CN108053723A - 一种英语翻译教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

一种英语翻译教学辅助装置，涉及一种教学辅助装置，包括柱体(15)、支杆(18)和底座(20)，在所述柱体(15)上表面中部设有与所述柱体(15)轴连接的转动盘(3)，在所述转动盘(3)上部设有书本卡放板(1)，在所述书本卡放板(1)底部设有书本卡槽(2)，在所述柱体(15)上下两表面外边缘处分别设有滑动槽(5)，在所述滑动槽(5)两内侧壁上端分别设有缩径卡板(35)，在所述滑动槽(5)内设有数个卡接块(4)；通过本发明教师能监控学生的整个翻译过程，凸现学生的主体性，激发学生的翻译兴趣，通过采取对比性传授，可以更形象也更容易地向学生阐述不同技巧或术语的异同，便于学生学习和理解翻译技巧。

Description

一种英语翻译教学辅助装置

技术领域

本发明涉及一种教学教具，尤其是涉及一种英语翻译教学辅助装置。

背景技术

随着经济全球化和政治一体化的进一步深入，国际社会互动频繁，社会对翻译人才的需求量越来越大，培养合格的翻译人才越来越成为高等院校的重要任务之一，在当今大学英语教学中，翻译教学是提高大学生英语水平的重要途径，英语翻译教学是英语教学中的重要一环，在整个人才培养体系中的作用和地位不容小觑，然而，在当前大学英语教学中，尤其是翻译教学中存在着不容乐观的问题，主要表现在：

一是传统英语教学一味地继承以往填鸭式的词汇、语法层面的教学，学生会丧失学习英语的兴趣。

二是学生实践不够。由于翻译课时有限，要讲授的内容相对较多，留给学生课堂练习的实践极为有限。然而，由于翻译与实践紧密相连，本质上是实践性的，这种在岸上教授游泳的做法是不可取的。翻译中并没有多少可以衣钵相传的锦囊妙计，需要的是译者本身对翻译这一跨语言活动的深刻领悟。只有亲自进行一些翻译实践，才能对讲授的理论方法与技巧有所领悟，才会更好地吸收，达到举一反三的效果。

三是英汉对比讲学缺乏。英汉语属于不同的语言文化系统，在思维方式、价值取向、审美情趣等方面都有巨大差异，体现在语言上，就有了汉语的阴柔之美、意境之美，是一种“人化”的语言；而英语的逻辑性、理性和语法规则则凸现了阳刚之美和结构严谨、语言明快简洁的特点，是一种“法治”的语言，只有了解了英汉语之间的差异，才会领会到翻译过程中适当的调整处理的必要性，才能“让学生了解英汉两种语言的内在差异(而不仅仅是形式差异)以及产生这些差异的文化历史原因”，语言是文化的载体。语言与文化是彼此交织在一起的，不可分隔。故而，可以说翻译就是文化的翻译。翻译课堂上，教师所能做得就是培养学生的文化意识观。

四是翻译教学模式比较陈旧。当前的大学英语翻译教学往往是教师选定一本公开出版的翻译教材，外加补充的知识点或翻译实践材料，按照课本知识体系进行上课，完成教学大纲规定的教学任务。也就是说，这种翻译教学也是在完成教学任务，难以达到翻译课本身应有的教学效果。

五是过多借助翻译软件及电子词典等工具。在阐述其翻译能力要求时，指出能借助词典，达到英译汉速度为每小时约300个英语单词，汉译英速度为每小时约250个汉字(一般要求)，而较高要求和更高要求对译速要求相对高一些。这无疑对师生传达了一个“错误”信息。

上述诸多英语翻译教学中的问题导致当前学生英语翻译方面出现：英语基本功不扎实，词义识记模糊，分辨能力较差；词义理解不透彻，词义掌握片面单一、汉语基本功欠缺，用词不当；逻辑混乱；搭配不当、翻译技巧欠缺，不会变通；不会增删；不会具体化等诸多问题，学生在英语翻译时未能透彻理解原文，缺乏基本的翻译技能，硬译死译现象严重；缺乏应有的文体认识，导致译文毫无语体风格；缺乏相应的文化知识，致使原文与译文貌合神离，当前学生英汉语言翻译能力较差，严重制约翻译能力的提高，在当前英语翻译教学中亟需一种提高学生英语翻译学习兴趣，增加学生英语翻译课堂学习主动性、帮助教师实现对比教学的英语翻译教学辅助工具。

发明内容

为了克服背景技术中的不足，本发明公开了一种英语翻译教学辅助装置，通过本发明教师能监控学生的整个翻译过程，凸现学生的主体性，激发学生的翻译兴趣，通过采取对比性传授，可以更形象也更容易地向学生阐述不同技巧或术语的异同，便于学生学习和理解翻译技巧。

实现本发明的技术方案如下：

一种英语翻译教学辅助装置，包括柱体、支杆和底座，在所述柱体表面间隔设有数个矩形凹槽，在所述数个矩形凹槽的内底面上由上而下间隔有序设有数个按压式书写栏，所述每两个按压式书写栏之间形成书写栏，在所述数个按压式书写栏上分别设有数个卡槽，在所述数个按压式书写栏上的数个卡槽内分别设有按压式书写槽，在所述按压式书写槽后部面上设有按压式伸缩杆，所述按压式书写槽通过按压式伸缩杆与卡槽内底面固定连接，在所述按压式书写槽内部设有数个隔板，所述数个隔板将按压式书写槽内腔分隔为数个书写卡放置槽，在所述数个书写卡放置槽内分别设有书写卡，所述书写卡与书写卡放置槽之间通过弹力绳固定连接，在所述书写卡背部面上设有小磁铁，在所述按压式书写槽前部表面上设有书写面板，在所述柱体上部套接有折叠式遮挡架，所述折叠式遮挡架由上卡环和数个扩径环形遮挡板组成，在所述上卡环内侧壁上端设有内缩径环，所述上卡环通过内缩径环套接在柱体上端，在所述上卡环下部设有扩径环形遮挡板，在所述上卡环外表面两侧分别设有上部铰接件，在所述扩径环形遮挡板内侧壁两侧分别设有下部铰接件，所述上卡环与扩径环形遮挡板通过伸缩杆的两端分别与上卡环外表面两侧的上部铰接件和扩径环形遮挡板内侧壁两侧的下部铰接件铰接连接实现上卡环与扩径环形遮挡板的固定连接，所述上卡环与扩径环形遮挡板之间形成展示口，在所述扩径环形遮挡板下端设有第二扩径环形遮挡板，所述第二扩径环形遮挡板与扩径环形遮挡板之间形成第二展示口，在所述扩径环形遮挡板外侧壁两侧分别设有上部铰接件，在所述第二扩径环形遮挡板内侧壁两侧分别设有下部铰接件，所述第二扩径环形遮挡板与扩径环形遮挡板之间也通过伸缩杆分别与扩径环形遮挡板外侧壁两侧的上部铰接件和第二扩径环形遮挡板内侧壁两侧的下部铰接件进行铰接连接，在所述第二扩径环形遮挡板下端依次设有数个直径不断增大的扩径环形遮挡板，通过不同直径的扩径环形遮挡板及铰接连接的伸缩杆可使得多个扩径环形遮挡板进行折叠式收缩摆放，在所述柱体下部设有与所述柱体轴连接的支杆，在所述支杆底部设有底座。

所述的英语翻译教学辅助装置，在所述柱体上表面中部设有与所述柱体轴连接的转动盘，在所述转动盘上部设有书本卡放板，在所述书本卡放板底部设有书本卡槽。

所述的英语翻译教学辅助装置，在所述柱体上下两表面外边缘处分别设有滑动槽，在所述滑动槽两内侧壁上端分别设有缩径卡板，在所述滑动槽内设有数个卡接块，在所述数个卡接块上分别设有插孔，在所述柱体外侧设有数个磁性书写板，在所述数个磁性书写板的一侧上下两端分别设有L型杆，所述磁性书写板一侧上下两端的L型杆的一端与磁性书写板固定连接，所述磁性书写板一侧上下两端的L型杆的另一端分别插入所述滑动槽内卡接块上的插孔内实现磁性书写板与柱体之间的可拆卸连接。

所述的英语翻译教学辅助装置，所述伸缩杆的长度与书写栏的高度相同。

所述的英语翻译教学辅助装置，所述环形遮挡板与按压式书写栏的高度相同。

所述的英语翻译教学辅助装置，所述扩径环形遮挡板外表面为书写板材质。

所述的英语翻译教学辅助装置，所述的书本卡槽为弹性塑料材质。

所述的英语翻译教学辅助装置，在所述支杆中部设有储物槽。

所述的英语翻译教学辅助装置，在所述底座底部设有滑动组件。

所述的英语翻译教学辅助装置，所述的滑动组件由滑动轮及相适配的刹车结构组成。

本发明的有益效果是，本发明所述的一种英语翻译教学辅助装置，通过设置书本卡放板和书本卡槽，可便于教师在书写时稳固有效的放置课本；通过设置转动盘，使得教师可根据需要转动书本卡放板的角度；通过设置按压式写书写栏，教师可在按压式书写栏上书写英语学习的词组、语句或文段；通过设置折叠式遮挡架，教师可在折叠式遮挡架上的环形遮挡板表面书写与按压式书写栏上的英语词组、语句或文段相对应的正确汉文翻译；通过在每行按压式写书写栏下方设置书写栏，可为学生提供翻译书写区，学生在书写栏上根据按压式书写栏上的英语词组、语句或文段翻译书写完相对应的汉语意思后，教师可对学生的翻译进行纠错及对比讲学，学生可直观的发现自己翻译过程中存在的错误，并能与其他同学的翻译结果进行对照，互相学习，发现彼此之间翻译学习中存在的问题；教师可将折叠式遮挡架下拉伸开，折叠式遮挡架的数个环形遮挡板与书写栏相互对应，能够将学生在书写栏上书写的内容进行遮挡，从而方便学生清楚直接的看到英文以及与英文相对应的标准的中文翻译，便于教师进行中英文的对比讲解；通过设置按压式书写槽及内部的书写卡，使得教学在对单个单词或词组进行详细的讲解时，可通过按压书写有该词组的按压式书写槽，将内部书写有该词组详细注释的书写卡抽出进行讲解；通过设置小磁块和弹力绳，不仅便于将书写卡吸附在磁性书写板上进行展示讲解，而且通过弹力绳的指引可使学生清楚直接的了解该书写卡要对哪个词组进行注解；通过设置磁性书写板，不仅为教师提供讲解所用的书写板，可方便教师进行板书讲解，进一步延伸知识点，或增添英语文化背景等相关知识，而且教师在对学生进行英语单词听写或翻译训练时，还可进行视线的遮挡，避免学生抄袭他人，教师也可在书写板上张贴教学用图画等，进一步辅助教师全面讲解英文翻译知识；通过本发明，教师能监控学生的整个翻译过程，凸现学生的主体性，激发学生的翻译兴趣，通过采取中文与英文的对比性传授，可以更形象也更容易地向学生阐述不同技巧或术语的异同，便于学生接受，教师也可通过本发明列举一些经典译例进行赏析和点评，加强对翻译技巧的对比性传授，帮助教师实现英语翻译的对比教学。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的整体结构示意图。

图2是本发明的使用状态结构示意图。

图3是本发明的按压式书写槽结构示意图。

图4是本发明的折叠式遮挡架结构示意图。

图5是本发明滑动槽结构示意图。

图中：1.书本卡放板，2.书本卡槽，3.转动盘，4.卡接块，5.滑动槽，6.折叠式遮挡架，7.书写卡，8.弹力绳，9.磁性书写板，10.按压式书写槽，11.按压式书写栏，12.卡槽，13.书写栏，14.矩形凹槽，15.柱体，16.L型杆，17.插孔，18.支杆，19.储物槽，20.底座，21.按压式伸缩杆，22.小磁铁，23.隔板，24.书写卡放置槽，25.书写面板，26.内缩径环，27.上卡环，28.上部铰接件，29.伸缩杆，30.下部铰接件，31.展示口，32.环形遮挡板，33.第二展示口，34.第二环形遮挡板，35.缩径卡板。

具体实施方式

现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明的基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。

结合附图1～5所给出的英语翻译教学辅助装置，在所述柱体15上表面中部设有与所述柱体15轴连接的转动盘3，在所述转动盘3上部设有书本卡放板1，在所述书本卡放板1底部设有书本卡槽2，所述的书本卡槽2为弹性塑料材质，可使得书本卡槽2对打开后的书本底部进行较为紧凑的按压，避免书本自动翻页的同时保证书本稳固放置，在所述柱体15上下两表面外边缘处分别设有滑动槽5，在所述滑动槽5两内侧壁上端分别设有缩径卡板35，在所述滑动槽5内设有数个卡接块4，在所述数个卡接块4上分别设有插孔17，在所述柱体15外侧设有数个磁性书写板9，在所述数个磁性书写板9的一侧上下两端分别设有L型杆16，所述磁性书写板9一侧上下两端的L型杆16的一端与磁性书写板9固定连接，所述磁性书写板9一侧上下两端的L型杆16的另一端分别插入所述滑动槽5内卡接块4上的插孔17内实现磁性书写板9与柱体15之间的可拆卸连接，在所述柱体15表面间隔设有数个矩形凹槽14，在所述数个矩形凹槽14的内底面上由上而下间隔有序设有数个按压式书写栏17，所述每两个按压式书写栏17之间形成书写栏13，在所述数个按压式书写栏17上分别设有数个卡槽12，在所述数个按压式书写栏17上的数个卡槽12内分别设有按压式书写槽10，在所述按压式书写槽10后部面上设有按压式伸缩杆21，所述按压式书写槽10通过按压式伸缩杆21与卡槽12内底面固定连接，在所述按压式书写槽10内部设有数个隔板23，所述数个隔板23将按压式书写槽10内腔分隔为数个书写卡放置槽24，在所述数个书写卡放置槽24内分别设有书写卡7，所述书写卡7与书写卡放置槽24之间通过弹力绳8固定连接，在所述书写卡7背部面上设有小磁铁22，在所述按压式书写槽10前部表面上设有书写面板25，在所述柱体15上部套接有折叠式遮挡架6，所述折叠式遮挡架6由上卡环27和数个扩径环形遮挡板32组成，在所述上卡环27内侧壁上端设有内缩径环26，所述上卡环27通过内缩径环26套接在柱体15上端，在所述上卡环17下部设有扩径环形遮挡板32，在所述上卡环17外表面两侧分别设有上部铰接件28，在所述扩径环形遮挡板32内侧壁两侧分别设有下部铰接件30，所述上卡环17与扩径环形遮挡板32通过伸缩杆29的两端分别与上卡环17外表面两侧的上部铰接件28和扩径环形遮挡板32内侧壁两侧的下部铰接件30铰接连接实现上卡环17与扩径环形遮挡板32的固定连接，所述上卡环17与扩径环形遮挡板32之间形成展示口31，所述伸缩杆29的长度与书写栏13的高度相同，所述环形遮挡板32与按压式书写栏11的高度相同，通过相匹配的伸缩杆29和环形遮挡板32.可使得折叠式遮挡架6打开后刚好对矩形凹槽14内底面上的书写栏13进行遮挡，从而避免学生直接开到与书写栏13上与按压式书写槽10前部书写面板25上英语相对应的汉语注释；在所述扩径环形遮挡板32下端设有第二扩径环形遮挡板34，所述第二扩径环形遮挡板34与扩径环形遮挡板32之间形成第二展示口33，在所述扩径环形遮挡板32外侧壁两侧分别设有上部铰接件28，在所述第二扩径环形遮挡板34内侧壁两侧分别设有下部铰接件30，所述第二扩径环形遮挡板34与扩径环形遮挡板32之间也通过伸缩杆29分别与扩径环形遮挡板32外侧壁两侧的上部铰接件28和第二扩径环形遮挡板34内侧壁两侧的下部铰接件30进行铰接连接，在所述第二扩径环形遮挡板34下端依次设有数个直径不断增大的扩径环形遮挡板32，通过不同直径的扩径环形遮挡板32及铰接连接的伸缩杆29可使得多个扩径环形遮挡板32进行折叠式收缩摆放，数个直径不断增大的扩径环形遮挡板32打开后刚好可实现对矩形凹槽14内书写栏13进行遮挡，所述扩径环形遮挡板32外表面为书写板材质，可便于学生在扩径环形遮挡板32上进行书写，在所述柱体15下部设有与所述柱体15轴连接的支杆18，在所述支杆18中部设有储物槽19，在所述支杆18底部设有底座20，在所述底座20底部设有滑动组件，进一步的所述的滑动组件由滑动轮及与滑动轮相匹配的刹车结构构成，优选的刹车结构可采用刹车片进行使用。

实施本发明所述的英语翻译教学辅助装置，在教师进行英语教学前，可先在矩形凹槽14内的按压式书写栏11上进行英语单词、词组、语句或文段的书写；然后在折叠式遮挡架6上的环形遮挡板32表面书写与按压式书写栏11上的英语词组、语句或文段相对应的正确汉文翻译，书写完毕后教师可将折叠式遮挡架6推回至柱体15上部；在授课时，教师可通过点名提问或让多名学生同时上台进行对按压式书写栏11上的英语词组、语句或文段翻译翻译书写，学生可在每行按压式写书写栏11下方设置的书写栏13内书写，学生在书写栏13上根据按压式书写栏11上的英语词组、语句或文段翻译书写完相对应的汉语意思后，教师可对学生的翻译进行纠错及对比讲学，学生可直观的发现自己翻译过程中存在的错误，由于本发明中的柱体15表面间隔设有数个矩形凹槽14，矩形凹槽14可以根据实际需求设置为2个、3个、4个、5个等多个，从而满足2名、3名、4名、或5名等多名同学同时在书写栏13进行翻译书写，教师可将磁性书写板9一侧上下两端的L型杆16的一端分别插入滑动槽5内卡接块4上的插孔17内实现磁性书写板9与柱体15之间的可拆卸连接，进而对数名学生进行视线的遮挡，避免学生抄袭他人，教师可通过转动柱体15使得其他学生分别看到学生之间的翻译实现对比对错讲述，从而能够实现不同学生之间翻译结果的对照，互相学习，发现彼此之间翻译学习中存在的问题，更有利于教师讲学以及学生进行翻译学习，克服自己当前学习存在的问题，互相弥补；学生在书写栏13上书写完以及教师讲解完之后，教师可通过拽动折叠式遮挡架6，通过拉伸折叠式遮挡架6上的伸缩杆29使得数个扩径环形遮挡板32分别遮挡在矩形凹槽14内的书写栏13上部，折叠式遮挡架6的数个环形遮挡板32与书写栏13相互对应，能够将学生在书写栏13上书写的内容进行遮挡，从而方便学生清楚直接的看到英文以及与英文相对应的标准的中文翻译，便于教师进行中英文的对比讲解；当教师对重点单词或词汇需要详细讲解时，可将书写有该重点词汇的按压式书写槽10向下按压，使得按压式书写槽10弹出后，将按压式书写槽10内的书写卡7抽出并在上面进行详细的注解书写以便授课时进行详细讲解；教师可通过按压书写有该重点单词或词组的按压式书写槽10，通过按压式伸缩杆21使得按压式书写槽10弹出，教师可将提前准备好的书写卡7从按压式书写槽10内的卡片卡放置槽24内抽出，通过书写卡7背部的小磁铁22将其吸附在柱体15外侧的磁性书写板9上，通过弹力绳8的指引学生可清楚明了的看清该详细注解锁对应的单词词组，教师可在磁性书写板9上进行板书讲解，进一步延伸知识点，或增添英语文化背景等相关知识，教师也可在磁性书写板9上张贴教学用图画等，进一步辅助教师全面讲解英文翻译知识；通过本发明，教师能监控学生的整个翻译过程，凸现学生的主体性，激发学生的翻译兴趣，通过采取中文与英文的对比性传授，可以更形象也更容易地向学生阐述不同技巧或术语的异同，便于学生接受，教师也可通过本发明列举一些经典译例进行赏析和点评，加强对翻译技巧的对比性传授。

以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，本领域技术人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。

Claims (10)

1.一种英语翻译教学辅助装置，包括柱体(15)、支杆(18)和底座(20)，其特征是：在所述柱体(15)表面间隔设有数个矩形凹槽(14)，在所述数个矩形凹槽(14)的内底面上由上而下间隔有序设有数个按压式书写栏(17)，所述每两个按压式书写栏(17)之间形成书写栏(13)，在所述数个按压式书写栏(17)上分别设有数个卡槽(12)，在所述数个按压式书写栏(17)上的数个卡槽(12)内分别设有按压式书写槽(10)，在所述按压式书写槽(10)后部面上设有按压式伸缩杆(21)，所述按压式书写槽(10)通过按压式伸缩杆(21)与卡槽(12)内底面固定连接，在所述按压式书写槽(10)内部设有数个隔板(23)，所述数个隔板(23)将按压式书写槽(10)内腔分隔为数个书写卡放置槽(24)，在所述数个书写卡放置槽(24)内分别设有书写卡(7)，所述书写卡(7)与书写卡放置槽(24)之间通过弹力绳(8)固定连接，在所述书写卡(7)背部面上设有小磁铁(22)，在所述按压式书写槽(10)前部表面上设有书写面板(25)，在所述柱体(15)上部套接有折叠式遮挡架(6)，所述折叠式遮挡架(6)由上卡环(27)和数个扩径环形遮挡板(32)组成，在所述上卡环(27)内侧壁上端设有内缩径环(26)，所述上卡环(27)通过内缩径环(26)套接在柱体(15)上端，在所述上卡环(17)下部设有扩径环形遮挡板(32)，在所述上卡环(17)外表面两侧分别设有上部铰接件(28)，在所述扩径环形遮挡板(32)内侧壁两侧分别设有下部铰接件(30)，所述上卡环(17)与扩径环形遮挡板(32)通过伸缩杆(29)的两端分别与上卡环(17)外表面两侧的上部铰接件(28)和扩径环形遮挡板(32)内侧壁两侧的下部铰接件(30)铰接连接实现上卡环(17)与扩径环形遮挡板(32)的固定连接，所述上卡环(17)与扩径环形遮挡板(32)之间形成展示口(31)，在所述扩径环形遮挡板(32)下端设有第二扩径环形遮挡板(34)，所述第二扩径环形遮挡板(34)与扩径环形遮挡板(32)之间形成第二展示口(33)，在所述扩径环形遮挡板(32)外侧壁两侧分别设有上部铰接件(28)，在所述第二扩径环形遮挡板(34)内侧壁两侧分别设有下部铰接件(30)，所述第二扩径环形遮挡板(34)与扩径环形遮挡板(32)之间也通过伸缩杆(29)分别与扩径环形遮挡板(32)外侧壁两侧的上部铰接件(28)和第二扩径环形遮挡板(34)内侧壁两侧的下部铰接件(30)进行铰接连接，在所述第二扩径环形遮挡板(34)下端依次设有数个直径不断增大的扩径环形遮挡板(32)，通过不同直径的扩径环形遮挡板(32)及铰接连接的伸缩杆(29)可使得多个扩径环形遮挡板(32)进行折叠式收缩摆放，在所述柱体(15)下部设有与所述柱体(15)轴连接的支杆(18)，在所述支杆(18)底部设有底座(20)。

2.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：在所述柱体(15)上表面中部设有与所述柱体(15)轴连接的转动盘(3)，在所述转动盘(3)上部设有书本卡放板(1)，在所述书本卡放板(1)底部设有书本卡槽(2)。

3.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：在所述柱体(15)上下两表面外边缘处分别设有滑动槽(5)，在所述滑动槽(5)两内侧壁上端分别设有缩径卡板(35)，在所述滑动槽(5)内设有数个卡接块(4)，在所述数个卡接块(4)上分别设有插孔(17)，在所述柱体(15)外侧设有数个磁性书写板(9)，在所述数个磁性书写板(9)的一侧上下两端分别设有L型杆(16)，所述磁性书写板(9)一侧上下两端的L型杆(16)的一端与磁性书写板(9)固定连接，所述磁性书写板(9)一侧上下两端的L型杆(16)的另一端分别插入所述滑动槽(5)内卡接块(4)上的插孔(17)内实现磁性书写板(9)与柱体(15)之间的可拆卸连接。

4.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：所述伸缩杆(29)的长度与书写栏(13)的高度相同。

5.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：所述环形遮挡板(32)与按压式书写栏(11)的高度相同。

6.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：所述扩径环形遮挡板(32)外表面为书写板材质。

7.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：所述的书本卡槽(2)为弹性塑料材质。

8.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：在所述支杆(18)中部设有储物槽(19)。

9.根据权利要求1所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：在所述底座(20)底部设有滑动组件。

10.根据权利要求9所述的英语翻译教学辅助装置，其特征是：所述的滑动组件由滑动轮及相适配的刹车结构组成。