WO2022110967A1 - 一种电工教学用辅助设备 - Google Patents
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Definitions
- Electricians refer to the science and technology that studies the objective laws and their applications in the field of electromagnetics, as well as the two major industrial production systems of power production and electrical manufacturing, who are engaged in industrial production systems such as power production and electrical manufacturing, electrical maintenance, and construction and installation industries. Persons who study objective laws and their applications are usually called electrical engineers. Electrical engineering, a discipline, opposite to electronics, mainly studies strong electricity. It can also be the abbreviation of electrical engineering. Electrician is a high-risk type of work. In my country, the supervision of electrician is very strict, and there are many supervision departments. Electrician teaching refers to the systematic teaching to enable learners to master professional electrical theory knowledge and make them have certain skills. The electrician technical talents with practical operation ability will participate in the examination organized by the State Administration of Work Safety after passing the training.
- a wiring frame is arranged on an inner wall of one side of the content frame, and the wiring frame and the distribution box are located on the same side of the content frame, an edge frame is arranged inside the wiring frame, and the edge frame and the wiring frame are integrally formed
- a wiring slot is provided on the rear end surface of the distribution box, and the wiring slot is located inside the wiring frame.
- an isolation flip cover is provided on the front surface of the wiring frame, and the size of the isolation flip cover is equal to that of the edge frame, the isolation flip cover and the wiring frame are movably connected through hinges, and the interior of the isolation flip cover is provided with rows of The cable hole is integrally formed with the isolation flip cover, and the inside of the cable hole is provided with four rubber flaps.
- a wiring frame 9 is arranged on the inner wall of one side of the content frame 5, and the wiring frame 9 and the distribution box 10 are located on the same side of the content frame 5, and an edge frame 18 is arranged inside the wiring frame 9, and the edge frame 18 and the wiring
- the frame 9 is integrally formed, a wiring slot 23 is provided on the rear end surface of the distribution box 10, and the wiring slot 23 is located inside the wiring frame 9, and the wiring frame 9 provided on the inner wall of one side of the content frame 5 plays a role of facilitating wiring .
- an isolation flip cover 19 is provided on the front end surface of the wiring frame 9, and the size of the isolation flip cover 19 is equal to the size of the edge frame 18.
- the isolation flip cover 19 and the wiring frame 9 are movably connected through hinges 22, and the interior of the isolation flip cover 19 is provided with
- the cable hole 20, and the cable hole 20 and the isolation flip 19 are integrally formed, the inside of the cable hole 20 is provided with four rubber flaps 21, and the isolation flip 19 provided on the front end of the wiring frame 9 is used to separate the power distribution.
- the tool inside the box 4 is connected with the cut power cord, open the isolation flip 19 inside the wiring frame 9, and pass the power cord that needs to be connected to the distribution box 10 through the rubber flap 21 inside the cable hole 20, and then pass it through.
- One end of the power line of the cable hole 20 is electrically connected to the electrode plate inside the wiring slot 23 on the rear surface of the power distribution box 10; so that the power distribution box 10 is connected to the electrician instrument 3 and the power line for practical operation.
- the experimental data is written on the blackboard 15, and then the blackboard 15 in the built-in through groove 28 is rotated to turn the side with the experimental data to the front of the content frame 5 to show the learner's experimental data to the electrician teacher.
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Abstract
一种电工教学用辅助设备，包括实践平台（1），实践平台（1）的上端设置有内容框架（5），内容框架（5）的内部设置有内嵌通槽（28），内嵌通槽（28）的内部设置有黑板（15），内容框架（5）的两侧外壁上分别设置有配电箱（10）和绕线轴（17），内容框架（5）的前端面上设置有两个封板安装框（8），内容框架（5）的一侧内壁上设置有布线框架（9），且布线框架（9）和配电箱（10）位于内容框架（5）的同一侧，布线框架（9）的内部设置有边沿框（18），且边沿框（18）与布线框架（9）一体成型设置，配电箱（10）的后端面上设置有接线槽（23），且接线槽（23）位于布线框架（9）的内部。可解决现有的电工教学模式学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合需求的问题。
Description
本实用新型涉及电工教学技术领域，具体为一种电工教学用辅助设备。
电工指研究电磁领域的客观规律及其应用的科学技术，以及电力生产和电工制造两大工业生产体系，从事电力生产和电气制造电气维修、建筑安装行业等工业生产体系的人员，从事电磁领域的客观规律研究及其应用的人员，通常称电气工程师。电工学，一门学科，与电子学相对，主要研究强电。也可以是电气工程的简称，电工属于高危工种，在我国，对电工的监管非常严格，监管部门比较多，电工教学是指通过系统的教学使学习人员掌握专业的电工理论知识使之成为具有一定实践操作能力的电工技术人才，培训合格后参加由国家安监局统一组织的考试，通过考试者由国家安监局为学员颁发培训结业证。
现有的电工教学模式大多是在课堂上进行学习，学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合的需求，为此，我们提供一种电工教学用辅助设备。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种电工教学用辅助设备，以解决上述背景技术中提出的现有的电工教学模式学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合需求的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电工教学用辅助设备，包括实践平台，所述实践平台的上端设置有内容框架，所述内容框架的内部设置有内嵌通槽，所述内嵌通槽的内部设置有黑板，所述内容框架的两侧外壁上分别设置有配电箱和绕线轴，所述内容框架的前端面上 设置有两个封板安装框。
优选的，所述内容框架的一侧内壁上设置有布线框架，且布线框架和配电箱位于内容框架的同一侧，所述布线框架的内部设置有边沿框，且边沿框与布线框架一体成型设置，所述配电箱的后端面上设置有接线槽，且接线槽位于布线框架的内部。
优选的，所述布线框架的前端面上设置有隔离翻盖，且隔离翻盖的尺寸与边沿框的尺寸相等，所述隔离翻盖与布线框架通过合页活动连接，所述隔离翻盖的内部设置有排线孔，且排线孔与隔离翻盖一体成型设置，所述排线孔的内部设置有四个橡胶瓣片。
优选的，所述绕线轴的外部设置有两个支撑板，两个所述支撑板之间设置有两个支架板，所述绕线轴的两端均设置有连接轴，两个所述支架板的内壁凹槽中均设置有水平轴承，且水平轴承与支架板内壁上的凹槽固定安装，所述绕线轴通过连接轴与支架板内部的水平轴承活动连接，所述支撑板的外壁上设置有安装垫板，所述安装垫板与支撑板一体成型设置，且安装垫板通过螺钉与内容框架的外壁固定安装。
优选的，所述黑板的上端和下端均设置有中心转轴，且中心转轴与黑板一体成型设置，所述内嵌通槽的上端内壁和下端内壁上均设置有中空内槽，所述中空内槽的内部设置有垂直轴承，且垂直轴承与中空内槽固定连接，所述黑板通过中心转轴与内嵌通槽内部的垂直轴承活动连接。
优选的，所述黑板的前端面和后端面上均设置有两个活动把杆，且活动把杆的两端与黑板的外框架焊接连接，两个所述活动把杆之间设置有磁铁压帽，所述磁铁压帽的下方设置有粉笔盒，且粉笔盒与磁铁压帽一体成型设置。
优选的，所述实践平台的内部设置有收纳槽，且收纳槽与实践平台一体成型设置，所述收纳槽的内部安装有框架封板，两个所述封板安装框的 内部均设置有匹配插接槽，且框架封板通过匹配插接槽与内容框架的前端面固定安装。
优选的，所述内容框架的顶部设置有照明灯管，且照明灯管通过导线与配电箱电性连接，所述黑板的两侧均设置有摆放托板，且摆放托板与内容框架一体成型设置，两侧所述摆放托板的上端分别设置有电线剪和电笔。
优选的，所述实践平台的下端设置有工具收纳柜，且工具收纳柜和实践平台一体成型设置，所述工具收纳柜的内部设置有电工仪表和工具箱。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型通过转动绕线轴将卷绕在其外壁上的电源线取出合适的长度，然后借助电线剪将取出的合适长度剪下，然后进行动手操作将取出的电工仪表通过工具箱内部的工具与剪下的电源线相连接，打开布线框架内部的隔离翻盖将需要连接配电箱的电源线穿过排线孔内部的橡胶瓣片，然后将穿过排线孔的电源线一端与配电箱后端面上的接线槽内部的电极板电性连接，使得配电箱为实践操作连接的电工仪表和电源线通电实验，将动手操作的实验数据写在黑板上，然后转动内嵌通槽中的黑板将写有实验数据的一面转动到内容框架的正面向电工教学者展示学习者的实验数据，克服了现有的电工教学模式学习者缺乏多次数的动手操作机会，无法满足书本与实践相结合需求的问题。
2、通过拉动框架封板上端的把手从而将框架封板从封板安装框的内部抽出，然后将抽出的框架封板插入实践平台内部的收纳槽中进行收纳，动手操作实践结束后，将工具收纳到工具收纳柜的内部，然后清理实践平台上的实践垃圾，清理结束后将收纳槽内部收纳的框架封板取出，通过封板安装框内部的匹配插接槽将框架封板安装到封板安装框上，从而达到闭合内容框架的目的。
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的布线框架结构示意图；
图3为本实用新型的绕线轴结构示意图；
图4为本实用新型的黑板与内容框架连接结构示意图；
图5为本实用新型的封板安装框结构示意图；
图中：1、实践平台；2、工具收纳柜；3、电工仪表；4、工具箱；5、内容框架；6、收纳槽；7、框架封板；8、封板安装框；9、布线框架；10、配电箱；11、摆放托板；12、电笔；13、电线剪；14、照明灯管；15、黑板；16、支撑板；17、绕线轴；18、边沿框；19、隔离翻盖；20、排线孔；21、橡胶瓣片；22、合页；23、接线槽；24、支架板；25、安装垫板；26、水平轴承；27、连接轴；28、内嵌通槽；29、中空内槽；30、垂直轴承；31、中心转轴；32、活动把杆；33、磁铁压帽；34、粉笔盒；35、匹配插接槽。
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种电工教学用辅助设备，包括实践平台1，实践平台1的上端设置有内容框架5，内容框架5的内部设置有内嵌通槽28，内嵌通槽28的内部设置有黑板15，内容框架5的两侧外壁上分别设置有配电箱10和绕线轴17，内容框架5的前端面上设置有两个封板安装框8。
进一步，内容框架5的一侧内壁上设置有布线框架9，且布线框架9和配电箱10位于内容框架5的同一侧，布线框架9的内部设置有边沿框 18，且边沿框18与布线框架9一体成型设置，配电箱10的后端面上设置有接线槽23，且接线槽23位于布线框架9的内部，内容框架5的一侧内壁上设置的布线框架9起到便于布线的作用。
进一步，布线框架9的前端面上设置有隔离翻盖19，且隔离翻盖19的尺寸与边沿框18的尺寸相等，隔离翻盖19与布线框架9通过合页22活动连接，隔离翻盖19的内部设置有排线孔20，且排线孔20与隔离翻盖19一体成型设置，排线孔20的内部设置有四个橡胶瓣片21，布线框架9的前端面上设置的隔离翻盖19起到分隔配电箱10和内容框架5的作用。
进一步，绕线轴17的外部设置有两个支撑板16，两个支撑板16之间设置有两个支架板24，绕线轴17的两端均设置有连接轴27，两个支架板24的内壁凹槽中均设置有水平轴承26，且水平轴承26与支架板24内壁上的凹槽固定安装，绕线轴17通过连接轴27与支架板24内部的水平轴承26活动连接，支撑板16的外壁上设置有安装垫板25，安装垫板25与支撑板16一体成型设置，且安装垫板25通过螺钉与内容框架5的外壁固定安装，绕线轴17的外部设置的两个支撑板16起到支撑绕线轴17的作用。
进一步，黑板15的上端和下端均设置有中心转轴31，且中心转轴31与黑板15一体成型设置，内嵌通槽28的上端内壁和下端内壁上均设置有中空内槽29，中空内槽29的内部设置有垂直轴承30，且垂直轴承30与中空内槽29固定连接，黑板15通过中心转轴31与内嵌通槽28内部的垂直轴承30活动连接，黑板15的上端和下端均设置的中心转轴31起到便于黑板15旋转展示的作用。
进一步，黑板15的前端面和后端面上均设置有两个活动把杆32，且活动把杆32的两端与黑板15的外框架焊接连接，两个活动把杆32之间 设置有磁铁压帽33，磁铁压帽33的下方设置有粉笔盒34，且粉笔盒34与磁铁压帽33一体成型设置，黑板15的前端面和后端面上均设置的两个活动把杆32起到便于推动黑板15转动的作用。
进一步，实践平台1的内部设置有收纳槽6，且收纳槽6与实践平台1一体成型设置，收纳槽6的内部安装有框架封板7，两个封板安装框8的内部均设置有匹配插接槽35，且框架封板7通过匹配插接槽35与内容框架5的前端面固定安装，实践平台1的内部设置的收纳槽6起到便于框架封板7的作用。
进一步，内容框架5的顶部设置有照明灯管14，且照明灯管14通过导线与配电箱10电性连接，黑板15的两侧均设置有摆放托板11，且摆放托板11与内容框架5一体成型设置，两侧摆放托板11的上端分别设置有电线剪13和电笔12，内容框架5的顶部设置的照明灯管14起到照明实践平台1的作用。
进一步，实践平台1的下端设置有工具收纳柜2，且工具收纳柜2和实践平台1一体成型设置，工具收纳柜2的内部设置有电工仪表3和工具箱4，实践平台1的下端设置的工具收纳柜2起到收纳电工仪表3和工具箱4的作用。
工作原理：使用时通过拉动框架封板7上端的把手从而将框架封板7从封板安装框8的内部抽出，然后将抽出的框架封板7插入实践平台1内部的收纳槽6中进行收纳，接着打开工具收纳柜2的柜门将电工学习所需的工具从工具箱4的内部取出，并选取合适的电工仪表3摆放到实践平台1的上端，学习者根据电工教学老师的上课内容进行实际的动手操作，通过转动绕线轴17将卷绕在其外壁上的电源线取出合适的长度，然后借助电线剪13将取出的合适长度剪下，然后进行动手操作将取出的电工仪表3通过工具箱4内部的工具与剪下的电源线相连接，打开布线框架9 内部的隔离翻盖19将需要连接配电箱10的电源线穿过排线孔20内部的橡胶瓣片21，然后将穿过排线孔20的电源线一端与配电箱10后端面上的接线槽23内部的电极板电性连接；使得配电箱10为实践操作连接的电工仪表3和电源线通电实验，将动手操作的实验数据写在黑板15上，然后转动内嵌通槽28中的黑板15将写有实验数据的一面转动到内容框架5的正面向电工教学者展示学习者的实验数据，动手操作实践结束后，将工具收纳到工具收纳柜2的内部，然后清理实践平台1上的实践垃圾，清理结束后将收纳槽6内部收纳的框架封板7取出，通过封板安装框8内部的匹配插接槽35将框架封板7安装到封板安装框8上，从而达到闭合内容框架5的目的，完成电工教学辅助设备的使用工作。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (9)
- 一种电工教学用辅助设备，包括实践平台(1)，其特征在于：所述实践平台(1)的上端设置有内容框架(5)，所述内容框架(5)的内部设置有内嵌通槽(28)，所述内嵌通槽(28)的内部设置有黑板(15)，所述内容框架(5)的两侧外壁上分别设置有配电箱(10)和绕线轴(17)，所述内容框架(5)的前端面上设置有两个封板安装框(8)。
- 根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述内容框架(5)的一侧内壁上设置有布线框架(9)，且布线框架(9)和配电箱(10)位于内容框架(5)的同一侧，所述布线框架(9)的内部设置有边沿框(18)，且边沿框(18)与布线框架(9)一体成型设置，所述配电箱(10)的后端面上设置有接线槽(23)，且接线槽(23)位于布线框架(9)的内部。
- 根据权利要求2所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述布线框架(9)的前端面上设置有隔离翻盖(19)，且隔离翻盖(19)的尺寸与边沿框(18)的尺寸相等，所述隔离翻盖(19)与布线框架(9)通过合页(22)活动连接，所述隔离翻盖(19)的内部设置有排线孔(20)，且排线孔(20)与隔离翻盖(19)一体成型设置，所述排线孔(20)的内部设置有四个橡胶瓣片(21)。
- 根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述绕线轴(17)的外部设置有两个支撑板(16)，两个所述支撑板(16)之间设置有两个支架板(24)，所述绕线轴(17)的两端均设置有连接轴(27)，两个所述支架板(24)的内壁凹槽中均设置有水平轴承(26)，且水平轴承(26)与支架板(24)内壁上的凹槽固定安装，所述绕线轴(17)通过连接轴(27)与支架板(24)内部的水平轴承(26)活动连接，所述支撑板(16)的外壁上设置有安装垫板(25)，所述安装垫板(25)与支撑板(16)一体成型设置，且安装垫板(25)通过螺钉与内容框架(5)的外壁固定安装。
- 根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述黑 板(15)的上端和下端均设置有中心转轴(31)，且中心转轴(31)与黑板(15)一体成型设置，所述内嵌通槽(28)的上端内壁和下端内壁上均设置有中空内槽(29)，所述中空内槽(29)的内部设置有垂直轴承(30)，且垂直轴承(30)与中空内槽(29)固定连接，所述黑板(15)通过中心转轴(31)与内嵌通槽(28)内部的垂直轴承(30)活动连接。
- 根据权利要求5所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述黑板(15)的前端面和后端面上均设置有两个活动把杆(32)，且活动把杆(32)的两端与黑板(15)的外框架焊接连接，两个所述活动把杆(32)之间设置有磁铁压帽(33)，所述磁铁压帽(33)的下方设置有粉笔盒(34)，且粉笔盒(34)与磁铁压帽(33)一体成型设置。
- 根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述实践平台(1)的内部设置有收纳槽(6)，且收纳槽(6)与实践平台(1)一体成型设置，所述收纳槽(6)的内部安装有框架封板(7)，两个所述封板安装框(8)的内部均设置有匹配插接槽(35)，且框架封板(7)通过匹配插接槽(35)与内容框架(5)的前端面固定安装。
- 根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述内容框架(5)的顶部设置有照明灯管(14)，且照明灯管(14)通过导线与配电箱(10)电性连接，所述黑板(15)的两侧均设置有摆放托板(11)，且摆放托板(11)与内容框架(5)一体成型设置，两侧所述摆放托板(11)的上端分别设置有电线剪(13)和电笔(12)。
- 根据权利要求1所述的一种电工教学用辅助设备，其特征在于：所述实践平台(1)的下端设置有工具收纳柜(2)，且工具收纳柜(2)和实践平台(1)一体成型设置，所述工具收纳柜(2)的内部设置有电工仪表(3)和工具箱(4)。
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