TW202040497A

TW202040497A - 線上教育資源自動切換方法、系統、裝置、電子設備，及儲存介質

Info

Publication number: TW202040497A
Application number: TW108134406A
Authority: TW
Inventors: 楊正大
Original assignee: 麥奇數位股份有限公司
Priority date: 2019-04-17
Filing date: 2019-09-24
Publication date: 2020-11-01
Also published as: CN110049124A; TWI720627B; CN110049124B

Abstract

本發明提供一種關於線上教育資源的自動切換方法、系統、裝置、電子設備，及儲存介質，該線上教育資源自動切換方法為根據一第一類帳號及一第二類帳號建立一虛擬互動空間，該虛擬互動空間至少對該至少一第一類帳號提供關於該第二類帳號的多媒體資料以作為一教育資源，即時檢測該第二類帳號與該虛擬互動空間的通訊連接，回應於該第二類帳號與該虛擬互動空間斷開連接，自準第二類帳號池中匹配一準第二類帳號，該準第二類帳號池由當前並未接入虛擬互動空間的第二類帳號組成，及將所匹配的準第二類帳號作為備援的第二類帳號接入該虛擬互動空間。

Description

線上教育資源自動切換方法、系統、裝置、電子設備，及儲存介質

本發明是有關於一種計算機應用領域，特別是指一種在線教育資源自動切換方法、系統、裝置、電子設備，及儲存介質。

隨著資訊技術迅速發展，特別是從互聯網到移動互聯網，創造了跨時空的生活、工作和學習方式，使得知識獲取的方式發生了根本變化。教與學可以不受時間、空間和地點條件的限制，知識獲取管道靈活與多樣化。因此線上教育因應而生。線上教育顧名思義，是以網路為媒介的教學方式，藉由網路，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動，此外，借助網路課程，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對於工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網路遠端教育是最方便不過的學習方式，線上教育主要藉由應用資訊科技和互聯網技術進行內容傳播和快速學習的方法，以實現電子化的學習、有效率的學習、探索的學習、經驗的學習、拓展的學習、延伸的學習、易使用的學習，以及增強的學習。

然而，現有技術中，線上課程在老師上課後，就很難進行即時的老師更換，一般而言，若線上授課老師因為網路不穩，無法連線至線上教室，學生就只能浪費時間等待老師重新連線授課，老師也無法在網路斷線時，告知學生是否可重新連線授課，造成時間及空間上的浪費。

因此，本發明的其中一目的，即在提供一種至少在一定程度上克服由於相關技術的限制和缺陷而導致的一個或者多個問題的線上教育資源自動切換方法。

此外，本發明的其中另一目的，即在提供一種至少在一定程度上克服由於相關技術的限制和缺陷而導致的一個或者多個問題的線上教育資源自動切換系統。

又，本發明的再一目的，即在提供一種至少在一定程度上克服由於相關技術的限制和缺陷而導致的一個或者多個問題的線上教育資源自動切換裝置。

又，本發明的再一目的，即在提供一種至少在一定程度上克服由於相關技術的限制和缺陷而導致的一個或者多個問題的線上教育資源自動切換電子設備。

再，本發明的另一目的，即在提供一種至少在一定程度上克服由於相關技術的限制和缺陷而導致的一個或者多個問題的線上教育資源自動切換儲存介質。

於是，本發明線上教育資源自動切換方法由一線上教育資源自動切換系統執行，該線上教育資源自動切換系統包含一用以發送一第一類帳號識別碼的第一類通訊裝置、一用以發送一第二類帳號識別碼的第二類通訊裝置，多個分別用以發送多個準第二類帳號識別碼的準第二類通訊裝置，及一用於與該第一類通訊裝置、該第二類通訊裝置，及該等準第二類通訊裝置通訊連線的線上教育資源自動切換裝置，該線上教育資源自動切換方法包含如下：

該線上教育資源自動切換裝置根據該第一類帳號識別碼與該第二類帳號識別碼執行一虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將一相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為一教育資源以輸出到該第一類通訊裝置。

該線上教育資源自動切換裝置即時檢測與該第二類通訊裝置的通訊連線狀態。

當該第二類通訊裝置與該線上教育資源自動切換裝置中斷通訊連線，該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線。

當該線上教育資源自動切換裝置接收到其中一準第二類帳號識別碼，該線上教育資源自動切換裝置將該準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供對應於該準第二類帳號識別碼的該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面。

再者，本發明線上教育資源自動切換系統包含一第一類通訊裝置、一第二類通訊裝置、多個準第二類通訊裝置，及一線上教育資源自動切換裝置。

該第一類通訊裝置用以發送一第一類帳號識別碼。

該第二類通訊裝置用以發送一第二類帳號識別碼。

該等準第二類通訊裝置分別用以發送多個準第二類帳號識別碼。

該線上教育資源自動切換裝置用以與該第一類通訊裝置、該第二類通訊裝置，及該等準第二類通訊裝置通訊連線。

又，本發明線上教育資源自動切換裝置適用於與一第一類通訊裝置、一第二類通訊裝置，多個準第二類通訊裝置通訊連接，該線上教育資源自動切換裝置包含一建立模組、一檢測模組、一匹配模組，及一切換模組。

該建立模組用於根據該第一類通訊裝置發送的一第一類帳號識別碼，及該第二類通訊裝置發送的一第二類帳號識別碼執行一虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將一相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為一教育資源以輸出到該第一類通訊裝置。

該檢測模組用於即時檢測與該第二類通訊裝置的通訊連線狀態。

該匹配模組為當該檢測模組判斷該第二類通訊裝置與該線上教育資源自動切換裝置中斷通訊連線時，用於與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線。

該切換模組為當該匹配模組接收到其中一準第二類帳號識別碼，用於將該準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供對應於該準第二類帳號識別碼的該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面。

再者，本發明線上教育資源自動切換電子設備包含一處理器，及一電連接該處理器的記憶體。

該記憶體儲存有電腦程式，該電腦程式被該處理器運行時執行前述該線上教育資源自動切換方法的步驟。

又，本發明線上教育資源自動切換儲存介質適用於由一處理器執行，該線上教育資源自動切換儲存介質包含一電腦程式，該電腦程式被該處理器運行時執行前述該線上教育資源自動切換方法的步驟。

本發明的功效在於：一方面，本發明可讓執行線上課程的老師即便上課中途連線中斷，依舊可以讓備援的老師繼續完成課程，達到課程系統在授課中可更換老師，另一方面，本發明實現系統化自動更換，減少大量人工監控，與人工監控時效性問題。

參閱圖1，本發明線上教育資源自動切換系統的一實施例，包含一用以發送一第一類帳號識別碼的第一類通訊裝置410、一用以發送一第二類帳號識別碼的第二類通訊裝置421，多個分別用以發送多個準第二類帳號識別碼的準第二類通訊裝置422，及一用於與該第一類通訊裝置410、該第二類通訊裝置421，及該等準第二類通訊裝置422通訊連線的線上教育資源自動切換裝置300，其中，在本實施例中，第一類通訊裝置410的數量亦可為多個，且其中之一用以發送該第一類帳號識別碼，此外，在一般具體的商務應用中，第一類通訊裝置可稱為第一終端，第二類通訊裝置可稱為第二終端，該等準第二類通訊裝置422可合稱為一準第二類帳號池420，該第一類通訊裝置410和第二類通訊裝置421通過線上教育資源自動切換裝置300建立一虛擬互動空間，以進行線上教學，若第二類通訊裝置421與虛擬互動空間斷開連接後，線上教育資源自動切換裝置300自準第二類帳號池420中匹配一準第二類通訊裝置422（登錄有準第二類帳號），該線上教育資源自動切換裝置300建立準第二類通訊裝置422與虛擬互動空間的連接，從而與第一類通訊裝置410連接，以接續第二類通訊裝置421的線上教育，本實施例中的終端可以是智慧手機、平板電腦、桌上型電腦、筆記型電腦等等，本發明並非以此為限制。

需再說明的是，圖1僅僅是示意性的示出本發明提供的線上教育資源自動切換系統，在不違背本發明構思的前提下，模組的拆分、合併、增加都在本發明的保護範圍之內。本發明提供的線上教育系統可以由軟體、硬體、固件、外掛程式及他們之間的任意組合來實現，本發明並非以此為限，此外，本實施例還提供了一種線上教育資源自動切換儲存介質（或稱電腦可讀儲存介質），其上儲存有電腦程式，該電腦程式被例如處理器執行時可以實現一線上教育資源自動切換方法的步驟，在一些可能的實施方式中，本實施例的各個方面還可以實現為一種程式產品的形式，其包括程式碼，當該程式產品在終端設備上運行時，該程式碼用於使該終端設備執行線上教育資源自動切換方法部分中描述的根據本發明各種示例性實施方式的步驟，配合參閱圖2，以下接著說明本實施例執行的該線上教育資源自動切換方法，包含一步驟S110、一步驟S120、一步驟S130，及一步驟S140。

該步驟S110為該線上教育資源自動切換裝置300根據該第一類帳號識別碼與該第二類帳號識別碼執行一虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將一相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為一教育資源以輸出到該第一類通訊裝置410。

具體而言，該第一類帳號為學員帳號。該第二類帳號為教師帳號。該虛擬互動空間例如是線上教室。在該線上教室內，至少向通過學員帳號登錄的學員顯示通過教師帳號登錄的教室的直播/錄播教學視頻及該課程的課件，在該線上教室內，還可以向教師提供學員的回饋，由此，實現即時交互、線上做題等。本發明提供的虛擬互動空間並非以此為限。

具體而言，當該線上教育資源自動切換裝置300依據該第一類帳號識別碼與該第二類帳號識別碼執行該虛擬互動空間介面時，該線上教育資源自動切換裝置300還產生一對應於該虛擬互動空間介面的唯一識別碼，並建立一關於該第一類帳號識別碼、該第二類帳號識別碼，及該唯一識別碼三者對應關係的對照表（或稱映射表），當該線上教育資源自動切換裝置300將通訊連接的其中一準第二類通訊裝置422對應的準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供該準第二類通訊裝置422登入該虛擬互動空間介面時，該線上教育資源自動切換裝置300還將該對照表中的該第二類帳號識別碼更換為該準第二類帳號識別碼，由此，本實施例可以維護多個虛擬互動空間（多個線上教室）中，學員帳號和教師帳號的映射和連接情況。

該步驟S120為該線上教育資源自動切換裝置300即時檢測與該第二類通訊裝置421的通訊連線狀態。

具體而言，在一些實施例中，第二類帳號（教師帳號）由於網路或其它問題，可能存在斷線（disconnect）的情況，從而使得第二類帳號與虛擬互動空間斷開連接。步驟S120即時檢測第二類帳號與虛擬互動空間的連接狀態。

該步驟S130為當該第二類通訊裝置421與該線上教育資源自動切換裝置300中斷通訊連線時，該線上教育資源自動切換裝置300與該等準第二類通訊裝置422其中任一建立通訊連線，亦即，回應於該第二類帳號與該虛擬互動空間斷開連接，自準第二類帳號池420中匹配一準第二類帳號，該準第二類帳號池420由當前並未接入任一虛擬互動空間的第二類帳號組成，具體而言，該準第二類帳號為當前空閒的（未接入任一虛擬互動空間）的教師帳號。

在該步驟S130中，當該線上教育資源自動切換裝置300與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線時，該線上教育資源自動切換裝置根據一教育資源屬性選擇性地與該等準第二類通訊裝置其中之一通訊連接，該教育資源屬性包括教學類型、課程時長、準第二類帳號教學等級（即第二類帳號教學等級）、準第二類帳號可授課時長（即第二類帳號可授課時長）。

具體而言，上述教育資源屬性篩選可以依據該虛擬互動空間建立時，學員選擇教師時提供的屬性進行篩選。例如，學員在加入課程時，會選擇教學類型（教學科目）、課程時長（30分鐘）、教師帳號等級（高級教師）、教師帳號可授課時長（60分鐘），由此，在準第二類帳號池420篩選出屬性相同的準第二類帳號以作為該第二類帳號的備援。

此外，該步驟S130中，當該線上教育資源自動切換裝置300與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線時，還根據該第二類帳號的資訊及歷史授課資料及該準第二類帳號池各準第二類帳號的資訊及歷史授課資料計算該第二類帳號與該準第二類帳號池各準第二類帳號的相似度，並將相似度最高的準第二類帳號作為所匹配的準第二類帳號，亦即，該線上教育資源自動切換裝置300選擇與該等準第二類通訊裝置422相似度最高者通訊連接。

以上僅僅是示意性地描述本實施例的具體態樣，但並非以此為限制，具體實施時可單獨使用或組合使用，當組合使用時，可以先採用屬性篩選獲得較少的用於計算相似度的準第二類帳戶，由此，在減少系統計算量的同時，能夠匹配到更適合的備援教師。

該步驟S140為當該線上教育資源自動切換裝置300接收到其中一準第二類帳號識別碼，該線上教育資源自動切換裝置300將該準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供對應於該準第二類帳號識別碼的該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面。

具體而言，在一些實施例中，可以藉由自該映射表，將關聯該虛擬互動空間的唯一識別碼的該第二類帳號更換為所匹配的準第二類帳號，由此以將所匹配的準第二類帳號作為備援的第二類帳號接入該虛擬互動空間。

在本實施例執行的線上教育資源自動切換方法中，一方面，可以讓線上課程，既使老師上課到一半斷線，依舊可以讓備援的老師繼續完成課程，達到課程系統課中更換老師；另一方面，還可實現系統化自動更換，減少大量人工監控，與人工監控時效性問題。

配合參閱圖3，以下接著說明本實施例執行的另一線上教育資源自動切換方法，包含一步驟S210、一步驟S220、一步驟S230、一步驟S240、一步驟S250、一步驟S260、一步驟S270，及一步驟S280。

該步驟S210為該線上教育資源自動切換裝置300根據該第一類帳號識別碼與該第二類帳號識別碼執行一虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將一相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為一教育資源以輸出到該第一類通訊裝置410。

該步驟S220為該線上教育資源自動切換裝置300即時檢測與該第二類通訊裝置421的通訊連線狀態。

該步驟S230為該線上教育資源自動切換裝置300在與第二類通訊裝置421中斷通訊連線後的一第一預定緩衝時間內，判斷是否與第二類通訊裝置421重新連線。

該第一預定緩衝時間例如可以是1至10分鐘內的任意時間，例如可以是2分鐘、3分鐘、5分鐘等等。步驟S230向第二類帳號提供重新連接的緩衝時間。

若該步驟S230判斷為是，則重新執行該步驟S220。

若該步驟S230判斷為否，則繼續執行該步驟S240。

該步驟S240為該線上教育資源自動切換裝置300與該等準第二類通訊裝置422其中任一建立通訊連線，亦即該線上教育資源自動切換裝置300自該準第二類帳號池420中匹配一準第二類帳號。

該步驟S250為該線上教育資源自動切換裝置300在一第二預定緩衝時間內，向準第二類通訊裝置422提供關於虛擬互動空間介面的交互資料。

第二預定緩衝時間例如可以是1至10分鐘內的任意時間，例如可以是2分鐘、3分鐘、5分鐘等等。步驟S230向所匹配的準第二類帳號提供重新連接的緩衝時間。

具體而言，該第二類帳號於該虛擬互動空間中，隨著該多媒體資料的提供標記教學節點，該交互資料包括該第二類帳號與該虛擬互動空間斷開連接之前標記的教學節點。

換言之，當教師於線上教室進行教學時，可以隨著課程的進行，在其講述知識點時標記教學節點及教學節點之間的關聯（例如可以對應教科書中的章、節、小節等）。

教師標記的教學節點作為互動資料的一部分提供給所匹配的準第二類帳號，以便備援教師能夠儘快且準確地獲知當前課程的教學情況，互動資料還可以包括線上教室內，學員提供的回饋，由此，可便於備援教師獲知學員的情況。

該步驟S260為該線上教育資源自動切換裝置300在第二預定緩衝時間內，向第一類通訊裝置410提供關於教學節點的教學大綱，亦即在自該準第二類帳號池420中匹配一準第二類帳號之後的第二預定緩衝時間內，向該至少一第一類帳號提供根據該第二類帳號與該虛擬互動空間斷開連接之前標記的教學節點繪製的教學大綱。

具體而言，在進行教師切換的過程中，根據教師先前標記的教學節點生成教學大綱（按教學節點之間的關聯，生成例如樹形結構的教學大綱），以便在第二預定緩衝時間內，學員可以複習先前學習的內容，而不至於在等待的過程無所事事。

該步驟S270為該線上教育資源自動切換裝置300在第二預定緩衝時間內，判斷準第二類通訊裝置422是否登入虛擬互動空間介面。

若該步驟S270判斷為否，則再次執行步驟S240自準第二類帳號池420中匹配一準第二類帳號。

若該步驟S270判斷為是，則執行步驟S280將所匹配的準第二類帳號作為備援的第二類帳號接入該虛擬互動空間。

以上僅僅是示意性地描述本發明的具體實施例，本發明並非以此為限。各步驟的執行順序也並非以此為限，例如，該步驟S250、S260和該步驟S270可以同步或反向執行。

在本實施例中，當檢測到第二類帳號與虛擬互動空間（線上教室）斷線後，還可於斷線發生開始進行更換第二類帳號流程倒數，第一次更換倒數3分鐘，開始更換倒數時，向該第二類帳號發送資訊，告知系統將於X分鐘後進行更換，請儘快回進線上教室上課，並發送線上教室的連結以供斷線的第二類帳號快速進入線教室上課，若倒數結束前進入教室，中斷更換倒數，並記錄斷線操作，若第二類帳號於倒數3分鐘結束前未進入線上教室，則向該第二類帳號發送資訊，告知該課程已經做備援老師（準第二類帳號）的更換，並請對應於該第二類帳號的學生下次記得準時上課，之後再根據如下邏輯判斷進行是否進行更換：1.上課時間長度是否已經超過78%、2.該線上教室是否斷線超過兩次、3.該第二類帳號斷線是否超過三次；當上述三個條件皆為否時自動進行更換，若其中任一不為否，則進行人工替換；接著進行準第二類帳號匹配更換（匹配邏輯可以是前述的屬性篩選匹配）；匹配完成後，進行準第二類帳號登入，建立準第二類帳號的登入線上教室資料，產生準第二類帳號的進入線上教室的連結資料，並透過API通知其他相關系統，該堂課程教師已經做更換；並進行線上教室內廣播資訊，用以告知第一類帳號有新的教師（準第二類帳號）準備進入線上教室；發送資訊給第二類帳號及準第二類帳號，準第二類帳號會收到你已經緊急換入一堂課程的內容，需要在兩分鐘之內進入教室，第二類帳號會發送資訊告知，你已經被取消一堂課程；線上教室內廣播，準第二類帳號要進入線上教室；準第二類帳號確定後，進行備援進入線上教室更換倒數，目的在避免準第二類帳號更換完畢後，卻一直沒有進入線上教室的情況；準第二類帳號若2分鐘倒數結束前進入線上教室中斷倒數，準第二類帳號接續上完課程；準第二類帳號若2分鐘倒數結束前未進入教室再次進行匹配（匹配邏輯同上）；若更換失敗，則由人工介入是否後續操作，監控人員如發現更換失敗，會進行檢查該課程是否還需要更換新老師（準第二類帳號）進入教室或是歸還課程及其他處理，當課程沒有沒有自動否配到合適的老師時，即會進入自動歸還流程，教室廣播通知學生課程無法如期進行，並告知學生課程歸還，後續進行系統自動歸還。

以上僅僅是示意性地描述本實施例的其他具體實施態樣，但並非以此為限制。

參閱圖4，示出了關於本實施例的該線上教育資源自動切換裝置的模組圖，該線上教育資源自動切換裝置300包括一建立模組310、一檢測模組320、一匹配模組330，及一切換模組340。

該建立模組310用於根據該第一類通訊裝置410發送的第一類帳號識別碼，及該第二類通訊裝置421發送的第二類帳號識別碼執行該虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為教育資源以輸出到該第一類通訊裝置410。

該檢測模組320用於即時檢測與該第二類通訊裝置421的通訊連線狀態。

該匹配模組330用於當該檢測模組320判斷該第二類通訊裝置421與該線上教育資源自動切換裝置300中斷通訊連線時，與該等準第二類通訊裝置422其中任一建立通訊連線。

該切換模組340用於當該匹配模組330接收到其中一準第二類帳號識別碼時，將該準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供對應於該準第二類帳號識別碼的該準第二類通訊裝置422登入該虛擬互動空間介面。

在本實施例所採用的線上教育資源自動切換裝置，其中，一方面在線上課程來說，既使老師上課到一半斷線，依舊可以讓備援的老師繼續完成課程，達到課程系統課中更換老師，另一方面，還可實現系統化自動更換，減少大量人工監控，與人工監控時效性問題。

圖4僅僅是示意性的示出本實施例提供的線上教育資源自動切換裝置300的一種實施態樣，在不違背本發明構思的前提下，模組的拆分、合併、增加都在本發明的保護範圍之內，且本實施例提供的線上教育資源自動切換裝置300可以由軟體、硬體、固件、外掛程式及之間的任意組合來實現，本發明並非以此為限。

參閱圖5，為根據本實施例用於實現上述方法的程式產品700，其可以採用唯讀記憶光碟(CD-ROM)並包括程式碼，並可以在終端設備，例如個人電腦上運行。然而，本發明的程式產品不限於此，在本檔中，可讀存儲介質可以是任何包含或儲存程式的有形介質，該程式可以被指令執行系統、裝置或者器件使用或者與其結合使用。

該程式產品可以採用一個或多個可讀介質的任意組合。可讀介質可以是可讀信號介質或者可讀存儲介質。可讀存儲介質例如可以為但不限於電、磁、光、電磁、紅外線、或半導體的系統、裝置或器件，或者任意以上的組合。可讀存儲介質的更具體的例子（非窮舉的列表）包括：具有一個或多個導線的電連接、唯讀記憶光碟、硬碟、隨機存取記憶體（RAM）、唯讀記憶體（ROM）、可抹除式式可程式設計唯讀記憶體（EPROM或快閃記憶體）、光纖、唯讀記憶光碟(CD-ROM)、光記憶體件、磁記憶體件、或者上述的任意合適的組合。

該電腦可讀存儲介質可以包括在發送端藉由基頻帶(baseband)或者作為載波一部分傳播的資料信號，其中承載了可讀程式碼。這種傳播的資料信號可以採用多種形式，包括但不限於電磁信號、光信號或上述的任意合適的組合。可讀存儲介質還可以是可讀存儲介質以外的任何可讀介質，該可讀介質可以發送、傳播或者傳輸用於由指令執行系統、裝置或者器件使用或者與其結合使用的程式。可讀存儲介質上包含的程式碼可以用任何適當的介質傳輸，包括但不限於無線、有線、光纜、RF等等，或者上述的任意合適的組合。

此外，還可藉由一種或多種程式設計語言的任意組合來編寫用於執行本發明操作的程式碼，該程式設計語言包括物件導向的程式設計語言—諸如Java、C++…等，還包括常規的過程式程式設計語言—諸如“C”語言或類似的程式設計語言，程式碼可以完全地在租戶計算設備上執行、部分地在租戶設備上執行、作為一個獨立的套裝軟體執行、部分在租戶計算設備上部分在遠端計算設備上執行、或者完全在遠端計算設備或伺服器上執行。在涉及遠端計算設備的情形中，遠端計算設備可以通過任意種類的網路，包括區域網路（LAN）或廣域網路（WAN），連接到租戶計算設備，或者，可以連接到外部計算設備（例如利用網際網路服務提供者來通過網際網路連接）。

在本實施例中，還提供一種線上教育資源自動切換電子設備，該線上教育資源自動切換電子設備可以包括處理器，以及用於存儲該處理器的可執行指令的記憶體，其中，該處理器配置為經由執行該可執行指令來執行上述任意一個線上教育資源自動切換方法的步驟。

所屬技術領域的技術人員能夠理解，本發明的各個方面可以實現為系統、方法或程式產品。因此，本發明的各個方面可以具體實現為以下形式，即：完全的硬體實施方式、完全的軟體實施方式（包括固件、微代碼等），或硬體和軟體方面結合的實施方式，這裡可以統稱為“電路”、“模組”，或“系統”。

配合參閱圖6，為本實施例所採用的線上教育資源自動切換電子設備的一種實施態樣，但不應對其功能和使用範圍帶來任何限制。

具體而言，該線上教育資源自動切換電子設備500以藉由計算設備的形式表現，該線上教育資源自動切換電子設備500的元件可以包括但不限於：至少一個處理單元510、至少一個儲存單元520、連接不同系統元件（包括存儲單元520和處理單元510）的匯流排530、顯示單元540等。

其中，該儲存單元520儲存有程式碼，該程式碼可以被該處理單元510執行，使得該處理單元510執行前述線上教育資源自動切換方法中所描述的步驟，例如，該處理單元510可以執行如圖2或圖3所示的步驟。

此外，該儲存單元520可以包括揮發性記憶體形式的可讀介質，例如隨機存取存儲單元（RAM）5201和/或快取記憶體存儲單元5202，還可以進一步包括唯讀儲存單元（ROM）5203。

再者，該存儲單元520還可以包括具有一組（至少一個）程式模組5205的程式/實用工具5204，這樣的程式模組5205包括但不限於：作業系統、一個或者多個應用程式、其它程式模組以及程式資料，這些示例中的每一個或某種組合中可能包括網路環境的實現。

該匯流排530可以為表示幾類匯流排結構中的一種或多種，包括儲存單元匯流排或者儲存單元控制器、週邊匯流排、圖形加速埠、處理單元或者使用多種匯流排結構中的任意匯流排結構的局域匯流排。

需再補充說明的是，該線上教育資源自動切換電子設備500也可以與一或多個外部設備600（例如鍵盤、指向設備、藍牙設備等）通信連接，還可與一個或者多個使得租戶能與該線上教育資源自動切換電子設備500交互的設備通信，及/或與使得該線上教育資源自動切換電子設備500能與一個或多個其它計算設備進行通信的任何設備（例如路由器、數據機等等）通信，這種通信可以通過輸入/輸出（I/O）介面550進行，此外，該線上教育資源自動切換電子設備500還可以藉由網路介面卡560與一個或者多個網路（例如區域網路（LAN），廣域網路（WAN）和/或公共網路，例如網際網路）通信，網路介面卡560可以通過匯流排530與該線上教育資源自動切換電子設備500的其它模組通信，再者，該線上教育資源自動切換電子設備500還可結合使用其它硬體和/或軟體模組，包括但不限於：微代碼、裝置驅動程式、冗餘處理單元、外部磁片驅動陣列、RAID系統、磁帶驅動器以及資料備份儲存系統等。

通過以上的實施方式的描述，本領域的技術人員易於理解，這裡描述的示例實施方式可以通過軟體實現，也可以通過軟體結合必要的硬體的方式來實現。因此，根據本發明實施方式的技術方案可以以軟體產品的形式體現出來，該軟體產品可以儲存在一個非揮發性儲存介質（可以是CD-ROM，USB記憶體裝置，移動硬碟等）中或網路上，包括若干指令以使得一台計算設備（可以是個人電腦、伺服器、或者網路設備等）執行根據本發明實施方式的上述線上教育資源自動切換方法。

綜上所述，本實施例一方面可讓線上課程，既使老師上課到一半斷線，依舊可以讓備援的老師繼續完成課程，達到課程系統課中更換老師；另一方面，本發明實現系統化自動更換，減少大量人工監控，與人工監控時效性問題，確實能達成本發明的目的。

惟以上所述者，僅為本發明的實施例而已，當不能以此限定本發明實施的範圍，凡是依本發明申請專利範圍及專利說明書內容所作的簡單的等效變化與修飾，皆仍屬本發明專利涵蓋的範圍內。

300:線上教育資源自動切換裝置 310:建立模組 320:檢測模組 330:匹配模組 340:切換模組 410:第一類通訊裝置 420:準第二類帳號池 421:第二類通訊裝置 422:準第二類通訊裝置 S110~S140:步驟 S210~S280:步驟 510:處理單元 520:儲存單元 5201:隨機存取存儲單元 5202:快取記憶體儲存單元 5203:唯讀儲存單元 5204:程式/實用工具 5205:程式模組 530:匯流排 540:顯示單元 550:I/O介面 560:網路介面卡 600:外部設備 700:程式產品 500:線上教育資源自動切換電子設備

本發明的其他的特徵及功效，將於參照圖式的實施方式中清楚地呈現，其中：圖1是一方塊圖，說明本發明線上教育資源自動切換系統的一實施例；圖2是一流程圖，說明該實施例執行的一線上教育資源自動切換方法；圖3是一流程圖，說明該實施例執行的另一線上教育資源自動切換方法；圖4是一示意圖，說明關於該實施例的一線上教育資源自動切換裝置；圖5是一示意圖，說明關於該實施例的一計算機可讀儲存裝置；及圖6是一示意圖，說明該實施例的一線上教育資源自動切換電子設備。

300:線上教育資源自動切換系統

410:第一類通訊裝置

420:準第二類帳號池

421:第二類通訊裝置

422:準第二類通訊裝置

Claims

一種線上教育資源自動切換方法，由一線上教育資源自動切換系統執行，該線上教育資源自動切換系統包含一用以發送一第一類帳號識別碼的第一類通訊裝置、一用以發送一第二類帳號識別碼的第二類通訊裝置，多個分別用以發送多個準第二類帳號識別碼的準第二類通訊裝置，及一用於與該第一類通訊裝置、該第二類通訊裝置，及該等準第二類通訊裝置通訊連線的線上教育資源自動切換裝置，該線上教育資源自動切換方法包含：該線上教育資源自動切換裝置根據該第一類帳號識別碼與該第二類帳號識別碼執行一虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將一相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為一教育資源以輸出到該第一類通訊裝置；該線上教育資源自動切換裝置即時檢測與該第二類通訊裝置的通訊連線狀態；當該第二類通訊裝置與該線上教育資源自動切換裝置中斷通訊連線，該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線；及當該線上教育資源自動切換裝置接收到其中一準第二類帳號識別碼，該線上教育資源自動切換裝置將該準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供對應於該準第二類帳號識別碼的該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面。
如請求項1所述的線上教育資源自動切換方法，還包含：當該第二類通訊裝置與該線上教育資源自動切換裝置中斷通訊連線後，且在該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線前，及該線上教育資源自動切換裝置在與該第二類通訊裝置中斷通訊連線後的一第一預定緩衝時間內，判斷是否與該第二類通訊裝置重新連線，若否，再與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線。
如請求項1所述的線上教育資源自動切換方法，其中，當該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線時，該線上教育資源自動切換裝置根據一教育資源屬性選擇性地與該等準第二類通訊裝置其中之一通訊連接，該教育資源屬性包括教學類型、課程時長、準第二類帳號教學等級、準第二類帳號可授課時長。
如請求項1所述的線上教育資源自動切換方法，其中，當該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中之一通訊連接時，該線上教育資源自動切換裝置還根據與其通訊連接的該準第二類通訊裝置的資訊及該準第二類通訊裝置的一歷史授課資料，與其餘該等準第二類通訊裝置各自的資訊及歷史授課資料計算該準第二類通訊裝置及其餘該等該準第二類通訊裝置各自的一相似度，該線上教育資源自動切換裝置選擇與該等準第二類通訊裝置相似度最高者通訊連接。
如請求項1所述的線上教育資源自動切換方法，其中，當該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中之一通訊連接後，且將準第二類通訊裝置對應的準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面之前，該線上教育資源自動切換裝置還在一第二預定緩衝時間內，向該準第二類通訊裝置提供一關於該虛擬互動空間介面的交互資料。
如請求項5所述的線上教育資源自動切換方法，還包含：該第二類通訊裝置在登出該虛擬互動空間介面前，對該多媒體資料標記一教學節點，其中，該交互資料包括該教學節點，當該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中之一通訊連接後，且將準第二類通訊裝置對應的準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面之前，該線上教育資源自動切換裝置還在該第二預定緩衝時間內，向該第一類通訊裝置提供一關於該教學節點的教學大綱。
如請求項5所述的線上教育資源自動切換方法，還包含：當在該第二預定緩衝時間內，若與該線上教育資源自動切換裝置通訊連接的該準第二類通訊裝置未登入該虛擬互動空間介面，則該線上教育資源自動切換裝置再與其餘該等準第二類通訊裝置其中任一通訊連接，以將通訊連接的該準第二類通訊裝置對應的準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面。
如請求項1至7任一項所述的線上教育資源自動切換方法，其中，當該線上教育資源自動切換裝置將通訊連接的該準第二類通訊裝置對應的準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面時，該線上教育資源自動切換裝置對該第二類通訊裝置發送一登出虛擬互動空間介面訊息，並將該第二類通訊裝置對應的該第二類帳號識別碼標記為屬於該等準第二類帳號識別碼其中之一。
如請求項1至7中任一項所述的線上教育資源自動切換方法，其中，當該線上教育資源自動切換裝置依據該第一類帳號識別碼與該第二類帳號識別碼執行該虛擬互動空間介面時，該線上教育資源自動切換裝置還產生一對應於該虛擬互動空間介面的唯一識別碼，並建立一關於該第一類帳號識別碼、該第二類帳號識別碼，及該唯一識別碼三者對應關係的對照表，當該線上教育資源自動切換裝置將通訊連接的其中一準第二類通訊裝置對應的準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面時，該線上教育資源自動切換裝置還將該對照表中的該第二類帳號識別碼更換為該準第二類帳號識別碼。
一種線上教育資源自動切換系統，包含：一第一類通訊裝置，用以發送一第一類帳號識別碼；一第二類通訊裝置，用以發送一第二類帳號識別碼；多個準第二類通訊裝置，分別用以發送多個準第二類帳號識別碼；及一線上教育資源自動切換裝置，用以與該第一類通訊裝置、該第二類通訊裝置，及該等準第二類通訊裝置通訊連線，該線上教育資源自動切換裝置根據該第一類帳號識別碼與該第二類帳號識別碼執行一虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將一相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為一教育資源以輸出到該第一類通訊裝置，該線上教育資源自動切換裝置即時檢測與該第二類通訊裝置的通訊連線狀態，當該第二類通訊裝置與該線上教育資源自動切換裝置中斷通訊連線，該線上教育資源自動切換裝置與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線，當該線上教育資源自動切換裝置接收到其中一準第二類帳號識別碼，該線上教育資源自動切換裝置將該準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供對應於該準第二類帳號識別碼的該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面。
一種線上教育資源自動切換裝置，適用於與一第一類通訊裝置、一第二類通訊裝置，多個準第二類通訊裝置通訊連接，該線上教育資源自動切換裝置包含：一建立模組，用於根據該第一類通訊裝置發送的一第一類帳號識別碼，及該第二類通訊裝置發送的一第二類帳號識別碼執行一虛擬互動空間介面，該虛擬互動空間介面將一相關於該第二類帳號識別碼的多媒體資料做為一教育資源以輸出到該第一類通訊裝置；一檢測模組，用於即時檢測與該第二類通訊裝置的通訊連線狀態；一匹配模組，當該檢測模組判斷該第二類通訊裝置與該線上教育資源自動切換裝置中斷通訊連線，該匹配模組用於與該等準第二類通訊裝置其中任一建立通訊連線；及一切換模組，當該匹配模組接收到其中一準第二類帳號識別碼，該切換模組用於將該準第二類帳號識別碼作為備援的第二類帳號識別碼，以供對應於該準第二類帳號識別碼的該準第二類通訊裝置登入該虛擬互動空間介面。
一種線上教育資源自動切換電子設備，包括：一處理器；及一記憶體，儲存有電腦程式，該電腦程式被該處理器運行時執行如權利要求1至9任一項所述的步驟。
一種線上教育資源自動切換儲存介質，適用於由一處理器執行，該線上教育資源自動切換儲存介質包含：一電腦程式，該電腦程式被處理器運行時執行如權利要求1至9任一項所述的步驟。