CN108045133A - 一种教学用多功能黑板挂架 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种教学用黑板挂架，包括滑槽、滑轮、连接杆、书夹、定位板和擦黑板装置，所述滑槽固定在黑板上端，所述滑轮与滑槽相配合，所述连接杆包括第一连接杆和第二连接杆，滑轮通过连接轴与第一连接杆连接，所述第一连接杆内部下端为空腔，且在末端设有两个定位块，在每一个所述定位块上都设有一支撑柱，在每一个所述支撑柱外侧都设有一弹簧，所述第二连接杆与空腔相对应，且在第二连接杆上端两侧各设有一凸沿，在每一个所述凸沿上都开有一与支撑柱相对应的贯通孔，在所述第一连接杆下端设有一顶丝，第二连接杆通过顶丝与第一连接杆固定，所述定位板固定在第二连接杆末端，所述书夹设在第二连接杆上靠近定位板的位置处。

Description

一种教学用多功能黑板挂架

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教学用多功能黑板挂架。

背景技术

在传统的教学过程中，黑板板书仍是必要的手段。

为配合讲课，老师常常需要绘图以帮助学生更好的理解，而绘图、板书的内容都是参考课本或者试卷。现有的方法都是老师一手拿课本或者试卷，另一只手拿粉笔进行板书，但在需要尺子等绘图工具进行辅助绘图时，常常是一边双手在黑板绘图，同时又需要频繁的回头看放在讲桌上的课本或者试卷，极不方便，不仅使老师的脖颈酸痛，而且严重影响了绘图、板书效率。

由于课堂讲的内容比较多，很多时候都需要在讲述完板书内容后，将黑板擦干净后再次板书讲解，擦黑板过程中比较费臂力，多次擦拭后，也会使手臂酸痛。

因此，如何解决现有板书、绘图效率低的缺点，已成为一个教育领域中亟待解决的技术问题。

发明内容

针对上述现有技术的不足，本发明提供了一种教学用多功能黑板挂架，与现有技术相比，本发明可以通过将课本或者试卷等固定在定位板上的方式，实现课本和试卷与老师板书时双手所在黑板保持在同一方向，避免了老师需要频繁回头的问题，极大地提高了板书效率。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：

一种教学用多功能黑板挂架，包括滑槽、滑轮、连接杆、书夹、定位板和擦黑板装置，所述滑槽固定在黑板上端，所述滑轮与滑槽相配合，所述连接杆包括第一连接杆和第二连接杆，滑轮通过连接轴与第一连接杆的上端连接，所述第一连接杆下端内部为空腔，且在空腔下端两侧各设有一定位块，在每个所述定位块上都设有一支撑柱，在每一个所述支撑柱外侧都设有一弹簧，所述第二连接杆设在空腔内，且在第二连接杆上端两侧各设有一与定位块相对应的凸沿，在每一个所述凸沿上都开有一与支撑柱相对应的贯通孔，支撑柱上端穿过贯通孔，且弹簧位于定位块与凸沿之间，在所述第一连接杆下端外侧还设有一定位孔，所述定位孔内设有一顶丝，第二连接杆通过顶丝与第一连接杆固定，所述定位板为U型板，且定位板的一端固定在第二连接杆的末端上，所述书夹设在第二连接杆上靠近定位板的位置处，所述擦黑板装置包括动力装置和黑板擦，所述动力装置设在第一连接杆上。

进一步地，所述滑槽为C型槽。

进一步地，所述连接轴的两端分别与第一连接杆和滑轮通过焊接方式连接。

进一步地，在所述定位板上还设有一粉笔盒。

进一步地，在所述粉笔盒外侧还设有一挂钩。

进一步地，所述动力装置包括电机和固定座，所述第一连接杆包括固定杆和摇动杆，所述固定座固定在固定杆上，所述电机固定在固定座上，且电机的输出轴与摇动杆的上端固定连接，所述黑板擦设在定位板的后侧下段，且与黑板接触。

进一步地，所述动力装置包括电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底座固定在第一连接杆上，所述黑板擦设在电动伸缩杆伸缩端的前端，且与黑板接触。

进一步地，在所述电动伸缩杆的底座上设有一套筒，所述套筒与第一连接杆相配合，在电动伸缩杆上还设有挡块，在所述挡块上设有一橡胶层。

进一步地，在所述挡块中间开有一凹槽，在所述凹槽内设有磁铁，所述橡胶层环绕在磁铁周围。

本发明的有益效果是：

1.本发明可以将课本或者试卷通过书夹与定位板固定在挂架上，且通过滑轮与滑槽的配合，使整个挂架可以灵活的左右移动，保证了在板书时，课本或者试卷与黑板在同一方向，避免了传统方法中老师需要频繁回头查看的问题，极大地提高了板书效率。

2.通过电动伸缩杆和电机直接驱动两种方式进行黑板擦拭，极大地节省了人力。

3.第一连接杆与第二连接杆之间通过支撑柱和弹簧相互配合，且通过顶丝进行定位，实现了在使用完挂架时，只需将顶丝旋松，第二连接杆在弹簧的弹力作用下，自动恢复到原来位置，避免了因整个连接杆长度过长，从而影响黑板使用的问题，增加了实用性。

4.通过在定位板上设置粉笔盒及挂钩，三角板等绘图尺可以悬挂在挂钩上，极大地方便了粉笔、三角板等的储放及使用，增加了多功能性。

本发明实现了课本和试卷与黑板保持在同一方向，且处于始终靠近老师的位置上，解决了老师需要频繁回头查看的问题，极大地提高了绘图效率，同时采用电机或者电动伸缩杆带动黑板擦移动，实现了自动擦黑板的作用。

附图说明

附图1为本发明实施例1时的整体结构示意图；

附图2为本发明实施例1时的侧视图；

附图3为连接杆内部结构示意图；

附图4为本发明实施例2时的主视图；

附图5为本发明实施例2时挡块结构示意图；

图中，1、滑槽，2、滑轮，31、第一连接杆，311、定位块，312、支撑柱，313、弹簧，32、第二连接杆，321、凸沿，4、顶丝，5、定位板，6、书夹，7、粉笔盒。8、挂钩，9、黑板,101、固定座，102、电机，103、黑板擦，104、电动伸缩杆，105、套筒，106、挡块，1061、凹槽，107、磁铁。

具体实施方式

为了更好地理解本发明，下面结合附图来详细解释本发明的实施方式。

实施例1：如附图1至附图3所示，包括滑槽1、滑轮2、连接杆、书夹6、定位板5和擦黑板装置，滑槽1固定在黑板9上端，滑轮2与滑槽1相配合，连接杆包括第一连接杆31和第二连接杆32，滑轮2通过连接轴与第一连接杆31的上端连接，整个挂架可以沿着黑板9进行左右移动，确保了定位板5的位置始终在老师附近，方便使用。

为了使滑轮2在滑槽1中移动时更加的可靠，滑槽1为C型槽；为了使整个挂机更加的稳定，避免连接杆绕着连接轴转动，连接轴的两端分别与第一连接杆31和滑轮2通过焊接方式连接。

第一连接杆31内部下端为空腔，且在末端设有两个定位块311，在每一个定位块311上都设有一支撑柱312，在每一个支撑柱312外侧都设有一弹簧313，第二连接杆32与空腔相对应，且在第二连接杆32上端两侧各设有一与定位块311相对应的凸沿321，在每一个凸沿321上都开有一与支撑柱312相对应的贯通孔，在第一连接杆31下端外侧还设有一定位孔，定位孔内设有一顶丝4，第二连接杆32通过顶丝4与第一连接杆31固定。第一连接杆31与第二连接杆32之间通过支撑柱312和弹簧313相互配合，在使用时，只需将第二连接杆32向下拉到指定高度，旋紧顶丝4进行固定，再通过连接杆的左右移动实现定位；在使用完时，只需将顶丝4旋松，第二连接杆32在弹簧313的弹力作用下，自动恢复到原来位置，避免了因整个连接杆长度过长，从而影响黑板9使用的问题，增加了实用性。

定位板5为U型板，方便放置课本，且定位板5固定在第二连接杆32末端，书夹6设在第二连接杆32上靠近定位板5的位置处，使用时，只需将课本打开，将课本下端放在定位板5内，将课本上端放在书夹6内，或者将试卷上端放在书夹6内，即可实现固定。

为了方便粉笔的储放及拿取使用，在定位板5上还设有一粉笔盒7；为了方便在不绘图时，方便三角板等绘图工具的放置及后续的使用，在粉笔盒7外侧还设有一挂钩8，可以将三角板等悬挂在挂钩上，减少了空间占用，增加了实用性。

动力装置包括电机102和固定座101，第一连接杆31包括固定杆和摇动杆，固定座101固定在固定杆上，电机102固定在固定座101上，且电机102的输出轴与摇动杆的上端固定连接，黑板擦设在定位板5的后侧下段，且与黑板接触，电机带动摇动杆、第二连接杆32在扇形范围内移动，从而使黑板擦103对黑板进行有效的擦拭、清理，极大地节省了人力。

由于第二连接杆32套置在第一连接杆31内，且可以上下伸缩，因此可以调整黑板擦103在擦黑板过程中的工作半径，确保了实用性。

实施例2：如附图3至附图5所示，包括滑槽1、滑轮2、连接杆、书夹6、定位板5和擦黑板装置，滑槽1固定在黑板9上端，滑轮2与滑槽1相配合，连接杆包括第一连接杆31和第二连接杆32，滑轮2通过连接轴与第一连接杆31的上端连接，整个挂架可以沿着黑板9进行左右移动，确保了定位板5的位置始终在老师附近，方便使用。

为了使滑轮2在滑槽1中移动时更加的可靠，滑槽1为C型槽；为了使整个挂机更加的稳定，避免连接杆绕着连接轴转动，连接轴的两端分别与第一连接杆31和滑轮2通过焊接方式连接。

第一连接杆31内部下端为空腔，且在末端设有两个定位块311，在每一个定位块311上都设有一支撑柱312，在每一个支撑柱312外侧都设有一弹簧313，第二连接杆32与空腔相对应，且在第二连接杆32上端两侧各设有一与定位块311相对应的凸沿321，在每一个凸沿321上都开有一与支撑柱312相对应的贯通孔，在第一连接杆31下端外侧还设有一定位孔，定位孔内设有一顶丝4，第二连接杆32通过顶丝4与第一连接杆31固定。第一连接杆31与第二连接杆32之间通过支撑柱312和弹簧313相互配合，在使用时，只需将第二连接杆32向下拉到指定高度，旋紧顶丝4进行固定，再通过连接杆的左右移动实现定位；在使用完时，只需将顶丝4旋松，第二连接杆32在弹簧313的弹力作用下，自动恢复到原来位置，避免了因整个连接杆长度过长，从而影响黑板9使用的问题，增加了实用性。

定位板5为U型板，方便放置课本，且定位板5固定在第二连接杆32末端，书夹6设在第二连接杆32上靠近定位板5的位置处，使用时，只需将课本打开，将课本下端放在定位板5内，将课本上端放在书夹6内，或者将试卷上端放在书夹6内，即可实现固定。

为了方便粉笔的储放及拿取使用，在定位板5上还设有一粉笔盒7；为了方便在不绘图时，方便三角板等绘图工具的放置及后续的使用，在粉笔盒7外侧还设有一挂钩8，可以将三角板等悬挂在挂钩上，减少了空间占用，增加了实用性。

为了节省电力，动力装置包括电动伸缩杆104，在电动伸缩杆104的底座上设有一套筒105，套筒105与第一连接杆31相配合，黑板擦103设在电动伸缩杆104伸缩端的前端，且与黑板接触，电动伸缩杆105的伸缩端前后伸缩，即可带动黑板擦103进行黑板的擦拭，由于电动伸缩杆104一直处于水平方向，为了增加擦黑板的效率，黑板擦103选择长度较大的，与黑板的接触面积大，通过电动伸缩杆104驱动黑板擦13进行擦黑板，减少了人力，提高了效率。

在电动伸缩杆104工作时，整个装置会在擦黑板过程中受到反作用力，并向后退，为了避免这种情况的出现，在电动伸缩杆104上还设有挡块106，在挡块106上设有一橡胶层。

为了保证电动伸缩杆104在工作时，黑板擦103始终与黑板接触，在挡块106中间开有一凹槽1061，在凹槽1061内设有磁铁107，橡胶层环绕在磁铁107周围。

上述虽然结合附图对发明的具体实施方式进行了描述，但并非对本发明保护范围的限制，在本发明的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本发明的保护范围以内。

Claims (9)

1.一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于：包括滑槽、滑轮、连接杆、书夹、定位板和擦黑板装置，所述滑槽固定在黑板上端，所述滑轮与滑槽相配合，所述连接杆包括第一连接杆和第二连接杆，滑轮通过连接轴与第一连接杆的上端连接，所述第一连接杆下端内部为空腔，且在空腔下端两侧各设有一定位块，在每个所述定位块上都设有一支撑柱，在每一个所述支撑柱外侧都设有一弹簧，所述第二连接杆设在空腔内，且在第二连接杆上端两侧各设有一与定位块相对应的凸沿，在每一个所述凸沿上都开有一与支撑柱相对应的贯通孔，支撑柱上端穿过贯通孔，且弹簧位于定位块与凸沿之间，在所述第一连接杆下端外侧还设有一定位孔，所述定位孔内设有一顶丝，第二连接杆通过顶丝与第一连接杆固定，所述定位板为U型板，且定位板的一端固定在第二连接杆的末端上，所述书夹设在第二连接杆上靠近定位板的位置处，所述擦黑板装置包括动力装置和黑板擦，所述动力装置设在第一连接杆上。

2.如权利要求1所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，所述滑槽为C型槽。

3.如权利要求2所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，所述连接轴的两端分别与第一连接杆和滑轮通过焊接方式连接。

4.如权利要求3所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，在所述定位板上还设有一粉笔盒。

5.如权利要求4所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，在所述粉笔盒外侧还设有一挂钩。

6.如权利要求5所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，所述动力装置包括电机和固定座，所述第一连接杆包括固定杆和摇动杆，所述固定座固定在固定杆上，所述电机固定在固定座上，且电机的输出轴与摇动杆的上端固定连接，所述黑板擦设在定位板的后侧下段，且与黑板接触。

7.如权利要求5所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，所述动力装置包括电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底座固定在第一连接杆上，所述黑板擦设在电动伸缩杆伸缩端的前端，且与黑板接触。

8.如权利要求7所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，在所述电动伸缩杆的底座上设有一套筒，所述套筒与第一连接杆相配合，在电动伸缩杆上还设有挡块，在所述挡块上设有一橡胶层。

9.如权利要求8所述的一种教学用多功能黑板挂架，其特征在于，在所述挡块中间开有一凹槽，在所述凹槽内设有磁铁，所述橡胶层环绕在磁铁周围。