CN210006227U - 一种思政课教学用辅助教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种思政课教学用辅助教具，所述伸缩侧板顶部两侧均活动连接有固定旋钮，所述固定旋钮内侧端部连接有连接轴，所述连接轴贯穿于伸缩侧板与其内侧端部的固定轴座之间转动连接，所述固定轴座内侧端部固定安装有安装框板，所述安装框板正面内侧开设有容置槽，所述容置槽内部嵌入安装有教学显示屏，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，通过限位板、提手、固定旋钮、连接轴和固定轴座便于将安装框板与伸缩侧板之间进行转动连接和限制固定，进而便于调整安装框板与伸缩侧板之间的角度位置，方便将安装框板内部的教学显示屏与桌板平行，进而来对教学显示屏进行保护，防止灰尘和水渍积蓄在教学显示屏表面造成污染。

Description

一种思政课教学用辅助教具

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种思政课教学用辅助教具。

背景技术

思想政治是我国现阶段教学的主要门课之一，思政教育可培养和健全学生的三观，但是目前思政教育在教学用具上还有比较大的短板，进而导致思政教学工作无法更好的进行全面开展；

传统的思政教学辅助工具由于在实际使用过程中缺少便捷调节的组件，导致教学辅助工具的实用性降低，同时现有教具在使用后缺少对其进行防尘保护的组件，导致教具直接裸露，使灰尘和水渍易对教具表面造成污染。

实用新型内容

本实用新型提供一种思政课教学用辅助教具，可以有效解决上述背景技术中提出传统的思政教学辅助工具由于在实际使用过程中缺少便捷调节的组件，导致教学辅助工具的实用性降低，同时现有教具在使用后缺少对其进行防尘保护的组件，导致教具直接裸露，使灰尘和水渍易对教具表面造成污染的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政课教学用辅助教具，包括桌板，所述桌板底部两侧均安装有固定支柱，两个所述固定支柱底端均固定安装有支撑底座，所述固定支柱内部开设有伸缩腔室，所述伸缩腔室内部嵌入安装有伸缩侧板，所述伸缩侧板外表面中端开设有固定槽，所述固定支柱顶部外侧与固定槽对应位置处连接有固定螺栓，所述伸缩侧板顶部两侧均焊接有限位板，所述伸缩侧板顶端中部固定安装有提手；

所述伸缩侧板顶部两侧均活动连接有固定旋钮，所述固定旋钮内侧端部连接有连接轴，所述连接轴贯穿于伸缩侧板与其内侧端部的固定轴座之间转动连接，所述固定轴座内侧端部固定安装有安装框板，所述安装框板正面内侧开设有容置槽，所述容置槽内部嵌入安装有教学显示屏，所述安装框板顶部两侧与底部两侧均安装有内嵌六角固定螺丝，所述教学显示屏的输入端与外部电源的输出端电性连接。

优选的，所述伸缩腔室顶端边部均固定粘结有缓冲橡胶条，所述伸缩腔室的内径大于伸缩侧板的外径。

优选的，所述容置槽内侧边部均固定粘结有紧固橡胶片。

优选的，所述教学显示屏顶部和底部与内嵌六角固定螺丝对应位置处均开设有连接螺孔，所述教学显示屏底端中部安装有连接插座。

所述桌板底部固定安装有储物盒，所述储物盒内部开设有嵌合槽，所述嵌合槽内部嵌入安装有置物抽屉，所述嵌合槽内部两侧中端均开设有限位槽，所述置物抽屉两侧边部中端与限位槽对应位置处均连接有限位导板。

优选的，所述置物抽屉内部开设有储物腔室，所述置物抽屉外部边端固定安装有端板，且端板外侧中端安装有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：

1、通过限位板、提手、固定旋钮、连接轴和固定轴座便于将安装框板与伸缩侧板之间进行转动连接和限制固定，进而便于调整安装框板与伸缩侧板之间的角度位置，方便将安装框板内部的教学显示屏与桌板平行，进而来对教学显示屏进行保护，防止灰尘和水渍积蓄在教学显示屏表面造成污染。

2、通过固定支柱、伸缩腔室、固定槽和固定螺栓便于对伸缩侧板的支撑高度进行调节固定，进而来对伸缩侧板内侧教学显示屏的位置高度进行调节，以便于学生更加清晰的观看教学显示屏内部的内容。

3、通过储物盒、嵌合槽、置物抽屉、限位槽和限位导板能够为使用人员提供一个储物的空间，进而便于使用人员将一些辅助教学工具进行存放，以便使用人员在课堂上能够随取随用，进而节省了课堂时间，提高了思政教学的效率。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型伸缩侧板的结构示意图；

图3是本实用新型教学显示屏的安装结构示意图；

图4是本实用新型图1中A区域的结构示意图；

图中标号：1、桌板；2、固定支柱；3、支撑底座；4、伸缩腔室；5、伸缩侧板；6、固定槽；7、固定螺栓；8、限位板；9、提手；10、固定旋钮；11、连接轴；12、固定轴座；13、安装框板；14、容置槽；15、教学显示屏；16、内嵌六角固定螺丝；17、储物盒；18、嵌合槽；19、置物抽屉；20、限位槽；21、限位导板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案，一种思政课教学用辅助教具，包括桌板1，桌板1底部两侧均安装有固定支柱2，两个固定支柱2底端均固定安装有支撑底座3，固定支柱2内部开设有伸缩腔室4，伸缩腔室4内部嵌入安装有伸缩侧板5，伸缩腔室4顶端边部均固定粘结有缓冲橡胶条，伸缩腔室4的内径大于伸缩侧板5的外径，防止固定支柱2与伸缩腔室4之间在接触时产生损坏，同时便于伸缩侧板5与伸缩腔室4之间的活动伸缩，伸缩侧板5外表面中端开设有固定槽6，固定支柱2顶部外侧与固定槽6对应位置处连接有固定螺栓7，伸缩侧板5顶部两侧均焊接有限位板8，伸缩侧板5顶端中部固定安装有提手9。

伸缩侧板5顶部两侧均活动连接有固定旋钮10，固定旋钮10内侧端部连接有连接轴11，连接轴11贯穿于伸缩侧板5与其内侧端部的固定轴座12之间转动连接，固定轴座12内侧端部固定安装有安装框板13，安装框板13正面内侧开设有容置槽14，容置槽14内部嵌入安装有教学显示屏15，容置槽14内侧边部均固定粘结有紧固橡胶片，使教学显示屏15与容置槽14之间在接触连接时更加紧密，同时防止容置槽14的内壁对教学显示屏15的边部造成磨损，安装框板13顶部两侧与底部两侧均安装有内嵌六角固定螺丝16，教学显示屏15顶部和底部与内嵌六角固定螺丝16对应位置处均开设有连接螺孔，教学显示屏15底端中部安装有连接插座，便于通过内嵌六角固定螺丝16来将安装框板13与教学显示屏15之间进行固定，同时便于教学显示屏15与连接导线之间的连接，教学显示屏15的输入端与外部电源的输出端电性连接。

桌板1底部固定安装有储物盒17，储物盒17内部开设有嵌合槽18，嵌合槽18内部嵌入安装有置物抽屉19，置物抽屉19内部开设有储物腔室，置物抽屉19外部边端固定安装有端板，且端板外侧中端安装有把手，便于将辅助教学工具存放与置物抽屉19内，同时便于将置物抽屉19拉出嵌合槽18内，嵌合槽18内部两侧中端均开设有限位槽20，置物抽屉19两侧边部中端与限位槽20对应位置处均连接有限位导板21。

本实用新型的工作原理及使用流程：该思政课教学用辅助教具在实际使用过程中，首先将桌板1搬运至课堂讲台处，并利用其底部两侧的固定支柱2和支撑底座3来将桌板1进行水平的固定支撑，以此确保桌板1的稳定性，防止桌板1产生松动的现象，在桌板1固定后，此时利用伸缩侧板5顶端提手9，来将伸缩侧板5拉出伸缩腔室4，进而利用伸缩侧板5来带动其顶部内侧的安装框板13进行移动，当安装框板13的高度符合课堂教学的使用需要时，此时旋动固定支柱2顶部外侧的固定螺栓7，通过固定螺栓7和伸缩侧板5外侧的固定槽6来将伸缩侧板5的位置进行固定，进而来对安装框板13的位置进行固定，该调节固方式，不仅操作便捷，同时以便在后续教学时，学生能够更加清晰的观看到教学内容；

当安装框板13固定后，此时将教学显示屏15置于安装框板13内侧的容置槽14内，并通过安装框板13边部的内嵌六角固定螺丝16来将安装框板13与教学显示屏15之间进行固定，进而来对教学显示屏15进行快速的固定安装，接着将置物抽屉19拉出嵌合槽18内，而置物抽屉19拉出时，利用限位槽20和限位导板21之间的导向限位，进而使置物抽屉19能够稳定的从嵌合槽18内拉出，以此便于使用人员将一些辅助教学的工具存放于置物抽屉19内，进而使使用人员在课堂授课时能够随取随用，进而避免辅助教学工具取用麻烦而导致浪费课堂教学的时间，提高教学的效率；

实际教学过程中，在课堂教学的基础上，再结合教学显示屏15的多媒体式教学，进而将先进的教学工具融入与传统的教学课堂内，进而使学生在学习时能够更加快速的吸收到思政教学的内容，进而提高思政教学的整体质量；

在教学结束后，此时松动伸缩侧板5顶部两侧的固定旋钮10，并调整安装框板13与伸缩侧板5之间的角度位置，当安装框板13调整至与桌板1水平时，此时停止转动，并旋紧固定旋钮10，以此来将安装框板13保持水平的放置，紧接着松动固定螺栓7，将伸缩侧板5放入到固定支柱2内侧的伸缩腔室4内，直至伸缩侧板5顶部的限位板8与伸缩腔室4的顶端向接触时，停止伸缩侧板5的继续移动，再次旋动固定螺栓7来将伸缩侧板5的位置进行限制固定，最终使安装框板13与桌板1之间保持水平且缩减了安装框板13与桌板1之间的间距，以此利用安装框板13来对教学显示屏15的外侧提供保护，且对外界的灰尘和水渍进行阻隔，防止灰尘直接蓄积在教学显示屏15的表面而造成污染。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种思政课教学用辅助教具，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)底部两侧均安装有固定支柱(2)，两个所述固定支柱(2)底端均固定安装有支撑底座(3)，所述固定支柱(2)内部开设有伸缩腔室(4)，所述伸缩腔室(4)内部嵌入安装有伸缩侧板(5)，所述伸缩侧板(5)外表面中端开设有固定槽(6)，所述固定支柱(2)顶部外侧与固定槽(6)对应位置处连接有固定螺栓(7)，所述伸缩侧板(5)顶部两侧均焊接有限位板(8)，所述伸缩侧板(5)顶端中部固定安装有提手(9)；

所述伸缩侧板(5)顶部两侧均活动连接有固定旋钮(10)，所述固定旋钮(10)内侧端部连接有连接轴(11)，所述连接轴(11)贯穿于伸缩侧板(5)与其内侧端部的固定轴座(12)之间转动连接，所述固定轴座(12)内侧端部固定安装有安装框板(13)，所述安装框板(13)正面内侧开设有容置槽(14)，所述容置槽(14)内部嵌入安装有教学显示屏(15)，所述安装框板(13)顶部两侧与底部两侧均安装有内嵌六角固定螺丝(16)，所述教学显示屏(15)的输入端与外部电源的输出端电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于：所述伸缩腔室(4)顶端边部均固定粘结有缓冲橡胶条，所述伸缩腔室(4)的内径大于伸缩侧板(5)的外径。

3.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于：所述容置槽(14)内侧边部均固定粘结有紧固橡胶片。

4.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于：所述教学显示屏(15)顶部和底部与内嵌六角固定螺丝(16)对应位置处均开设有连接螺孔，所述教学显示屏(15)底端中部安装有连接插座。

5.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于：所述桌板(1)底部固定安装有储物盒(17)，所述储物盒(17)内部开设有嵌合槽(18)，所述嵌合槽(18)内部嵌入安装有置物抽屉(19)，所述嵌合槽(18)内部两侧中端均开设有限位槽(20)，所述置物抽屉(19)两侧边部中端与限位槽(20)对应位置处均连接有限位导板(21)。

6.根据权利要求5所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于：所述置物抽屉(19)内部开设有储物腔室，所述置物抽屉(19)外部边端固定安装有端板，且端板外侧中端安装有把手。

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