侧，所述磁性展示板的顶部右侧设置有计算机主机，且计算机主机设置在显示器的右侧，所述计算机主机与显示器电性连接，所述展示框架的外壁底部均匀设置有心理学教具储物格，所述展示框架的底部左右两侧均设置有两组转动轴承，所述转动轴承的底部设置有伸缩杆，所述伸缩杆包括滑筒，所述滑筒的顶部通过螺纹连接有限位轴套，所述限位轴套的内腔插接螺杆，且螺杆的底部设置在滑筒的内腔，所述螺杆的底部设置有导向块，所述导向块的底部设置有弹性件，且弹性件的底部连接在滑筒的内腔底部，所述伸缩杆的底部设置有万向轮，两组所述伸缩杆之间横向连接有加强杆。

优选的，所述限位轴套的内腔设置有内螺纹。

优选的，所述导向块的直径与滑筒的内径相同。

优选的，所述心理学教具储物格的数量为四组，四组所述心理学教具储物格的结构相同。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过计算机主机和显示器的相互配合，方便教学老师进行教学影像的展示，通过磁性展示板和心理学教具储物格的相互配合，便教学老师或学生进行实践教学或学习，增加教学的互动性，方便学生的理解，而且方便心理学教具的存放和取用，通过万向轮的设置，方便对展示框架的移动，方便教学老师的教学。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型伸缩杆结构示意图。

图中：1展示框架、2磁性展示板、3显示器、4置物板、5计算机主机、6心理学教具储物格、7转动轴承、8伸缩杆、81滑筒、82限位轴套、83螺杆、84导向块、85弹性件、9万向轮、10加强杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种操作简单的学前教育心理学展示架，包括展示框架1，展示框架1的内腔底部设置有磁性展示板2，磁性展示板2的顶部中间设置有显示器3，展示框架1的内腔左侧壁横向设置有置物板4，且置物板4设置在显示器3的左侧，磁性展示板2的顶部右侧设置有计算机主机5，且计算机主机5设置在显示器3的右侧，计算机主机5与显示器3电性连接，展示框架1的外壁底部均匀设置有心理学教具储物格6，展示框架1的底部左右两侧均设置有两组转动轴承7，转动轴承7的底部设置有伸缩杆8，伸缩杆8包括滑筒81，滑筒81的顶部通过螺纹连接有限位轴套82，限位轴套82的内腔插接螺杆83，且螺杆83的底部设置在滑筒81的内腔，螺杆83的底部设置有导向块84，导向块84的底部设置有弹性件85，且弹性件85的底部连接在滑筒81的内腔底部，伸缩杆8的底部设置有万向轮9，两组伸缩杆8之间横向连接有加强杆10。

其中，限位轴套82的内腔设置有内螺纹，保证螺杆83的稳定性，同时方便螺杆83的调节，导向块84的直径与滑筒81的内径相同，防止螺杆83在滑筒1的内腔滑动时发生偏移，心理学教具储物格的数量为四组，四组所述心理学教具储物格的结构相同，方便对心理教具的分类存放和取用。

工作原理：本实用新型在使用过程中，通过置物板4的设置，方便教学老师存放教学资料和教学光盘，通过计算机主机4和显示器3的相互配合，方便教学老师进行教学影像的展示，通过磁性展示板2的设置，使磁性心理教具能够吸附在磁性展示板2的表面，方便教学老师或学生进行实践教学或学习，增加教学的互动性，方便学生的理解，通过心理学教具储物格6的设置，方便心理学教具的存放和取用，通过转动轴承7和伸缩杆8的相互配合，方便对展示框架1的水平进行调节，通过万向轮9的设置，方便对展示框架1的移动，方便教学老师的教学使用，通过加强杆10的设置，提高伸缩杆8在移动时的稳定性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种操作简单的学前教育心理学展示架，包括展示框架(1)，其特征在于：所述展示框架(1)的内腔底部设置有磁性展示板(2)，所述磁性展示板(2)的顶部中间设置有显示器(3)，所述展示框架(1)的内腔左侧壁横向设置有置物板(4)，且置物板(4)设置在显示器(3)的左侧，所述磁性展示板(2)的顶部右侧设置有计算机主机(5)，且计算机主机(5)设置在显示器(3)的右侧，所述计算机主机(5)与显示器(3)电性连接，所述展示框架(1)的外壁底部均匀设置有心理学教具储物格(6)，所述展示框架(1)的底部左右两侧均设置有两组转动轴承(7)，所述转动轴承(7)的底部设置有伸缩杆(8)，所述伸缩杆(8)包括滑筒(81)，所述滑筒(81)的顶部通过螺纹连接有限位轴套(82)，所述限位轴套(82)的内腔插接螺杆(83)，且螺杆(83)的底部设置在滑筒(81)的内腔，所述螺杆(83)的底部设置有导向块(84)，所述导向块(84)的底部设置有弹性件(85)，且弹性件(85)的底部连接在滑筒(81)的内腔底部，所述伸缩杆(8)的底部设置有万向轮(9)，两组所述伸缩杆(8)之间横向连接有加强杆(10)。

2.根据权利要求1所述的一种操作简单的学前教育心理学展示架，其特征在于：所述限位轴套(82)的内腔设置有内螺纹。

3.根据权利要求1所述的一种操作简单的学前教育心理学展示架，其特征在于：所述导向块(84)的直径与滑筒(81)的内径相同。

4.根据权利要求1所述的一种操作简单的学前教育心理学展示架，其特征在于：所述心理学教具储物格(6)的数量为四组，四组所述心理学教具储物格(6)的结构相同。