CN214492303U - 一种便携式的高校英语教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种便携式的高校英语教学用教具，涉及高校教学用具技术领域，包括安装外框和书写板，书写板固定安装在安装外框的内部，书写板安装外框的内部设置有划线组件，书写板安装外框的下表面设置有调整组件，书写板画线组件包括滑槽，书写板滑槽开设在安装外框的内壁，书写板滑槽的内壁滑动连接有滑块，书写板滑块远离滑槽的一端固定安装有连接块。本实用新型中，通过设置画线组件，使得教师在进行英语教学时，可以一次性地绘制四线三格，省时省力，绘制快捷，使用简便，从而提升了教师的教学质量，同时使得教学用具可以适应不同规格的粉笔，减少了使用上的不便，提升了教学用具的实用性。

Description

一种便携式的高校英语教学用教具

技术领域

本实用新型涉及高校教学用具技术领域，尤其涉及一种便携式的高校英语教学用教具。

背景技术

教学用教具是使学生能够直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学历兴趣、丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，在英语教学中，经常需要在黑板上绘制四线三格，在黑板上四线三格的绘制一般都是教师手动绘画，这样的绘制结果较为费事，因此需要使用到教学用具进行辅助划线。

现有的划线用的教学用具使用时，需要手持教学用具的滑块沿着滑轨滑动，以此进行绘线，多次绘线才能绘制四线三格，费时费力且不方便使用，降低了教师的教学质量，此外，现有的划线用的教学用具只能安装一个规格的粉笔，有时会造成使用上的不便，使得画线用的教学用具的实用性受到限制。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便携式的高校英语教学用教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种便携式的高校英语教学用教具，包括安装外框和书写板，所述书写板固定安装在安装外框的内部，所述安装外框的内部设置有划线组件，所述安装外框的下表面设置有调整组件。

所述画线组件包括滑槽，所述滑槽开设在安装外框的内壁，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一端固定安装有连接块，所述连接块远离滑块的一侧固定安装有连接杆，所述连接块的一侧侧壁固定安装有滑板，所述滑板的一侧侧壁滑动连接有一号限位杆，所述一号限位杆贯穿滑板的一侧并延伸至滑板的另一侧，所述一号限位杆的外表面套设有一号拉簧，所述连接杆的外表面套设有一号夹块，所述一号夹块的一侧侧壁固定安装有滑杆，所述滑杆的外表面套设有二号夹块，所述滑杆的外表面套设有弹簧，所述弹簧的一端与滑杆固定连接。

优选的，所述调整组件包括安装块，所述安装块固定安装在安装外框的下表面，所述安装块的下表面转动连接有转块，所述安装块的一侧侧壁滑动连接有二号限位杆，所述二号限位杆贯穿安装块的一侧侧壁并延伸至安装块的另一侧，所述二号限位杆的外表面套设有二号拉簧，所述转块的下表面固定连接有套杆，所述套杆的外表面开设有插孔，所述套杆的外表面套设有套筒，所述套筒的外表面螺纹连接有限位螺栓，所述套筒的底端固定连接有底座。

优选的，所述安装外框与滑块的一侧侧壁均开设有定位孔，所述一号限位杆与定位孔的内壁滑动连接。

优选的，所述一号拉簧的一端与滑板固定连接，所述一号拉簧的另一端与一号限位杆固定连接。

优选的，所述转块的外表面开设有限位孔，所述二号限位杆与限位孔的内壁滑动连接。

优选的，所述二号拉簧的一端与安装块固定连接，所述二号拉簧与二号限位杆固定连接。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，通过设置画线组件，使得教师在进行英语教学时，可以一次性地绘制四线三格，省时省力，绘制快捷，使用简便，从而提升了教师的教学质量，同时使得教学用具可以适应不同规格的粉笔，减少了使用上的不便，提升了教学用具的实用性。

2、本实用新型中，通过设置调整组件，使得教师在使用教学用具时，可以对教学用具的高度和所对的方向进行改变，使得教学用具的使用更加方便，提升了教师的教学质量，提升了教学用具的实用性。

附图说明

图1为本实用新型提出一种便携式的高校英语教学用教具的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种便携式的高校英语教学用教具的划线组件的侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出一种便携式的高校英语教学用教具的图2中A处的放大图；

图4为本实用新型提出一种便携式的高校英语教学用教具的划线组件的前视结构示意图；

图5为本实用新型提出一种便携式的高校英语教学用教具的图4中B处的放大图；

图6为本实用新型提出一种便携式的高校英语教学用教具的调整组件的结构示意图。

图例说明：

1、安装外框；2、书写板；3、划线组件；301、滑槽；302、滑块；303、连接块；304、连接杆；305、滑板；306、一号限位杆；307、一号拉簧；308、一号夹块；309、滑杆；310、二号夹块；311、弹簧；4、调整组件；401、安装块；402、转块；403、二号限位杆；404、二号拉簧；405、套杆；406、套筒；407、限位螺栓；408、底座。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种便携式的高校英语教学用教具，包括安装外框1和书写板2，书写板2固定安装在安装外框1的内部，安装外框1的内部设置有划线组件3，安装外框1的下表面设置有调整组件4。

划线组件3包括滑槽301，滑槽301开设在安装外框1的内壁，滑槽301的内壁滑动连接有滑块302，滑块302远离滑槽301的一端固定安装有连接块303，连接块303远离滑块302的一侧固定安装有连接杆304，连接块303的一侧侧壁固定安装有滑板305，滑板305的一侧侧壁滑动连接有一号限位杆306，一号限位杆306贯穿滑板305的一侧并延伸至滑板305的另一侧，一号限位杆306的外表面套设有一号拉簧307，连接杆304的外表面套设有一号夹块308，一号夹块308的一侧侧壁固定安装有滑杆309，滑杆309的外表面套设有二号夹块310，滑杆309的外表面套设有弹簧311，弹簧311的一端与滑杆309固定连接。

本实施方案中，安装外框1对书写板2进行固定，书写板2的外表面可以进行书写，在书写板2的外表面绘制四线三格时，使得一号夹块308固定，接着拉动二号夹块310，使得二号夹块310在连接杆304的外表面滑动，使得弹簧311压缩变形，使得二号夹块310与一号夹块308分离，接着将粉笔放置在一号夹块308与二号夹块310之间，松开二号夹块310，弹簧311还原，推动二号夹块310，使得二号夹块310顺着滑杆309向一号夹块308滑动，当二号夹块310接触到分笔时，对粉笔进行固定，划线时，握住一号夹块308与二号夹块310，顺着连接杆304的外表面向左或向右滑动，使得粉笔在书写板2的外便面滑动，进行四线三格的绘制，改变绘制的位置时，拉动一号限位杆306，使得一号限位杆306从定位孔的内壁滑出，使得一号拉簧307拉伸变形，解除对滑块302的限制，接着，使得滑块302在滑槽301的内壁向上或向下滑动，打动连接块303与滑板305移动，改变画线的位置，到达新的位置时，松开一号限位杆306，一号拉簧307还原，拉动一号限位杆306滑动，当一号限位杆306滑入定位孔的内部时，对滑块302进行限制，使得滑块302无法继续在滑槽301的内壁滑动，完成位置的变化，实现了可以一次性地完成四线三格的绘制，教师在进行英语教学时，可以一次性地绘制四线三格，省时省力，绘制快捷，使用简便，从而提升了教师的教学质量，同时使得教学用具可以适应不同规格的粉笔，减少了使用上的不便，提升了教学用具的实用性。

具体的，调整组件4包括安装块401，安装块401固定安装在安装外框1的下表面，安装块401的下表面转动连接有转块402，安装块401的一侧侧壁滑动连接有二号限位杆403，二号限位杆403贯穿安装块401的一侧侧壁并延伸至安装块401的另一侧，二号限位杆403的外表面套设有二号拉簧404，转块402的下表面固定连接有套杆405，套杆405的外表面开设有插孔，套杆405的外表面套设有套筒406，套筒406的外表面螺纹连接有限位螺栓407，套筒406的底端固定连接有底座408。

在本实施例中：调整教学用具的高度时，调整前，限位螺栓407插在插孔的内部，对套杆405进行限制，调整时，拧动限位螺栓407，使得限位螺栓407从插孔的内部转出，使得套杆405可以在套筒406的内壁向上或向下滑动，从而调整教学用具的高度，当达到需要的高度时，反向拧动限位螺栓407，使得限位螺栓407转入到插孔的内壁，对套杆405进行限制，使得套杆405无法局须在套筒406的内壁滑动，完成高度的调整，调整方向时，先拉动二号限位杆403，使得二号拉簧404拉伸变形，使得二号限位杆403从限位孔的内部滑出，使得二号限位杆403与转块402分离，使得安装外框1可以在转块402的上表面转动，转动安装外框1，使得安装外框1在转块402的上表面转动，使得所对的方向变化，当达到需要的方向时，放开二号限位杆403，二号拉簧404还原，拉动二号限位杆403滑入限位孔的内部，对安装外框1进行限制，使得安装外框1无法继续在转块402的上表面转动，完成方向的改变，实现了调整教学用具的高度和所对方向的功能，教师在使用教学用具时，可以对教学用具的高度和所对的方向进行改变，使得教学用具的使用更加方便，提升了教师的教学质量，提升了教学用具的实用性。

具体的，安装外框1与滑块302的一侧侧壁均开设有定位孔，一号限位杆306与定位孔的内壁滑动连接。

在本实施例中：一号限位杆306滑入定位孔的内部时，对滑块302进行限制，使得滑块302无法继续在滑槽301的内壁滑动。

具体的，一号拉簧307的一端与滑板305固定连接，一号拉簧307的另一端与一号限位杆306固定连接。

在本实施例中：一号拉簧307还原时，拉动一号限位杆306滑动。

具体的，转块402的外表面开设有限位孔，二号限位杆403与限位孔的内壁滑动连接。

在本实施例中：二号限位杆403滑入限位孔时，对安装外框1进行限制，使得安装外框1无法继续在转块402的上表面转动。

具体的，二号拉簧404的一端与安装块401固定连接，二号拉簧404与二号限位杆403固定连接。

在本实施例中：二号拉簧404还原时，拉动二号限位杆403滑动。

工作原理：安装外框1对书写板2进行固定，书写板2的外表面可以进行书写，在书写板2的外表面绘制四线三格时，使得一号夹块308固定，接着拉动二号夹块310，使得二号夹块310在连接杆304的外表面滑动，使得弹簧311压缩变形，使得二号夹块310与一号夹块308分离，接着将粉笔放置在一号夹块308与二号夹块310之间，松开二号夹块310，弹簧311还原，推动二号夹块310，使得二号夹块310顺着滑杆309向一号夹块308滑动，当二号夹块310接触到分笔时，对粉笔进行固定，划线时，握住一号夹块308与二号夹块310，顺着连接杆304的外表面向左或向右滑动，使得粉笔在书写板2的外便面滑动，进行四线三格的绘制，改变绘制的位置时，拉动一号限位杆306，使得一号限位杆306从定位孔的内壁滑出，使得一号拉簧307拉伸变形，解除对滑块302的限制，接着，使得滑块302在滑槽301的内壁向上或向下滑动，打动连接块303与滑板305移动，改变画线的位置，到达新的位置时，松开一号限位杆306，一号拉簧307还原，拉动一号限位杆306滑动，当一号限位杆306滑入定位孔的内部时，对滑块302进行限制，使得滑块302无法继续在滑槽301的内壁滑动，完成位置的变化，调整教学用具的高度时，调整前，限位螺栓407插在插孔的内部，对套杆405进行限制，调整时，拧动限位螺栓407，使得限位螺栓407从插孔的内部转出，使得套杆405可以在套筒406的内壁向上或向下滑动，从而调整教学用具的高度，当达到需要的高度时，反向拧动限位螺栓407，使得限位螺栓407转入到插孔的内壁，对套杆405进行限制，使得套杆405无法局须在套筒406的内壁滑动，完成高度的调整，调整方向时，先拉动二号限位杆403，使得二号拉簧404拉伸变形，使得二号限位杆403从限位孔的内部滑出，使得二号限位杆403与转块402分离，使得安装外框1可以在转块402的上表面转动，转动安装外框1，使得安装外框1在转块402的上表面转动，使得所对的方向变化，当达到需要的方向时，放开二号限位杆403，二号拉簧404还原，拉动二号限位杆403滑入限位孔的内部，对安装外框1进行限制，使得安装外框1无法继续在转块402的上表面转动，完成方向的改变。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种便携式的高校英语教学用教具，包括安装外框(1)和书写板(2)，其特征在于：所述书写板(2)固定安装在安装外框(1)的内部，所述安装外框(1)的内部设置有画线组件(3)，所述安装外框(1)的下表面设置有调整组件(4)；

所述画线组件(3)包括滑槽(301)，所述滑槽(301)开设在安装外框(1)的内壁，所述滑槽(301)的内壁滑动连接有滑块(302)，所述滑块(302)远离滑槽(301)的一端固定安装有连接块(303)，所述连接块(303)远离滑块(302)的一侧固定安装有连接杆(304)，所述连接块(303)的一侧侧壁固定安装有滑板(305)，所述滑板(305)的一侧侧壁滑动连接有一号限位杆(306)，所述一号限位杆(306)贯穿滑板(305)的一侧并延伸至滑板(305)的另一侧，所述一号限位杆(306)的外表面套设有一号拉簧(307)，所述连接杆(304)的外表面套设有一号夹块(308)，所述一号夹块(308)的一侧侧壁固定安装有滑杆(309)，所述滑杆(309)的外表面套设有二号夹块(310)，所述滑杆(309)的外表面套设有弹簧(311)，所述弹簧(311)的一端与滑杆(309)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种便携式的高校英语教学用教具，其特征在于：所述调整组件(4)包括安装块(401)，所述安装块(401)固定安装在安装外框(1)的下表面，所述安装块(401)的下表面转动连接有转块(402)，所述安装块(401)的一侧侧壁滑动连接有二号限位杆(403)，所述二号限位杆(403)贯穿安装块(401)的一侧侧壁并延伸至安装块(401)的另一侧，所述二号限位杆(403)的外表面套设有二号拉簧(404)，所述转块(402)的下表面固定连接有套杆(405)，所述套杆(405)的外表面开设有插孔，所述套杆(405)的外表面套设有套筒(406)，所述套筒(406)的外表面螺纹连接有限位螺栓(407)，所述套筒(406)的底端固定连接有底座(408)。

3.根据权利要求1所述的一种便携式的高校英语教学用教具，其特征在于：所述安装外框(1)与滑块(302)的一侧侧壁均开设有定位孔，所述一号限位杆(306)与定位孔的内壁滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种便携式的高校英语教学用教具，其特征在于：所述一号拉簧(307)的一端与滑板(305)固定连接，所述一号拉簧(307)的另一端与一号限位杆(306)固定连接。

5.根据权利要求2所述的一种便携式的高校英语教学用教具，其特征在于：所述转块(402)的外表面开设有限位孔，所述二号限位杆(403)与限位孔的内壁滑动连接。

6.根据权利要求2所述的一种便携式的高校英语教学用教具，其特征在于：所述二号拉簧(404)的一端与安装块(401)固定连接，所述二号拉簧(404)与二号限位杆(403)固定连接。

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