CN107594915A - 一种多功能学生课桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多功能学生课桌，包括支架，所述架体的前部设置有前支腿，所述前支腿的上部沿支架的前后方向设置有圆形孔，所述架体的后部设置有后支腿，所述架体的中部设置有中间支撑，所述前支腿和后支腿的底端设置有脚垫，所述中间支撑的顶部设置有固定架，所述固定架的后侧固定设置在后支腿上，所述固定架的前部设置有浮动架，所述浮动架的前侧下部固定设置有浮动杆，所述浮动杆可伸入前支腿内部，所述浮动杆上沿支架的前后方向设置有左右两列圆孔，通过前支腿上的圆形孔与浮动杆上的圆孔相配合，实现调节浮动架高低的目的，使书本占用尽可能少的空间；本发明具有功能多样、使学生有更多的桌面用于学习的优点。

Description

一种多功能学生课桌

技术领域

本发明属于教学用品技术领域，具体涉及一种多功能学生课桌。

背景技术

目前，随着学生接触知识的增多，随着书本的制作越来越精美，书本变的越来越厚，现有的课桌已不能很好的满足学生们的需求，尤其对于高三的学生，课本加上复习资料以及一些试卷，即使刻意的去整理桌面，可使用的桌面仍嫌小，很多时候，写字的本子只有一半留在桌面上，给学生的学习带来很大的不便，长期这样，也不利于学生的健康成长；虽然现在大多的书桌都配置有桌斗，但实际桌斗使用起来很不方便，不是书本放不进去，就是书本放进去不好取，同时，由于桌面遮挡了视线，进一步增加了寻找想要的书本的难度，倘若要找一份试卷，那就得翻箱倒柜的找半天，既费力又不方便；为解决上述问题，开发一种功能多样、使学生有更多的桌面用于学习的多功能学生课桌很有必要。

发明内容

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，而提供一种功能多样、使学生有更多的桌面用于学习的多功能学生课桌。

本发明的目的是这样实现的：一种多功能学生课桌，包括支架，所述支架包括架体、前支腿、后支腿和中间支撑，所述架体的前部设置有前支腿，所述前支腿的上部沿支架的前后方向设置有圆形孔，所述架体的后部设置有后支腿，所述架体的中部设置有中间支撑，所述前支腿和后支腿的底端设置有脚垫，所述中间支撑的顶部设置有固定架，所述固定架的后侧固定设置在后支腿上，所述固定架包括下部的U型书斗和上部的N型书挡，所述固定架的前部设置有浮动架，所述浮动架的前侧下部固定设置有浮动杆，所述浮动杆可伸入前支腿内部，所述浮动杆上沿支架的前后方向设置有左右两列圆孔，所述浮动杆与前支腿之间通过销钉连接在一起，所述浮动杆的最下部的圆孔与前支腿的圆形孔相配合时，所述浮动架的上表面与所述固定架的上表面平齐，所述浮动杆的最上部的圆孔与前支腿的圆形孔相配合时，所述浮动架的上表面与所述固定架的U型书斗的下斗体的内部上表面平齐。

进一步地，所述脚垫的材料采用硬质塑料或橡胶。

进一步地，所述浮动杆上的圆孔的大小与前支腿上的圆形孔大小相等。

进一步地，所述U型书斗的内腔高度为320mm，内腔宽度为300mm。

进一步地，所述支架的材料采用方管焊接而成，其表面涂有防锈漆。

由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：

（1）通过设置的浮动杆上的圆孔与前支腿上的圆形孔相配合，使浮动架可以自由的调节高低，既能适用于不同身高的学生，又能充分的利用固定架的空间存储书本；

（2）通过设置的U型书斗，使书本可以放入其中，通过设置的N型书挡，可将书本放置在桌面上，同时，防止书本或其它学习用品的意外掉落。

附图说明

图1是本发明在正常使用时的立体图。

图2是本发明在取放书本时的立体图。

图中：1、支架 11、架体 12、前支腿 13、后支腿 14、中间支撑 2、脚垫3、固定架31、U型书斗 32、N型书挡 4、浮动架 5、浮动杆 1101、圆形孔 501、圆孔。

具体实施方式

下面通过实施例，并结合附图，对本发明的技术方案做进一步具体的说明。

如图1、图2所示，一种多功能学生课桌，包括支架1，所述支架1包括架体11、前支腿12、后支腿13和中间支撑14，所述架体11的前部设置有前支腿12，所述前支腿12的上部沿支架1的前后方向设置有圆形孔1101，所述架体11的后部设置有后支腿13，所述架体11的中部设置有中间支撑14，所述前支腿12和后支腿13的底端设置有脚垫2，所述中间支撑14的顶部设置有固定架3，所述固定架3的后侧固定设置在后支腿13上，所述固定架3包括下部的U型书斗31和上部的N型书挡32，其中下部的U型书斗31用于放置试卷等不常用的书本，上部的N型书挡32放置一些比较常用的书本，上下两层放置，提高了空间的利用率，所述固定架3的前部设置有浮动架4，所述浮动架4的前侧下部固定设置有浮动杆5，所述浮动杆5可伸入前支腿12内部，所述浮动杆5上沿支架1的前后方向设置有左右两列圆孔501，所述浮动杆5与前支腿12之间通过销钉连接在一起，所述浮动杆5的最下部的圆孔501与前支腿12的圆形孔1101相配合时，所述浮动架4的上表面与所述固定架3的上表面平齐，此时学生有最大的学习桌面空间，所述浮动杆5的最上部的圆孔501与前支腿12的圆形孔1101相配合时，所述浮动架4的上表面与所述固定架3的U型书斗31的下斗体的内部上表面平齐，此时用于取放存储在U型书斗31内的书本或试卷。

所述脚垫2的材料采用硬质塑料或橡胶，可有效减轻本发明对地面的损坏。

所述浮动杆5上的圆孔501的大小与前支腿12上的圆形孔1101大小相等。

所述U型书斗31的内腔高度为320mm，内腔宽度为300mm，使得U型书斗31内可轻松的放下16开大小的书本。

所述支架1的材料采用方管焊接而成，其表面涂有防锈漆，既结实又美观耐用。

本发明在使用时，首先，学生可将一些不太常用的书本集中放置在U型书斗31内，将常用的那些书本放置在N型书档32上内，这样，提高了课桌的空间使用率，有效的减少了桌面堆积的书籍，给学生尽可能多的空间去学习，同时，N型书档32还可以防止书本或其它学习用品的意外掉落，给学生减少不必要的麻烦；然后，当学生需要取用U型书斗31内的书本时，只需将浮动杆5最上部的圆孔501调至与前支腿12的圆形孔1101相配合，即可以轻松取出16开大小的书本；最后，当学生在上课时，可根据自己的身高将浮动杆5调至适合自己的高度，使学生在学习时有一个健康良好的环境，当固定架3的上表面与浮动架4的上表面平齐时，学生有最大的学习空间，避免了之前写字时本子一半在桌面、另一半悬空的现象发生。

以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非对其限制，尽管参照上述实施例对本发明进行了详细的说明，所属领域的普通技术人员应当理解，依然可以对本发明的具体实施方式进行修改或者等同替换，而未脱离本发明精神和范围的任何修改或者等同替换，其均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。

Claims (5)

1.一种多功能学生课桌，包括支架（1），其特征在于：所述支架（1）包括架体（11）、前支腿（12）、后支腿（13）和中间支撑（14），所述架体（11）的前部设置有前支腿（12），所述前支腿（12）的上部沿支架（1）的前后方向设置有圆形孔（1101），所述架体（11）的后部设置有后支腿（13），所述架体（11）的中部设置有中间支撑（14），所述前支腿（12）和后支腿（13）的底端设置有脚垫（2），所述中间支撑（14）的顶部设置有固定架（3），所述固定架（3）的后侧固定设置在后支腿（13）上，所述固定架（3）包括下部的U型书斗（31）和上部的N型书挡（32），所述固定架（3）的前部设置有浮动架（4），所述浮动架（4）的前侧下部固定设置有浮动杆（5），所述浮动杆（5）可伸入前支腿（12）内部，所述浮动杆（5）上沿支架（1）的前后方向设置有左右两列圆孔（501），所述浮动杆（5）与前支腿（12）之间通过销钉连接在一起，所述浮动杆（5）的最下部的圆孔（501）与前支腿（12）的圆形孔（1101）相配合时，所述浮动架（4）的上表面与所述固定架（3）的上表面平齐，所述浮动杆（5）的最上部的圆孔（501）与前支腿（12）的圆形孔（1101）相配合时，所述浮动架（4）的上表面与所述固定架（3）的U型书斗（31）的下斗体的内部上表面平齐。

2.根据权利要求1所述的一种多功能学生课桌，其特征在于：所述脚垫（2）的材料采用硬质塑料或橡胶。

3.根据权利要求1所述的一种多功能学生课桌，其特征在于：所述浮动杆（5）上的圆孔（501）的大小与前支腿（12）上的圆形孔（1101）大小相等。

4.根据权利要求1所述的一种多功能学生课桌，其特征在于：所述U型书斗（31）的内腔高度为320mm，内腔宽度为300mm。

5.根据权利要求1所述的一种多功能学生课桌，其特征在于：所述支架（1）的材料采用方管焊接而成，其表面涂有防锈漆。