CN204791640U - 一种触感式软笔书法基础教学器 - Google Patents
一种触感式软笔书法基础教学器 Download PDFInfo
- Publication number
- CN204791640U CN204791640U CN201520478215.4U CN201520478215U CN204791640U CN 204791640 U CN204791640 U CN 204791640U CN 201520478215 U CN201520478215 U CN 201520478215U CN 204791640 U CN204791640 U CN 204791640U
- Authority
- CN
- China
- Prior art keywords
- learner
- teaching device
- panel
- chinese character
- recess
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Active
Links
Landscapes
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
本申请公开了一种触感式软笔书法基础教学器，该教学器包括导笔面板和凹槽板；导笔面板上设置有若干个汉字或笔画的通孔；凹槽板上设置有若干个凹槽；每一个凹槽对应一个汉字或笔画；同一个凹槽的深浅根据毛笔上下提按顿挫的需要设置，即同一个凹槽的深度并不一致；学习者使用本申请的教学器时，先将毛笔的笔尖放入通孔，由通孔进行导向；当笔尖下触探到凹槽时，由凹槽反馈给学习者上下提按顿挫的感觉，供学习者学习。本申请通过对笔画书写过程中行笔方向及力量变化进行模拟，给学习者提供触觉直观感受，使学习变得生动有趣，极大的缩短了学习者的学期周期。
Description
技术领域
本实用新型涉及软笔书法教学领域，尤其涉及一种触感式软笔书法基础教学器。
背景技术
中国软笔书法即所谓的毛笔字，不是仅仅依靠毛笔的上下左右的平行运动可以实现的；毛笔字造型的关键是必须通过毛笔的上下提按顿挫和行笔节奏等技法来实现的。而传统的书法教学因为难以用语言准确的表述上下提按顿挫的感觉，只能进行平面的笼统的讲解；所以，学习者如何掌握上下提按顿挫的技法一般要靠自我长时间的体会，因此耗时较长；并且，因为学习者的认知程度存在差异，仅凭自我感知来掌握关键技法，存在很大难度。在传统的中国软笔书法教学中，特别是在针对儿童软笔书法基础教学中，由于儿童年龄和理解能力等方面的问题，仅凭语言式的平面教学，很难被儿童理解和接受。
因此，如何解决上述问题成为本领域技术人员亟需解决的技术问题。
实用新型内容
针对背景技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种触感式软笔书法基础教学器，本申请通过对笔画书写过程中行笔方向及力量变化进行模拟，给学习者提供触觉直观感受，使学习变得生动有趣，极大的缩短了学习者的学期周期，并提高了学习者的学习兴趣，活跃了学习气氛。
本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：
一种触感式软笔书法基础教学器，所述教学器包括导笔面板和凹槽板；其中，所述导笔面板上设置有若干个汉字或笔画的通孔；所述凹槽板上设置有若干个凹槽；每一个所述凹槽对应一个所述汉字或笔画；同一个凹槽的深浅根据毛笔上下提按顿挫的需要设置，即同一个凹槽的深度并不一致；学习者使用本申请的教学器时，先将毛笔的笔尖放入所述通孔，由所述通孔进行导向；当笔尖下触探到所述凹槽时，由所述凹槽反馈给学习者上下提按顿挫的感觉，供学习者学习。
进一步，所述导笔面板和凹槽板分体设置或一体设置，导笔面板设置在凹槽板的上方。
进一步，所述通孔的外沿开设有容纳槽，所述容纳槽的形状和汉字或笔画的形状保持一致。
进一步，所述容纳槽的外沿标注行笔方向的镂空槽；所述镂空槽成虚线状设置，用于指导学习者行笔方向。
进一步，所述教学器还包括模拟笔，学习者使用本申请的教学器时可通过所述模拟笔进行练习。
进一步，所述模拟笔的探头由硅胶材料制成。
进一步，所述导笔面板上设置有田字格，所述田字格通过在导笔面板上开设凹槽形成；每个田字格对应一个汉字或笔画。
本实用新型具有以下积极的技术效果：
本申请通过对笔画书写过程中行笔方向及力量变化进行模拟，给学习者提供触觉直观感受；克服了传统软笔书法教学和学习形式单一、呆板、枯燥的问题；使学习变得生动有趣，极大的缩短了学习者的学期周期，并提高了学习者的学习兴趣，活跃了学习气氛。
附图说明
图1是本实用新型的立体图；
图2是本实用新型的主视图；
图3是本实用新型的局部立体图；
图4是图3中的导笔面板的立体图；
图5是图3中的凹槽板的立体图。
具体实施方式
下面，参考附图，对本实用新型进行更全面的说明，附图中示出了本实用新型的示例性实施例。然而，本实用新型可以体现为多种不同形式，并不应理解为局限于这里叙述的示例性实施例。而是，提供这些实施例，从而使本实用新型全面和完整，并将本实用新型的范围完全地传达给本领域的普通技术人员。
为了易于说明，在这里可以使用诸如“上”、“下”“左”“右”等空间相对术语，用于说明图中示出的一个元件或特征相对于另一个元件或特征的关系。应该理解的是，除了图中示出的方位之外，空间术语意在于包括装置在使用或操作中的不同方位。例如，如果图中的装置被倒置，被叙述为位于其他元件或特征“下”的元件将定位在其他元件或特征“上”。因此，示例性术语“下”可以包含上和下方位两者。装置可以以其他方式定位（旋转90度或位于其他方位），这里所用的空间相对说明可相应地解释。
如图1-5所示，本申请提供了一种触感式软笔书法基础教学器，该教学器包括导笔面板1和凹槽板2；其中，导笔面板上1设置有若干个汉字或笔画的通孔3；凹槽板2上设置有若干个凹槽4；每一个凹槽4对应一个汉字或笔画；同一个凹槽4的深浅根据毛笔上下提按顿挫的需要设置，即同一个凹槽4的深度并不一致；学习者使用本申请的教学器时，先将毛笔的笔尖放入通孔3，由通孔3进行导向；当笔尖下触探到凹槽4时，由凹槽4反馈给学习者上下提按顿挫的感觉，供学习者学习。
优选地，导笔面板1和凹槽板2分体设置或一体设置，导笔面板1设置在凹槽板2的上方。
优选地，通孔3的外沿开设有容纳槽5，容纳槽5的形状和汉字或笔画的形状保持一致；因为毛笔的笔尖是软的，所以在书写时笔尖会变形，容纳槽5用来容纳变形后的笔尖。
优选地，容纳槽5的外沿标注行笔方向的镂空槽6；镂空槽6成虚线状设置，用于指导学习者行笔方向。
优选地，教学器还包括模拟笔，学习者使用本申请的教学器时可通过模拟笔进行练习；模拟笔的探头由硅胶材料制成。
优选地，导笔面板上1设置有田字格，田字格通过在导笔面板上开设凹槽形成；每个田字格对应一个汉字或笔画；因田字格是通过开设凹槽的形式形成，所以其抗磨损性能较好。
上面所述只是为了说明本实用新型，应该理解为本实用新型并不局限于以上实施例，符合本实用新型思想的各种变通形式均在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种触感式软笔书法基础教学器，其特征在于，所述教学器包括导笔面板和凹槽板；其中，
所述导笔面板上设置有若干个汉字或笔画的通孔；
所述凹槽板上设置有若干个凹槽；每一个所述凹槽对应一个所述汉字或笔画；同一个凹槽的深浅根据毛笔上下提按顿挫的需要设置，即同一个凹槽的深度并不一致；学习者使用本申请的教学器时，先将毛笔的笔尖放入所述通孔，由所述通孔进行导向；当笔尖下触探到所述凹槽时，由所述凹槽反馈给学习者上下提按顿挫的感觉，供学习者学习。
2.根据权利要求1所述的教学器，其特征在于，所述导笔面板和凹槽板分体设置或一体设置，导笔面板设置在凹槽板的上方。
3.根据权利要求1所述的教学器，其特征在于，所述通孔的外沿开设有容纳槽（5），所述容纳槽的形状和汉字或笔画的形状保持一致。
4.根据权利要求1所述的教学器，其特征在于，所述容纳槽的外沿标注行笔方向的镂空槽；所述镂空槽成虚线状设置，用于指导学习者行笔方向。
5.根据权利要求1所述的教学器，其特征在于，所述教学器还包括模拟笔，学习者使用本申请的教学器时可通过所述模拟笔进行练习。
6.根据权利要求5所述的教学器，其特征在于，所述模拟笔的探头由硅胶材料制成。
7.根据权利要求1所述的教学器，其特征在于，所述导笔面板上设置有田字格，所述田字格通过在导笔面板上开设凹槽形成；每个田字格对应一个汉字或笔画。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201520478215.4U CN204791640U (zh) | 2015-07-06 | 2015-07-06 | 一种触感式软笔书法基础教学器 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201520478215.4U CN204791640U (zh) | 2015-07-06 | 2015-07-06 | 一种触感式软笔书法基础教学器 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN204791640U true CN204791640U (zh) | 2015-11-18 |
Family
ID=54531643
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN201520478215.4U Active CN204791640U (zh) | 2015-07-06 | 2015-07-06 | 一种触感式软笔书法基础教学器 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN204791640U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN107081983A (zh) * | 2017-06-09 | 2017-08-22 | 黄大文 | 一种笔法引导仪及书写工具 |
-
2015
- 2015-07-06 CN CN201520478215.4U patent/CN204791640U/zh active Active
Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN107081983A (zh) * | 2017-06-09 | 2017-08-22 | 黄大文 | 一种笔法引导仪及书写工具 |
| CN107081983B (zh) * | 2017-06-09 | 2018-10-02 | 黄大文 | 一种笔法引导仪及书写工具 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| CN203118268U (zh) | 一种游戏字帖 | |
| CN101620794B (zh) | 一种利用部分范字隐形的字帖和显字装置的练字方法 | |
| CN204791640U (zh) | 一种触感式软笔书法基础教学器 | |
| CN206322355U (zh) | 字体笔画倒序递减习字帖 | |
| CN206400882U (zh) | 一种数学模型演示教具 | |
| CN204029192U (zh) | 一种软硬笔临摹板 | |
| CN104064072B (zh) | 一种字模及其使用方法 | |
| CN209103579U (zh) | 一种用于启蒙教育的童蒙习字板 | |
| CN202650348U (zh) | 一种单摆频率与摆长实验仪器 | |
| CN2697738Y (zh) | 多功能毛笔字练习模板 | |
| CN209055931U (zh) | 一种基于多点触控屏幕的电容输入毛笔 | |
| CN204303200U (zh) | 一种立体式书法练习板 | |
| CN204469193U (zh) | 多功能拼写板 | |
| CN203849891U (zh) | 一种书法练习套装 | |
| CN205302716U (zh) | 一种幼儿练字板 | |
| CN209168457U (zh) | 一种师范生英文粉笔字书写技能训练装置 | |
| CN202205367U (zh) | 一种凹槽练字板 | |
| CN202939849U (zh) | 一种学前儿童手套式教学用具 | |
| CN202685587U (zh) | 习字本 | |
| CN202404780U (zh) | 痕迹写字训练卡 | |
| CN207052128U (zh) | 新型学生习字格纸 | |
| CN105528920A (zh) | 一种汉字学习机 | |
| CN201229678Y (zh) | 凹模习字贴 | |
| CN205311127U (zh) | 一种带规范汉字粘贴纸的作业本 | |
| CN205594929U (zh) | 字、图启智仪器 |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| C14 | Grant of patent or utility model | ||
| GR01 | Patent grant |