SU746685A1 - Устройство дл выбора учебной информации - Google Patents

Description

(54) УСТРОЙСТВО ДЛЯ ВЫБОРА УЧЕБНОЙ

1

Изобретение относитс  к автоматике и вычислительной технике, в jtacTHOCTH к техническим средствам обучени , и может быть испольдовано при организации .программированного обучени  в различных учебных заведени х.

Известно устройство осуществл ю- . щее поиск отдельного микронленочного изображени  документа на ленте пленки, содержащей множество изображений документа и поле идентификационного кода дл  каждого такого изображени . Каждое поле идентификационного кода содержит множество двоичных информационных поаи ций, контрастность которых или способ- , ность передавать свет может выбиратьс  либо пропускающей свет, либо перекрьгоак щей етчэ. Устройство содержит блок считывани , имеющий множество; возбуждающих источников света. Каждый источник света о расположен на одной пр мой с соответ ствующей отдельной двоичной позицией выровненного пол  идентифицированного кода и при возбуждении освещает эту позицию. ИНФОРМАЦИИ

Это устройство содержит пам ть дл  хранени  информации, соответствующую кодовому полю и идентифицирующую отдельное изображение документа, а также логическую схему, подключенную к пам ти с целью возбуждени  отдельного источника света, соответствующую тем двоичным порци м, которые фактически не пропуо- , кают свет в искомом изображении доку мента. Фоточувствительный элемент реа гирует на отсутствие прохождени  света через кодовое поле документа и сигнализирует о присутстви  искомого изображени  документа в блоке считьшани .

Известно устройство 2j, содержащее прозрачный или полупрозрачный, металлизированный экран, разделенный на множес1 во отдельных частей. На экране проектируютс  микрофильмы. Металлизированное покрытие каждой части экрана соедин ет, с  с генератором управл$пощего сигнала, который может генерировать множество различных сигналов, каждый из которых соответствует одной из частей экрана.

Claims (1)

1. 746685 Включение генератора производитс  посрецством прикосновени  св занного с ййй провод щего каранцаша к покрытию одной из частей экрана. В зависимости от того, к какой части прикасаетс  Жарандащ , генератор вьфабатывает тог или иной управл ющий сигнал, Наиболее близким техническим решением к изобретению  вл етс  устройство Гз, содержащее узел пуска (формирователь сигналов) и счетчик. Однако дан нов устройство имеет ограниченную точность из-за отсутстви  ацаптивного управлени  процессом обучени , что сни жает эффективность его использовани . Целью изобретени   вл етс  повышение точности работы устройства за счет ацаптивного управлений поиском информации .. Эта цель достигаетс  тем, что в yciv ройство, содержащее первый счетчик, со единенный с первым входом устройства, и формирователь сигналов, подключенный ко второму входу и первому выходу уст ройства, введены блок пам ти управл ющих сигналов, второй и третий очетчи ки, блок пам ти результатов ответа и элемент ИЛИ, один из которых соединен с третьим и четвертым входами устройства и с первым входо(С1 блока пам т управл ющих сигналов, первые выходы к которого через параллельно включенные второй и третий сметчики соединены с одними входами второго элемента ИЛИ, выход которого подключен к формировать лю сигналов и второму выходу устройств а другие входы - к выходу блока пам ти результатов ответа, соецинвнного с третьим входом устройства и выходом первого счетчика, подключенного к од ним входам второго и третьёгЬ другие входы которых соединены с п ты входами устройства. Вторые вход и выход блока пам ти управл ющих сигналов подключены к шестому вхощг и третьему вьгходу устройства соответственно. Входы третьего элемента ИЛИ соединены с третьим и шестым входами устройства а вь1ход - с формирователем сигналов, подключенным к четвертому входу устройства . На чертеже изображено устройство дл  выбора учебной информадии 1, состо щее из блока пам ти управл ющих сигналов 2, первый вход которого соединен с блоком ввода информации 3 и через элемент ИЛИ 4 с формирователем сигналов 5, второй вход блока 2 через элемент ИЛИ 6 соединен с блоком 3, который св зан с блоком пам ти результатов ответа 7, с пультом преподавател  8 и формирователем 5, а такжё через элемент ИЛИ 4 с формирователем 5, Вьйсоды блока 2 соединены с пультом .преподавател  8, со счетчиком 9 и счетчиком 10;, вторые выходы которых соединены со счетчиком II, подсоединенным к блоку анализа учебной информации 12 и блоку пам ти 7. Выходы счетчиков 9 и 10 через элемент ИЛИ 13 соединены с формирователем 5 и с пультом преподавател  S, выходы которого подключены также ко входам счетчика 9 и счетчика to. . .,- v--:-v:-. . Устройство работает следующим образом . Вс  обучающа  информаци  может быть расположена на едином носителе (фотолента , бумажна  лента и т. д.) со следующей очередностью заполнени ; сначала кадры основной программы А затем постпрограммы Вив конце подпрограммы С. Така  компановка задачи на носителе отражает веройтиую картину выхода на каждую подпрограмму. На уровне основной программы А подразумеваетс  анализ усвонемойти обучаемым поданного материала . Анализ сводитс  к фиксации ошибки в конкретном адре обучающей программы А. В аависи1 ости от количества допущенных ошибок по данному кадру обучаемому предлагаетс  информаци  из подпрограмм В и С или выдаетс , на пульт преподавател  сигнал ситуации Д, требующей вмешательства преподавател  в процесс обучени . В начале функционировани  устройсрва 1с канала св зи с пультом преподавател  8 поступает команда сброса, привод ща  все элементы в исходное состо ние . С пульта преподавател  8 поступает сигнал, настраивакнций счетчики 9 и 10 на отсчет сзоответствующего количества кафов.Имщгльс со счетчика к&аров 11 поступает в блок пам ти 7, с которого сигнал поступает в кйндл св зи с пультом преподавател  8 и формирователь 5 через элемент ИЛИ 13 и идентифицируетс  как сигнал останова дл  двигател  программоносител . Блок пам ти 7 при этом оказываетс  закрыт по входу от счетчика II. Начинаетс ., /процесс обучени , при кб тором в конце каждого кадра программы А обучаемому предлагаетс  проверить ОБОИ знани . Обучаемый вводит ртвеч который в блоке 3 записьюаетс  и анализируетс . Сигнал ошибочного ответа по ступает в блок 2, в результате чего воз буждаетс  шина В блока 2, а через элемент ИЛИ 4 поступает в формирователь 5 и переводит его в состо5шие, обеспечивающее , отработку пвигател  программо носител , в направлении подпрограмм В . и С. Этот сигнал поступает в канал св зи с пультом преподавател  8, Двигатель программоносител  начинает отработ ку в направлении подпрограммы В, С блока анализа учебной информации 12 поступают импульсы на счетчик 11, который формирует импульс при прохождении очередного кадра программы. Сформированные импульсы поступают на счетчик 9. Как только счетчик 9 отсчитает заданное количество кадров программы, с его выхода снимаетс  импульс, поступающий через элемент.ИЛИ 13 в. канал св зи с пультом преподавател  8 и в фор мирователь 5, что обеспечивает остановку двигател  программоносител . Обучаемому предлагаетс  ознакомитьс  с дополнительной информацией из подпрограммы В. После ознакомлени  с пред ложенным материалом обучаемый подает команду с помощью блока ввода 3 в формирователь 5 . При этом двигатель программоносител  начинает отрабатывать в сторону основной программы А, на уровне которой была зафиксирована ошибка. Повтор ютс  вышеописанные операции, но при этом программа возвращаетс  ни заданное ранее количество кадров назад. Бели обучаемый снова дает неверный ответ ,что фиксируетс  блоком 3, то на блок 2 поступает сигнал, возбуждающий шину С. Одновременно сигнал ошибки поступает в формирователь 5, и начинаетс  поиск кадра подпрограммы консультации С, отсто щей на определенном количестве кадров от основной программы. Как только в блоке анализа 12 по вл етс  заданный кадр программы консультации С. со счетчика 10 снимаетс  сигнал, пере вод щий формирователь 5 в исходное состо ние. Сигнал со счетчика 10 поступает в канал св зи с пультом преподавател  8, где интерпретируетс  как сигнал останова двигател  программоносител . После ознакомлени  с консультационным материалом обучаемый командой с блока 3 возвращаетс  к кадру основной програм мы А. Если обучаемый снова делает ошиб КУ при ответе на контрольные вопросы то го же кадра программы А.то сигнал ошибки с 3 возбуждает шину Д в блоке 2, через канал св зи поступает в пульт преподавател  . 8 и сигнализирует о ситуации, при которой преподаватель должен вмещатьс  в процесс обучени . В случае правильного ответа обучаемым на контрольные вопросы с блока 3 поступает сигнал на блок пам ти 7, сбрасьшающий его в исходное состо ние, а также через элемент ИЛИ 6 поступает на сброс в исходное положение регистра блока 2 и через элемент ИЛИ 4 на формирователь 5, чем обеспечивает запуск овигагел  программоносител . Блок анализа 12 посылает сигналы о прохожденпни ттрограммоносител  на счетчик 11, /который формирует импульс кацра. Этот импульс поступает в блок пам ти 7, который закрываетс  по этому вхору. и формирует на выходе сигнал, поступающий через элемент ИЛИ 13 в форм.ирователь 5, в пульт преподавател  8, что вызывает останов пвигател  программоносител . Устройство 1 ожидает результата контрол  дозы информации, представленной обучаемому. Предлагаемое устройство может быть использовано при построении адаптивных обучающих систем, в которых информаци  расположена на едином носителе (фотолента , бумажной ленте и т. д.). Предлагаемое устройство повышает качество обучени  за счет анализа ответа обучаемого и акцентировани  внимани  обучаемого на наиболее важных местах материала с помощью подпрограмм В и С в зависимости от результатов анализа. Устройство не позвол ет перейти к следующей дозе учебного материала пока обучаемый не ответит правильно на контрольные вопросы. Этим достигаетс  качест енпа  проработка учебного материала по вл етс  врзможность дифференцироанно проводить учебный процесс, учитыа  инадвидуальные способности обучаеых . Формула изобретени  Устройство дл  выбора учебной информа ии, содержащее первый счетчик, соециенный с первым входом устройства, и ормирователь сигналов, подключенный о второму вхоцу и первому выходу устойства , отличающеес  тем, то, с целью повышени  точности работы стройства за счет адаптивного управле