CN208987977U - 易调节的儿童智能互动桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了易调节的儿童智能互动桌，包括总桌板，所述总桌板底部左右两侧中间位置均成对连接有竖直设置的支架，且成对设置的所述支架底端之间连接有底板，所述总桌板为方形设置且其四边均通过销轴转动连接有分桌板，所述分桌板底部与支架相近一侧之间均通过销轴转动连接有调节机构，所述总桌板上部设有倒U形设置的安装板，本实用新型通过调节机构中的锁紧螺栓便于调节其套杆和套筒之间的位置，从而能够将分桌板抬升至于总桌板位于同一平面，拓展互动桌的学习面积以供多人学习互动，增加了学习的互动乐趣，同时不需要使用时可以手动收起，既能够锻炼儿童的动手能力，又能够减少互动桌的空间占用面积。

Description

易调节的儿童智能互动桌

技术领域

本实用新型涉及桌子技术领域，具体为易调节的儿童智能互动桌。

背景技术

现有的互动桌面均采用单屏幕设计，屏幕水平放置在桌面上，采用四只桌腿来支撑桌面，单一屏幕设计，操作者只能站立或者坐在凳子上进行操作，提供的互动范围仅为桌面大小，互动方式相对局限，多人互动时只能同时在一块屏幕上进行操作，显得较为拥挤。

对此，专利申请号为CN201621231361.8的三屏式互动桌面，虽然利用三屏来解决上述问题，但是增加了生产成本，另外，现有的互动桌结构比较固定，同时触摸屏结构比较固定，从而不便于在需要使用时扩展桌面，不需要时使用时收缩桌面，也不便于将触摸屏进行旋转调节，供更多的人进行观看调节，同时功能和结构单一，仅仅设置了触摸屏，因而还需改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供易调节的儿童智能互动桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：易调节的儿童智能互动桌，包括总桌板，所述总桌板底部左右两侧中间位置均成对连接有竖直设置的支架，且成对设置的所述支架底端之间连接有底板，所述总桌板为方形设置且其四边均通过销轴转动连接有分桌板，所述分桌板底部与支架相近一侧之间均通过销轴转动连接有调节机构，所述总桌板上部设有倒U形设置的安装板，所述安装板上端中间位置通过轴承竖直连接有转杆，所述转杆底部延伸至安装板上部且连接有支撑板，所述支撑板通过螺栓安装有显示面板，所述显示面板的上表面嵌有触摸屏，所述转杆底部延伸至安装板底部且连接有转把，所述安装板底部固定有套接于转杆外壁的套环，且所述套环外壁连接有抵紧于转杆外壁的拧紧螺栓。

优选的，所述安装板底端左右两侧向外延伸有一体成型的固定板，所述固定板上部开设有内置螺纹的安装孔且其底部覆盖黏连有橡胶软垫。

优选的，所述分桌板底端面中间位置均通过螺栓安装有前侧为敞开设置的收纳盒，所述调节机构上端与收纳盒底端通过销轴转动连接，所述分桌板底端面一侧还固定连接有用于挂接雨伞的挂钩。

优选的，所述分桌板上端面远离总桌板的一侧均开设有用于放置互动笔和白板笔的笔槽，所述分桌板上通过粘结剂黏连有横跨笔槽的松紧带。

优选的，所述调节机构包括套筒和套杆，所述套杆套接于套筒内部，所述套筒外壁连接有固定于套杆的锁紧螺栓，所述套杆还对应锁紧螺栓设置有两个定位孔，所述套杆外壁印制有刻度线。

优选的，所述分桌板侧边开设有安装腔，且所述安装腔内抽拉连接有教学白板，所述教学白板外壁左右两侧均连接有一体成型的滑块，且所述安装腔内壁左右两侧开设有与滑块相匹配的滑轨。

优选的，所述总桌板上端面边缘位置设置有矩形卡槽，且所述总桌板上部设置有通过矩形卡槽卡接相连的塑料卡罩，且所述塑料卡罩覆盖于触摸屏。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、总桌板为方形设置且其四边均通过销轴转动连接有分桌板，分桌板底部与支架相近一侧之间均通过销轴转动连接有调节机构，通过调节机构中的锁紧螺栓便于调节其套杆和套筒之间的位置，从而能够将分桌板抬升至于总桌板位于同一平面，拓展互动桌的学习面积以供多人学习互动，增加了学习的互动乐趣，同时不需要使用时可以手动收起，既能够锻炼儿童的动手能力，又能够减少互动桌的空间占用面积；

2、总桌板上部设有倒U形设置的安装板，安装板上端中间位置通过轴承竖直连接有转杆，转杆底部延伸至安装板上部且连接有支撑板，支撑板通过螺栓安装有显示面板，显示面板的上表面嵌有触摸屏，通过调松套环外壁的拧紧螺栓旋转需要转动的角度，从而方便位于不同分桌板的儿童进行互动学习时观看和使用；调节过后只需将拧紧螺栓调紧即可；

3、安装板底端左右两侧向外延伸有一体成型的固定板，固定板底部覆盖黏连有橡胶软垫，通过橡胶软垫的设置能够起到缓冲减震的作用，从而增加显示面板以及触摸屏安装的稳定性；

4、分桌板底端面中间位置均通过螺栓安装有前侧为敞开设置的收纳盒，分桌板底端面一侧还固定连接有用于挂接雨伞的挂钩，通过收纳盒便于盛放儿童书包节省占地面积，通过挂钩便于在雨天挂接雨伞或者挂接其他物件；分桌板上端面远离总桌板的一侧均开设有笔槽，通过笔槽的设置便于放置互动笔和白板笔进行辅助互动学习，功能较多；

5、分桌板侧边开设有安装腔，且安装腔内抽拉连接有教学白板，通过教学白板的设置能够便于儿童进行算术或者书写练习，有利于节省纸张，同时抽拉连接于安装腔内又能够避免长时期使用教学白板使其表面产生过度磨损的情况发生；

6、总桌板上部设置有通过矩形卡槽卡接相连的塑料卡罩，通过塑料卡罩能够将触摸屏覆盖，从而能够避免长时间放置触摸屏落下灰尘以及能够防止意外被水破坏，使用时只需要掀开单独放置即可。

附图说明

图1为本实用新型整体纵向剖视结构示意图；

图2为本实用新型整体俯视结构示意图；

图3为本实用新型总桌板、安装板、支撑板和显示面板之间的连接关系结构示意图；

图4为本实用新型分桌板与教学白板和收纳盒之间的连接关系结构示意图。

图中：1总桌板、2支架、3底板、4分桌板、5调节机构、51套筒、52套杆、6安装板、7转杆、8支撑板、9显示面板、10触摸屏、11固定板、12橡胶软垫、13收纳盒、14挂钩、15笔槽、16教学白板、17塑料卡罩、18转把。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：易调节的儿童智能互动桌，包括总桌板1，所述总桌板1底部左右两侧中间位置均成对连接有竖直设置的支架2，且成对设置的所述支架2底端之间连接有底板3，所述总桌板1为方形设置且其四边均通过销轴转动连接有分桌板4，所述分桌板4底部与支架2相近一侧之间均通过销轴转动连接有调节机构5，所述总桌板1上部设有倒U形设置的安装板6，所述安装板6上端中间位置通过轴承竖直连接有转杆7，所述转杆7底部延伸至安装板6上部且连接有支撑板8，所述支撑板8通过螺栓安装有显示面板9，所述显示面板9的上表面嵌有触摸屏10，所述转杆7底部延伸至安装板6底部且连接有转把18，所述安装板6底部固定有套接于转杆7外壁的套环，且所述套环外壁连接有抵紧于转杆7外壁的拧紧螺栓。

具体的，所述安装板6底端左右两侧向外延伸有一体成型的固定板11，所述固定板11上部开设有内置螺纹的安装孔且其底部覆盖黏连有橡胶软垫12，通过橡胶软垫12能够起到缓冲减震的作用，增加触摸屏10安装的稳定性，从而增加其使用寿命。

具体的，所述分桌板4底端面中间位置均通过螺栓安装有前侧为敞开设置的收纳盒13，所述调节机构5上端与收纳盒13底端通过销轴转动连接，所述分桌板4底端面一侧还固定连接有用于挂接雨伞的挂钩14，增加了互动桌的功能性，收纳盒13能够放置书包和工具，挂钩14可以在雨天时挂接雨伞，不下雨时又能够挂接其他需要挂接放置的物件。

具体的，所述分桌板4上端面远离总桌板1的一侧均开设有用于放置互动笔和白板笔的笔槽15，所述分桌板4上通过粘结剂黏连有横跨笔槽15的松紧带，通过松紧带便于将互动笔和白板笔固定于笔槽15内。

具体的，所述调节机构5包括套筒51和套杆52，所述套杆52套接于套筒51内部，所述套筒51外壁连接有固定于套杆52的锁紧螺栓，所述套杆52还对应锁紧螺栓设置有两个定位孔，所述套杆52外壁印制有刻度线，通过刻度线方便儿童知晓两个定位孔的具体位置，从而方便进行伸展和收缩调节。

具体的，所述分桌板4侧边开设有安装腔，且所述安装腔内抽拉连接有教学白板16，所述教学白板16外壁左右两侧均连接有一体成型的滑块，且所述安装腔内壁左右两侧开设有与滑块相匹配的滑轨，通过滑轨和滑块的相互配合便于实现教学白板16与安装腔进行抽拉连接，从而能够避免长时期使用教学白板16使其表面产生过度磨损的情况发生。

具体的，所述总桌板1上端面边缘位置设置有矩形卡槽，且所述总桌板1上部设置有通过矩形卡槽卡接相连的塑料卡罩17，且所述塑料卡罩17覆盖于触摸屏10，通过矩形卡槽的配合能够将塑料卡罩17卡接于总桌板1上端面，而塑料卡罩17又具备挡灰盒防水的效果，能够避免长时间放置触摸屏落下灰尘以及能够防止意外被水破坏，材质较轻，使用时只需要掀开单独放置即可。

工作原理：本实用新型易调节的儿童智能互动桌，总桌板1为方形设置且其四边均通过销轴转动连接有分桌板4，分桌板4底部与支架2相近一侧之间均通过销轴转动连接有调节机构5，通过调节机构5中的锁紧螺栓便于调节其套杆和套筒之间的位置，从而能够将分桌板4抬升至于总桌板1位于同一平面，拓展互动桌的学习面积以供多人学习互动，增加了学习的互动乐趣，同时不需要使用时可以手动收起，既能够锻炼儿童的动手能力，又能够减少互动桌的空间占用面积；总桌板1上部设有倒U形设置的安装板6，安装板6上端中间位置通过轴承竖直连接有转杆7，转杆7底部延伸至安装板6上部且连接有支撑板8，支撑板8通过螺栓安装有显示面板9，显示面板9的上表面嵌有触摸屏10，通过调松套环外壁的拧紧螺栓旋转需要转动的角度，从而方便位于不同分桌板4的儿童进行互动学习时观看和使用；调节过后只需将拧紧螺栓调紧即可，同时安装板6底端左右两侧向外延伸有一体成型的固定板11，固定板11底部覆盖黏连有橡胶软垫12，通过橡胶软垫12的设置能够起到缓冲减震的作用，从而增加显示面板9以及触摸屏10安装的稳定性；分桌板4底端面中间位置均通过螺栓安装有前侧为敞开设置的收纳盒13，分桌板4底端面一侧还固定连接有用于挂接雨伞的挂钩14，通过收纳盒13便于盛放儿童书包节省占地面积，通过挂钩14便于在雨天挂接雨伞或者挂接其他物件；分桌板4上端面远离总桌板1的一侧均开设有笔槽15，通过笔槽15的设置便于放置互动笔和白板笔进行辅助互动学习；分桌板4侧边开设有安装腔，且安装腔内抽拉连接有教学白板16，通过教学白板16的设置能够便于儿童进行算术或者书写练习，有利于节省纸张，同时抽拉连接于安装腔内又能够避免长时期使用教学白板16使其表面产生过度磨损的情况发生；总桌板1上部设置有通过矩形卡槽卡接相连的塑料卡罩17，通过塑料卡罩17能够将触摸屏10覆盖，从而能够避免长时间放置触摸屏10落下灰尘以及能够防止意外被水破坏。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.易调节的儿童智能互动桌，包括总桌板(1)，其特征在于：所述总桌板(1)底部左右两侧中间位置均成对连接有竖直设置的支架(2)，且成对设置的所述支架(2)底端之间连接有底板(3)，所述总桌板(1)为方形设置且其四边均通过销轴转动连接有分桌板(4)，所述分桌板(4)底部与支架(2)相近一侧之间均通过销轴转动连接有调节机构(5)，所述总桌板(1)上部设有倒U形设置的安装板(6)，所述安装板(6)上端中间位置通过轴承竖直连接有转杆(7)，所述转杆(7)底部延伸至安装板(6)上部且连接有支撑板(8)，所述支撑板(8)通过螺栓安装有显示面板(9)，所述显示面板(9)的上表面嵌有触摸屏(10)，所述转杆(7)底部延伸至安装板(6)底部且连接有转把(18)，所述安装板(6)底部固定有套接于转杆(7)外壁的套环，且所述套环外壁连接有抵紧于转杆(7)外壁的拧紧螺栓。

2.根据权利要求1所述的易调节的儿童智能互动桌，其特征在于：所述安装板(6)底端左右两侧向外延伸有一体成型的固定板(11)，所述固定板(11)上部开设有内置螺纹的安装孔且其底部覆盖黏连有橡胶软垫(12)。

3.根据权利要求1所述的易调节的儿童智能互动桌，其特征在于：所述分桌板(4)底端面中间位置均通过螺栓安装有前侧为敞开设置的收纳盒(13)，所述调节机构(5)上端与收纳盒(13)底端通过销轴转动连接，所述分桌板(4)底端面一侧还固定连接有用于挂接雨伞的挂钩(14)。

4.根据权利要求1所述的易调节的儿童智能互动桌，其特征在于：所述分桌板(4)上端面远离总桌板(1)的一侧均开设有用于放置互动笔和白板笔的笔槽(15)，所述分桌板(4)上通过粘结剂黏连有横跨笔槽(15)的松紧带。

5.根据权利要求1所述的易调节的儿童智能互动桌，其特征在于：所述调节机构(5)包括套筒(51)和套杆(52)，所述套杆(52)套接于套筒(51)内部，所述套筒(51)外壁连接有固定于套杆(52)的锁紧螺栓，所述套杆(52)还对应锁紧螺栓设置有两个定位孔，所述套杆(52)外壁印制有刻度线。

6.根据权利要求1所述的易调节的儿童智能互动桌，其特征在于：所述分桌板(4)侧边开设有安装腔，且所述安装腔内抽拉连接有教学白板(16)，所述教学白板(16)外壁左右两侧均连接有一体成型的滑块，且所述安装腔内壁左右两侧开设有与滑块相匹配的滑轨。

7.根据权利要求1所述的易调节的儿童智能互动桌，其特征在于：所述总桌板(1)上端面边缘位置设置有矩形卡槽，且所述总桌板(1)上部设置有通过矩形卡槽卡接相连的塑料卡罩(17)，且所述塑料卡罩(17)覆盖于触摸屏(10)。