CN206574279U - 一种新型多媒体计算机教学设备 - Google Patents

Abstract

一种新型多媒体计算机教学设备，其包括一个多媒体显示器和一个黑板装置，所述黑板装置包括一个上部框架、一个下部框架和一个黑板机构，所述上部框架具有一个第一调节槽，所述下部框架具有一个第二调节槽，所述上部框架和所述下部框架之间形成一个调节空间，所述第一调节槽和所述第二调节槽分别在所述调节空间连通于所述调节空间，所述多媒体显示器设置于所述上部框架和所述下部框架，以使所述多媒体显示器位于所述调节空间，所述黑板机构包括一个黑板架元件和一个黑板元件，所述黑板元件设置于所述黑板架元件，所述黑板架元件可调节地设置于所述第一调节槽和所述第二调节槽，以使所述黑板元件得以重叠地设置于所述多媒体显示器。

Description

一种新型多媒体计算机教学设备

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，尤其是涉及一种新型多媒体计算机教学设备。

背景技术

我们如今的教学中，多媒体教学以其影像与教材良好的结合，使学生更容易接受文化知识，所以多媒体教学在校园教学中普遍开来。老师在多媒体教学中还得借助传统的教学工具，例如：黑板、黑板擦等教学工具以辅助多媒体教学，从而使知识更好的传播给学生。在多媒体教学中，在使用显示屏幕播放动态的影像时老师需要在黑板上强调重点内容或者绘制图形文字等以加强学生对知识点的记忆，老师只能借助黑板绘制图形而不能在显示屏幕上进行绘制，当讲解显示屏中显示的图形时老师也不得不在黑板上再次绘制图形，反而不利于老师的教学效率，如何使多媒体显示屏幕与传统的教学工具有效地的结合从而促进老师的教学，本实用新型有效地解决了这个问题。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种新型多媒体计算机教学设备。

为了解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是：一种新型多媒体计算机教学设备，其中所述新型多媒体计算机教学设备包括：

一个多媒体显示器；以及

一个黑板装置，其中所述黑板装置包括一个长条的上部框架、一个长条的下部框架以及一个黑板机构，所述上部框架具有一个第一调节槽，所述下部框架具有一个第二调节槽，所述上部框架和所述下部框架对称地且平行地设置，以在所述上部框架和所述下部框架之间形成一个调节空间，所述第一调节槽和所述第二调节槽分别在所述调节空间的上部和下部连通于所述调节空间，所述多媒体显示器的上部和下部分别设置于所述上部框架和所述下部框架的中部，以使所述多媒体显示器位于所述调节空间的中部，其中所述黑板机构包括一个矩形的黑板架元件以及一个黑板元件，所述黑板元件设置于所述黑板架元件的内部，所述黑板架元件的上部和下部分别可调节地设置于所述上部框架的所述第一调节槽和所述下部框架的所述第二调节槽，以使所述黑板元件得以重叠地设置于所述多媒体显示器。

作为对本实用新型的所述新型多媒体计算机教学设备的进一步优选的实施例，所述黑板元件是一个透明的黑板元件。

作为对本实用新型的所述新型多媒体计算机教学设备的进一步优选的实施例，所述第一调节槽的延伸方向与所述上部框架的延伸方向一致，所述第二调节槽的延伸方向与所述第一调节槽的延伸方向一致。

作为对本实用新型的所述新型多媒体计算机教学设备的进一步优选的实施例，所述黑板机构包括一个操作元件，所述操作元件一体地设置于所述黑板架元件的下部。

作为对本实用新型的所述新型多媒体计算机教学设备的进一步优选的实施例，所述黑板机构具有一个开口向上的容纳腔，其中所述容纳腔形成于所述操作元件和所述黑板架元件之间。

作为对本实用新型的所述新型多媒体计算机教学设备的进一步优选的实施例，其中所述容纳腔通过所述操作元件内陷形成。

本实用新型具有的优点和有益效果是：

本实用新型的优势是提供一种新型多媒体计算机教学设备，其中所述新型多媒体计算机教学设备包括一个多媒体显示器以及一个黑板装置，所述多媒体显示器设置于所述黑板装置，老师可在所述黑板装置上进行板书，以便于老师使用所述新型多媒体计算机教学设备进行多媒体教学。

本实用新型的另一优势是提供一种新型多媒体计算机教学设备，其中所述黑板装置包括一个黑板机构，所述黑板机构包括一个矩形的黑板架元件以及一个黑板元件，所述黑板元件设置于所述黑板架元件的内部，所述黑板元件能够重叠地设置于所述多媒体显示器，所述黑板元件是一个透明的黑板元件，以便于老师在使用所述新型多媒体计算机教学设备时可将所述黑板元件与所述多媒体显示器重叠设置，老师可在所述黑板元件上描绘在所述多媒体显示器上显示的图片，从而方便老师在所述黑板元件上对图形进行标注，从而有利于老师进行知识的传播。

本实用新型的另一优势是提供一种新型多媒体计算机教学设备，其中所述黑板装置包括一个长条的上部框架、一个长条的下部框架，所述上部框架具有一个第一调节槽，所述下部框架具有一个第二调节槽，所述上部框架和所述下部框架对称地且平行地设置，所述多媒体显示器的上部和下部分别设置于所述上部框架和所述下部框架的中部，所述黑板架元件的上部和下部分别可调节地设置于所述上部框架的所述第一调节槽和所述下部框架的所述第二调节槽，老师在使用所述新型多媒体计算机教学设备进行教学时，可将所述黑板机构沿着所述第一调节槽与所述第二调节槽进行滑动，老师可将所述黑板元件与所述多媒体显示器重叠地设置，也可将所述黑板元件调节至所述多媒体显示器旁，以使老师使用所述黑板元件进行板书的同时使用所述多媒体显示器进行板书，从而方便老师的教学。

本实用新型的另一优势在于提供一种新型多媒体计算机教学设备，其中所述新型多媒体计算机教学设备各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述新型多媒体计算机教学设备的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述新型多媒体计算机教学设备的性价比。

本实用新型的另一优势在于提供一种新型多媒体计算机教学设备，其中所述新型多媒体计算机教学设备没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述新型多媒体计算机教学设备的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述新型多媒体计算机教学设备具有良好的市场前景和空间。

本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

附图说明

图1是根据本实用新型的一个实施方式的新型多媒体计算机教学设备的立体示意图。

图2是根据本实用新型的上述实施方式的新型多媒体计算机教学设备的剖视示意图。

图3是根据本实用新型的上述实施方式的新型多媒体计算机教学设备的分解示意图。

图4是根据本实用新型的上述实施方式的新型多媒体计算机教学设备的剖视立体示意图。

图5是根据本实用新型的上述实施方式的新型多媒体计算机教学设备的使用状态的示意图。

具体实施方式

以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。

如图1至图5所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个实施例中，本实用新型提供一种新型多媒体计算机教学设备，其中所述新型多媒体计算机教学设备包括一个多媒体显示器10以及一个黑板装置20，所述多媒体显示器10设置于所述黑板装置20，老师在使用所述新型多媒体计算机教学设备进行教学时，可在所述黑暗装置20上进行板书，同时可使用所述多媒体显示器10进行播放教学影音，以提高老师的教学质量，从而有利于老师的教学。

所述黑板装置20包括一个黑板机构21，所述黑板机构21包括一个矩形的黑板架元件211以及一个黑板元件212，所述黑板元件212设置于所述黑板架元件211的内部，老师在使用所述新型多媒体计算机教学设备时可在所述黑板元件212上进行板书。

如图3和图4所示，所述黑板装置20还包括一个长条的上部框架22、一个长条的下部框架23以及所述上部框架22具有一个第一调节槽221，所述下部框架23具有一个第二调节槽231，所述上部框架22和所述下部框架23对称地且平行地设置，并且所述第一调节槽221的延伸方向与所述上部框架22的延伸方向一致，所述第二调节槽231的延伸方向与所述第一调节槽221的延伸方向一致，以在所述上部框架22和所述下部框架23之间形成一个调节空间24，所述第一调节槽221和所述第二调节槽231分别在所述调节空间24的上部和下部连通于所述调节空间24，所述黑板架元件211的上部和下部分别可调节地设置于所述上部框架22的所述第一调节槽221和所述下部框架23的所述第二调节槽231，老师可根据使用的需要将所述黑板元件212沿着所述第一调节槽221与第二调节槽231左右滑动，如图5所示。

进一步地，所述黑板机构21包括一个操作元件213，如图4所示，所述操作元件213一体地设置于所述黑板架元件211的下部，所述黑板机构还具有一个开口向上的容纳腔215，其中所述容纳腔214形成于所述操作元件213和所述黑板架元件211之间，其中所述容纳腔214通过所述操作元件213内陷形成，在另一个实施例中，所述容纳腔214也可单独形成，以便于老师将板擦、笔等教学用具收纳于所述容纳腔214，并且所述操作元件也便于老师调节所述黑板元件212至预设位置。

如图1和图2所示，所述多媒体显示器10的上部和下部分别设置于所述上部框架22和所述下部框架23的中部，以使所述多媒体显示器10位于所述调节空间24的中部，以使所述黑板元件212能够重叠地设置于所述多媒体显示器10，所述黑板元件212是一个透明的黑板元件，以便于老师在使用所述新型多媒体计算机教学设备进行教学时，可在重叠于所述多媒体显示器10上的描绘在所述多媒体显示器10上显示的图形，以便于老师在所述黑板元件212上标注图形信息，从而便于老师讲解知识重点。

本领域的技术人员应理解，上述描述及附图中所示的本实用新型的实施例只作为举例而并不限制本实用新型。本实用新型的目的已经完整并有效地实现。本实用新型的功能及结构原理已在实施例中展示和说明，在没有背离所述原理下，本实用新型的实施方式可以有任何变形或修改。

Claims (6)

1.一种新型多媒体计算机教学设备，其特征在于，包括：

一个多媒体显示器；以及

一个黑板装置，其中所述黑板装置包括一个长条的上部框架、一个长条的下部框架以及一个黑板机构，所述上部框架具有一个第一调节槽，所述下部框架具有一个第二调节槽，所述上部框架和所述下部框架对称地且平行地设置，以在所述上部框架和所述下部框架之间形成一个调节空间，所述第一调节槽和所述第二调节槽分别在所述调节空间的上部和下部连通于所述调节空间，所述多媒体显示器的上部和下部分别设置于所述上部框架和所述下部框架的中部，以使所述多媒体显示器位于所述调节空间的中部，其中所述黑板机构包括一个矩形的黑板架元件以及一个黑板元件，所述黑板元件设置于所述黑板架元件的内部，所述黑板架元件的上部和下部分别可调节地设置于所述上部框架的所述第一调节槽和所述下部框架的所述第二调节槽，以使所述黑板元件得以重叠地设置于所述多媒体显示器。

2.如权利要求1所述的新型多媒体计算机教学设备，其特征在于，所述黑板元件是一个透明的黑板元件。

3.如权利要求1或2所述的新型多媒体计算机教学设备，其特征在于，所述第一调节槽的延伸方向与所述上部框架的延伸方向一致，所述第二调节槽的延伸方向与所述一调节槽的延伸方向一致。

4.如权利要求3所述的新型多媒体计算机教学设备，其特征在于，所述黑板机构包括一个操作元件，所述操作元件一体地设置于所述黑板架元件的下部。

5.如权利要求4所述的新型多媒体计算机教学设备，其特征在于，所述黑板机构具有一个开口向上的容纳腔，其中所述容纳腔形成于所述操作元件和所述黑板架元件之间。

6.如权利要求4所述的新型多媒体计算机教学设备，其特征在于，所述黑板机构具有一个开口向上的容纳腔，其中所述容纳腔通过所述操作元件内陷形成。