CN213035553U - 一种思维导图教学用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思维导图教学用教学板，包括教学板主体，所述教学板主体上表面固定安装有限位板块，所述教学板主体上表面靠近一侧活动安装有可滑动板擦，所述教学板主体后表面靠近中部固定安装有固定板块，所述固定板块前表面靠近下方固定安装有一号转轴，所述一号转轴两端均固定安装有一号转轴外罩，所述一号转轴外表面活动安装有一号折叠杆，所述一号折叠杆一端活动安装有二号转轴。本实用新型所述的一种思维导图教学用教学板，通过设置的可滑动板擦，可滑动板擦能够大面积的擦拭教学板从而提高擦教学板的效率，并且设置了折叠杆，折叠杆能够将教学板向下拉伸到方便清洁的位置，使得方便了老师及学生对教学板的上方进行清洁。

Description

一种思维导图教学用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学板领域，特别涉及一种思维导图教学用教学板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用；现有的教学板在使用时存在一定的弊端，在使用时不能大面积的进行擦拭教学板，并且教学板位置设置的过高清洁不便，为此，我们提出一种思维导图教学用教学板。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种思维导图教学用教学板，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种思维导图教学用教学板，包括教学板主体，所述教学板主体上表面固定安装有限位板块，所述教学板主体上表面靠近一侧活动安装有可滑动板擦，所述教学板主体后表面靠近中部固定安装有固定板块，所述固定板块前表面靠近下方固定安装有一号转轴，所述一号转轴两端均固定安装有一号转轴外罩，所述一号转轴外表面活动安装有一号折叠杆，所述一号折叠杆一端活动安装有二号转轴，所述二号转轴两端均固定安装有二号转轴外罩，所述二号转轴外表面活动安装有二号折叠杆。

优选的，所述教学板主体前表面四角位置均固定安装有硅胶防碰护角，所述限位板块靠近上表面开设有凹槽，所述限位板块侧表面活动安装有固定挡板，所述固定板块上表面靠近四角位置均活动安装有四角螺丝。

优选的，所述可滑动板擦包括滑动板块、海绵擦板块、海绵擦、标尺、固定杆、活动球体和板擦拉把手，所述教学板主体上表面靠近一侧活动安装有滑动板块，所述滑动板块下表面靠近教学板主体前表面位置活动安装有海绵擦板块，所述海绵擦板块后表面靠近教学板主体前表面活动安装有海绵擦，所述海绵擦板块前表面固定安装有标尺，所述滑动板块下表面固定安装有固定杆，所述固定杆另一侧固定安装有活动球体，所述海绵擦板块下表面固定安装有板擦拉把手。

优选的，所述可滑动板擦与教学板主体是通过活动球体与凹槽活动连接。

优选的，所述一号折叠杆与固定板块是通过一号转轴活动连接，所述一号折叠杆与二号折叠杆是通过二号转轴活动连接。

优选的，所述一号转轴外罩与二号转轴外罩数量均为两个。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型中，通过设置的可滑动板擦，可滑动板擦可以通过凹槽进行滑动，从而海绵擦即可大面积的擦拭教学板，使得擦教学板的效率提高，通过设置的折叠杆，折叠杆配合转轴进行向上或向下转动，从而能够想要清洁上方时只需将折叠杆向下拉伸，就可以很方便的清洁到教学板的上方，并且当需要更换海绵擦时也只需将折叠杆向下拉伸，就可以直接对海绵擦进行更换，因此，通过设置的可滑动板擦，可滑动板擦能够大面积的擦拭教学板从而提高擦教学板的效率，并且设置了折叠杆，折叠杆能够将教学板向下拉伸到方便清洁的位置，使得方便了老师及学生对教学板的上方进行清洁。

附图说明

图1为本实用新型一种思维导图教学用教学板的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种思维导图教学用教学板的剖面图；

图3为本实用新型一种思维导图教学用教学板的细节放大图；

图4为本实用新型一种思维导图教学用教学板的细节图。

图中：1、教学板主体；101、硅胶防碰护角；2、限位板块；201、凹槽；202、固定挡板；3、可滑动板擦；301、滑动板块；302、海绵擦板块；303、海绵擦；304、标尺；305、固定杆；306、活动球体；307、板擦拉把手；4、固定板块；401、四角螺丝；5、一号转轴；6、一号装轴外罩；7、一号折叠杆；8、二号装轴外罩；9、二号转轴；10、二号折叠杆。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-4所示，一种思维导图教学用教学板，包括教学板主体1，教学板主体1上表面固定安装有限位板块2，教学板主体1上表面靠近一侧活动安装有可滑动板擦3，教学板主体1后表面靠近中部固定安装有固定板块4，固定板块4前表面靠近下方固定安装有一号转轴5，一号转轴5两端均固定安装有一号转轴外罩6，一号转轴5外表面活动安装有一号折叠杆7，一号折叠杆7一端活动安装有二号转轴9，二号转轴9两端均固定安装有二号转轴外罩8，二号转轴9外表面活动安装有二号折叠杆10；

教学板主体1前表面四角位置均固定安装有硅胶防碰护角101，限位板块2靠近上表面开设有凹槽201，限位板块2侧表面活动安装有固定挡板202，固定板块4上表面靠近四角位置均活动安装有四角螺丝401；可滑动板擦3包括滑动板块301、海绵擦板块302、海绵擦303、标尺304、固定杆305、活动球体306和板擦拉把手307，教学板主体1上表面靠近一侧活动安装有滑动板块301，滑动板块301下表面靠近教学板主体1前表面位置活动安装有海绵擦板块302，海绵擦板块302后表面靠近教学板主体1前表面活动安装有海绵擦303，海绵擦板块302前表面固定安装有标尺304，滑动板块301下表面固定安装有固定杆305，固定杆305另一侧固定安装有活动球体306，海绵擦板块302下表面固定安装有板擦拉把手307；可滑动板擦3与教学板主体1是通过活动球体306与凹槽201活动连接；一号折叠杆7与固定板块4是通过一号转轴5活动连接，一号折叠杆7与二号折叠杆10是通过二号转轴9活动连接；一号转轴外罩6与二号转轴外罩8数量均为两个。

需要说明的是，本实用新型为一种思维导图教学用教学板，在使用时首先将活动球体306安装到凹槽201上，拉住板擦拉把手307向右滑动可滑动板擦3就可以通过凹槽201进行滑动，通过海绵擦303与教学板主体1的摩擦力就可以把教学板快速的大面积擦干净，提高的擦教学板的效率，更换海绵擦303也十分方便，只需将固定挡板202拿掉，通过凹槽201可滑动板擦3即可向外滑出，就可直接更换海绵擦303，并且设置了一号折叠杆7与二号折叠杆10，就可以将教学板向下拉伸，这样就可以直接对教学板的最上方进行清洁，并且还设置了标尺304，老师利用标尺304可以方便快捷的对思维导图进行标注，因此通过设置的可滑动板擦3，可滑动板擦3能够大面积的擦拭教学板从而提高擦教学板的效率，并且设置了折叠杆，折叠杆能够将教学板向下拉伸到方便清洁的位置，使得方便了老师及学生对教学板的上方进行清洁。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种思维导图教学用教学板，其特征在于：包括教学板主体(1)，所述教学板主体(1)上表面固定安装有限位板块(2)，所述教学板主体(1)上表面靠近一侧活动安装有可滑动板擦(3)，所述教学板主体(1)后表面靠近中部固定安装有固定板块(4)，所述固定板块(4)前表面靠近下方固定安装有一号转轴(5)，所述一号转轴(5)两端均固定安装有一号转轴外罩(6)，所述一号转轴(5)外表面活动安装有一号折叠杆(7)，所述一号折叠杆(7)一端活动安装有二号转轴(9)，所述二号转轴(9)两端均固定安装有二号转轴外罩(8)，所述二号转轴(9)外表面活动安装有二号折叠杆(10)。

2.根据权利要求1所述的一种思维导图教学用教学板，其特征在于：所述教学板主体(1)前表面四角位置均固定安装有硅胶防碰护角(101)，所述限位板块(2)靠近上表面开设有凹槽(201)，所述限位板块(2)侧表面活动安装有固定挡板(202)，所述固定板块(4)上表面靠近四角位置均活动安装有四角螺丝(401)。

3.根据权利要求1所述的一种思维导图教学用教学板，其特征在于：所述可滑动板擦(3)包括滑动板块(301)、海绵擦板块(302)、海绵擦(303)、标尺(304)、固定杆(305)、活动球体(306)和板擦拉把手(307)，所述教学板主体(1)上表面靠近一侧活动安装有滑动板块(301)，所述滑动板块(301)下表面靠近教学板主体(1)前表面位置活动安装有海绵擦板块(302)，所述海绵擦板块(302)后表面靠近教学板主体(1)前表面活动安装有海绵擦(303)，所述海绵擦板块(302)前表面固定安装有标尺(304)，所述滑动板块(301)下表面固定安装有固定杆(305)，所述固定杆(305)另一侧固定安装有活动球体(306)，所述海绵擦板块(302)下表面固定安装有板擦拉把手(307)。

4.根据权利要求3所述的一种思维导图教学用教学板，其特征在于：所述可滑动板擦(3)与教学板主体(1)是通过活动球体(306)与凹槽(201)活动连接。

5.根据权利要求1所述的一种思维导图教学用教学板，其特征在于：所述一号折叠杆(7)与固定板块(4)是通过一号转轴(5)活动连接，所述一号折叠杆(7)与二号折叠杆(10)是通过二号转轴(9)活动连接。

6.根据权利要求1所述的一种思维导图教学用教学板，其特征在于：所述一号转轴外罩(6)与二号转轴外罩(8)数量均为两个。

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