CN102509007A - 多媒体教学评估方法及系统、装置以及多媒体教学系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多媒体教学评估方法及其系统、服务器装置以及多媒体教学系统，该方法包括：接收多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据，其中所述教学信息包含具有各层次知识点的教学内容；根据所述接收到的数据，建立课堂日志；对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据；将所述获得的评估数据以一定的存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；根据所构建出的评估模型，对多媒体教学进行评估。本发明能够对多媒体课堂教学成果进行评估。

Description

多媒体教学评估方法及系统、装置以及多媒体教学系统

技术领域

本发明涉及多媒体教学，尤其涉及多媒体教学评估方法及其系统、服务器装置以及多媒体教学系统。

背景技术

随着通信网络的发展，多媒体教学系统越来越成为一个重要的教学方式被广泛应用在现代教学体系中。但是，目前的多媒体教学系统大多以演示结合讲解为主，无法体现老师和学生之间的交互，并且不能对课堂学习成果进行评估，从而不能获得良好的教学效果。

发明内容

为了解决上述问题，本发明的一个目的是提供一种多媒体教学评估方法及多媒体教学评估系统，其能够对多媒体课堂教学成果进行评估，从而获得良好的教学效果。

为了实现上述目的，本发明提供的一种多媒体教学评估方法，包括下述步骤：

接收多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据，其中所述教学信息包含具有各层次知识点的教学内容；

根据所述接收到的数据，建立课堂日志；

对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据；

将所述获得的评估数据以一定的存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；

根据所构建出的评估模型，对多媒体教学进行评估。

本发明还提供一种多媒体教学评估系统，应用于多媒体教学终端的服务器端，包括：

接收模块，用来接收所述多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据；

日志建立模块，用于根据所述接收到的数据，建立课堂日志；

运算模块，用于对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据；

评估模型构建模块，用于将所述获得的评估数据以一定存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；

评估模块，用于根据所构建出的评估模型对多媒体教学进行评估。

根据一个实施例，在所述多媒体教学评估系统中，所述课堂日志包括时间日志、老师出题日志以及学生答题日志。

根据一个实施例，在所述多媒体教学评估系统中，所述存储结构可包括学生、老师、班级、课程、知识点以及题目的一个或任意组合的存储结构。

根据一个实施例，在所述多媒体教学评估系统中，所述教学信息包含具有各层次知识点的教学内容。

本发明还提供一种服务器装置，设有如上所述的多媒体教学评估系统。

本发明的另一目的是提供一种多媒体教学系统，其能够使得老师和学生基于该系统进行大量的交互行为，从而获得良好的教学成果，因此该多媒体教学系统包括如上所述的服务器装置、多媒体老师客户终端以及多媒体学生客户终端。

由上述技术方案可知，本发明的多媒体教学评估方法利用多媒体进行教学，并对课堂过程进行记录，并根据记录信息对课堂情况进行分析，不仅加快了教学的进度，而且能够方便快捷地对教学成果进行评估。

通过以下参照附图对优选实施例的说明，本发明的上述以及其它目的、特征和优点将更加明显。

附图说明

图1为根据本发明的多媒体教学系统的架构图；

图2为说明本发明的多媒体评估方法所涉及的知识点层次结构的一个示例的层次结构图；

图3为说明本发明的多媒体评估方法所涉及的知识点层次结构的另一个示例的层次结构图；

图4为根据本发明的多媒体教学评估方法的流程图；

图5为根据本发明的多媒体教学评估系统的结构框图。

具体实施方式

下面将详细描述本发明的具体实施例。应当注意，这里描述的实施例只用于举例说明，并不用于限制本发明。

图1为根据本发明的多媒体教学系统的架构图。如图1所示，本发明所涉及到的多媒体教学是在现有多媒体教学的基础上进行拓展，利用多媒体老师客户终端和学生客户终端以及与服务器之间的交互，使得老师和学生能够通过该多媒体系统进行大量交互行为。基于该交互行为所获得的数据，本发明在多媒体教学系统中的服务器端，采用一种多媒体教学评估方法，以对课堂教学成果从多个维度和粒度进行评估。

在说明本发明的多媒体评估方法之前，首选介绍本发明的多媒体评估方法所涉及的知识点层次结构。

教学的一个重要目的就是传授知识，而进行教学评估的一个标准就是分析学生对所学知识的掌握情况，因此，为了能够更好地进行教学评估，需要对所评估的知识点进行层次架构。

首先对教学内容进行科目划分，每个科目有不同的知识架构、类别、知识点以及子知识点。如图2和图3所示，教学内容可分为数学、语文、英语等科目，而对于每个科目而言，例如，数学可分为运算、数理逻辑等。进一步地，例如，运算层次可分为加法、减法、连加连减、混加混减等知识点，再进一步地，例如，加法中又可分为5以内的加法、10以内的加法等子知识点，依次类推下去，直到层次最深的子知识点。

在本发明中，预先将这些知识点及层次关系封装到多媒体教学课堂中的题目当中，通过多媒体教学系统的客户端将老师和学生上课信息传到服务器端，然后基于所接收到的上课信息进行教学评估。

因此，如图4所示，本发明的多媒体教学评估方法，包括下述步骤：

S1：接收多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据。

这里所述的教学信息包含在上述知识点层次结构中的各层次知识点的教学内容。

S2：根据所述接收到的数据，建立课堂日志；

服务器端根据所接收到的来自多媒体教学老师客户端和学生客户端的课堂信息数据，记录课堂日志。本发明的课堂日志涉及了教学课堂进行中老师以及学生的所有涉及教学评估点的行为，例如，老师点名学生回答多少次，哪些学生主动回答老师的提问等。

因此，在本发明中，基于预先建立的日志规范来记录课堂日志。为了多维度以及多粒度实现教学成果评估，日志规范要涉及教学成果评估中的所有可能涉及的参数和评估点，从而能够完整且充足地体现课堂信息数据，并且便于对课堂日志进行分析。

在本发明中，课堂日志涉及三方面的日志，包括时间日志、老师出题日志以及学生答题日志。

时间日志统计关于使用多媒体终端的老师和学生的出勤情况，并统计老师在多媒体教学课中各个阶段的整体表现。表1示出了关于时间日志所涉及的参数的一种实施例的情况。如表1所示，例如，在多媒体服务器端，可以基于所接收的关于上课阶段的开始时间和结束时间的数据以及所接收到的来自老师和学生终端的出勤数据，来统计老师和学生的出勤情况，从而建立关于老师和学生出勤情况的时间日志。

表1

老师出题日志记录了使用多媒体老师终端的老师在多媒体教学过程中的出题信息。表2示出了关于老师出题日志所涉及的参数的一种实施例的情况。如表2所示，例如，老师出题日志可以记录老师终端中出题的题目内容、题目类型以及出题时间等信息。依据所需要的信息，老师出题日志可以记录各种关于出题的信息，因此本发明中关于老师出题日志所涉及的参数并非限于表2所呈现的一种实施例。

表2

学生答题日志记录了使用学生多媒体终端的学生在接收多媒体教学过程中的答题信息。表3示出了关于学生答题日志所涉及的参数的一种实施例的情况。如表3所示，学生答题日志中可以记录相应于老师答题日志中所记录的题目内容的回答答案、答题时间、回答次数以及答对次数等信息。其中关于这些信息的数据来自学生方面的多媒体终端，应用有本发明多媒体评估系统的服务器端接收来自学生多媒体终端的信息数据，从而能够进行上述学生答题日志的记录。依据所需要的考核内容，学生答题日志可以记录各种答题的信息，因此本发明中关于学生答题日志所涉及的参数并非限于表3所呈现的一种实施例。

S3：对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据

在记录完课堂日志之后，根据所记录的课堂日志进行分析运算，以使统计使用多媒体终端的学生在多媒体教学课堂中的学习情况。

这里所述的分析运算，指的是结合时间日志、老师出题日志以及学生答题日志进行计算，以获得关于学习情况的数据。计算方法为常用的简单的数学计算方法，例如，根据老师出题数及学生答题结果算出学生成绩。

S4：将所述获得的评估数据以一定的存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；

对于所计算出的关于学习情况的结果，按照一定的存储结构进行存储。这里所述的存储结构为用于评估教学成果所涉及的各个评估点进行有选择性存储的一种存储结构，以使根据所设定的存储结构对所分析的课堂日志信息进行简单存储，而使其能够进行更方便细致地分析。在本发明中，这种存储结构要求数据全面，结构清晰，方便查询。

本发明的评估系统可以从学生、老师、班级、课程、知识点以及题目等多个纬度对教学成果进行评估，因此在存储所述关于学习情况的结果时所采用的存储结构可包括学生、老师、班级、课程、知识点以及题目等多维度的存储结构。

表3示出了学生纬度的存储结构的一个示例。如表3所示，学生纬度的存储结构涵盖了学生所在教育机构如幼儿园的名称、学生姓名、课程级别、前测答对题数、后测答对题数、班级排名等评估点，从而能够根据以学生纬度的存储结构进行存储数据信息构建用来评估学生学习成果的学生评估模型。例如，学生登录时间可以评估学生的考勤情况，前、后测成绩对比评估学生的学习效果，以及结合学生课后同步app训练的成绩，评估学生在某个课程的整体成绩。

表3

表4示出了老师纬度的存储结构的一个示例。如表4所示，老师纬度的存储结构涉及老师的ID、课程安排、上课时间等评估点信息，从而能够根据以该存储结构进行存储的数据信息构建用来评估老师上课能力和出勤情况的老师评估模型。在建立老师纬度的存储结构过程中，会涉及到根据时间日志和老师出题日志的结合所获得的数据信息。例如，如表4所示，老师纬度的存储结构中存储有基于时间日志所分析获得的上课时间和下课时间、阶段ID等，该上课时间和下课时间可以评估老师的考勤(是否迟到、早退)，而上课过程可被分成几个阶段，每个阶段都会记录其开始和结束时间，从而来评估老师的课堂掌控情况以及间接评估学生们在某个阶段的学习效率。

表4

表5示出了班级纬度的存储结构的一个示例。班级纬度的存储结构涵盖了班级所在的城市、地区、学校名称、老师姓名、班级成绩以及全国排名等评估点信息，从而能够根据以该存储结构进行存储的数据信息构建用来评估某班级在全国、城市、地区、学校中的成绩排名情况的班级成绩评估模型。

表5

字段名称	字段名
		城市	city
地区	district
		科目	course_type
课程级别	course_rank
		课时	course_schedule_count
幼儿园ID	kindergarten_id
		幼儿园名称	kindergarten_name
教室ID	classroom_id
		教室名称	classroom_name
老师ID	teacher_id
		老师姓名	teacher_name
课程ID	course_id
		课程名称	course_name
班级成绩	score
		全国排名	all_rank

表6示出了课程纬度的存储结构的一个示例。课程纬度的存储结构涉及课程级别、课时以及课程平均成绩等评估点信息，从而能够根据以该存储结构进行存储的数据信息构建用来评估每个课程的完成率以及合格率等的课程设置评估模型。以课程纬度的存储结构进行存储的数据可基于来自于班级纬度的存储结构的数据信息来获得，例如，可以根据班级纬度的存储结构的数据信息，将相同课程(同科目、同级别)的班级成绩进行汇总、平均等运算后，从而以课程纬度的存储结构存储运算后所生成的数据信息。

表6

字段名称	字段名
		科目	course_type
课程级别	course_rank
		课时	course_schedule_count
课程平均成绩	ave_score

表7示出了知识点纬度的存储结构的一个示例。知识点纬度的存储结构涵盖了知识点ID、指定回答正确数和错误数、答对题数、以及知识点层次等评估点信息，从而根据以该存储结构进行存储的数据信息构建用来评估每个知识点架构的学习情况的知识点评估模型。这里，以知识点纬度的存储结构进行存储的数据信息可基于对学生答题日志和老师出题日志的结合进行运算分析来获得。以知识点纬度的存储结构进行存储的数据，例如，知识点ID可以为上述提到的知识架构的最后一层的知识点，从而在知识点纬度的存储结构中保留了知识架构的完整层次，可以多粒度的评估教学成果。

表7

表8示出了题目纬度的存储结构的一个示例。题目纬度的数据结构涵盖了出题内容、答题结果、答题时长以及答题次数等评估点信息，从而根据以该数据结构进行存储的数据信息构建用来评估每个题目的完成率和正确率的题目评估模型。这里，以题目纬度的存储结构进行存储的数据信息可基于对学生答题日志和老师出题日志的结合进行运算分析来获得。在以题目纬度的存储结构存储的数据信息中，例如，课程的不同教案版本会对学生学习知识的效率产生一定的影响，可以用来评估教案的优劣。

表8

上文描述了六个方面的存储结构，本发明不限于上述六个方面的存储结构，而可以根据评估的内容和对象建立其相应的存储结构。

接下来，从每种维度的存储结构本身或者对多个维度的存储结构进行结合，可以构建出其对应维度的评估模型。涉及老师、班级、课程、知识点以及题目等方面的评估模型可以依据本发明多媒体评估系统的需求进行构建，本领域普通技术人员可以理解到，基于上面描述的各个纬度的存储结构可以构建所需要的相应评估模型。

例如，基于学生维度的存储结构，对其中所存储的数据进行组合筛选以构建出学生评估模型。表9示出了学生评估模型的一个示例，该评估模型涉及到某学生在上某课的某个课时取得的成绩及排名情况。表9所示出的评估模型也可进一步被修正，以使提供更精确、更详细的学生学习成绩评估。

表9

名称	说明
		Id	学生id
Name	学生名
		Course	学生所上课程
Schedule	学生所上课程的课时

Score	学生成绩
		Rank	学生排名

S7：基于构建出的评估模型，对教学成果进行评估，以使根据评估之后的教学成果对多媒体教学系统中的具体信息设置进行改进和调整。

本发明的多媒体教学评估方法利用多媒体进行教学，并对课堂过程进行记录，并根据记录信息对课堂情况进行分析，不仅加快了教学的进度，而且能够方便快捷地对教学成果进行评估。

下面结合一个示例，来进一步说明本发明的多媒体教学评估方法。

以数学科目为例，首先进行知识架构，得到运算加法100以内加法进位加这个知识层级关系，这个知识层级被包含在题目当中。

当服务器端接收到来自多媒体老师客户端和学生客户端的含有该题目的教学内容的数据信息时，服务器根据预先设定的日志规范中的参数记录日志，日志形式如下：

at＝2011-09-16

14：33：24<|>aop＝aop<|>aip＝192.168.0.112<|>cousid＝46<|>abname＝com.ruixin.media<|>kgname＝北京瑞信在线系统技术有限公司10001室<|>stname＝幼儿练习3<|>dsid＝student_operation3<|>knname＝进位加<|>stid＝2<|>couname＝数学1测试10专用<|>qtime＝2011-09-1602：33：24<|>cousc＝1<|>tid＝1000004<|>crid＝10014<|>qid＝25859<|>qtype＝all<|>coust＝1010<|>cour＝9<|>cousv＝1.0<|>knid＝5012<|>crname＝北京来福士中心办公楼10层1001室<|>kgid＝12<|>kncode＝1010$$$数学|！2010$$$运算|！3010$$$加法|！4014$$$100以内加法|！5012$$$进位加<|>tname＝admin<|>couid＝100021<|>abv＝1.1<|>iua＝uussss<|>ab＝1011182<|>；

根据所记录的老师出题和学生答题日志，然后进行简单计算，以获得用于评估教学成果的数据，例如，根据老师出题数及学生答题结果算出学生成绩；

然后，把计算后的结果按照预定的存储结构进行存储；进一步地，查询一个或多个存储结构，获取评估模型所需要的数据，根据不同维度及粒度评估要求对数据进行逻辑运算，得到评估结果，如评估学生上课结果，需要从学生维度存储结构中获取学生信息(id，姓名)，学生课程信息(所上课程，课时)，学生成绩(前、后测，及课后练习)，学生排名情况，根据以上数据对学生上课进行评估。

根据本发明的另一个方案，本发明还提供一种多媒体教学评估系统，应用于多媒体教学终端的服务器端，如图5所示，包括：

接收模块，用来接收所述多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据；

日志建立模块，用于根据所述接收到的数据，建立课堂日志；

运算模块，用于对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据；

评估模型构建模块，用于将所述获得的评估数据以一定存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；

评估模块，用于根据所构建出的评估模型对多媒体教学进行评估。

本发明还提供一种服务器装置，设有如上所述的多媒体教学系统。

本发明进一步提供一种多媒体教学系统，其能够使得老师和学生基于该系统进行大量的交互行为，从而获得良好的教学成果，因此该多媒体教学系统包括如上所述的服务器装置、多媒体老师客户终端以及多媒体学生客户终端。

虽然已参照几个典型实施例描述了本发明，但应当理解，所用的术语是说明和示例性、而非限制性的术语。由于本发明能够以多种形式具体实施而不脱离发明的精神或实质，所以应当理解，上述实施例不限于任何前述的细节，而应在随附权利要求所限定的精神和范围内广泛地解释，因此落入权利要求或其等效范围内的全部变化和改型都应为随附权利要求所涵盖。

Claims (10)

1.一种多媒体教学评估方法，包括下述步骤：

接收多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据，其中所述教学信息包含具有各层次知识点的教学内容；

根据所述接收到的数据，建立课堂日志；

对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据；

将所述获得的评估数据以一定的存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；

根据所构建出的评估模型，对多媒体教学进行评估。

2.根据权利要求1所述的多媒体教学评估方法，其中所述课堂日志包括时间日志、老师出题日志以及学生答题日志。

3.根据权利要求1所述的多媒体教学评估方法，其中所述存储结构可包括学生、老师、班级、课程、知识点以及题目的一个或任意组合的存储结构。

4.根据权利要求1所述的多媒体教学评估方法，其中所述教学信息包含具有各层次知识点的教学内容。

5.一种多媒体教学评估系统，应用于多媒体教学终端的服务器端，包括：

接收模块，用来接收所述多媒体教学终端的老师客户端和学生客户端的关于教学信息的数据；

日志建立模块，用于根据所述接收到的数据，建立课堂日志；

运算模块，用于对所述课堂日志进行分析和计算，获得用于评估教学成果的评估数据；

评估模型构建模块，用于将所述获得的评估数据以一定存储结构形式进行存储，并基于所存储的评估数据构建评估模型；

评估模块，用于根据所构建出的评估模型对多媒体教学进行评估。

6.根据权利要求5所述的多媒体教学评估系统，其中在所述日志建立模块中，所述课堂日志包括时间日志、老师出题日志以及学生答题日志。

7.根据权利要求5所述的多媒体教学评估系统，其中所述存储结构可包括学生、老师、班级、课程、知识点以及题目的一个或任意组合的存储结构。

8.根据权利要求5所述的多媒体教学评估系统，其中所述教学信息包含具有各层次知识点的教学内容。

9.一种服务器装置，设有如权利要求5-8任一项所述的多媒体教学评估系统。

10.一种多媒体教学系统，包括如权利要求9所述的服务器装置、老师客户终端以及学生客户终端。

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