AT42832B - Mittelholm-Schulbank. - Google Patents

Description

   <Desc/Clms Page number 1> 
 



  Mittel hol m-Sch ul ban k. 



   Die Erfindung betritt eine sogenannte Mittelholm-Schulbank, das heisst eine solche, bei welcher das Schulbankpult durch einen in der Mitte der Schulbank etwa in Sitzhöhe angeordneten 
 EMI1.1 
 in der Weise. dass die Einzelteile, nämlich die beiden   Pultfüsse 7 mit angesetzten Konsolen 2.   das Pultbrett   3,   das   Bücherbrett   4, das   Vorderbrett   5, die Sitzfiisse 6 mit Konsolen   7,   das Sitzbrett 8 und der Mittelholm 9 einzeln, jedoch zu den anderen Teilen genau, passend hergestellt und dann nacheinander ein Teil zu dem anderen gefügt wird, bis durch Anfügen des letzten Teiles 
 EMI1.2 
   Nachteil, dass jede   verlangte Verschiedenheit in der Sitzbreite x, Pultbreite y und Bücherbrettbreite, sowie jede Verschiedenheit der sogenannten "Distanz" (d. i.

   Horizontalprojektion der inneren Pult- und Sitzkante) nicht nur eine entsprechende besondere Herstellung des betreffenden 
 EMI1.3 
 durch ihren guten Zusammenhalt bekommt. 



   Diese   Schwierigkeiten, die überdies zum   Teile auch solche Schulbänke aufweisen. die ein aus Pult- und Sitzfüssen sowie Längsverbindungen derselben und einem Mittelholm bestehendes Holmgestell besitzten, werden nach vorliegender Erfindung dadurch vermieden, dass der Pultkasten gesondert vom Schulbankgestell hergestellt wird und auf dem Schulbankgestell in der Sitzdistanz veränderlich aufsetzbar ist. 
 EMI1.4 
 bildet, lassen sich die in verschiedenen Breiten- bezw. Tiefenmassen verlangten Pulte ohne Änderung der Form des Schulbankgestelles für sich besonders herstellen und nachträglich an den   Schulbanlgcstellen   in der Sitzdistanz veränderlich ohne weiteres aufsetzen, vergl. Fig. 4 und 7. 



  Um ein solches Schulbankgestell in Holz auszuführen, werden folgende Holzverbindungen angewendet :
1.   Der Pultfuss 7 erhä ! t   auf der Innenseite seines oberen Endes einen rechtwinkligen Ausschnitt a, b,   c,     wodurch für   den Pultkasten eine wagerechte Auflagefläche b, c und eine senkrechte Auflagefläche a, b zwecks seitlicher Befestigung bezw. Verschraubung mit dem Pultkasten ge- 
 EMI1.5 
 

 <Desc/Clms Page number 2> 

 
 EMI2.1 
 unten an Brett 12   angeschraubtes   wagerechtes Brett, das zur Verbindung mit dem Sitz dient, dem Holm den Doppel T-förmigen Querschnitt gibt, mit dessen bekannten Vorteilen (Fig. 10,10 a und 10 b, letztere ein Schnitt nach t-u in Fig. 6). 



   4. Die Verbindung des Mittelholmes mit den   Langsbrettewn jfss   und 11 erfolgt dadurch, dass die wagerechten Bretter 13   und 14 schwalbenschwanzförmige   Ansätze haben, die in   ent-   sprechende Ausschnitte der   Verbindungsbretter   und 11 greifen (Fig. 10 a). 
 EMI2.2 
 von oben. 



   Die Fig. 12 der Zeichnung zeigt eine   Ausführungsform   der Schulbank, bei welcher die als Bankfuss ausgebildete Lehne schräg steht. Damit in diesem Falle ausser einer geneigten Auflagefläche für das Sitzbrett 8 rechtwinklige Holzverbindungen zwischen dem Holm 13 und den schräggestellten Pult- und Sitzständern 1, 6 entstehen, ist der Mittelholm 13 nach dem Sitz zu geneigt angeordnet. Es stehen also nicht nur die Füsse schräg, was bekannt ist, sondern auch der Mittelholm steht schräg, um mit den Füssen rechtwinklige Holzverbindungen zu bekommen, und die bisher bei schrägstehenden Füssen und   wagerechtem   Holm angewendeten schwierig herstellbaren und weniger haltbaren spitz-und stumpfwinkligen   Holzverbindungen zwischen Mittelholm   und Füssen zu vermeiden. 



   PATENT-ANSPRÜCHE : 
1.   Mittelhohm-Schulbank, dadurch   gekennzeichnet, dass der   Pultkasten   gesondert vom Schulbankgestell hergestellt und auf dem Schulbankgestell in der Sitzdistanz veränderlich aufsetzbar ist.

Claims (1)

1. 2. Mittelholm-Schulbank nach Anspruch 1. dadurch gekennzeichnet, dass das obere Ende der Pultfüsse auf der Innenseite einen rechtwinkligen Ausschnitt (a, b, c) zeigt, wodurch eine EMI2.3 aus einem senkrechten Mittelbrett (12) besteht, an das von oben ein wagerechtes Brett (14) angezapft wird. dessen seitlich überragende Teile es ermöglichen, den Mittelholm mittels Schrauben von unten her leicht und sicher mit dem Bücherbrett (4) bezw. dem Pultkasten zu verbinden, während ein drittes von unten an das senkrechte Brett angezapftes wagerechtes Brett (13), das zur Verbindung mit dem Sitz dient, dem Mittelholm die vorteilhafte Doppel-T-Form gibt.

   - 1.) Iittelholm-Schulbank nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass die Konsolen für die Sitzbretter auf der Innenseite rechtwinklige Ausschnitte (o, p, q) besitzen, deren Fläche (0, p) als Stützfläche, und deren Fläche (p, q) als Anlagefläche dient, um sie von aussen an die Sitzfüsse anschrauben zu können (bezw. an die Pultfüsse, sofern mehrere Schulbankgestelle zu einem Ganzen zusammengefügt werden). behufs Aufbringung des Sitzbrettes von oben.

   5.) Mittelholm-Schulbank nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass der Mittel- EMI2.4