CN207411789U - 一种带有可调节书立的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种带有可调节书立的课桌，包括桌斗和桌面板，桌面板一边与桌斗一边铰接，桌斗包括第一背板，第一背板外侧固定设置挡板，挡板与第一背板垂直，挡板上方设置升降装置，升降装置上设书立，书立包括底板、侧板和第二背板，第二背板边与盖板的边铰接，升降装置包括中空支杆、丝杠螺母副和变向齿轮箱，中空支杆底端与挡板固定连接，螺母内嵌于中空支撑杆顶部，丝杠与螺母配合，变向齿轮箱设置于底板下方，变向齿轮箱中设相互啮合的第一斜齿轮和第二斜齿轮，丝杠顶端与第一斜齿轮的轴固定连接，第二斜齿轮的轴与手摇杆固定连接。本课桌取书方便，书立可下降与桌面形成一体，提高课桌可使用面积，减少对学生的遮挡，使其学习效率提高。

Description

一种带有可调节书立的课桌

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，尤其是涉及一种带有可调节书立的课桌。

背景技术

课桌是学生在学校学习时，必不可少的工具。现有技术中，课桌一般包括桌面、桌斗和桌腿，而学生上学时需要用到许多书籍，尤其是高中生，课桌上往往摆满了各种课本、辅导书、试卷和学习工具，桌面上和桌斗中凌乱的书本给学生寻找所需物品造成了极大的困扰，使学生学习效率大大下降。

为此有人发明了桌面与桌斗活动连接的书桌，在桌斗内设置多个空腔，将桌斗分为几个区域，学生找东西时可掀起桌面，方便学生找学习用具，提高效率。但是，学生每次找书时都要掀起桌面，费时费力，而且此时桌面上不可有其他物品如水杯、书籍等存在，否则会滑落到地上，这就再次对学生上课找书造成了困扰。也有人发明了带有书立的书桌，学生可以将一部分常用的书放在书立上，方便寻找，但书立的设置及书立上书本的摆放大大减小了书桌的可使用面积，学生在书桌上的活动范围大大减小，且桌面上书本的摆放对学生的视野造成了遮挡，无法更好的适应学生的不同需求。

发明内容

本实用新型要解决的问题是提供一种带有可调节书立的课桌，可调节以适应学生各种需求，解决学生找书效率低，书桌可利用面积小等问题。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种带有可调节书立的课桌，包括桌斗和设于桌斗上方的桌面板，桌面板的一边与桌斗的一边铰接，桌斗包括第一背板，第一背板外侧固定设置一挡板，挡板与第一背板垂直，挡板上方设置有升降装置，升降装置上设有书立，书立包括底板、侧板和第二背板，第二背板顶部的边与一盖板的一边铰接，升降装置包括中空支杆、丝杠螺母副和变向齿轮箱，中空支杆底端与挡板固定连接，丝杠螺母副的螺母内嵌于中空支杆顶部，丝杠螺母副的丝杠与螺母配合，变向齿轮箱固定设置于底板下方，变向齿轮箱中设有相互啮合的第一斜齿轮和第二斜齿轮，丝杠顶端与第一斜齿轮的轴固定连接，第二斜齿轮的轴与手摇杆固定连接。

技术方案中，优选的，升降装置为两套，两套升降装置的第二斜齿轮的轴之间通过一同步传动杆固定连接。

技术方案中，优选的，两套升降装置对称的设于书立底部两侧。

技术方案中，优选的，侧板的内侧与一弹簧的一端固定连接，弹簧的另一端连接有推板。

技术方案中，优选的，桌斗中设有多个隔板，隔板将桌斗分割为多个独立区域。

本实用新型具有的优点和积极效果是：

1.设有可掀起的桌面板和书立，学生可以按照使用频率摆放书籍，找书方便快捷，提高学习效率；

2.书立可以升降，学生可根据需求升起或降下书立，降下书立后可盖上盖板，与桌面板合为一体，提高课桌的可使用面积，降低书立对学生视觉的遮挡影响，提高学生学习效率；

3.书立与桌斗的区域独立设置，一方面可以很好的区分开书立与桌斗上的书籍，同时可防止升起书立时桌斗中的书籍摆放混乱后，占用了书立的位置，使书立无法收回；

4.设置手摇升降装置升降书立，不需要用手抬起书立，只需摇动摇杆，省时省力，可提高学生学习效率。

附图说明

图1是本实用新型带可调节书立的课桌的主视图。

图2是本实用新型带可调节书立的课桌的侧视图。

图3是本实用新型中升降机构的结构示意图。

图中：

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型实施例做进一步描述：

如图1和图2所示，本实施例所述的一种带有可调节书立的课桌，包括桌斗1和桌面板2，桌斗1包括一个底板11、两个侧板12和一个背板13，侧板12设于两侧，背板13设于后侧，侧边相互连接，形成桌斗的侧壁，底板11固定连接于侧壁的下方，形成桌斗1，桌面板2设于桌斗1的上方，桌面板2的后侧边与桌斗1背板13的顶边铰接，形成可以掀起的桌面板2，学生需要找书时可将桌面板2掀起，桌斗1中的书可一目了然的被找到。

优选的，桌斗1中还可以设置多个挡板，将桌斗1分割成多个独立区域，学生可将不同类别或不同科目的书放进不同的独立区域中，找书时效率更高，提高学习效率。

桌斗1的背板13后方还设有一个挡板3，挡板3垂直于背板13设置，背板13位置可低于桌斗1的底板11，挡板3上方设有升降装置4，升降装置4的顶部固定设置一书立5，书立5包括一个底板51、两个侧板52和一个背板53，背板53与两个侧板52侧边相连形成书立的侧壁，底板51固定连接于侧壁下方，形成书立5，书立5背板53的顶部边与一个盖板6的一边铰接，盖板6的宽与桌面板2的宽相同，其长为书立5背板53到桌斗1背板13之间的距离。学生可将常用书籍放在书立5上，不常用书籍放在桌斗1中，上课取书方便，掀开桌面板2即可找到，且掀开桌面板2时由于书立5的阻挡，不会使原来桌面板2上的东西滑落，桌斗1与书立3之间各自独立分割，使桌斗1中的书与书立3中放的书不会混乱，相当于两个独立的存放区域。

升降装置4可以使其上的书立5的高度改变，书立5的底板51的两侧对称各设有一套升降装置4，升降装置4包括中空支杆41、丝杠螺母副42和变向齿轮箱43，中空支杆41底部与挡板3的上侧面固定连接，中空支杆41的顶部内嵌一丝杠螺母421，丝杠螺母421上配合设置一丝杠422，丝杠422转动时，由于丝杠螺母副之间的配合，使丝杠422的转动转换为在中空支杆41内部的上下升降运动，变向齿轮箱43固定设于书立5的底板51下方，如图3所示，变向齿轮箱43中设有两个相互啮合的斜齿轮431、432，斜齿轮431的轴与丝杠422的顶端固定连接，斜齿轮432的轴与一手摇杆7固定连接，两套升降装置4的斜齿轮432通过一根同步传动杆433固定连接。该装置可使书立5高度改变，学生只需要用手摇手摇杆7，通过变向齿轮箱43的变向作用带动丝杠422转动使书立5的高度改变，学生需要使用书立5上的书时，可将书立5摇起，至书立5底板51与桌面板2齐平，取书方便，当不需要使用书立或暂时不需要书立5上的书时，可将书立5摇下，然后将书立5背板53上的盖板6翻过搭在书立5上，与桌面板2齐平，成为一体，既增大了学生书桌的可使用面积，也可以防止书立5遮挡学生视线。升降装置4也可设为4个，在书立5下方对称设置，提高书立5升降过程中的稳定性。该升降装置4使用方便，不需要用手抬起书立5，使用摇杆大大的节约了所需用的力，使用方便、省力、省时。

在书立5的两个侧板52的内侧还可以设置一弹簧54，侧板52内侧与弹簧54的一端固定连接，弹簧54的另一端连接一推板55，当书立上放置的书籍少时，通过弹簧54对两个推板的推力使书籍可以被固定住，不会倒塌，书立效果更佳。

本实施例所述的带有可调节书立的课桌，带有可掀起的桌板和书立，可合理安排书籍的放置，取书方便，书立可升降，不使用书立时可将其降下，盖上盖板，增大课桌的可使用面积，减少书立对学生视觉的遮挡，手摇升降装置使用方便，省时省力。该课桌可大大提高学生找书效率，可升降书立可适应学生的多种需求，提高学习效率。

以上对本实用新型的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本实用新型的较佳实施例，不能被认为用于限定本实用新型的实施范围。凡依本实用新型申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本实用新型的专利涵盖范围之内。

Claims (4)

1.一种带有可调节书立的课桌，包括桌斗和设于所述桌斗上方的桌面板，其特征在于：所述桌面板的一边与所述桌斗的一边铰接，所述桌斗包括第一背板，所述第一背板外侧固定设置一挡板，所述挡板与所述第一背板垂直，所述挡板上方设置有升降装置，所述升降装置上设有书立，所述书立包括底板、侧板和第二背板，所述第二背板顶部的边与一盖板的一边铰接，所述升降装置包括中空支杆、丝杠螺母副和变向齿轮箱，所述中空支杆底端与所述挡板固定连接，所述丝杠螺母副的螺母内嵌于所述中空支杆顶部，所述丝杠螺母副的丝杠与所述螺母配合，所述变向齿轮箱固定设置于所述底板下方，所述变向齿轮箱中设有相互啮合的第一斜齿轮和第二斜齿轮，所述丝杠顶端与所述第一斜齿轮的轴固定连接，所述第二斜齿轮的轴与手摇杆固定连接，所述升降装置为两套，两套所述升降装置的所述第二斜齿轮的轴之间通过一同步传动杆固定连接。

2.根据权利要求1所述的带有可调节书立的课桌，其特征在于：两套所述升降装置对称的设于所述书立的底部两侧。

3.根据权利要求1或2所述的带有可调节书立的课桌，其特征在于：所述侧板的内侧与一弹簧的一端固定连接，所述弹簧的另一端连接有推板。

4.根据权利要求1或2所述的带有可调节书立的课桌，其特征在于：所述桌斗中设有多个隔板，所述隔板将所述桌斗分割为多个独立区域。