CN111681475A - 一种多媒体教育平台的实现方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种多媒体教育平台的实现方法，涉及多媒体教育技术领域，包括中央处理器，所述中央处理器与人脸识别系统双向电连接，所述中央处理器与视频教学系统双向电连接，所述视频教学系统与学生端双向电连接，所述学生端与动作识别系统单向电连接，所述动作识别系统与所述中央处理器单向电连接，所述中央处理器与知识点储存系统电连接，所述中央处理器与在线提问系统双向电连接，所述在线提问系统与教师端双向电连接，本发明解决了现在的多媒体教育平台往往存在学生不能很好的进行人机互动练习，无法准确检测自身学习效果的问题，且现有的多媒体教育，老师不能快速知道是否存在学生逃课或学生代课的现象的问题。

Description

一种多媒体教育平台的实现方法
技术领域
本发明涉及多媒体教育技术领域，尤其涉及一种多媒体教育平台的实现方法。
背景技术
多媒体教育，这是一种近年来流行的教学手段，通过使用投影仪，电子白板，音响设备，中控系统，计算机等数字教学设备，配合使用教学软件(多媒体电子教室系统)，利用多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，提供最理想的教学环境，今天的多媒体技术则是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索，显然这与原来把多种形式媒体组合在一起是完全不一样的，因为它是通过计算机把几种处理不同媒体信息的技术集成在一起，集成方法就是通过模数转换，全变成数字；而且为了便于加工，便于传输，还要进行数据压缩，传到指定地点以后再还原，有一整套复杂的技术通过计算机来实现。
多媒体教育突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式，现在的多媒体教育平台往往存在学生不能很好的进行人机互动练习，无法准确检测自身学习效果的问题，且现有的多媒体教育，老师不能快速知道是否存在学生逃课或学生代课的现象。
发明内容
本发明针对现有技术存在的不足，提供了一种多媒体教育平台的实现方法，具体技术方案如下：
一种多媒体教育平台的实现方法，包括中央处理器，所述中央处理器与人脸识别系统双向电连接，所述中央处理器与视频教学系统双向电连接，所述视频教学系统与学生端双向电连接，所述学生端与动作识别系统单向电连接，所述动作识别系统与所述中央处理器单向电连接，所述中央处理器与知识点储存系统电连接，所述中央处理器与在线提问系统双向电连接，所述在线提问系统与教师端双向电连接，所述中央处理器与学习评估系统电连接，所述学习评估系统与成绩比对系统双向电连接。
进一步地，所述学习评估系统包括下载模块一、在线测试模块和纠正模块，所述在线测试模块与评估模块电连接，所述下载模块一包括习题模块和答案模块。
进一步地，所述人脸识别系统包括刷脸模块、记录模块和反馈模块，所述刷脸模块包括摄像头一。
进一步地，所述动作识别系统包括人脸摄像模块、人像储存模块和比对模块一，所述人脸摄像模块拍摄上课学生的动作，所述比对模块一对拍摄的动作和人像储存模块内储存的动作进行对比，判断学生此时在认真听讲还是不认真听讲，并将结果通过中央处理器传送给教师端。
进一步地，所述成绩比对系统包括历史总排名、本次总排名和比对模块二，所述比对模块二队历史总排名和本次总排名进行数据比对，所述历史总排名包括历史科目、历史排名和历史成绩，所述本次总排名包括本次科目、本次排名和本次成绩。
进一步地，所述知识点储存系统包括所有知识点，新知识点和易错知识点，所述知识点储存系统与下载模块二电连接。
进一步地，所述在线提问系统包括在线点名抽取和在线随机抽取。
进一步地，所述视频教学系统包括PPT教学稿、教学视频和教学图片。
本发明与现有技术相比具有的有益效果是：
1、通过设置的学习评估系统，学生可以通过学习评估系统对自己学习情况进行评估检测，检查自己是否掌握了知识点，同时可以通过成绩比对系统可以检查自己的学习成绩有没有倒退；
2、通过设置的人脸识别系统，学生进入课堂时，该系统可对进入的学生进行扫脸记录，检查今天学生是否存在学生逃课或学生代课的现象；
3、通过设置的动作识别系统，人脸摄像模块拍摄上课学生的动作，比对模块一对拍摄的动作和人像储存模块内储存的动作进行对比，判断学生此时在认真听讲还是不认真听讲，并将结果通过中央处理器传送给教师端；
4、通过设置的知识点存储系统，学生可以自行下载知识点(所有知识点、新知识点或易错知识点)进行学习；
5、通过设置的在线提问系统，在线点名抽取可以有针对性提问学生，了解该学生是否掌握了知识点，在线随机抽取可以提高上课的氛围；
6、本发明的多媒体教育平台学生能够很好的进行人机互动练习，能够准确检测自身学习效果的问题，且老师能够快速知道是否存在学生逃课或学生代课的现象。
附图说明
附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
图1为本发明提出的一种多媒体教育平台的实现方法的原理示意图；
图2为本发明提出的一种多媒体教育平台的实现方法中学习评估系统的框架示意图；
图3为本发明提出的一种多媒体教育平台中人脸识别系统的框架示意图；
图4为本发明提出的一种多媒体教育平台的实现方法中成绩比对系统的框架示意图；
图5为本发明提出的一种多媒体教育平台的实现方法中动作识别系统的框架示意图；
图6为本发明提出的一种多媒体教育平台的实现方法中在线提问系统的框架示意图；
图7为本发明提出的一种多媒体教育平台的实现方法中视频教学系统的框架示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1
参照图1，一种多媒体教育平台的实现方法，包括中央处理器，中央处理器与人脸识别系统双向电连接，中央处理器与视频教学系统双向电连接，视频教学系统与学生端双向电连接，学生端与动作识别系统单向电连接，动作识别系统与中央处理器单向电连接，中央处理器与知识点储存系统电连接，中央处理器与在线提问系统双向电连接，在线提问系统与教师端双向电连接，中央处理器与学习评估系统电连接，学习评估系统与成绩比对系统双向电连接。
学生可以通过学习评估系统对自己学习情况进行评估检测，检查自己是否掌握了知识点，同时可以通过成绩比对系统可以检查自己的学习成绩有没有倒退，通过设置的人脸识别系统，学生进入课堂时，该系统可对进入的学生进行扫脸记录，检查今天学生是否存在学生逃课或学生代课的现象，通过设置的动作识别系统，人脸摄像模块拍摄上课学生的动作，比对模块一对拍摄的动作和人像储存模块内储存的动作进行对比，判断学生此时在认真听讲还是不认真听讲，并将结果通过中央处理器传送给教师端，通过设置的知识点存储系统，学生可以自行下载知识点进行学习，通过设置的在线提问系统，在线点名抽取可以有针对性提问学生，在线随机抽取可以提高上课的氛围，解决了现在的多媒体教育平台往往存在学生不能很好的进行人机互动练习，无法准确检测自身学习效果的问题，且现有的多媒体教育，老师不能快速知道是否存在学生逃课或学生代课的现象的问题。
实施例2
参照图1，一种多媒体教育平台的实现方法，包括中央处理器，中央处理器与人脸识别系统双向电连接，中央处理器与视频教学系统双向电连接，视频教学系统与学生端双向电连接，学生端与动作识别系统单向电连接，动作识别系统与中央处理器单向电连接，中央处理器与知识点储存系统电连接，中央处理器与在线提问系统双向电连接，在线提问系统与教师端双向电连接，中央处理器与学习评估系统电连接，学习评估系统与成绩比对系统双向电连接。
学生可以通过学习评估系统对自己学习情况进行评估检测，检查自己是否掌握了知识点，同时可以通过成绩比对系统可以检查自己的学习成绩有没有倒退，通过设置的人脸识别系统，学生进入课堂时，该系统可对进入的学生进行扫脸记录，检查今天学生是否存在学生逃课或学生代课的现象，通过设置的动作识别系统，人脸摄像模块拍摄上课学生的动作，比对模块一对拍摄的动作和人像储存模块内储存的动作进行对比，判断学生此时在认真听讲还是不认真听讲，并将结果通过中央处理器传送给教师端，通过设置的知识点存储系统，学生可以自行下载知识点(所有知识点、新知识点或易错知识点)进行学习，通过设置的在线提问系统，在线点名抽取可以有针对性提问学生，在线随机抽取可以提高上课的氛围，解决了现在的多媒体教育平台往往存在学生不能很好的进行人机互动练习，无法准确检测自身学习效果的问题，且现有的多媒体教育，老师不能快速知道是否存在学生逃课或学生代课的现象的问题；
作为上述技术方案的改进，参照图2，学习评估系统包括下载模块一、在线测试模块和纠正模块，在线测试模块与评估模块电连接，下载模块一包括习题模块和答案模块，参照图3，人脸识别系统包括刷脸模块、记录模块和反馈模块，刷脸模块包括摄像头一。
学生可以通过下载模块一下载习题进行测试，也可以通过在线测试模块进行检测，纠正模块对做错的题进行讲解；
作为上述技术方案的改进，参照图5，动作识别系统包括人脸摄像模块、人像储存模块和比对模块一，人脸摄像模块拍摄上课学生的动作，比对模块一对拍摄的动作和人像储存模块内储存的动作进行对比，判断学生此时在认真听讲还是不认真听讲，并将结果通过中央处理器传送给教师端。
作为上述技术方案的改进，参照图4，成绩比对系统包括历史总排名、本次总排名和比对模块二，比对模块二队历史总排名和本次总排名进行数据比对，历史总排名包括历史科目、历史排名和历史成绩，本次总排名包括本次科目、本次排名和本次成绩。
学生可以通过成绩比对系统知道本次总排名和历史总排名，以及单科成绩和单科排名，对每个测试进行对比，找出问题；
作为上述技术方案的改进，参照图1，知识点储存系统包括所有知识点，新知识点和易错知识点，知识点储存系统与下载模块二电连接，参照图6，在线提问系统包括在线点名抽取和在线随机抽取，参照图7，视频教学系统包括PPT教学稿、教学视频和教学图片。
学生可以根据自身需要自行下载知识点(所有知识点、新知识点或易错知识点)进行学习，在线点名抽取可以有针对性提问学生，了解该学生是否掌握了知识点，在线随机抽取可以提高上课的氛围。
使用时，学生可以通过学习评估系统对自己学习情况进行评估检测，检查自己是否掌握了知识点，同时可以通过成绩比对系统可以检查自己的学习成绩有没有倒退，通过设置的人脸识别系统，学生进入课堂时，该系统可对进入的学生进行扫脸记录，检查今天学生是否存在学生逃课或学生代课的现象；通过设置的动作识别系统，人脸摄像模块拍摄上课学生的动作，比对模块一对拍摄的动作和人像储存模块内储存的动作进行对比，判断学生此时在认真听讲还是不认真听讲，并将结果通过中央处理器传送给教师端；通过设置的知识点存储系统，学生可以自行下载知识点(所有知识点、新知识点或易错知识点)进行学习；通过设置的在线提问系统，在线点名抽取可以有针对性提问学生，了解该学生是否掌握了知识点，在线随机抽取可以提高上课的氛围，解决了现在的多媒体教育平台往往存在学生不能很好的进行人机互动练习，无法准确检测自身学习效果的问题，且现有的多媒体教育，老师不能快速知道是否存在学生逃课或学生代课的现象的问题；学生可以通过下载模块一下载习题进行测试，也可以通过在线测试模块进行检测，纠正模块对做错的题进行讲解；学生可以通过成绩比对系统知道本次总排名和历史总排名，以及单科成绩和单科排名，对每个测试进行对比，找出问题；学生可以根据自身需要自行下载知识点(所有知识点、新知识点或易错知识点)进行学习。
本发明未详述之处，均为本领域技术人员的公知技术。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种多媒体教育平台的实现方法，包括中央处理器，其特征在于，所述中央处理器与人脸识别系统双向电连接，所述中央处理器与视频教学系统双向电连接，所述视频教学系统与学生端双向电连接，所述学生端与动作识别系统单向电连接，所述动作识别系统与所述中央处理器单向电连接，所述中央处理器与知识点储存系统电连接，所述中央处理器与在线提问系统双向电连接，所述在线提问系统与教师端双向电连接，所述中央处理器与学习评估系统电连接，所述学习评估系统与成绩比对系统双向电连接。
2.根据权利要求1所述的一种多媒体教育平台的实现方法，其特征在于：所述学习评估系统包括下载模块一、在线测试模块和纠正模块，所述在线测试模块与评估模块电连接，所述下载模块一包括习题模块和答案模块。
3.根据权利要求1所述的一种多媒体教育平台的实现方法，其特征在于：所述人脸识别系统包括刷脸模块、记录模块和反馈模块，所述刷脸模块包括摄像头一。
4.根据权利要求1所述的一种多媒体教育平台的实现方法，其特征在于：所述动作识别系统包括人脸摄像模块、人像储存模块和比对模块一，所述人脸摄像模块拍摄上课学生的动作，所述比对模块一对拍摄的动作和人像储存模块内储存的动作进行对比，判断学生此时在认真听讲还是不认真听讲，并将结果通过中央处理器传送给教师端。
5.根据权利要求1所述的一种多媒体教育平台的实现方法，其特征在于：所述成绩比对系统包括历史总排名、本次总排名和比对模块二，所述比对模块二队历史总排名和本次总排名进行数据比对，所述历史总排名包括历史科目、历史排名和历史成绩，所述本次总排名包括本次科目、本次排名和本次成绩。
6.根据权利要求1所述的一种多媒体教育平台的实现方法，其特征在于：所述知识点储存系统包括所有知识点，新知识点和易错知识点，所述知识点储存系统与下载模块二电连接。
7.根据权利要求1所述的一种多媒体教育平台的实现方法，其特征在于：所述在线提问系统包括在线点名抽取和在线随机抽取。
8.根据权利要求1所述的一种多媒体教育平台的实现方法，其特征在于：所述视频教学系统包括PPT教学稿、教学视频和教学图片。
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