KR20080100652A - 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법에 관한 것으로, 학습자에게 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문을 메모리에서 추출하여 선택할 수 있는 구문항목을 출력부를 통하여 디스플레이하여 학습자 자신의 학습 의도에 따라 영어를 영작문형식으로 작성하여 학습하는 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법을 제공하는 데 그 목적이 있다.

본 발명은, 디지털 방식으로 구성되어 학습자에게 어학 학습 기능을 제공하는 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법에 있어서, 단일의 어구 및 단위절을 가지고 단위문장을 이루는 각종 주어, 서술어, 목적어, 보어를 구성하는 구문항목을 제어하는 제어부(100); 상기 구문항목을 구문라이브러리 형태로 저장하는 메모리(400); 상기 키보드(210)와 제어부(100)사이에서 상기 구문항목을 인터페이싱하는 인터페이스(I/F)(220)를 가지며 상기 구문항목을 구성하는 단어를 입력하는 입력부(200); 및 상기 제어부(100)에 의해 상기 구문항목의 인터페이스를 수행하는 인터페이스(I/F)(320)를 사이에 두고 학습자의 모니터(310)에 디스플레이하는 출력부(300)를 포함한다.

라이브러리모듈, 카테고리모듈, 제시문 디스플레이모듈

Description

디지털 작문 작성시스템 및 그 방법 {Digital writing practice system and its methods}

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 작성시스템의 구성을 나타내는 블록도,

도 2는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 학습시스템에서 디스플레이하는 화면을 일례로 나타내는 화면예시도,

도 3은 도 2의 작문 학습시스템의 출력부에 의하여 디스플레이 되는 구문선택창을 일례로 나타내는 화면예시도,

도 4는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 작성 방법의 동작 흐름을 나타내는 흐름도이다.

<도면의 주요 부분에 대한 부호 설명>

100 : 제어부 110 : 주제어모듈

102 : 단어입력모듈 104 : 라이브러리모듈

122 : 카테고리모듈 124 : 제시문디스플레이모듈

200 : 입력부 300 : 출력부

400 : 메모리

본 발명은 학습자가 작문을 작성하는 학습 방법에 관한 것으로서, 특히 학습자에게 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문을 메모리에서 추출하여 선택할 수 있는 구문항목을 출력부를 통하여 디스플레이하여 학습자 자신의 학습 의도에 따라 영어를 영작문형식으로 작성하여 학습하는 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법에 관한 것이다.

통상적으로 어학 학습장치는 다양한 언어의 효율적 학습을 위하여 개발된 장치의 하나로서, 데이터저장 가능한 메모리에 각종 학습용 구문라이브러리(주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문의 형태로 이루어진 구문정보의 집합)를 저장하여 표시장치나 스피커 등을 통하여 재생하고 그 메모리를 이용하여 학습자의 음성도 녹음하여 재생할 수 있도록 구성되어 있다.

상기 디지털어학 학습장치는 메모리에 저장되어 있는 구문라이브러리의 재생 및 학습자의 음성 녹음, 학습자가 원하는 일정 구간을 반복하기 위한 구간 반복, 원하는 구문을 자동으로 탐색할 수 있는 자동 탐색 등이 가능한 기능 등이 있다.

그런데, 이러한 디지털 학습기가 가지는 다양한 기능들은 해당 구문의 재생등과 같은 기계적인 편의 기능 위주에 치우쳐 있어, 실제적으로 학습자의 어학, 특히 영어 학습에 도움을 주기 위한 학습 구문라이브러리의 재생 및 학습자의 음성 녹음, 학습자가 원하는 일정 구간을 반복하기 위한 구간 반복, 원하는 구문을 자동 으로 탐색할 수 있는 자동 탐색기능을 선택적으로 손쉽게 수행할 수 있으나 이들 기능은 실제 학습효과, 특히 영작문 실력 향상을 위한 기능들에 대해서는 충분한 기능을 갖고 있지 않다.

따라서, 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법를 통하여 다양한 영작문 작성을 학습자의 학습 의도에 맞추어 다양한 영작문을 작성 가능하도록 하는 것이 시급히 요구되고 있는 실정이다.

본 발명은 이러한 배경에서 발명된 것으로, 학습자에게 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문을 메모리에서 추출하여 선택할 수 있는 구문항목을 출력부를 통하여 디스플레이하여 학습자 자신의 학습 의도에 따라 영어를 영작문형식으로 작성하여 학습하는 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법을 제공하는 데 그 목적이 있다.

이러한 목적을 달성하기 위하여 본 발명은, 디지털 방식으로 구성되어 학습자에게 어학 학습 기능을 제공하는 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법에 있어서,

단일의 어구 및 단위절을 가지고 단위문장을 이루는 각종 주어, 서술어, 목적어, 보어를 구성하는 구문항목을 제어하는 제어부(100); 상기 구문항목을 구문라이브러리 형태로 저장하는 메모리(400); 상기 키보드(210)와 제어부(100)사이에서 상기 구문항목을 인터페이싱하는 인터페이스(I/F)(220)를 가지며 상기 구문항목을 구성하는 단어를 입력하는 입력부(200); 및 상기 제어부(100)에 의해 상기 구문항목의 인터페이스를 수행하는 인터페이스(I/F)(320)를 사이에 두고 학습자의 모니터(310)에 디스플레이하는 출력부(300)를 포함한다.

또한 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 작성시스템에 의한 영작문 작성방법에 있어서,

각각의 토픽에 대하여 해당하는 단어를 키보드(210)을 통하여 주어, 동사, 부사 및 형용사와 같은 다양한 단어항목을 입력부(200)에 입력하는 단계(S1);

상기 입력단계(S1)에서 입력되는 단어항목에 대해서 상기 라이브러리모듈(104)은 입력되는 단어항목 중 영작을 하기위한 구문항목을 가진 구문라이브러리를 집단화하여 메모리(400)에 입력하거나 메모리(400)로부터 인출하는 단계(S2);

상기 카테고리모듈(122)은 라이브러리모듈(104)에 의하여 메모리(400)로부터 인출된 구문라이브러리를 선택한 다음, 상기 구문라이브러리 중에서 학습자가 원하는 어구를 추출하여 명사, 동사, 형용사 및 부사를 갖는 단위어구를 나타내는 일람표로서 카테고리화하는 단계(S3); 및

그후, 주제어모듈(110)의 제어에 따라 상기 제시문디스플레이모듈(124)을 사용하여 상기 단위어구를 제시문으로서 출력부(300)를 통하여 학습자에게 디스플레이하는 단계(S4)를 포함한다.

따라서 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법은, 학습자가 상기 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문항목을 선 택하면, 라이브러리모듈(104)은 메모리(400)에 저장되어 있는 학습 구문라이브러리 중 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문항목에 해당하는 구문라이브러리를 집단화 하거나 인출하고, 이어서 카테고리모듈(122)은 인출된 구문라이브러리를 카테고리화 한 다음, 상기 제시문디스플레이모듈(124)로 하여금 학습자에게 알려주어야 할 학습 절차 등을 출력부(300)를 통하여 작성된 제시문이 출력하게 하는 일련의 과정을 반복함으로써, 학습자는 키보드(210)에 디스플레이 되는 영문과 주어를 통하여 영작문을 학습할 수 있게 되는 것이다.

이하, 본 발명이 속하는 분야에 통상의 지식을 지닌자가 본 발명을 용이하게 실시할 수 있도록 본 발명의 바람직한 실시 예를 첨부된 도면을 참조하여 상세히 설명한다. 또한, 이해의 편의를 위하여 비록 다른 도면에 속하더라도 동일한 구성 요소에는 동일한 부호를 부여하였음을 주의하여야 한다.

도 1은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 영작문 학습장치의 구성을 나타내는 블록도이다.

도 1에 도시된 바와 같이, 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 작성시스템 및 그 방법은 메모리(400), 입력부(200) 출력부(300) 및 제어부(100)로 구성된다.

상기 제어부(100)는 단일의 어구 및 단위절을 가지고 단위문장을 이루는 각종 주어, 서술어, 목적어, 보어를 구성하는 구문항목을 제어한다. 상기 제어부(100)는 또한 도 2에 도시된 바와 같이 주제어모듈(110)에 의하여 단어입력모듈(102)과, 라이브러리모듈(104)과, 카테고리모듈(122), 제시문디스플레이모 듈(124) 및 주제어모듈(110)들 간의 상호 작용 및 메모리(400)를 참조하여 구문라이브러리 흐름, 즉 도 3에 예시된 바와 같이 상기 출력부(300)의 제1 내지 제4 구문선택부를 제어하기 위하여 상호 작용 및 구문라이브러리 흐름을 제어한다.

상기 메모리(400)는 영작문을 이루는 각종 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문항목 및 해당 내용을 구문라이브러리로 하여 저장하도록 구성되어, 다양한 구문항목 및 해당 내용이 디지털화된 구문라이브러리 형태로 저장되게 된다.

상기 입력부(200)는 키보드(210)와, 키보드(210)와 제어부(100)와의 인터페이스를 수행하는 인터페이스(I/F)(220)로 구성되어 학습자에게 주격 단어, 서술격 단어, 목적격 단어 등과 같은 다양한 단어를 입력하게 하는 기능을 수행한다.

상기 출력부(300)는 제어부(100)의 인터페이스를 수행하는 인터페이스(I/F)(320)를 사이에 두고 학습자의 모니터(310)에 디스플레이하는 기능을 수행한다.

또한 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 작성시스템에서, 상기 제어부(100)는 마이크로프로세서로 구성되어, 상기 메모리(400)로의 구문라이브러리 저장 및 인출 기능과, 상기 입력부(200) 및 출력부(300)의 구문라이브러리 입출력 기능 및 상기 메모리(400), 입력부(200) 및 출력부(300)의 상호 동작 및 전체적 구문라이브러리 흐름을 제어하는 기능을 수행한다.

상기 제어부(100)의 상세한 소프트웨어모듈은 단어입력모듈(102)과, 라이브러리모듈(104)과, 카테고리모듈(122), 제시문디스플레이모듈(124) 및 주제어모 듈(110)로 이루어진다.

상기 단어입력모듈(102)은 학습자가 자신의 학습 의도에 따른 다양한 단어항목을 입력할 수 있도록, 제1 구문선택부로 명사를 제2 구문선택부로 동사를, 제3구문선택부로 부사를 선택하여, 주어, 동사, 부사 및 형용사와 같은 다양한 단어항목을 선택하여 입력가능하도록 한다.

상기 라이브러리모듈(104)은 학습자가 상기 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문항목을 선택하면, 메모리(400)에 저장되어 있는 학습 구문라이브러리 중 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문항목에 해당하는 구문라이브러리를 집단화하여 메모리(400)에 입력하거나 메모리(400)로부터 인출한다.

상기 카테고리모듈(122)은 인출된 구문라이브러리를 선택한 다음, 상기 구문라이브러리 중에서 학습자가 원하는 어구를 추출하여 제1,2,3 및 제4 단위어구를 각각 명사, 동사, 형용사 및 부사의 형태로 하여 정의하는 단위어구를 나타내는 일람표로서 카테고리화 한다.

상기 제시문디스플레이모듈(124)은 상기 단위어구를 제시문으로서 출력부(300)를 통하여 출력한다. 이는 도 2의 화면예시도에서 학습자를 위해 설명하는 안내에 따라서 "help" 버튼(10)을 선택하는 경우, 후술하는 도 3의 화면으로 도 2의 화면이 전환되는 것을 확인할 수 있다.

구체적으로 상기 제시문디스플레이모듈(124)은 도 3에 예시된 바와 같이 구문라이브러리에서 단위어구를 상기 메모리(400)에서 인출하여 제1 단위어구(명 사,12)로 출력하고, 상기 제1 단위어구가 출력하면, 학습자로부터 다음 제2 단위어구(동사,14)로의 요청이 선택될 때까지 단위어구를 출력한다. 이어서 학습자로부터 상기 입력부(100)를 통하여 제3 단위어구로의 전환요청이 입력되면 상기 제2 단위어구(동사,14)의 다음 제3 단위어구(부사,16)를 출력한다.

또한 상기 주제어모듈(110)은 상술한 단어입력모듈(102)과, 라이브러리모듈(104)과, 카테고리모듈(122), 제시문디스플레이모듈(124) 및 주제어모듈(110)들 간의 상호 작용 및 메모리(400)를 참조하여 각 모듈들간의 상호 작용 및 구문라이브러리 흐름을 제어한다.

여기에서 상기 출력부(300)의 구문선택창(11,12,13)을 제어하는 기능을 수행하는데, 메모리(400)를 참조하여 상호 작용 및 구문라이브러리 흐름을 제어한다.

이에 따라 디지털 작문 작성시스템은 일련의 과정을 반복함으로써, 학습자는 키보드에 디스플레이 되는 제시문을 통하여 영작문을 학습할 수 있게 되는 것이다.

도 3은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 학습시스템에서 출력부에 의하여 디스플레이 되는 구문선택창을 일례로 나타내는 화면예시도이다. 도 3에서 학습자가 자신의 학습 의도에 따른 다양한 단어항목을 입력할 수 있도록, 구문선택창(300)은 상기 입력부(200)를 통하여 메모리(400)에 저장되고 출력부(300)에서 디스플레이되는 제1 구문선택부로 명사를 제2 구문선택부로 동사를, 제3구문창(13)으로 부사로 하여, 주어, 동사, 부사 및 형용사와 같은 다양한 단어항목을 선택하여 입력가능하도록 한다.

한편, 도 4는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 디지털 작문 작성시스템에 의한 방법의 동작 흐름을 나타내는 흐름도이다.

도 4를 참조하면, 본 실시예에서 제어부(100)의 단어입력모듈(102)은 학습자가 영작문 학습을 원하는 토픽(topic)구문으로서, 각각의 토픽에 대하여 해당하는 단어를 키보드(210)을 통하여 주어, 동사, 부사 및 형용사와 같은 다양한 단어항목을 입력부(200)에 입력한다(단계:S1).

상기 입력단계(S1)에서 입력되는 단어항목에 대해서 상기 라이브러리모듈(104)은 입력되는 단어항목 중 학습자가 입력한 단어에 해당하는 구문인 '주어로 하는 그룹(She, you, school, etc )'과, '서술어로 하는 그룹(are/ was, asked, etc)', 등 영작문을 작성하기 위한 구문항목을 가진 구문라이브러리를 집단화하여 메모리(400)에 입력하거나 메모리(400)로부터 인출한다(S2).

상기 카테고리모듈(122)은 라이브러리모듈(104)에 의하여 메모리(400)로부터 인출된 구문라이브러리를 출력부(300)를 통하여 구문라이브러리에서 추출한 구문이 결합된 일람표로서 카테고리화한다(S3).

이때 상기 일람표는 구문라이브러리에서 추출한 다수의 구문이 기 등록된 영문법 규칙에 맞추어 결합되면서 상기 영문법 규칙에 위배된 구문에 대해서 구문이 수정되어야 함을 수행한다. 즉 학습자가 입력부(200)를 통하여 제1 구문으로서 주어와 제2 구문으로 서술어를 선택하면, 주제어모듈(110)은 주어와 서술어 기타 목적어와 보어를 영문법 문장형식에 따라 결합하고, 이 영문법 규칙의 위배시 수정되어야 함을 표시한다.

그후 상기 제시문디스플레이모듈(124)을 사용하여 학습자에게 알려주어야 할 단위어구 및/또는 구문항목 등의 제시문을 출력부(300)를 통하여 디스플레이하는 기능을 수행한다(S4).

구체적으로 구문라이브러리에서 단위어구를 상기 메모리(400)에서 인출하여 제1 단위어구(명사,12)로 출력하고, 상기 제1 단위어구가 출력하면, 학습자로부터 다음 제2 단위어구(동사,14)로의 요청이 선택될 때까지 단위어구를 출력한다. 이어서 학습자로부터 상기 입력부(100)를 통하여 제3 단위어구(부사,16)로의 전환요청이 입력되면 상기 제2 단위어구(동사,14)의 다음 제3 단위어구(16)를 출력한다.

또한 상기 제시문디스플레이모듈(124)을 사용하여 작성된 제시문이 출력하게 하는 일련의 과정을 반복함으로써, 다수의 단위어구 및/또는 구문이 결합된 영작문을 완성함으로써, 학습자는 키보드(210)에 디스플레이되는 단위어구 및/또는 구문항목을 통하여 영작문을 학습할 수 있게 되는 것이다.

이상 본 발명의 바람직한 실시예, 예컨대 제1 단위어구와 제2 단위어구가 각각 영어로 설정되어 있는 경우를 설명하였지만 학습자가 자신이 원하는 구문을 다양하게 선택하여 일어, 중국어등 영작문 학습을 수행할 수 있는 실시예에 대해 기술되었지만, 본 발명이 속하는 기술분야에 있어서 통상의 지식을 가진 사람이라면, 첨부된 청구 범위에 정의된 본 발명의 정신 및 범위를 벗어나지 않으면서 본 발명을 여러 가지로 변형 또는 변경하여 실시할 수 있음을 알 수 있을 것이다.

이상 설명한 바와 같이, 본 발명에 따르면 학습자는 단어입력모듈에서 제공 하는 다양한 구문 주어, 서술어, 목적어, 보어 등과 같은 다양한 구문항목 중 원하는 제1 구문과 제2 영어를 선택하여, 학습자 자신이 원하는 학습 의도에 따라 주어, 영작문 및 부사구형으로 학습할 수 있게 되므로, 학습 효율을 극대화할 수 있는 장점이 있다.

Claims (2)

1. 디지털 방식으로 구성되어 학습자에게 어학 학습 기능을 제공하는 디지털 작문 작성시스템에 있어서,

   단일의 어구 및 단위절을 가지고 단위문장을 이루는 각종 주어, 서술어, 목적어, 보어를 구성하는 구문항목을 제어하는 제어부(100); 상기 구문항목을 구문라이브러리 형태로 저장하는 메모리(400); 상기 키보드(210)와 제어부(100)사이에서 상기 구문항목을 인터페이싱하는 인터페이스(I/F)(220)를 가지며 상기 구문항목을 구성하는 단어를 입력하는 입력부(200); 및 상기 제어부(100)에 의해 상기 구문항목의 인터페이스를 수행하는 인터페이스(I/F)(320)를 사이에 두고 학습자의 모니터(310)에 디스플레이하는 출력부(300)를 포함한 것을 특징으로 하는 디지털 작문 작성시스템.
2. 디지털 방식으로 구성되어 학습자에게 어학 학습 기능을 제공하는 디지털 작문 작성 방법에 있어서,

   각각의 토픽에 대하여 해당하는 단어를 키보드(210)을 통하여 주어, 동사, 부사 및 형용사와 같은 다양한 단어항목을 입력부(200)에 입력하는 단계(S1);

   상기 입력단계(S1)에서 입력되는 단어항목에 대해서 상기 라이브러리모듈(104)은 입력되는 단어항목 중 영작을 하기위한 구문항목을 가진 구문라이브러리를 집단화하여 메모리(400)에 입력하거나 메모리(400)로부터 인출하는 단계(S2);

   상기 카테고리모듈(122)은 라이브러리모듈(104)에 의하여 메모리(400)로부터 인출된 구문라이브러리를 선택한 다음, 상기 구문라이브러리 중에서 학습자가 원하는 어구를 추출하여 명사, 동사, 형용사 및 부사를 갖는 단위어구를 나타내는 일람표로서 카테고리화하는 단계(S3); 및

   그후, 주제어모듈(110)의 제어에 따라 상기 제시문디스플레이모듈(124)을 사용하여 상기 단위어구를 제시문으로서 출력부(300)를 통하여 학습자에게 디스플레이하는 단계(S4)를 포함한 것을 특징으로 하는 디지털 작문 작성방법.

Images