CN2905472Y - 一种楷书习字助写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种楷书习字助写板。本实用新型包括板体1，板体1上设置有导笔槽2，该导笔槽2为米字形或同心圆形。本实用新型为解决背景技术中存在的技术问题，而提供一种学习趣味性强、学习方式简单、练习不受限制且学习效果好的楷书习字助写板。

Description

一种楷书习字助写板

一、技术领域

本实用新型涉及一种楷书习字助写板。

二、背景技术

汉字是有数千年历史的创造发明，有着庞大而科学的综合体系，结构复杂、笔画众多，给书写和使用带来了许多挑战。对中小学生来说，小学生由使用田字格临写开始书写练习，不能建立良好的手感支撑，在不良手感的限制和影响下，导致自由书写时笔画走形、结构失调、字体过小、书写困难。同时在有限的书法练习中，由于方法的局限和耐性的考验，很多人中学毕业后都无法写出一手美观大方的楷书字体，写字水平也总是停留在书法启蒙的基础之上，给学习和工作带来了许多麻烦和烦恼。对于初学汉字和初写汉字的人来说，汉字书写是需要学习和适应的，而为了轻松完成书写任务，写字时学习者往往会出现姿势歪斜和字纸歪斜的现象——统称“歪斜现象”，这些问题的出现都不利于今后的书写进步，而以往的练字方法又无法适应如此复杂的书写困难。

中国专利91228465.X公开了一种硬笔书法立体摹板，这种练字卡将不同书法家的各种风格的书体(楷书、行书、隶书、魏碑等)通过冲压在硬纸壳上，练习时钢笔笔尖可以在硬纸壳上的笔画凹槽中自由滑行，通过诱导给人体输入正确与良好的神经信号。但是这种硬笔书法立体摹板存在以下缺点：

1、学习方式枯燥。利用硬笔书法立体摹板进行书法学习时，经验体系仍然较复杂，一遍练习中需要积累的写字经验过多，很多年龄较小或基础较差的使用者缺少认真完成练习的意志品质，从而使书法训练流于形式，效果不好。

2、练习范围有限。硬笔书法立体摹板上所能含盖的汉字不过一两千常用字，使用者只能在硬笔书法立体摹板上所含盖的汉字范围内学习，对其他非常用字无法进行练习，相对于书法训练这种经验学习不够全面。

3、书写局限性大。硬笔书法立体摹板是以某一书法家的笔体作为范本进行临摹，学习者只能根据硬笔书法立体摹板提供的书法家的笔体来进行学习，学习者不能自由发挥，不能形成自己的书写风格，书写局限性大。

4、书法练习传统方法(临、摹、描)都是以汉字为中心，强调使用主动能力强制书写系统做出运动配合去接近书法要求，在积累经验的同时最大限度的激活书写系统的机构潜能，硬笔书法立体摹板只是把对汉字形体的感知变得更加容易，但是对书法练习困难仍然没有提出有针对性的解决方案。

三、实用新型内容

本实用新型为解决背景技术中存在的上述技术问题，而提供一种学习趣味性强、学习方式简单、练习不受限制且学习效果好的楷书习字助写板。

本实用新型的技术解决方案是：本实用新型包括板体1，其特殊之处在于：所述板体1上设置有导笔槽2。

上述导笔槽2为米字形或同心圆形。

上述导笔槽2为一个或多个。

上述板体1上设置有凹槽3，导笔槽2设置在凹槽3内。

上述导笔槽2为同心圆形时，同心圆5的个数为一个或多个。

上述同心圆5中心设置有米字形参考线4。

上述同心圆5的间距相同。

上述同心圆5的个数为六个。

上述板体1为金属板、橡胶板、木板或纸板。

上述板体1为金属板时，板体1底面设置有软垫层。

本实用新型是根据物理学运动原理建立的助写方法，平面上的八种方向的运动能力理论上可以合成平面上的所有笔画曲线(指的是笔画主体，即去掉顿笔和出尖的弯曲部分)，我们可以通过对笔画的考察，确定出需要参照与合成的主要区间，通过对平面上八种手感方向的借助，合成出经点方向介于其间的笔画曲线；通过对八种最基本手感方向的练习还可以达到重新塑造书法学习者在平面上的方向感觉和位置感觉的目的，本实用新型设计出米字形方阵以达成该目的。

我们假设有一个笔画由360°区间上的所有方向的经点组成，而且这些经点的方向角在顺时针或逆针方向上严格的产生着均匀的变化。我们可以用圆规画出这个笔画，那就是圆。我们再用米字线把圆周均匀的细分为八个区间，任何笔画的经点组合所产生曲线的“基本形态”一定不会超出它的躯体局部。只要将弯曲笔画或笔画中的弯曲部分在360°方向上的凹凸性质与经点圆周在八个角限内的凹凸性质作以比较，找到最近似的(基本上与经点圆周重合或者平行)某个或数个角限的凸性区间或其间的凸性局部，同时在包含笔画局部的角限界点上都加上与笔画经点相同的递变旋转方向(正旋—逆时针方向，逆旋—顺时针方向)，考察结果即可得出。笔画躯体在第一段凸性区内的经点堆砌、集中(堆集)靠近第一个手感方向，此手感线取合成作用；笔画躯体在第一段凸性区间内的经点堆砌、集中(堆集)远离第一个手感方向，取参照功能。事实上汉字笔画的经点方向角并不都是均匀变化的，方向角均匀变化的笔画曲线会没有风格、没有风骨、缺少神韵，所以经点圆周考察的重点应该是起点和终点的经点方向角。有了比较准确的起点和终点方向角，我们可以通过调整笔尖书写时的初速度和加速度的方式来合成各种风格的楷书的笔画曲线。

因此本实用新型具有以下优点：

1、学习方式简单。本实用新型针对基础较差和年龄较小的练习者将对楷书字体的书法练习降低为对书法练习基本功(即“米字形板”和“同心圆板”)的练习，目的是为摹、临、描等其他书法练习方法的使用打好基础，学习方式简单；

2、学习趣味性强。本实用新型的练习方式只是锻炼练习者的手感，即用笔的方向感，对平面上不同方向的点的感觉，对点的方向角的不同的递变速率的感觉，近于游戏，不枯燥，学习趣味性强。

3、练习不受限制。本实用新型从书法练习基本功着手，着重于建立学习者良好的手感基础，强调基本功(空间方向感、空间位置感、分寸感)的习练，使良好的神经信号能够得到不断的积累和强化，不受汉字字数以及某一书法家字体的限制，有利于学习者自由发挥，形成自己的笔体风格。

4、学习效果好。本实用新型从书法练习基本功着手，先输入经验再调用经验，借助开发获得的良好潜能去接近书法要求，使得学习者在练习汉字的过程中达到事半功倍的效果。

四、附图说明

图1为本实用新型实施例一的结构示意图；

图2为本实用新型实施例二的结构示意图。

五、具体实施方式

参见图1，本实用新型的实施例一的结构包括板体1和导笔槽2，板体1上设置有导笔槽2。该导笔槽2为米字形，其可以为一个或多个，在板体1上还可设置有凹槽3，米字形导笔槽2设置在凹槽3内，设置凹槽3可确保学习者在练习时，笔尖不会划出格外，板体1为金属板、橡胶板、木板或纸板，以金属板为佳，采用金属板时，板体1底面设置有软垫层，以产生类似纸面的柔软的有弹性的质感。

参见图2，本实用新型的实施例二的结构包括板体1和导笔槽2，板体1上设置有导笔槽2。该导笔槽2为同心圆形，其可以为一个或多个，在板体1上还可设置有凹槽3，同心圆形导笔槽2设置在凹槽3内，导笔槽2为同心圆形时，同心圆5的个数为一个或多个，同心圆5中心设置有米字形参考线4，可进一步提高学习者练习时的方向感觉，每个同心圆5的之间的间距相同，同心圆5的个数以六个为佳，板体1为金属板、橡胶板、木板或纸板，以金属板为佳，采用金属板时，板体1底面设置有软垫层。

在此实施例2中，将同心圆5与在同心圆5中心设置的米字形参考线4印制在透明基板上，即可形成一参考板，利用此参考板可以对绝大多数书法家的楷体书法进行考察研究。经过考察可用此方法分析的有十九个出版社、二十五位书法家的二百余本书法作品。

名词解释：

经点：笔画躯体在平面上经过的点(都有其速度和方向)叫做经点。

角限：米字线把360°的平面均匀的分成了八个等份，每一个等份称为一个角限。

角限界点：米字线与经点圆周的交点。

Claims (10)

1、一种楷书习字助写板，包括板体(1)，其特征在于：所述板体(1)上设置有导笔槽(2)。

2、根据权利要求1所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述导笔槽(2)为米字形或同心圆形。

3、根据权利要求2所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述导笔槽(2)为一个或多个。

4、根据权利要求3所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述板体(1)上设置有凹槽(3)，所述导笔槽(2)设置在凹槽(3)内。

5、根据权利要求2所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述导笔槽(2)为同心圆形时，同心圆(5)的个数为一个或多个。

6、根据权利要求5所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述同心圆(5)中心设置有米字形参考线(4)。

7、根据权利要求6所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述同心圆(5)的间距相同。

8、根据权利要求7所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述同心圆(5)的个数为六个。

9、根据权利要求1或2或3或4所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述板体(1)为金属板、橡胶板、木板或纸板。

10、根据权利要求9所述的楷书习字助写板，其特征在于：所述板体(1)为金属板时，板体(1)底面设置有软垫层。

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