CN109712446A - 基于生词检测的语言学习方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于生词检测的语言学习方法，包括：S11.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；S12.语言学习机系统判断步骤S11中选择的图片，如果选择正确，语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图；同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库；如果选择错误，语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词I集。本发明增加了语言学习设备的功能，提高了用户语言学习的效率性，满足用户的学习需求，能够显著提高学习效率，提高了用户体验。

Description

基于生词检测的语言学习方法

技术领域

本发明涉及语言学习机技术领域，更为具体地，涉及一种基于生词检测的语言学习方法。

背景技术

语言学习机结合不同语言的学习特点，并利用计算机通信技术等，不仅可以从语法、听力、读写等方面辅助使用者学习语言，而且还可以进行考试训练、阅读训练、听读训练和视听训练等。例如，申请号为CN201610355849.X的《一种智能语言学习机》，主要是提供了让使用者录音并自动播放的复读练习方法。但是，现有的语言学习机技术，缺少生词检测功能，并缺少基于生词检测的学习方案，导致用户学习效率低的问题，且还存在使用体验差等问题。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种基于生词检测的语言学习方法，增加了语言学习设备的功能，提高了用户语言学习的效率性，满足用户的学习需求，能够显著提高学习效率，提高了用户体验，使语言学习机产品具有较强的市场竞争力，能够用于学校、教育培训机构以及个人场景等，具有较高的市场应用价值。

本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：一种基于生词检测的语言学习方法，包括：

S1.语音生词学习步骤，

S11.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S12.语言学习机系统判断步骤S11中选择的图片，如果选择正确，语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图；同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库；如果选择错误，语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词I集；

S2.语音生词集复习步骤，

S21.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S22.语言学习机系统判断步骤S21中选择的图片，如果选择正确，则语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图，同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库，且将该词从语音生词I集中删除；如果选择错误，则语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词II集，且将该词从生词I集中删除，并使用户学习该生词，并使其看图听音跟读，并展示该单词的图片，播放单词语音，让用户进行跟读，直到正确为止。

进一步的，包括：

S3.文字生词学习步骤，

S31.首先，每篇课文提供一篇具有同等词汇的改写短文，并将其呈现在语言学习机显示模块上；

S32.用户在进行某课文字单词学习前，先让用户使用语言学习机系统阅读该课的改写短文；

S33.用户在阅读过程中，点击不认识的生词，语言学习机系统对该单词进行高亮显示，并同时进行记录；如果用户再次点击，则取消高亮，并删除该单词的记录；

S34.用户在阅读完成之后，点击按钮结束阅读；如果在结束阅读时，没有记录的文字生词，则表示用户全文没有生词，则引导用户完成该改写短文的配套阅读理解题；如果在结束阅读时，有记录的文字生词，则所有标注生词构成文字生词表，其余词汇加入用户的文字词汇库中；

S4.文字生词复习步骤，

S41.语言学习机系统播放语音，且用户不需要看着课文语句、图片，仅听音跟读；

S42.如果用户在听音跟读复习中，直到听写全对，则将该生词加入文字词汇库；否则，则将该生词加入下一个生词集合中，同时强制用户完成该单词的拼词游戏。

进一步的，在步骤S11中，待选图片的生成方法包括如下步骤：

假设学习的单词为A；

(1)首先选择A的相关图片之一作为正确图片，该正确图片由教研团队提供并上传；

(2)其他的图片来自于A的同类型单词的图片，这些单词不能是A的同义词或者近义词，且相互之间不为同义词和近义词，

(3)所有待选图片随机打乱，呈现给用户进行选择。

进一步的，在步骤S12中，所述语音词汇库为经过评测之后，生成的用户已掌握的语音单词集合。

进一步的，在步骤S34中，阅读理解题有两种形式：文字题和图片题；用户根据阅读所得，进行答题；如果用户答题正确率大于系统设定的阈值，则表示本课没有文字生词，同时将本课所有词汇加入用户的文字词汇库；如果正确率小于系统设定阈值，则用户需重新阅读短文，并标注生词；如果用户标注了生词，则进入下一个环节，否则继续重新做题。

进一步的，在步骤S34中，包括文字生词表学习步骤SS34，

SS341.首先，让用户看着语言学习机系统显示模块上方的课文语句、图片，完成一遍听音跟读；

SS342.在显示模块上不显示语句文字，只显示语句图片，让用户看图、听音、跟读文字生词所在的课文语句；

SS343.跟读正确之后，进行文字生词的听音选图，如果选择错误，则进入下一个生词的语句跟读及单词学习，并同时将该生词加入到文字生词I集；如果选择正确，则进行该生词的听写；

SS344.用户依次完成文字生词表所有生词的学习。

进一步的，在步骤SS343中，包括：

SS3431.在显示模块上，显示该单词的图片，在图片下方提供单词输入框；

SS3432.先让用户听语句的语音，然后听写该生词的全形单词的全形，不规则变化的动词，听写所有的原形、过去式、过去分词，现在分词及第三人称单数形式；现在分词有特殊拼写形式的规则动词也要听写；复数形式特殊变化的名词的单数和复数形式都要听写；比较级和最高级有特殊拼写形式的形容词也要听写；

SS3433.用户使用系统提供的键盘进行单词的听写输入，系统会检测用户输入的每一个字符；

SS3434.用户在听写过程中，选择进行该生词的拼写游戏；

SS3435.单词拼写，完成拼写之后，用户点击按钮回到听写处继续听写。

进一步的，在步骤SS3433中，包括如下子步骤：

(1)如果用户输入的字符出错，则系统播放错误提示音，并删除该错误字符，让用户重新继续输入；

(2)直到用户完全输入正确，进入单词的下一个形态的听写；

(3)所有形态听写完成后，进行判断；如果用户听写过程中，没有一次错误输入，即单词的每一个字母都是一次性正确输入，则将该单词加入用户的文字词汇库；否则，则进入下一个生词的语句跟读及单词学习，并同时将该生词加入到文字生词I集。

进一步的，在步骤SS3434中，包括如下子步骤：

(1)拼词游戏首先进行音节划分，然后单词拼写，完成之后，则回去继续听写；

(2)音节划分，在音节划分步骤中包括如下子步骤：

(21)系统显示单词文字及图片，在文字下有与该单词音节数相同的显示框，提示用户需要划分的音节数，并引导用户进行音节划分；

(22)用户在单词的文字上，滑动选择单词的音节组成部分；

(23)系统在用户滑动选择的过程中，会将选中的组合显示在单词下显示框中；

(24)用户滑动结束，系统会判断所选音节是否正确；即音节的顺序、音节的字母组合是否正确；如果正确，则选中的组合显示在单词下显示框中，系统播放正确提示音，引导用户选择下一个生词，同时该音节字母冻结，不允许用户再次滑动选择；如果错误，则播放错误提示音，并将显示框中本次选择的字母组合清空，引导用户重新选择该音节。

(3)用户成功正确选择出所有音节之后，让用户选择重读音节；

(31)如果用户选择正确，则播放正确提示音，并将重读音节高亮显示；

(32)如果错误，则播放错误提示音，让用户重新选择；

(33)用户完成音节划分及重读音节选择之后，则点击按钮进入单词拼写环。

进一步的，在步骤SS3435中，包括如下子步骤：

(1)系统显示单词图片，及单词的音节显示框，框中没有内容；

(2)同时显示三个字母组合区域，分别为重读元音区，非重读元音区，辅音区；系统根据单词的音标，依次将该音标对音的字母放置到三个区域中，并同时在该区域中加上该音标可能的其他字母组合，对用户进行该扰；

(3)用户需要按照单词的字母拼写顺序，依次从三个区域中点击选择正确的字母组合；选择时，需要保证字母组合的区域和音标属性一致；

(31)用户选择错误，则播放错误提示音；

(32)选择正确，则将选择的字母组合显示到音节显示框中，一个音节选择完成后，播放正确提示音，并进行下一个音节的选择；

(33)所有音节正确选择完成后，在音节显示框上方，显示单词的全拼文字。

本发明的有益效果是：

(1)本发明公开了基于语言学习机生词检测的语言学习方法，包括其具体实现逻辑，在流程上增加并优化了常规的语言学习流程，提出了新的策略，提供了一种基于生词检测的语言学习解决方案，增加了语言学习设备的功能，提高了用户语言学习的效率性，满足用户的学习需求，能够显著提高学习效率，提高了用户体验，使语言学习机产品具有较强的市场竞争力，能够用于学校、教育培训机构以及个人场景等，具有较高的市场应用价值。

(2)本发明注重模拟所学外语的母语环境，注重在母语环境下对学习者进行潜意识深层的语感培养和培训。

(3)本发明不但摒弃外语学习死记硬背的传统方法，而且有效解决单词和语法记不住和记不牢的痛点。

(4)本发明有效解决我国英语教学所谓的“哑巴英语”或“聋哑语音”的普遍痛点。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明中的方法步骤流程图。

图2是本发明中的文字生词I集的方法步骤流程图。

图3是本发明中的拼词游戏的方法步骤流程图。

具体实施方式

下面结合附图进一步详细描述本发明的技术方案，但本发明的保护范围不局限于以下所述。本说明书中公开的所有特征，或隐含公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。

本说明书(包括任何附加权利要求、摘要和附图)中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。

下面将详细描述本发明的具体实施例，应当注意，这里描述的实施例只用于举例说明，并不用于限制本发明。在以下描述中，为了提供对本发明的透彻理解，阐述了大量特定细节。然而，对于本领域普通技术人员显而易见的是：不必采用这些特定细节来实行本发明。在其他实例中，为了避免混淆本发明，未具体描述公知的电路，软件或方法。

如图1-3所示，一种基于生词检测的语言学习方法，包括：

S1.语音生词学习步骤，

S11.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S12.语言学习机系统判断步骤S11中选择的图片，如果选择正确，语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图；同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库；如果选择错误，语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词I集；

S2.语音生词集复习步骤，

S21.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S22.语言学习机系统判断步骤S21中选择的图片，如果选择正确，则语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图，同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库，且将该词从语音生词I集中删除；如果选择错误，则语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词II集，且将该词从生词I集中删除，并使用户学习该生词，并使其看图听音跟读，并展示该单词的图片，播放单词语音，让用户进行跟读，直到正确为止。

进一步的，包括：

S3.文字生词学习步骤，

S31.首先，每篇课文提供一篇具有同等词汇的改写短文，并将其呈现在语言学习机显示模块上；

S32.用户在进行某课文字单词学习前，先让用户使用语言学习机系统阅读该课的改写短文；

S33.用户在阅读过程中，点击不认识的生词，语言学习机系统对该单词进行高亮显示，并同时进行记录；如果用户再次点击，则取消高亮，并删除该单词的记录；

S34.用户在阅读完成之后，点击按钮结束阅读；如果在结束阅读时，没有记录的文字生词，则表示用户全文没有生词，则引导用户完成该改写短文的配套阅读理解题；如果在结束阅读时，有记录的文字生词，则所有标注生词构成文字生词表，其余词汇加入用户的文字词汇库中；

S4.文字生词复习步骤，

S41.语言学习机系统播放语音，且用户不需要看着课文语句、图片，仅听音跟读；

S42.如果用户在听音跟读复习中，直到听写全对，则将该生词加入文字词汇库；否则，则将该生词加入下一个生词集合中，同时强制用户完成该单词的拼词游戏。

进一步的，在步骤S11中，待选图片的生成方法包括如下步骤：

假设学习的单词为A；

(1)首先选择A的相关图片之一作为正确图片，该正确图片由教研团队提供并上传；

(2)其他的图片来自于A的同类型单词的图片，这些单词不能是A的同义词或者近义词，且相互之间不为同义词和近义词，

(3)所有待选图片随机打乱，呈现给用户进行选择。

进一步的，在步骤S12中，所述语音词汇库为经过评测之后，生成的用户已掌握的语音单词集合。

进一步的，在步骤S34中，阅读理解题有两种形式：文字题和图片题；用户根据阅读所得，进行答题；如果用户答题正确率大于系统设定的阈值，则表示本课没有文字生词，同时将本课所有词汇加入用户的文字词汇库；如果正确率小于系统设定阈值，则用户需重新阅读短文，并标注生词；如果用户标注了生词，则进入下一个环节，否则继续重新做题。

进一步的，在步骤S34中，包括文字生词表学习步骤SS34，

SS341.首先，让用户看着语言学习机系统显示模块上方的课文语句、图片，完成一遍听音跟读；

SS342.在显示模块上不显示语句文字，只显示语句图片，让用户看图、听音、跟读文字生词所在的课文语句；

SS343.跟读正确之后，进行文字生词的听音选图，如果选择错误，则进入下一个生词的语句跟读及单词学习，并同时将该生词加入到文字生词I集；如果选择正确，则进行该生词的听写；

SS344.用户依次完成文字生词表所有生词的学习。

进一步的，在步骤SS343中，包括：

SS3431.在显示模块上，显示该单词的图片，在图片下方提供单词输入框；

SS3432.先让用户听语句的语音，然后听写该生词的全形单词的全形，不规则变化的动词，听写所有的原形、过去式、过去分词，现在分词及第三人称单数形式；现在分词有特殊拼写形式的规则动词也要听写；复数形式特殊变化的名词的单数和复数形式都要听写；比较级和最高级有特殊拼写形式的形容词也要听写；

SS3433.用户使用系统提供的键盘进行单词的听写输入，系统会检测用户输入的每一个字符；

SS3434.用户在听写过程中，选择进行该生词的拼写游戏；

SS3435.单词拼写，完成拼写之后，用户点击按钮回到听写处继续听写。

进一步的，在步骤SS3433中，包括如下子步骤：

(1)如果用户输入的字符出错，则系统播放错误提示音，并删除该错误字符，让用户重新继续输入；

(2)直到用户完全输入正确，进入单词的下一个形态的听写；

(3)所有形态听写完成后，进行判断；如果用户听写过程中，没有一次错误输入，即单词的每一个字母都是一次性正确输入，则将该单词加入用户的文字词汇库；否则，则进入下一个生词的语句跟读及单词学习，并同时将该生词加入到文字生词I集。

进一步的，在步骤SS3434中，包括如下子步骤：

(1)拼词游戏首先进行音节划分，然后单词拼写，完成之后，则回去继续听写；

(2)音节划分，在音节划分步骤中包括如下子步骤：

(21)系统显示单词文字及图片，在文字下有与该单词音节数相同的显示框，提示用户需要划分的音节数，并引导用户进行音节划分；

(22)用户在单词的文字上，滑动选择单词的音节组成部分；

(23)系统在用户滑动选择的过程中，会将选中的组合显示在单词下显示框中；

(24)用户滑动结束，系统会判断所选音节是否正确；即音节的顺序、音节的字母组合是否正确；如果正确，则选中的组合显示在单词下显示框中，系统播放正确提示音，引导用户选择下一个生词，同时该音节字母冻结，不允许用户再次滑动选择；如果错误，则播放错误提示音，并将显示框中本次选择的字母组合清空，引导用户重新选择该音节。

(3)用户成功正确选择出所有音节之后，让用户选择重读音节；

(31)如果用户选择正确，则播放正确提示音，并将重读音节高亮显示；

(32)如果错误，则播放错误提示音，让用户重新选择；

(33)用户完成音节划分及重读音节选择之后，则点击按钮进入单词拼写环。

进一步的，在步骤SS3435中，包括如下子步骤：

(1)系统显示单词图片，及单词的音节显示框，框中没有内容；

(2)同时显示三个字母组合区域，分别为重读元音区，非重读元音区，辅音区；系统根据单词的音标，依次将该音标对音的字母放置到三个区域中，并同时在该区域中加上该音标可能的其他字母组合，对用户进行该扰；

(3)用户需要按照单词的字母拼写顺序，依次从三个区域中点击选择正确的字母组合；选择时，需要保证字母组合的区域和音标属性一致；

(31)用户选择错误，则播放错误提示音；

(32)选择正确，则将选择的字母组合显示到音节显示框中，一个音节选择完成后，播放正确提示音，并进行下一个音节的选择；

(33)所有音节正确选择完成后，在音节显示框上方，显示单词的全拼文字。

实施例1

如图1所示，一种基于生词检测的语言学习方法，包括：

S1.语音生词学习步骤，

S11.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S12.语言学习机系统判断步骤S11中选择的图片，如果选择正确，语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图；同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库；如果选择错误，语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词I集；

S2.语音生词集复习步骤，

S21.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S22.语言学习机系统判断步骤S21中选择的图片，如果选择正确，则语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图，同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库，且将该词从语音生词I集中删除；如果选择错误，则语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词II集，且将该词从生词I集中删除，并使用户学习该生词，并使其看图听音跟读，并展示该单词的图片，播放单词语音，让用户进行跟读，直到正确为止。

在本实施例中的其余技术特征，本领域技术人员均可以根据实际情况进行灵活选用和以满足不同的具体实际需求。然而，对于本领域普通技术人员显而易见的是：不必采用这些特定细节来实行本发明。在其他实例中，为了避免混淆本发明，未具体描述公知的算法，方法或系统等，均在本发明的权利要求书请求保护的技术方案限定技术保护范围之内。

对于前述的方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某一些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和单元并不一定是本申请所必须的。

本领域技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法实现所描述的功能，但是这种实现不应超出本发明的范围。

所揭露的系统、模块和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例，仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，可以仅仅是一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以说通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述分立部件说明的单元可以是或者也可以不收物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者可以不收物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例的方案的目的。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、ROM、RAM等。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当理解本发明并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本发明的精神和范围，则都应在本发明所附权利要求的保护范围内。

Claims (10)

1.一种基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，包括：

S1.语音生词学习步骤，

S11.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S12.语言学习机系统判断步骤S11中选择的图片，如果选择正确，语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图；同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库；如果选择错误，语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词I集；

S2.语音生词集复习步骤，

S21.听音选图，使用语言学习机播放单词的语音，同时展示多张待选图片，用户根据听到的语音，选择含义最相近的图片；

S22.语言学习机系统判断步骤S21中选择的图片，如果选择正确，则语言学习机系统播放正确提示音，并进入到下一个生词的听音选图，同时将该正确的单词加入用户的语音词汇库，且将该词从语音生词I集中删除；如果选择错误，则语言学习机系统播放错误提示音，并将该错误的单词加入语音生词II集，且将该词从生词I集中删除，并使用户学习该生词，并使其看图听音跟读，并展示该单词的图片，播放单词语音，让用户进行跟读，直到正确为止。

2.根据权利要求1所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，包括：

S3.文字生词学习步骤，

S31.首先，每篇课文提供一篇具有同等词汇的改写短文，并将其呈现在语言学习机显示模块上；

S32.用户在进行某课文字单词学习前，先让用户使用语言学习机系统阅读该课的改写短文；

S33.用户在阅读过程中，点击不认识的生词，语言学习机系统对该单词进行高亮显示，并同时进行记录；如果用户再次点击，则取消高亮，并删除该单词的记录；

S34.用户在阅读完成之后，点击按钮结束阅读；如果在结束阅读时，没有记录的文字生词，则表示用户全文没有生词，则引导用户完成该改写短文的配套阅读理解题；如果在结束阅读时，有记录的文字生词，则所有标注生词构成文字生词表，其余词汇加入用户的文字词汇库中；

S4.文字生词复习步骤，

S41.语言学习机系统播放语音，且用户不需要看着课文语句、图片，仅听音跟读；

S42.如果用户在听音跟读复习中，直到听写全对，则将该生词加入文字词汇库；否则，则将该生词加入下一个生词集合中，同时强制用户完成该单词的拼词游戏。

3.根据权利要求1所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤S11中，待选图片的生成方法包括如下步骤：

假设学习的单词为A；

(1)首先选择A的相关图片之一作为正确图片，该正确图片由教研团队提供并上传；

(2)其他的图片来自于A的同类型单词的图片，这些单词不能是A的同义词或者近义词，且相互之间不为同义词和近义词，

(3)所有待选图片随机打乱，呈现给用户进行选择。

4.根据权利要求1所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤S12中，所述语音词汇库为经过评测之后，生成的用户已掌握的语音单词集合。

5.根据权利要求2所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤S34中，阅读理解题有两种形式：文字题和图片题；用户根据阅读所得，进行答题；如果用户答题正确率大于系统设定的阈值，则表示本课没有文字生词，同时将本课所有词汇加入用户的文字词汇库；如果正确率小于系统设定阈值，则用户需重新阅读短文，并标注生词；如果用户标注了生词，则进入下一个环节，否则继续重新做题。

6.根据权利要求2所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤S34中，包括文字生词表学习步骤SS34，

SS341.首先，让用户看着语言学习机系统显示模块上方的课文语句、图片，完成一遍听音跟读；

SS342.在显示模块上不显示语句文字，只显示语句图片，让用户看图、听音、跟读文字生词所在的课文语句；

SS343.跟读正确之后，进行文字生词的听音选图，如果选择错误，则进入下一个生词的语句跟读及单词学习，并同时将该生词加入到文字生词I集；如果选择正确，则进行该生词的听写；

SS344.用户依次完成文字生词表所有生词的学习。

7.根据权利要求6所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤SS343中，包括：

SS3431.在显示模块上，显示该单词的图片，在图片下方提供单词输入框；

SS3432.先让用户听语句的语音，然后听写该生词的全形单词的全形，不规则变化的动词，听写所有的原形、过去式、过去分词，现在分词及第三人称单数形式；现在分词有特殊拼写形式的规则动词也要听写；复数形式特殊变化的名词的单数和复数形式都要听写；比较级和最高级有特殊拼写形式的形容词也要听写；

SS3433.用户使用系统提供的键盘进行单词的听写输入，系统会检测用户输入的每一个字符；

SS3434.用户在听写过程中，选择进行该生词的拼写游戏；

SS3435.单词拼写，完成拼写之后，用户点击按钮回到听写处继续听写。

8.根据权利要求7所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤SS3433中，包括如下子步骤：

(1)如果用户输入的字符出错，则系统播放错误提示音，并删除该错误字符，让用户重新继续输入；

(2)直到用户完全输入正确，进入单词的下一个形态的听写；

(3)所有形态听写完成后，进行判断；如果用户听写过程中，没有一次错误输入，即单词的每一个字母都是一次性正确输入，则将该单词加入用户的文字词汇库；否则，则进入下一个生词的语句跟读及单词学习，并同时将该生词加入到文字生词I集。

9.根据权利要求7所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤SS3434中，包括如下子步骤：

(1)拼词游戏首先进行音节划分，然后单词拼写，完成之后，则回去继续听写；

(2)音节划分，在音节划分步骤中包括如下子步骤：

(21)系统显示单词文字及图片，在文字下有与该单词音节数相同的显示框，提示用户需要划分的音节数，并引导用户进行音节划分；

(22)用户在单词的文字上，滑动选择单词的音节组成部分；

(23)系统在用户滑动选择的过程中，会将选中的组合显示在单词下显示框中；

(24)用户滑动结束，系统会判断所选音节是否正确；即音节的顺序、音节的字母组合是否正确；如果正确，则选中的组合显示在单词下显示框中，系统播放正确提示音，引导用户选择下一个生词，同时该音节字母冻结，不允许用户再次滑动选择；如果错误，则播放错误提示音，并将显示框中本次选择的字母组合清空，引导用户重新选择该音节。

(3)用户成功正确选择出所有音节之后，让用户选择重读音节；

(31)如果用户选择正确，则播放正确提示音，并将重读音节高亮显示；

(32)如果错误，则播放错误提示音，让用户重新选择；

(33)用户完成音节划分及重读音节选择之后，则点击按钮进入单词拼写环。

10.根据权利要求7所述的基于生词检测的语言学习方法，其特征在于，在步骤SS3435中，包括如下子步骤：

(1)系统显示单词图片，及单词的音节显示框，框中没有内容；

(2)同时显示三个字母组合区域，分别为重读元音区，非重读元音区，辅音区；系统根据单词的音标，依次将该音标对音的字母放置到三个区域中，并同时在该区域中加上该音标可能的其他字母组合，对用户进行该扰；

(3)用户需要按照单词的字母拼写顺序，依次从三个区域中点击选择正确的字母组合；选择时，需要保证字母组合的区域和音标属性一致；

(31)用户选择错误，则播放错误提示音；

(32)选择正确，则将选择的字母组合显示到音节显示框中，一个音节选择完成后，播放正确提示音，并进行下一个音节的选择；

(33)所有音节正确选择完成后，在音节显示框上方，显示单词的全拼文字。