CN107757200A - 一种课堂用组合尺 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种课堂用组合尺，包括主尺，主尺上设有多边形模板，主尺前侧设有第一旋转底座，第一旋转底座上端设有第一旋转轴，第一旋转轴上活动套接有第二旋转直尺，第二旋转直尺上设有旋转套，第二旋转直尺通过旋转套套接在旋转轴上，旋转套上活动套接有第一旋转直尺，主尺后侧设有第一连接座，第一连接座上设有内量角板，内量角板外侧设有外量角板，第二旋转座上设有半径测量尺，本发明的有益效果是：本发明可以进行长度测量和角度的测量，可以进行圆形半径测量，摆脱了三角板的局限性，可以快速画圆，因而该组合尺涵盖直尺、三角板、量角器、圆规全部功能，其尺寸标注规范，结构简单，易加工制作，使用方便，价格便宜。

Description

一种课堂用组合尺

技术领域

本发明涉及组合尺技术领域，具体是一种课堂用组合尺。

背景技术

目前，在数学教学中使用的教尺多为独立设置，分别有直尺、圆规、量角器、三角板等不同的教学工具，直尺也有人称为间尺，是一种非常常用的计量长度仪器，这种文具极为普遍，通常用于量度较短的距离或画出直线，圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或弦的工具，常用于尺规作图。圆规的制成通常是金属，包括两部分连接由一个铰链，其中可作调整。量角器是数学学科的一种学习工具，能随意画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，三角板是学数学、量角度的主要作图工具之一。每副三角板由两个特殊的直角三角形组成。一个是等腰直角三角板，另一个是特殊角的直角三角板。

圆规、角尺和直尺等尺具是数学教学过程中经常使用的教具，由于教学中的使用需要，且其上述尺具均具有各自的使用领域，如圆规适用于绘制圆形或者圆弧形几何形状，角尺适用于绘制三角形等几何形状，因此在教学时经常需要一起携带，既携带麻烦又占用讲桌空间。因此有必要设计一种结构简单，使用方便，体积小，既能绘制相应角度的三角形，又能绘制相应角度的圆弧形等几何形状的尺具。

发明内容

本发明的目的在于提供一种课堂用组合尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种课堂用组合尺，包括主尺，主尺上设有多边形模板，主尺前侧设有第一旋转底座，第一旋转底座上端设有第一旋转轴，第一旋转轴上活动套接有第二旋转直尺，第二旋转直尺上设有旋转套，第二旋转直尺通过旋转套套接在旋转轴上，旋转套上活动套接有第一旋转直尺，主尺后侧设有第一连接座，第一连接座上设有内量角板，内量角板外侧设有外量角板，内量角板和外量角板的圆心处设有第一通孔，第一通孔外侧设有第二旋转轴，第二旋转轴上活动套接有第二旋转座，第二旋转座上设有半径测量尺，半径测量尺上设有滑轨，滑轨上活动连接有滑块，滑轨右侧设有第三通孔。

作为本发明进一步的方案：所述主尺为直尺结构，主尺右侧设有公制标尺刻度，主尺左侧设有英寸标尺刻度。

作为本发明进一步的方案：所述多边形模板设有多个且多边形模板包括四边形、五边形、六边形、圆形和椭圆形，主尺上端设有刻度进制表。

作为本发明进一步的方案：所述第一旋转直尺上设有第一旋转直尺刻度，第一旋转直尺刻度为角度刻度并为平角均匀布置，第二旋转直尺上设有第二选择直尺指示线，第二选择直尺实时性设置在旋转套顶部。

作为本发明进一步的方案：所述内量角板上设有内量角板刻度，外量角板上设有外量角板刻度。

作为本发明进一步的方案：所述半径测量尺为直尺结构。

作为本发明进一步的方案：所述滑轨上两端均设有限位块，滑轨右侧设有半径刻度，半径刻度为公制厘米刻度。

作为本发明进一步的方案：所述滑块上设有紧固螺钉，紧固螺钉位于滑轨上方，滑块上设有读数窗口，读数窗口位于半径刻度尺上方，度数窗口位于第三通孔内侧。

作为本发明进一步的方案：所述第三通孔位于半径测量尺右上方，通孔直径为两毫米。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明结构新颖，通过设置主尺并在主尺两侧分别设有公制和英制尺寸刻度，可以快速进行长度测量，通过设置内量角器板和外量角器板，因而可以快速的进行角度的测量，此外还设有半径测量尺，因而还可以进行圆形半径的测量，同时还设有刻度进制表，可以方便的进行进制转换，通过设置两条旋转直尺，并且在直尺上设有刻度和指示线，进而可以精确的改变两条旋转直尺之间的夹角，因而可以快速的画出各种不同角度的角度，摆脱了三角板的局限性，同时还可以通过半径测量尺进行快速画圆，而且画圆的过程中对圆的半径能够进行精准调节，而且操作简单，此外好可以通过多边形模板进行多边形的快速画出，此外整体简单易加工，因而该组合尺涵盖直尺、三角板、量角器、圆规的全部功能，其尺寸标注规范， 结构简单，易加工制作，使用方便，价格便宜。

附图说明

图1为一种课堂用组合尺主视图。

图2为一种课堂用组合尺局部图。

图中：1-主尺、2-公制标尺刻度、3-英寸标尺刻度、4-多边形模板、5-刻度进制表、6-第一旋转底座、7-第一旋转直尺、8-第二旋转直尺、9-第一旋转轴、10-第一旋转直尺刻度、11-第二旋转直尺指示线、12-旋转套、13-第一连接座、14-外量角器板、15-内量角器板、16-外量角器刻度、17-内量角器刻度、18-第二旋转轴、19-第一通孔、20-第二旋转座、21-半径测量尺、22-第二通孔、23-滑轨、24-半径刻度尺、25-限位块、26-滑块、27-紧固螺钉、28-第三通孔、29-读数窗口。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，本发明实施例中，一种课堂用组合尺，包括主尺1，主尺1为直尺结构，主尺1右侧设有公制标尺刻度2，主尺1左侧设有英寸标尺刻度3，主尺1上设有多边形模板4，多边形模板4设有多个且多边形模板4包括四边形、五边形、六边形、圆形和椭圆形，主尺1上端设有刻度进制表5，主尺1前侧设有第一旋转底座6，第一旋转底座6上端设有第一旋转轴9，第一旋转轴9上活动套接有第二旋转直尺8，第二旋转直尺8上设有旋转套12，第二旋转直尺8通过旋转套12套接在旋转轴9上，旋转套12上活动套接有第一旋转直尺7，第一旋转直尺7上设有第一旋转直尺刻度10，第一旋转直尺刻度10为角度刻度并为平角均匀布置，第二旋转直尺8上设有第二选择直尺指示线11，第二选择直尺实时性11设置在旋转套12顶部，主尺1后侧设有第一连接座13，第一连接座13上设有内量角板15，内量角板15外侧设有外量角板14，内量角板15上设有内量角板刻度17，外量角板14上设有外量角板刻度16，内量角板15和外量角板14的圆心处设有第一通孔19，第一通孔19外侧设有第二旋转轴18，第二旋转轴18上活动套接有第二旋转座20，第二旋转座20上设有半径测量尺21，半径测量尺21为直尺结构，半径测量尺21上设有滑轨23，滑轨23上两端均设有限位块25，滑轨23右侧设有半径刻度24，半径刻度24为公制厘米刻度，滑轨26上活动连接有滑块26，滑块26上设有紧固螺钉27，紧固螺钉27位于滑轨25上方，滑轨26右侧设有第三通孔28，第三通孔28位于半径测量尺21右上方，通孔28直径为两毫米，滑块26上设有读数窗口29，读数窗口29位于半径刻度尺24上方，度数窗口29位于第三通孔28内侧。

本发明运行稳定，本发明在使用时，首先根据所要测量的数据类型进行功能选择，当需要进行长度测量时，则使用主尺1两侧的刻度尺进行测量，主尺1右侧设有公制标尺刻度2，主尺1右侧设有英寸标尺刻度3，进而可以通过公制标尺刻度2进行公制尺寸的长度测量，通过英制标尺刻度3进行英寸的长度测量，当需要进行角度测量时，通过外量角器板14或内量角器板15进行测量，外量角器板14和内量角器板15上分别设有内外量角器板刻度16和内量角器板刻度17，同时在外量角器板14和内量角器板15圆心处设有第一通孔19，进行角度测量时，将第一通孔19放置与待测角的边线交叉处，然后将量角器板的底边与待测角的一边重合，进而可以通过另一条边读出角度，当需要进行半径测量时，则通过第二旋转轴18将半径测量尺21从主尺1上方旋转到一侧，然后将第一通孔19放置在待测园的圆心处，然后移动滑块26，将滑块26移动到待测园的边线处，直到可以从第三通孔28内看到待测园边线时停止，然后即可通过读数窗口29读出半径尺寸，此外还可以通过刻度进制表5进行度数进制换算，当需要快速画出多边形时，可以通过多边形模板4进行快速画出，多边形模板4设有多个且包括四边形、五边形、六边形、圆形和椭圆形，因而可以快速画出常见多边形，当需要画出不同的角度是，则可有将第一旋转直尺7和第二旋转直尺8展开，由于第一旋转直尺7上设有第一旋转直尺刻度11，第二旋转直尺8上设有第二旋转直尺标示线11，因而在将第一旋转直尺7和第二旋转直尺8展开时，可以通过第二旋转直尺标示线11在第一旋转直尺刻度11指示的刻度来表示第一旋转直尺7和第二旋转直尺8之间的角度，当达到需要角度是，则可以通过第一旋转直尺7和第二旋转直尺8画出对应的角，当需要画大尺寸圆时，则可以通过第一通孔19将第二旋转轴18进行固定，然后移动滑块26，同时通过读数窗口29来观察半径尺寸，当达到所需尺寸是则通过紧固螺钉27将滑块26固定在滑轨23上，然后将铅笔插入第三通孔28内，并使半径测量尺21绕第二旋转轴18进行旋转，当旋转一周后则可有完成画圆的工作，画圆完成后只需将半径测量尺21旋转到主尺1上方即可。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (9)

1.一种课堂用组合尺，包括主尺(1)，其特征在于，主尺(1)上设有多边形模板(4)，主尺(1)前侧设有第一旋转底座(6)，第一旋转底座(6)上端设有第一旋转轴(9)，第一旋转轴(9)上活动套接有第二旋转直尺(8)，第二旋转直尺(8)上设有旋转套(12)，第二旋转直尺(8)通过旋转套(12)套接在旋转轴(9)上，旋转套(12)上活动套接有第一旋转直尺(7)，主尺(1)后侧设有第一连接座(13)，第一连接座(13)上设有内量角板(15)，内量角板(15)外侧设有外量角板(14)，内量角板(15)和外量角板(14)的圆心处设有第一通孔(19)，第一通孔(19)外侧设有第二旋转轴(18)，第二旋转轴(18)上活动套接有第二旋转座(20)，第二旋转座(20)上设有半径测量尺(21)，半径测量尺(21)上设有滑轨(23)，滑轨(23）上活动连接有滑块(26)，滑轨(26)右侧设有第三通孔(28)。

2.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述主尺(1)为直尺结构，主尺(1)右侧设有公制标尺刻度(2)，主尺(1)左侧设有英寸标尺刻度(3)。

3.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述多边形模板(4)设有多个且多边形模板(4)包括四边形、五边形、六边形、圆形和椭圆形，主尺(1)上端设有刻度进制表(5)。

4.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述第一旋转直尺(7)上设有第一旋转直尺刻度(10)，第一旋转直尺刻度(10)为角度刻度并为平角均匀布置，第二旋转直尺(8)上设有第二选择直尺指示线(11)，第二选择直尺实时性(11)设置在旋转套(12)顶部。

5.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述内量角板(15)上设有内量角板刻度(17)，外量角板(14)上设有外量角板刻度(16)。

6.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述半径测量尺(21)为直尺结构。

7.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述滑轨(23)上两端均设有限位块(25)，滑轨(23)右侧设有半径刻度(24)，半径刻度(24)为公制厘米刻度。

8.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述滑块(26)上设有紧固螺钉(27)，紧固螺钉(27)位于滑轨(25)上方，滑块(26)上设有读数窗口(29)，读数窗口(29)位于半径刻度尺(24)上方，度数窗口(29)位于第三通孔(28)内侧。

9.根据权利要求1所述的一种课堂用组合尺，其特征在于，所述第三通孔(28)位于半径测量尺(21)右上方，通孔(28)直径为两毫米。