CN107081983B - 一种笔法引导仪及书写工具 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种笔法引导仪及书写工具，属于写字用具技术领域。该笔法引导仪包括：面盘和重力盘，所述面盘与所述重力盘转动连接，所述面盘上设置有用于放置毛笔的书写定位孔，所述重力盘设置于所述面盘的底部，其中，所述书写定位孔的形状与汉字笔画相匹配，所述面盘由透明材料制成，所述重力盘用于支撑所述面盘，以使所述面盘的底部远离书写纸。该笔法引导仪放大了书写过程中纸对笔产生的阻力，可以使练习者很轻松地就能体会正确书写状态时的力量把控、方向把控、节奏把控，从而达到纠正错误运笔方法、使用正确笔法以及巩固正确笔法的目的。

Description

一种笔法引导仪及书写工具

技术领域

本发明属于写字用具技术领域，具体涉及一种笔法引导仪及书写工具。

背景技术

随着东方传统文化的复兴，书法作为中国的国粹之首，受国家领导人的高度重视，并在高考中考评价体系中都加入了书法的考核。而书法的教学，书法的研究，书法的文化传承中，从古到今对书法中笔法的应用和作用都高度重视。卫夫人论笔阵图，孙过庭书谱均对笔法进行过描述。然而仅限与文字和图片。书家更是视笔法为至宝，秘而不传。以至于目前普通书法爱好者对笔法的学习和研究困难重重。

发明内容

鉴于此，本发明的目的在于提供一种笔法引导仪及书写工具，以有效地改善上述问题。

本发明的实施例是这样实现的：

本发明实施例提供了一种笔法引导仪，包括：面盘和重力盘。所述面盘与所述重力盘转动连接，所述面盘上设置有用于放置毛笔的书写定位孔，所述重力盘设置于所述面盘的底部。其中，所述书写定位孔的形状与汉字笔画相匹配，所述面盘由透明材料制成，所述重力盘用于支撑所述面盘，以使所述面盘的底部远离书写纸。

在本发明较佳的实施例中，所述笔法引导仪还包括：第二支撑件，所述第二支撑件设置于所述面盘的底部，和所述重力盘共同用于支撑所述面盘，以使所述面盘能自由移动及旋转，当所述面盘置于水平面时，远离所述面盘的所述第二支撑件一端与远离所述面盘的所述重力盘一端齐平。

在本发明较佳的实施例中，所述笔法引导仪还包括：连接件，所述连接件设置于所述面盘的底部，所述重力盘通过所述连接件与所述面盘转动连接。

在本发明较佳的实施例中，所述重力盘上设置有第一通孔，所述第一通孔用于将所述重力盘套设于所述连接件上。

在本发明较佳的实施例中，所述第一通孔的直径大于所述连接件的直径。

在本发明较佳的实施例中，所述面盘上还设置有第二孔，所述连接件位于所述第二孔的中心，所述第二孔的直径大于所述重力盘的直径。

在本发明较佳的实施例中，所述面盘上还设置有：配重槽，所述配重槽用于减轻所述面盘的重力。

在本发明较佳的实施例中，所述笔法引导仪的高度为2cm。

在本发明较佳的实施例中，所述面盘的形状为长方形柱状体结构。

本发明实施例还提供了一种书写工具，包括：多个上述的笔法引导仪，每个所述笔法引导仪中的书写定位孔对应一类毛笔汉字书写笔画。

本发明实施例提供了一种笔法引导仪及书写工具。该笔法引导仪基于对卫夫人笔法的深入了解，创造性的运用基本的力学原理，放大了书写过程中纸对笔产生的阻力。可以使练习者很轻松地就能体会正确书写状态时的力量把控、方向把控、节奏把控。从而达到纠正错误运笔方法、使用正确笔法以及巩固正确笔法的目的。这对于初学者来说，使得对于笔法的理解不再是仅限于对文字和图片的体验，而是有了一个有形的“法器”，看得见、摸得着、可操练、可把玩、可观赏和可揣摩，可以使练习者很轻松地就能从自主运笔发力的过程中准确地体会运笔过程的力量大小，力量方向，发力时间节点的变化节拍等。此外，该笔法引导仪对于书法专家研究笔法也可以起到直观辅助的作用。

本发明的其他特征和优点将在随后的说明书阐述，并且，这些特征和优点部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明实施例而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。通过附图所示，本发明的上述及其它目的、特征和优势将更加清晰。在全部附图中相同的附图标记指示相同的部分。并未刻意按实际尺寸等比例缩放绘制附图，重点在于示出本发明的主旨。

图1示出了本发明第一实施例提供的一种笔法引导仪的第一视角的结构示意图。

图2示出了本发明第一实施例提供的图1中的笔法引导仪的剖面图。

图3示出了本发明第一实施例提供的一种笔法引导仪的第二视角的结构示意图。

图4示出了本发明第一实施例提供的一种笔法引导仪在书写过程中的运动轨迹示意图。

图5示出了本发明第二实施例提供的一种笔法引导仪的第一视角的结构示意图。

图6示出了本发明第二实施例提供的图5中的笔法引导仪的剖面图。

图7示出了本发明第二实施例提供的一种笔法引导仪的第二视角的结构示意图。

图8示出了本发明第二实施例提供的一种笔法引导仪在书写过程中的运动轨迹示意图。

图9示出了本发明第三实施例提供的一种笔法引导仪的第一视角的结构示意图。

图10示出了本发明第三实施例提供的图9中的笔法引导仪的剖面图。

图11示出了本发明第三实施例提供的一种笔法引导仪的第二视角的结构示意图。

图12示出了本发明第三实施例提供的一种笔法引导仪在书写过程中的第一运动轨迹示意图。

图13示出了本发明第三实施例提供的一种笔法引导仪在书写过程中的第二运动轨迹示意图。

图14示出了本发明第四实施例提供的一种笔法引导仪的第一视角的结构示意图。

图15示出了本发明第四实施例提供的图14中的笔法引导仪的剖面图。

图16示出了本发明第四实施例提供的一种笔法引导仪的第二视角的结构示意图。

图17示出了本发明第四实施例提供的一种笔法引导仪在书写过程中的运动轨迹示意图。

图18示出了本发明第五实施例提供的一种笔法引导仪的第一视角的结构示意图。

图19示出了本发明五实施例提供的图18中的笔法引导仪的剖面图。

图20示出了本发明第五实施例提供的一种笔法引导仪的第二视角的结构示意图。

图21示出了本发明第五实施例提供的一种笔法引导仪在书写过程中的运动轨迹示意图。

图22示出了本发明第六实施例提供的一种笔法引导仪的结构示意图。

图23示出了一种用于支撑图22所示的笔法引导仪的限位支架的结构示意图。

图24示出了图23中的第一水平限位支架安装于第一侧板和第二侧板上的结构示意图。

图25示出了图23中的第二水平限位支架安装于第一侧板和第二侧板上的结构示意图。

图26示出了本发明实施例提供的一种书写工具的结构示意图。

图标：10A－笔法引导仪；10B－笔法引导仪；10C－笔法引导仪；10D－笔法引导仪；10E－笔法引导仪；10F－笔法引导仪；11A－面盘；111A－书写定位孔；11B－面盘；111B－书写定位孔；11C－面盘；111C－书写定位孔；11D－面盘；111D－书写定位孔；11E－面盘；111E－书写定位孔；11F－面盘；111F－书写定位孔；113－配重槽；115－第二孔；13A－重力盘；131－第一通孔；15－第二支撑件；17－连接件；12－限位支架；121－第一底座；122－第二底座；123－第一侧板；124－第二侧板；125－第一水平限位支架；126－第二水平限位支架；127－垂直限位杆；30－书写工具。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

第一实施例

为了使学员及研究者对毛笔书法/笔法的传承和研究不再停留在想象揣摩的阶段，而是可以从自主运笔发力的过程中准确地体会运笔过程的力量大小，力量方向，发力时间节点的变化节拍。作为一种实施方式，本发明实施例提供了一种笔法引导仪10A，请参阅图1、图2和图3。该笔法引导仪10A包括：面盘11A、第二支撑件15和重力盘13A。

所述面盘11A的形状可以是长方形柱状体、也可以是正方形柱状体、还可以圆柱体，或者其他别的形状。于本实施例中，如图1所示，优选地，所述面盘11A的形状为长方形柱状体结构，例如，其表面的形状可以是尺寸为100mmx100mm的正方形。所述面盘11A由透明材料制成，例如，聚甲基丙烯酸甲酯(Polymethyl Methacrylate，PMMA)、聚苯乙烯(Polystyrene，PS)、丙烯腈－丁二烯－苯乙烯共聚物(Acrylonitrile ButadieneStyrene，ABS)、水晶玻璃、透明瓷器、白色透明玉石等。所述笔法引导仪10A可以根据使用目的不同，而采用不同的制作材料，例如，第一种，作为常规使用。主要用于学生学习书法练习书法，教师示范笔法及研究笔法。其制作材料可以是成本较低的透明材料，例如，有机玻璃、水晶玻璃等。第二种，作为艺术把玩使用。主要用于书法爱好者的揣摩观赏，把玩。但仍保留笔法导引仪的常规使用功能。制作材料变化为：名贵木材，瓷器为非透明件或半透明件。第三种，作为艺术欣赏使用。主要用于艺术氛围的烘托，作为艺术收藏及摆设用。仍保留笔法导引仪的常规使用功能，制作材料变化为：各种档次的白色透明玉石。

其中，所述面盘11A四周的边角还可以是经过圆角处理，例如，可以是采用半径R为10mm的圆角过渡。其中，优选地，所述面盘11A的高度为10mm。

所述面盘11A上设置有用于放置毛笔的书写定位孔111A。所述书写定位孔111A的形状与汉字笔画相匹配，也就是所述书写定位孔111A的形状并不是固定不变的，而是根据所书写的汉字笔画来设定的，书写不同的笔画，所设置的书写定位孔111A的形状也不相同。所述书写定位孔111A用于放置毛笔。于本实施例中，所述书写定位孔111A的形状如图1所示。

所述面盘11A上设置有配重槽113，所述配重槽113用于进一步减轻面盘11A的重力。所述配重槽113表面的形状可以为圆形，也可以为长方形，还可以为三角形，或者别的其它形状。所述配重槽113的数量可以为1个，也可以为两个，还可以为两个以上。于本实施例中，优选地，所述配重槽113的数量为两个，其表面形状均为圆形。

如图3所示，所述第二支撑件15设置于所述面盘11A的底部，所述第二支撑件15与所述重力盘13A相互作用，用于支撑所述面盘11A，以使所述面盘11A的底部远离书写纸。所述第二支撑件15与所述面盘11A的连接方式可以有多种，例如，可以是通过中间件连接，例如，中间件为凹槽与凸块，螺杆和螺母等；也可以是通过粘合、焊接等方式连接，还可以是一体成型的，或者别的方式连接。于本实施例中，优选地，所述连接件17通过中间件的方式连接，例如，通过凹槽与凸块的方式卡在所述面盘11A上。

优选地，所述重力盘13A与所述面盘11A转动连接，所述重力盘13A设置于所述面盘11A的底部，所述重力盘13A与所述第二支撑件15相互作用，用于支撑所述面盘11A，以使所述面盘11A的底部远离书写纸。所述重力盘13A的形状可以是长方形柱状体、正方形柱状体、圆柱体，或者其他别的形状。其中，所述重力盘13A与所述面盘11A可以相对分离，即重力盘13A可以从面盘11A上拆卸下来。其中，优选地，所述重力盘13A的直径为56mm，其高度为13mm。

其中，优选地，所述笔法引导仪10A还包括：连接件17，所述连接件17设置于所述面盘11A的底部，所述重力盘13A通过所述连接件17与所述面盘11A转动连接。所述连接件17与所述面盘11A的连接方式可以有多种，例如，可以是通过中间件连接，例如，中间件为凹槽与凸块，螺杆和螺母等；也可以是通过粘合、焊接等方式连接，还可以是一体成型的，或者别的方式连接。于本实施例中，优选地，所述连接件17与所述面盘11A一体成型。

其中，如图2所示，优选地，所述面盘11A上还设有第二孔115，所述第二孔115用于容纳所述重力盘13A，于本实施例中，所述连接件17设置于所述第二孔115的中心。所述第二孔115的形状可以有多种，于本实施例中，优选所述第二孔115的形状为圆形孔。其中，优选的，所述第二孔115的孔深为3mm。

其中，优选地，所述重力盘13A设置有第一通孔131(如图1所示)，所述第一通孔131位于所述重力盘13A的中心位置，所述第一通孔131用于将所述重力盘13A套设于所述连接件17上，所述第一通孔131的形状可以有多种，于本实施例中，优选所述第一通孔131的形状为圆形孔。其中，优选的，所述第一通孔131的直径为12mm。

其中，优选地，所述第一通孔131的直径大于所述连接件17的直径，所述第二孔115的直径大于所述重力盘13A的直径。

其中，优选地，当所述面盘11A置于水平面时，远离所述面盘11A的所述第二支撑件15一端与远离所述面盘11A的所述重力盘13A一端齐平。其中，优选地，所述笔法引导仪10A的高度为2cm，即所述面盘11A的表面至远离所述面盘11A的所述重力盘13A一端或远离所述面盘11A的所述第二支撑件15一端的高度为2cm。

其中，应该理解的是，上述中的尺寸仅仅是为了清楚的说明其结构而举的例子而已，并不能理解成是对本发明的限制。此外，不同的面盘11A尺寸，其笔法引导仪10A的高度也可以变化，例如，10CmX10Cm的面盘11A尺寸，对应笔法引导仪10A的高度可以为2cm，9cmX9cm的面盘11A尺寸，对应笔法引导仪10A的高度可以为1.8cm，8cmX8cm的面盘11A尺寸，对应笔法引导仪10A的高度可以为1.6cm，6cmX6cm的面盘11A尺寸，对应笔法引导仪10A的高度可以为1.2cm，5cmX5cm的面盘11A尺寸，对应笔法引导仪10A的高度可以为1.0cm等。

其中，应该理解的是，上述中的面盘11A、重力盘13A、第二支撑件15、连接件17，以及设置于第一重力盘13A上的第一通孔131、设置于面盘11A上的书写定位孔111A、配重槽113、第二孔115等的形状均可以有多种，本实施例中仅示出了优选中的一种。此外，重力盘13A与面盘11A的连接关系，可以有多种，例如，所述连接件17上设置有容纳重力盘13A的凹槽，所述面盘11A通过所述凹槽套设于重力盘13A上，以实现重力盘13A与面盘11A转动连接，此时，设置于第一重力盘13A上的第一通孔131可有可无。再例如，所述重力盘13A与面盘11A无需通过连接件17连接，直接在所述面盘11A的底部开设一个容纳所述重力盘13A的第二凹槽，所述面盘11A通过所述第二凹槽套设于重力盘13A上，以实现重力盘13A与面盘11A转动连接。再例如，当所述重力盘13A与面盘11A通过连接件17连接时，其面盘11A的表面无需开设用于容纳重力盘13A的第二孔115，即，所述面盘11A通过连接件17插入所述重力盘13A的第一通孔131内，以实现转动连接。依次，上述的实施方式，仅仅是本实施例示出的优选实施方式而已，并不能理解成对本发明的限制。无论面盘11A、重力盘13A、第二支撑件15、连接件17，以及设置于第一重力盘13A上的第一通孔131、设置于面盘11A上的书写定位孔111A、配重槽113、第二孔115等的形状如何变化，以及面盘11A与重力盘13A转动连接的方式如何变换，只要实现了本发明实施例所要求保护的功能作用，均应在本发明实施例的保护范围之内。

其中，为了清楚的说明在书写过程中，该笔法引导仪10A的变化过程，即书写时的运动轨迹，以图4为例对书写“勒”笔画进行说明。逆锋起笔，大拇指逆时针捻笔的同时轻按向右上10度方向运笔(图4中的a所示)；笔锋向右上10度左右方向继续运笔，并推动仪器逆时针旋转(图4中的b所示)；中锋行笔的同时，推动仪器进一步旋转，同时根据“勒”笔画的运笔规则；中间略细处轻轻提笔，然后在逐渐加重(图4中的c所示)；重按写出“勒”笔画的后四分之一(图4中的d所示)；至“勒”笔画的末尾时，轻提笔锋，转而向右下方运笔请按，顺笔轨回锋向左上回锋手笔(图4中的e所示)。其中，图4中的f为书写过程中的整个运动轨迹，即包括：步骤a、b、c、d和e。

其中，在书写过程中，用力相对轻时，面盘11A可相对于重力盘13A旋转，而重力盘13A相对书写纸保持不动，用力相对重时，面盘11A和重力盘13A一起滑动。

第二实施例

作为一种实施方式，请参阅图5、图6和图7，本实施例提供的笔法引导仪10B与第一实施例相比，其不同之处在于：面盘11B的结构不同，具体地，设置于面盘11B上的书写定位孔111B不同，其次，该实施例的面盘11B上没有设置配重槽113。其中，本实施例提供的笔法引导仪10B主要用于对“竖”、“竖钩”等笔画的练习。

其中，为了清楚的说明在书写过程中，该笔法引导仪10B的变化过程，即书写时的运动轨迹，以图8为例对书写“竖钩”笔画进行说明。逆锋起笔，大拇指顺时针捻笔的同时按笔向下运笔(图8中的a所示)；运笔的同时，推动仪器顺时针旋转。起笔时由于重力盘13A的阻力大，笔画稍粗，随着重力盘13A的角度变化，阻力变小，笔画也开始变细(图8中的b所示)；中锋行笔的同时，推动仪器进一步顺时针旋转，同时根据“竖钩”笔画的运笔规则；中间略细处轻轻提笔，然后在逐渐加重，保持顺时针捻笔，逐渐调整，使笔肚向右下，笔尖向右上(图8中的c所示)；保持力度的同时提笔向上，再次按下，此过程形成一个回转的椭圆圈(图8中的d所示)；保持笔毫力度并向左上回锋手笔，笔尖尽量水平向左边提边推出锋(图8中的e所示)。其中，图8中的f为书写过程中的整个运动轨迹，即包括：步骤a、b、c、d和e。

其中，在书写过程中，用力相对轻时，面盘11B可相对于重力盘13A旋转，而重力盘13A相对书写纸保持不动，用力相对重时，面盘11B和重力盘13A一起滑动。

第三实施例

作为一种实施方式，请参阅图9、图10和图11，本实施例提供的笔法引导仪10C与第一实施例相比，其不同之处在于：面盘11C的结构不同，具体地，设置于面盘11C上的书写定位孔111C不同，其次，该实施例的面盘11C上没有设置配重槽113。其中，本实施例提供的笔法引导仪10C主要用于对“侧”、“掠”、“策”、“啄”等笔画的练习。

其中，为了清楚的说明在书写过程中，该笔法引导仪10C的变化过程，即书写时的运动轨迹，以图12为例对书写“掠”笔画进行说明。逆锋起笔，大拇指顺时针捻笔的同时按笔向下运笔(图12中的a所示)；运笔的同时，推动仪器顺时针旋转。起笔时由于重力盘13A的阻力大，笔画稍粗，随着重力盘13A的角度变化，阻力变小，笔画也开始变细(图12中的b所示)；中锋行笔的同时，推动仪器进一步顺时针旋转，同时根据“掠”笔画的运笔规则；中间略细处轻轻提笔，然后在逐渐加重，保持顺时针捻笔，逐渐调整，使笔肚向左下(图12中的c所示)；保持力度的同时将笔锋向左下推送(图12中的d所示)；随着重力盘13A位置的变化，至“掠画”的末端时，阻力最小，逐渐提笔推送笔尖至收笔处(图12中的e所示)。其中，图12中的f为书写过程中的整个运动轨迹，即包括：步骤a、b、c、d和e。

其中，为了清楚的说明在书写过程中，该笔法引导仪10C的变化过程，即书写时的运动轨迹，以图13为例对书写“策”笔画进行说明。逆锋起笔，大拇指逆时针捻笔的同时按笔向右上运笔(图13中的a所示)；运笔的同时，推动仪器逆时针旋转。起笔时由于重力盘13A的阻力大，笔画稍粗，随着重力盘13A的角度变化，阻力变小，笔画也开始变细(图13中的b所示)；中锋行笔的同时，推动仪器进一步逆时针旋转，同时根据“策”笔画的运笔规则；中间略细处轻轻提笔(图13中的c所示)；保持力度的同时将笔锋向左回锋(图13中的d所示)；收笔(图13中的e所示)。其中，图13中的f为书写过程中的整个运动轨迹，即包括：步骤a、b、c、d和e。

其中，在书写过程中，用力相对轻时，面盘11C可相对于重力盘13A旋转，而重力盘13A相对书写纸保持不动，用力相对重时，面盘11C和重力盘13A一起滑动。

第四实施例

作为一种实施方式，请参阅图14、图15和图16，本实施例提供的笔法引导仪10D与第一实施例相比，其不同之处在于：面盘11D的结构不同，具体地，设置于面盘11D上的书写定位孔111D不同，其次，该实施例的面盘11D上没有设置配重槽113。其中，本实施例提供的笔法引导仪10D主要用于对“磔”笔画的练习。

其中，为了清楚的说明在书写过程中，该笔法引导仪10D的变化过程，即书写时的运动轨迹，以图17为例对书写“磔”笔画进行说明。逆锋起笔，大拇指顺时针捻笔的同时按笔向右下运笔(图17中的a所示)；运笔的同时，推动仪器顺时针旋转。起笔时由于重力盘13A的阻力大，笔画稍粗，随着重力盘13A的角度变化，阻力变小，笔画也开始变细(图17中的b所示)；笔画变细后接着向右下逐渐加重笔力，推动仪器逆时针旋转，将笔锋转化为中锋(图17中的c所示)；中锋运笔的同时，推动仪器进一步逆时针旋转，逐渐调整使笔肚向右下重按停顿，然后边提边想右出锋，使“磔”笔画的末端底部略微向上翘(图17中的d所示)；收笔回锋(图17中的e所示)。其中，图17中的f为书写过程中的整个运动轨迹，即包括：步骤a、b、c、d和e。

其中，在书写过程中，用力相对轻时，面盘11D可相对于重力盘13A旋转，而重力盘13A相对书写纸保持不动，用力相对重时，面盘11D和重力盘13A一起滑动。

第五实施例

作为一种实施方式，请参阅图18、图19和图20，本实施例提供的笔法引导仪10E与第一实施例相比，其不同之处在于：面盘11E的结构不同，具体地，设置于面盘11E上的书写定位孔111E不同，其次，该实施例的面盘11E上没有设置配重槽113。其中，本实施例提供的笔法引导仪10E主要用于对“竖弯钩”、“横折钩”等笔画的练习。

其中，为了清楚的说明在书写过程中，该笔法引导仪10E的变化过程，即书写时的运动轨迹，以图21为例对书写“竖弯钩”笔画进行说明。逆锋起笔，大拇指顺时针捻笔的同时按笔向右下运笔(图21中a所示)；大拇指顺时针捻笔的同时按笔向下运笔(图21中b所示)；运笔的同时，推动仪器逆时针旋转。起笔时由于重力盘13A的阻力大，笔画稍粗，随着重力盘13A的角度变化，阻力变小，笔画也开始变细，至转折处时随着阻力变大，顺势转锋逆时针捻笔折向右(图21中c所示)；推动仪器进一步逆时针旋转，同时根据弯钩的运笔规则，至末尾处逐渐加重，保持逆时针捻笔，逐渐调整使笔肚向右上笔尖向左(图21中d所示)；保持力度的同时提笔向上略调锋，推动仪器向上旋转(图21中e所示)；保持笔毫力度并且向上顺锋收笔，笔尖向左下笔肚向右下，整体向上边提边推出锋(图21中f所示)。其中，图21中的g为书写过程中的整个运动轨迹，即包括：步骤a、b、c、d、e和f。

其中，在书写过程中，用力相对轻时，面盘11E可相对于重力盘13A旋转，而重力盘13A相对书写纸保持不动，用力相对重时，面盘11E和重力盘13A一起滑动。

其中，采用上述任一实施例所述的笔法引导仪来练习书法笔画时，均可以用笔毫长度为3.8－4.5cm的毛笔书写。

第六实施例

作为一种实施方式，如图22所示，本实施例提供的笔法引导仪10F与第一实施例相比，其不同之处在于：该笔法引导仪10F不包括：第二支撑件15，其次，面盘11F的结构不同，具体地，设置于面盘11F上的书写定位孔111F除了包含第一实施例所示的书写定位孔111A外，还包括：第二实施例所示的书写定位孔111B、第三实施例所示的书写定位孔111C、第四实施例所示的书写定位孔111D和第五实施例所示的书写定位孔111E。其中，使用本实施例提供的笔法引导仪10F可以快速、灵活的书写出文字，进一步地，针对熟练掌握每个笔画的运笔规则的人来说，使用该笔法引导仪10F可以快速、灵活的书写出文字。

优选地，所述重力盘13A设置于所述面盘11F的中心位置。其中，位于所述重力盘13A中心的表面上还镌刻有“永”(图中未示出)。

其中，采用本实施例所述的笔法引导仪10F来练习书法笔画时，可以用笔毫长度为2.5－3.8cm的毛笔书写。

其中，在使用该笔法引导仪10F时，可以选用与该笔法引导仪10F相匹配的限位支架12来支撑该笔法引导仪10F，以完成书法的撰写。

其中，以图23所示的图例来对限位支架12的工作原理及其构造进行说明。该限位支架12包括：第一底座121、第二底座122、第一侧板123、第二侧板124、第一水平限位支架125、第二水平限位支架126和垂直限位杆127。

第一底座121与第二底座122水平相对放置，两者之间的间距可以根据实际需要进行调整，例如，其间距可以是760mm。第一侧板123安装于第一底座121上，优选地，在第一侧板123的上开设有两组用于安装第一水平限位支架125和第二水平限位支架126的卡槽。两组卡槽分别为第一卡槽和第二卡槽，第一卡槽用于安装第一水平限位支架125；第二卡槽用于安装第二水平限位支架126。其中，优选地，第一卡槽距离第一底座121的水平面的高度为第一高度，第二卡槽距离第一底座121的水平面的高度为第二高度。其中，第一高度大于第二高度。

其中，第一侧板123与第一底座121的连接方式可以有多种，本实施例中，优选地，第一侧板123与第一底座121通过隼卯连接。

第二侧板124安装于第二底座122上，优选地，在第二侧板124的上开设有两组用于安装第一水平限位支架125和第二水平限位支架126的卡槽。两组卡槽分别为第三卡槽和第四卡槽，第三卡槽用于安装第一水平限位支架125；第四卡槽用于安装第二水平限位支架126。其中，优选地，第三卡槽距离第二底座122的水平面的高度为第三高度，第四卡槽距离第二底座122的水平面的高度为第四高度。其中，第三高度大于第四高度。

其中，第二侧板124与第二底座122的连接方式可以有多种，本实施例中，优选地，第二侧板124与第二底座122通过隼卯连接。

其中，优选地，第一卡槽与第三卡槽相对，即第一高度与第三高度相同，以保证第一水平限位支架125处于水平状态。第二卡槽与第四卡槽相对，即第二高度与第四高度相同，以保证第二水平限位支架126处于水平状态。其中，优选地，第一卡槽和第二卡槽均位于所述第一侧板123的中间位置。

如图24所示，所述第一水平限位支架125的中间位置处为一个第一方形框，在该第一方形框内的相对两侧设有供滑轮滑动的第一轨道凹槽。在该第一轨道凹槽上还设置有一对带滑轮的第一双联杆，该第一双联杆可以在该第一轨道凹槽上前/后滑动，或者左/右滑动。

其中，图24中的箭头所示的方向即为第一双联杆的运动方向，虚线所示的即为第一双联杆可能达到的位置示意图。其中，此时，默认第一双联杆是前/后滑动的。

如图25所示，所述第二水平限位支架126的中间位置处为一个第二方形框，在该第二方形框内的相对两侧留有供滑轮滑动的第二轨道凹槽。在该第二轨道凹槽上还设置有一对带滑轮的第二双联杆，该第二双联杆可以在该轨道凹槽上前/后滑动，或者左/右滑动。

其中，图25中的箭头所示的方向即为第二双联杆的运动方向，虚线所示的即为第二双联杆可能达到的位置示意图。其中，此时，默认第二双联杆是左/右滑动的。

其中，优选地，设置于第一水平限位支架125中的第一轨道凹槽与设置于第二水平限位支架126中的第二轨道凹槽相互垂直。换句话说，若第一双联杆在第一轨道凹槽上是前/后滑动的，那么第二双联杆在第二轨道凹槽上则是左/右滑动的；若第一双联杆在第一轨道凹槽上是左/右滑动的，那么第二双联杆在第二轨道凹槽上则是前/后滑动的。其中，优选地，第一方形框与第二方形框大小相同，例如，可以为200mmx200mm的方形框，且两者的投影完全重合。

垂直限位杆127分别穿过设置于第一水平限位支架125中的第一双联杆和设置于第二水平限位支架126中的第二双联杆，以保证垂直限位杆127可以在一定范围内任意移动，即该垂直限位杆127可以在该方形框中移动。图23中的箭头两侧的部分即为垂直限位杆127可能达到的位置示意图。

该垂直限位杆127的底端与该笔法引导仪10F连接，优选地，垂直限位杆127的底端穿过该笔法引导仪10F中的重力盘13A的中心孔与面盘11F连接。面盘11F可相对于该垂直限位杆127转动，从而完成了书法的撰写。

本发明实施例还提供了一种书写工具30，该书写工具30包括：多个上述实施例所述的笔法引导仪。于本实施例中，如图26所示，优选地，该书写工具30包括：第一实施例所示的笔法引导仪10A、第二实施例所示的笔法引导仪10B、第三实施例所示的笔法引导仪10C、第四实施例所示的笔法引导仪10D、第五实施例所示的笔法引导仪10E和第六实施例所示的笔法引导仪10F。其核心特点在于：该书写工具30对应不同毛笔汉字书写笔画的特定书写定位孔，该书写定位孔可围绕自由移动的中心旋转，从而达到导引笔法的目的。

综上所述，本发明实施例提供了一种笔法引导仪及书写工具。该笔法引导仪基于对卫夫人笔法的深入了解，创造性的运用基本的力学原理，放大了书写过程中纸对笔产生的阻力。可以使练习者很轻松地就能体会正确书写状态时的力量把控、方向把控、节奏把控。从而达到纠正错误运笔方法、使用正确笔法以及巩固正确笔法的目的。这对于初学者来说，使得对于笔法的理解不再是仅限于对文字和图片的体验，而是有了一个有形的“法器”，看得见、摸得着、可操练、可把玩、可观赏和可揣摩，可以使练习者很轻松地就能从自主运笔发力的过程中准确地体会运笔过程的力量大小，力量方向，发力时间节点的变化节拍等。此外，该笔法引导仪对于书法专家研究笔法也可以起到直观辅助的作用。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。

凡在本发明的核心特点和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种笔法引导仪，其特征在于，包括：面盘和重力盘，所述面盘与所述重力盘转动连接,所述重力盘使所述面盘能自由移动及围绕所述重力盘旋转，所述面盘上设置有用于放置毛笔的书写定位孔，所述重力盘设置于所述面盘的底部，其中，所述书写定位孔的形状与汉字笔画相匹配，所述面盘由透明材料制成，所述重力盘用于支撑所述面盘，以使所述面盘的底部远离书写纸。

2.根据权利要求1所述的笔法引导仪，其特征在于，所述笔法引导仪还包括：第二支撑件，所述第二支撑件设置于所述面盘的底部，和所述重力盘共同用于支撑所述面盘，以使所述面盘能自由移动及旋转，当所述面盘置于水平面时，远离所述面盘的所述第二支撑件一端与远离所述面盘的所述重力盘一端齐平。

3.根据权利要求1所述的笔法引导仪，其特征在于，所述笔法引导仪还包括：连接件，所述连接件设置于所述面盘的底部，所述重力盘通过所述连接件与所述面盘转动连接。

4.根据权利要求3所述的笔法引导仪，其特征在于，所述重力盘上设置有第一通孔，所述第一通孔用于将所述重力盘套设于所述连接件上。

5.根据权利要求4所述的笔法引导仪，其特征在于，所述第一通孔的直径大于所述连接件的直径。

6.根据权利要求3所述的笔法引导仪，其特征在于，所述面盘上还设置有第二孔，所述连接件位于所述第二孔的中心，所述第二孔的直径大于所述重力盘的直径。

7.根据权利要求1所述的笔法引导仪，其特征在于，所述面盘上还设置有：配重槽，所述配重槽用于减轻所述面盘的重力。

8.根据权利要求1所述的笔法引导仪，其特征在于，所述笔法引导仪的高度为2cm。

9.根据权利要求1所述的笔法引导仪，其特征在于，所述面盘的形状为长方形柱状体结构。

10.一种书写工具，其特征在于，包括：多个如权利要求1-9任意一项所述的笔法引导仪，每个所述笔法引导仪中的书写定位孔对应一类毛笔汉字书写笔画。