CN209268917U - 斜度可调的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种斜度可调的课桌，包括桌板、桌腿和置物部分，桌板上设置有通槽，通槽的前侧面与小桌板前侧面铰接，小桌板位于通槽内，小桌板的下侧面上连接有螺旋升降机构，桌腿固定在桌板下方的左右两边，置物部分，置物部分包括置物部分包括置物箱、置物架和置物板，置物箱设置在桌板的下方，置物板设置在左右两侧桌腿之间，置物架包括多层隔板，多层隔板间隔设置在左右两侧桌腿的外侧面上。本实用新型的结构使小桌板的斜度可调，同时又不影响水平放置在桌面的物品，增加了课桌的置物空间，方便书本的收纳，手摇杆的设置增加了机构的可操作性和稳定性，且方便学生的使用，有利于保护学生的身体健康。

Description

斜度可调的课桌

技术领域

本实用新型涉及教学家具领域，尤其涉及一种斜度可调的课桌。

背景技术

现有的大多数课桌都是与水平面大致平行的，这样的课桌在阅读放置于桌面的平面材料时，阅读者需要低着头，这就使得阅读者的颈部承受较大的压力。阅读时间较长时，阅读者的颈部容易酸痛，影响阅读者的身体健康，也影响学习和阅读的效果。若阅读者要改变低头状态，就需要手持平面材料，这样颇为麻烦。然而也不能将课桌完全固定为斜面，斜面的桌面显示是不利于进行书写的。

同时现有的课桌结构单一，不能很好对书本进行收纳，不便于寻找书籍，所以现在的学生大多会把书本放置在桌面上，减少了桌面的额使用面积，还增加了书本的整理工作。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种斜度可调的课桌。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

1、桌板上设置有小桌板，小桌板下方设置有螺旋升降机构；

2、左右两侧的螺旋升降机构内部的蜗杆均与同一手摇杆连接；

3、固定部件包括横截面为半椭圆形的档杆，档杆两端连接同一根松紧绳，松紧绳套入小桌板；

4、课桌还包括置物部分，置物部分设置在课桌的下侧、左侧和右侧。

为了实现上述目的，本公开提供一种斜度可调的课桌，包括桌板和桌腿，所述桌板上设置有通槽，所述通槽的前侧面上可转动地连接有小桌板，所述小桌板位于所述通槽内，所述小桌板的下侧面上连接有升降机构，所述桌腿固定在所述桌板下方的左右两边；所述课桌还包括置物部分，所述置物部分设置在所述桌板的下侧以及所述桌腿的左侧和右侧。

可选地，所述升降机构为螺旋升降机构，所述螺旋升降机构包括涡轮蜗杆、丝杠和座套，所述丝杠的上端设置有轴承，所述轴承与所述小桌板前后滑动连接，所述蜗杆与水平设置的手摇杆咬合。

可选地，所述置物部分包括置物箱、置物架和置物板；

所述置物箱设置在所述桌板的下方，所述置物箱的上侧面与所述桌板的下侧面紧贴，所述螺旋升降机构置于所述置物箱内且其下端与所述置物箱的底面固定；

所述置物架包括多层隔板，多层所述隔板间隔设置在左右两侧所述桌腿的外侧面上；

所述置物板设置在左右两侧所述桌腿之间，所述置物板的两侧与所述桌腿的内侧面刚接。

可选地，所述小桌板的前侧面与所述通槽的前侧面铰接，所述小桌板位于所述通槽内，所述小桌板的侧面均与所述通槽的内侧面紧贴，所述小桌板上设置有长条状通孔，所述丝杠的上端的所述轴承设置在所述通孔内且可在所述通孔内滑动。

可选地，所述置物箱左右两侧均设置有所述螺旋升降机构，左右两侧的所述螺旋升降机构内的所述蜗杆与同一所述手摇杆咬合，所述手摇杆的一端穿过所述置物箱的侧面且设置有手摇手柄。

可选地，所述置物箱的长度大于所述小桌板的长度且小于所述桌板的长度，所述置物箱的前侧面设置有箱门，所述箱门上设置有锁扣。

可选地，所述隔板上方设置有直角三角形挡板，所述挡板的竖直面与所述桌腿的外侧面固定，所述挡板的水平面与所述隔板的上侧面固定。

可选地，所述桌腿固定在所述置物箱的下侧面上，左右两侧各设置有两根所述桌腿，单侧的两根所述桌腿下端通过水平设置的连接杆连接，所述连接杆平放在地面上，所述连接杆的中点处垂直于所述连接杆设置有支撑杆，所述支撑杆的外端面与所述桌面的侧面位于同一竖直面上。

可选地，所述课桌还包括固定部件，所述固定部件包括横截面为半椭圆形的空心档杆，所述档杆两端连接同一根松紧绳，所述松紧绳套入所述小桌板。

本实用新型的有益效果在于：

1、小桌板下方设置有螺旋升降机构，使小桌板的斜度可调，同时又不影响水平放置在桌面的物品，有利于保护学生的身体健康；

2、蜗杆连接在同一手摇杆上，使两侧的螺旋升降机构可以同上同下，增加了机构的可操作性和稳定性，且方便学生的使用；

3、桌面上还设置有固定部件，有利于固定放置在倾斜小桌板的书本；

4、增加了课桌的置物空间，方便书本的收纳，不会减少桌面的使用面积，减少了学生整理和查找书本的时间，有利于教室保持整洁。

附图说明

附图是用来提供对本公开的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本公开，但并不构成对本公开的限制。在附图中：

图1是本实用新型所述的斜度可调的课桌的正视图；

图2是本实用新型所述的斜度可调的课桌的侧视图；

图3是本实用新型所述的固定部件的结构示意图。

附图标记说明

1-小桌板，2-桌板，3-挡板，4-隔板，5-支撑杆，6-通孔，7-螺旋升降机构，8-手摇杆，9-手摇手柄，10-置物箱，11-桌腿，12-置物板，13-连接杆，14-箱门，15-锁扣，16-档杆，17-松紧绳。

具体实施方式

以下结合附图对本公开的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本公开，并不用于限制本公开。

在本公开中，在未作相反说明的情况下，使用的方位词如“上、下、左、右”通常是基于附图所示的方位或位置关系进行定义的，具体地可参考图1所示的图面方向并结合相应零部件在其他附图中的位置关系，而“前”是指学生坐于课桌前靠近课桌的一端，“后”是指学生坐于课桌前远离课桌的一端。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。

如图1、图2所示，本实用新型一种斜度可调的课桌，包括桌板2、桌腿11、螺旋升降机构7、置物部分和固定部件。

置物部分包括置物箱10、置物架和置物板12，置物箱10设置在桌板2的下方，置物箱10的上侧面与桌板2的下侧面紧贴，置物箱10的前侧面设置有箱门14，箱门14上设置有锁扣15。置物板12设置在左右两侧桌腿11之间，置物板12的两侧与桌腿11的内侧面刚接。置物架包括8层隔板4，8层隔板4间隔设置在左右两侧桌腿11的外侧面上，隔板4上方设置有直角三角形挡板3，挡板3的竖直面与桌腿11的外侧面固定，挡板3的水平面与隔板4的上侧面固定。

带箱门14的置物箱10的设置，可帮助学生放置贵重物品；包括多层隔板4的置物架则扩大了课桌的置物空间，方便书本的收纳，不会减少桌面的使用面积，减少了学生整理和查找书本的时间，有利于教室保持整洁；置物板12不仅可放置物品，也可作为搁脚板，同时有利于桌腿11的稳定支撑。

桌腿11固定在置物箱10的下侧面上，左右两侧各设置有两根桌腿11，单侧的两根桌腿11下端通过水平设置的连接杆13连接，连接杆13平放在地面上，连接杆13的中点处垂直于连接杆13设置有支撑杆5，支撑杆5的外端面与所述桌面的侧面位于同一竖直面上。连接杆13有助于桌腿11保持垂直，不会因为过重，桌腿11倾斜。而支撑杆5则可保持课桌左右两侧的平衡。

桌板2上设置有通槽，小桌板1的前侧面与通槽的前侧面铰接，小桌板1位于通槽内，小桌板1的侧面均与通槽的内侧面紧贴，小桌板1上设置有长条状通孔6。

小桌板1的下侧面左右两边均连接有螺旋升降机构7，螺旋升降机构7置于置物箱10内，螺旋升降机构7包括涡轮蜗杆、丝杠和座套，丝杠的上端设置有轴承，轴承位于通孔6内且可在通孔6内做前后方向的滑动，螺旋升降机构7的下端与置物箱10的底侧固定。左右两侧的螺旋升降机构7内的蜗杆与同一手摇杆8咬合，手摇杆8的一端穿过置物箱10的侧面且设置有手摇手柄9。

置物箱10的长度大于小桌板1的长度且小于桌板2的长度。如图3所示，固定部件包括横截面为半椭圆形的空心档杆16，档杆16两端连接同一根松紧绳17，松紧绳17套入小桌板1。

通过手摇手摇杆8来驱动左右两侧的螺旋升降机构7，小桌板1可在螺旋升降机构7的带动下上升和下降，桌板2依旧水平放置，小桌板1的倾斜并不影响桌板2上放置的物品，可同时满足置物和阅读的要求。左右两侧设置的螺旋升降机构7可保持小桌板1的平衡，手摇杆8可同时驱动两侧的螺旋升降机构7。

当书本放置在倾斜的小桌板1上时，书本会下滑，故设置有固定部件，档杆16放置在小桌板1上，可防止书本的下滑，同时档杆16为半椭圆形的空心结构，笔可置于档杆16内，满足在倾斜的小桌板1上放置笔的需求。

另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合，为了避免不必要的重复，本公开对各种可能的组合方式不再另行说明。

Claims (9)

1.一种斜度可调的课桌，包括桌板和桌腿，其特征在于：所述桌板上设置有通槽，所述通槽的前侧面上可转动地连接有小桌板，所述小桌板位于所述通槽内，所述小桌板的下侧面上连接有升降机构，所述桌腿固定在所述桌板下方的左右两边；所述课桌还包括置物部分，所述置物部分设置在所述桌板的下侧以及所述桌腿的左侧和右侧。

2.根据权利要求1所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述升降机构为螺旋升降机构，所述螺旋升降机构包括涡轮蜗杆、丝杠和座套，所述丝杠的上端设置有轴承，所述轴承与所述小桌板前后滑动连接，所述蜗杆与水平设置的手摇杆咬合。

3.根据权利要求2所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述置物部分包括置物箱、置物架和置物板；

所述置物箱设置在所述桌板的下方，所述置物箱的上侧面与所述桌板的下侧面紧贴，所述螺旋升降机构置于所述置物箱内且其下端与所述置物箱的底面固定；

所述置物架包括多层隔板，多层所述隔板间隔设置在左右两侧所述桌腿的外侧面上；

所述置物板设置在左右两侧所述桌腿之间，所述置物板的两侧与所述桌腿的内侧面刚接。

4.根据权利要求2所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述小桌板的前侧面与所述通槽的前侧面铰接，所述小桌板位于所述通槽内，所述小桌板的侧面均与所述通槽的内侧面紧贴，所述小桌板上设置有长条状通孔，所述丝杠的上端的所述轴承设置在所述通孔内且可在所述通孔内滑动。

5.根据权利要求3所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述置物箱左右两侧均设置有所述螺旋升降机构，左右两侧的所述螺旋升降机构内的所述蜗杆与同一所述手摇杆咬合，所述手摇杆的一端穿过所述置物箱的侧面且设置有手摇手柄。

6.根据权利要求3所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述置物箱的长度大于所述小桌板的长度且小于所述桌板的长度，所述置物箱的前侧面设置有箱门，所述箱门上设置有锁扣。

7.根据权利要求3所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述隔板上方设置有直角三角形挡板，所述挡板的竖直面与所述桌腿的外侧面固定，所述挡板的水平面与所述隔板的上侧面固定。

8.根据权利要求3所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述桌腿固定在所述置物箱的下侧面上，左右两侧各设置有两根所述桌腿，单侧的两根所述桌腿下端通过水平设置的连接杆连接，所述连接杆平放在地面上，所述连接杆的中点处垂直于所述连接杆设置有支撑杆，所述支撑杆的外端面与所述桌板的侧面位于同一竖直面上。

9.根据权利要求1所述的一种斜度可调的课桌，其特征在于：所述课桌还包括固定部件，所述固定部件包括横截面为半椭圆形的空心档杆，所述档杆两端连接同一根松紧绳，所述松紧绳套入所述小桌板。