AT127326B - Lehrmittel für den Rechenunterricht. - Google Patents

Description

   <Desc/Clms Page number 1> 
 



  Lehrmittel für den Rechenunterricht. 



   Die Erfindung bezieht sich auf ein Lehrmittel für den Rechenunterricht, das aus folgenden an sich bekannten Teilen besteht : a) einer Anzahl verschieden grosser, mit aus Punkten bestehenden Zahlen- 
 EMI1.1 
 geraden Zahlenbilder tragenden an einer Seitenkante treppenartig abgestuft sind, b) einer zum Auflegen der Steine bestimmten, mehrere parallele Fächer von der Breite der Steine aufweisenden Tafel und e) einer auf der Tafel senkrecht zur Längsrichtung der Fächer angeordneten und diese in zwei gleiche Teile teilenden Leiste od. dgl. 



   Die Tafel weist vorteilhaft fünf an einer der Schmalseiten offene   Fächer   von der doppelten Länge eines ein Zehnerbild tragenden Steines und von beiderseitig der sie halbierenden Leiste verschiedener Färbung auf. 



   Wie aus der ein Ausführungsbeispiel erläuternden Zeichnung ersichtlich ist, weist die Tafel a   fünf Fächer d,   e auf, deren Länge der doppelten Länge eines ein Zehnerbild tragenden Steines f entspricht. 



  Die beiden die Zahlenbilder tragenden   Flächen   der   Steine f sind versehieden   gefärbt. Die Fächer sind durch eine oberhalb angebrachte Leiste c halbiert und zu beiden Seiten der Leiste   c   verschieden gefärbt, 
 EMI1.2 
 grün gefärbt sein. Bei Verwendung mehrerer, verschieden gefärbter Tafeln lassen sich auch die Werte grosser Zahlen leicht erklären. Bis Hundert können die Zahlen aus   Zehner-und Einersteinen leicht   zusammengesetzt werden, während beim Rechnen über Hundert jede gefüllte Rechentafel einen"Hunderter" darstellt. 



   Beim Zusammenzählen kann in der Tafel   n   oder auch   ausserhalb   derselben die Summe aus versehieden gefärbten Steinen (Zahlenbildern) zusammengesetzt werden. Beim Abziehen wird die Vollzahl so zusammengesetzt, dass die Abzugszahl in besonderer Farbe dargestellt wird. Beim Vervielfachen wird ein-, zwei-, dreimal usw. der bestimmte Stein genommen, und diese Steine werden zusammengefügt, was sowohl in der Tafel oder auch ausserhalb derselben geschehen kann. Beim Teilen wird die zu teilende Zahl aus den Teilern entsprechenden Steinen zusammengefügt. 



   Der Übergang über Zehn wird durch die Leiste c angezeigt, die die Zahl, die über den Zehner hinausführt, sinnfällig zerlegt. 



   Durch die beiderseitig verschiedene Färbung der Steine ist auch die verschiedenartige Bildung einer Zahl als Summe von zwei Zahlen leicht darzustellen. So kann z. B. Sechs dargestellt werden einmal als Einheit durch einen roten oder gelben Stein mit sechs Punkten oder durch einen roten Stein mit einem, zwei, drei, vier oder fünf Punkten und einen gelben Stein mit fünf bzw. vier, drei, zwei oder einem Punkt. 



   Zur Verwendung für Blinde sind die Punkte der Zahlenbilder vertieft, und die verschiedene Färbung der Steine wird in diesem Falle durch eine rauhe und eine glatte Oberfläche ersetzt. 

**WARNUNG** Ende DESC Feld kannt Anfang CLMS uberlappen**.

Claims (1)

1. PATENT-ANSPRÜCHE : 1. Lehrmittel für den Rechenunterricht, gekennzeichnet durch die Vereinigung folgender an sich bekannter Teile : a) einer Anzahl verschieden grosser, mit aus Punkten bestehenden Zahlenbildern versehener Steine, deren die geraden Zahlenbilder tragenden rechteckig und deren die ungeraden Zahlenbilder tragenden an einer Seitenkante treppenartig abgestuft sind, b) einer zum Auflegen der Steine bestimmten, mehrere parallele Fächer (b) von der Breite der Steine aufweisenden Tafel (a) und c) einer auf der Tafel (a) senkrecht zur Längsrichtung der Fächer (b) angeordneten und diese in zwei gleiche Teile (d, e) teilenden Leiste (e) od. dgl, <Desc/Clms Page number 2> 2.

   Lehrmittel nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, dass die Tafel (a) fünf an einer der Schmalseiten offene Fächer(b) von der doppelten Länge eines ein Zehnerbild tragenden Steines und von beiderseitig der sie halbierenden Leiste (e) od. dgl. verschiedener Farbe (d, e) aufweist. EMI2.1