CN206994891U - 一种教学用课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种教学用课桌，其特征在于：包括从上到下依次水平设置的桌面板(1)、抽屉板(2)和放置板(3)；还包括竖直设置在桌面板(1)、抽屉板(2)和放置板(3)左、右侧的立腿(4)；桌面板(1)和抽屉板(2)左、右侧边均分别与对应侧的立腿(4)上下滑动连接，放置板(3)的左、右侧边分别与两立腿(4)转动连接；桌面板(1)两侧边分别设置有可向上展开的立板结构(9)。本实用新型能够简便的调节桌面高度，适用不同身高的学生需求；能够简便的调节抽屉空间；提供更多的放置位置；能够便于考试和提供额外的可反复书写的空间。

Description

一种教学用课桌

技术领域

本实用新型涉及一种教学用课桌，属于教学用具领域。

背景技术

课桌，是学校中供学生学习的桌子，桌子设计的好坏直接影响到学生的学习效率；现有的课桌具有以下缺点：

1、无法简便的调节桌面高度，无法适用不同身高的学生使用；

2、无法简便的调节抽屉空间，无法适应不同的学习需求；

3、只有抽屉一个可用于放置东西的空间，特别是书包只能挂到椅子背后或放置在底板上；

4、考试时为了防止作弊还要将课桌移开一定间距。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种教学用课桌，该课桌能够简便的调节桌面高度，适用不同身高的学生需求；能够简便的调节抽屉空间；提供更多的放置位置；能够便于考试和提供额外的可反复书写的空间。

本实用新型的技术方案如下：一种教学用课桌，其特征在于：包括从上到下依次水平设置的桌面板、抽屉板和放置板；还包括竖直设置在桌面板、抽屉板和放置板左、右侧的立腿；桌面板和抽屉板左、右侧边均分别与对应侧的立腿上下滑动连接，放置板的左、右侧边分别与两立腿转动连接；桌面板两侧边分别设置有可向上展开的立板结构。

其中，所述立板结构包括多片相互间可向下折叠的平板。

其中，所述立板结构还包括两竖直设置在桌面板左、右侧边的伸缩杆；所述伸缩杆为多节套筒式伸缩杆，所述伸缩杆的筒节数与平板的数量相同且相互对应；平板两端中部分别与对应的筒节上部转动连接。

其中，所述平板为反复书写板。

其中，所述桌面板和抽屉板之间的两侧和后侧三面连接有挡板；所述挡板可上下伸缩。

其中，所述挡板包括相互滑动套设的上分板和下分板；上分板的上端面连接桌面板；下分板的下端面连接抽屉板。

其中，所述放置板下方的立腿上设置有支撑放置板的止挡块。

其中，所述立腿上部设置有沿立腿长度方向设置的长条形通孔，还等距设置有多个垂直长条形通孔的矩形通孔；长条形通孔与矩形通孔构成十字形通孔；所述桌面板和抽屉板的左、右侧分别竖直连接有长条形金属片，长条形金属片上设置有与立腿上的十字形通孔配合的十字形限位通孔，该十字形限位通孔通过矩形插销与十字形通孔连接。

本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型能够简便的调节桌面高度，适用不同身高的学生需求；能够简便的调节抽屉空间；提供更多的放置位置；能够便于考试和提供额外的可反复书写的空间。

2、本实用新型的立板结构采用可上下折叠的平板，可简便可靠的立起与折回，所占空间小，便于考试，防止学生作弊。

3、本实用新型的平板采用反复书写板，学生可以利用该板做草稿，备忘等。

4、本实用新型十字形通孔结构可以实现方便可靠的调节桌面板与抽屉板的高度。

5、本实用新型的放置板可用于放置书包等物体，无需使用或椅子放回时可转动至竖直，提高空间利用率。

附图说明

图1为本实用新型的侧视结构示意图；

图2为本实用新型桌面板、抽屉板以及立板结构的结构示意图；

图3为本实用新型矩形通孔和长条形通孔的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例来对本实用新型进行详细的说明。

如图1至3所示，一种教学用课桌，包括从上到下依次水平设置的桌面板1、抽屉板2和放置板3；桌面板1用于学生书写用，桌面板1与抽屉板2之间形成放置书本物件的抽屉，放置板3可用于放置书包等物品，所述课桌还包括竖直设置在桌面板1、抽屉板2和放置板3两侧的立腿4，立腿4底部具有分叉的支腿；桌面板1和抽屉板2左、右侧边均分别与对应侧的立腿4上下滑动连接，该滑动连接可拆卸，可以适应不同身高学生的使用需求，还可根据需要调节抽屉的空间；放置板3的左、右侧边分别与两立腿4转动连接，所述放置板3下方的立腿4上设置有支撑放置板3的止挡块，该止挡块用以稳定放置板3。桌面板1两侧边分别设置有可向上展开的立板结构9，该立板结构9包括多片相互间可向下折叠的平板92，所述平板92为反复书写板，学生可以利用该板做草稿，备忘等，在考试时，无需移开课桌形成间距，只需立起平板92即可防止作弊；平板92收起时，如折扇般堆叠，所占空间小。

进一步的，所述立板结构9还包括两竖直设置在桌面板1左、右侧边的伸缩杆91；所述伸缩杆91为多节套筒式伸缩杆，所述伸缩杆91的筒节数与平板92的数量相同且相互对应；平板92两端中部分别与对应的筒节上部转动连接；使用时只需向上提平板92即可展开，向下按压平板92即可折叠，完全展开时，上下平板92上下近乎连成一平面。

进一步的，所述桌面板1和抽屉板2之间的两侧和后侧三面连接有挡板7；所述挡板7可上下伸缩；本实施例中，所述挡板7包括相互滑动套设的上分板71和下分板72；上分板71的上端面连接桌面板1；下分板72的下端面连接抽屉板2。

进一步的，所述立腿4上部设置有沿立腿4长度方向设置的长条形通孔41，还等距设置有多个垂直长条形通孔41的矩形通孔42；长条形通孔41与矩形通孔42构成十字形通孔；所述桌面板1和抽屉板2两端分别竖直连接有长条形金属片5；长条形金属片5上设置有与立腿4上的十字形通孔配合的十字形限位通孔，十字形限位通孔通过矩形插销与十字形通孔连接。矩形插销横截面的矩形宽小于长条形通孔的宽，矩形插销横截面的矩形长小于矩形通孔42的长。需要调节时，只需转动矩形插销，使矩形插销的宽朝向长条形通孔41即可松开卡合，待调节高度完成后，转动矩形插销使其宽朝向矩形通孔42即可实现卡合。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (7)

1.一种教学用课桌，其特征在于：包括从上到下依次水平设置的桌面板(1)、抽屉板(2)和放置板(3)；还包括竖直设置在桌面板(1)、抽屉板(2)和放置板(3)左、右侧的立腿(4)；桌面板(1)和抽屉板(2)左、右侧边均分别与对应侧的立腿(4)上下滑动连接，放置板(3)的左、右侧边分别与两立腿(4)转动连接；桌面板(1)两侧边分别设置有可向上展开的立板结构(9)。

2.如权利要求1所述的一种教学用课桌，其特征在于：所述立板结构(9)包括多片相互间可向下折叠的平板(92)，还包括两竖直设置在桌面板(1)左、右侧边的伸缩杆(91)；所述伸缩杆(91)为多节套筒式伸缩杆，所述伸缩杆(91)的筒节数与平板(92)的数量相同且相互对应；平板(92)两端中部分别与对应的筒节上部转动连接。

3.如权利要求2所述的一种教学用课桌，其特征在于：所述平板(92)为反复书写板。

4.如权利要求1所述的一种教学用课桌，其特征在于：所述桌面板(1)和抽屉板(2)之间的两侧和后侧三面连接有挡板(7)；所述挡板(7)可上下伸缩。

5.如权利要求4所述的一种教学用课桌，其特征在于：所述挡板(7)包括相互滑动套设的上分板(71)和下分板(72)；上分板(71)的上端面连接桌面板(1)；下分板(72)的下端面连接抽屉板(2)。

6.如权利要求1权利要求所述的一种教学用课桌，其特征在于：所述放置板(3)下方的立腿(4)上设置有支撑放置板(3)的止挡块。

7.如权利要求1所述的一种教学用课桌，其特征在于：所述立腿(4)上部设置有沿立腿(4)长度方向设置的长条形通孔(41)，还等距设置有多个垂直长条形通孔(41)的矩形通孔(42)；长条形通孔(41)与矩形通孔(42)构成十字形通孔；所述桌面板(1)和抽屉板(2)的左、右侧分别竖直连接有长条形金属片(5)，长条形金属片(5)上设置有与立腿(4)上的十字形通孔配合的十字形限位通孔，该十字形限位通孔通过矩形插销与十字形通孔连接。